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Este vídeo suscitou bastante admiração pela forma como se vivia no Paleolítico. Tiveram uma melhor noção do que era a arqueologia.

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Um acampamento pré-histórico no vale do Côa - RTP Ensina

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Há 12 mil anos um grupo de caçadores recolectores montou acampamento na zona do Fariseu, em Foz Côa. A área foi ponto de passagem para grupos de humanos e assim continuaria a ser durante milénios,

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Este vídeo foi criado com base num vídeo o youtube, foi retirado a locução e a seguir fui fazendo a gravação de acordo com as imagens que iam passando no vídeo.

Foi concebido para os alunos do 7.º ano, que ficaram bastante surpreendidos. Consegui obter maior atenção dos alunos. Na aula seguinte estavam  prontos para responderem às questões. Os alunos que não viram o vídeo em casa, tive de projetar na sala de aula e a reação foi de surpresa.

O resultado final foi positivo, os alunos conseguiram responder às questões sobre o Neolítico. Usaram o vídeo também para reverem a matéria do teste alusivo a este conteúdo. Enquanto professora consegui lecionar a matéria mais rapidamente.

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“Agendar envio” de um e-mail - reflexão sobre a utilidade/aplicabilidade do recurso

Por vezes deparamo-nos com situações em que queremos adiantar serviço e é útil agendar o envio de um e-mail. Um exemplo prático com que me deparo no final de cada período:

As notas só podem ser dadas a conhecer aos alunos e Encarregados de Educação (EE), após a afixação das pautas na escola. Se eu, enquanto Diretora de Turma, quiser enviar as fichas informativas, via e-mail, aos EE, posso agendar o envio para não ter de me preocupar mais tarde (ou mesmo esquecer). Assim este serviço pode ser feito a quando do término da reunião do meu Conselho de Turma e não tenho que aguardar pelo dia da afixação das pautas.

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Introdução à História e Paleolítico Ficha de avaliação - 7º ano

Elaborei uma pequena ficha de avaliação formativa de História sobre Introdução à História e Paleolítico  com recurso às ferramentas do Google Forms. Esta ferramenta foi usada apenas com uma turma, visto os resultados do teste de avaliação escrito não serem muito positivos. Resolvi aplicar esta minificha.

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Na minha prática letiva procuro mobilizar conhecimentos prévios e solicitar o envolvimento dos alunos na construção da sua própria aprendizagem, pois eles precisam compartilhar as suas experiências de aprendizagem, estabelecer relações com seus conhecimentos e estabelecer desta forma ligações com o quotidiano. Contudo, nem sempre é possível devido a diversos fatores tais como: a passividade dos alunos face ao ato de aprender, a falta de interesse e empenho nas atividades propostas entre outros. Para facilitar esse envolvimento dos alunos na construção do saber, procuro diversificar as estratégias pedagógicas e as ferramentas digitais que facilitem a aprendizagem.

Nas sessões sobre Capacitação Digital de Docentes – Nível 1, tive contacto com ferramentas que não levaram à construção de recursos como:
- o slide de apresentação;
- funcionalidades do gmail – tendo optado por um que era habitual usar no Agrupamento de Escolas de São Lourenço, onde lecionei no ano transato como o programar o envio das avaliações, esta funcionalidade mostrou-se profícua;
- One Drive.

No repositório utilizei um video da RTP Ensina. Uso bastante este repositório porque tem muitos materiais em português sobre História, o que não acontece com o Youtube. Recorro também à Escola Vitual.

Nos recursos educativos digitais elaborei um ThingLink,  um Vídeo, um Quizlet e para terminar  um mini-teste no Google Forms.

O Público-Alvo desta formação de capacitação digital foram sempre os alunos do 7.º ano com os seguintes conteúdos:
- Introdução à História;
- Paleolítico;
- Neolítico.

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Vénus - Arte Paleolítica
No ThingLink tive em conta os meus alunos do 7.º ano e o manual adotado, uma vez que os Encarregados de Educação gostam de acompanhar o estudo dos filhos não só pelo manual, mas também de uma forma interativa, enviei pelo Teams.
Os alunos estiveram atentos, fiz e fizeram perguntas sobre a temática do que estávamos a dar.

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Partilha e sincronização de pastas/ficheiros (OneDrive)

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Partilha e sincronização de pastas/ficheiros (OneDrive)

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O OneDrive permite guardar (de forma segura) e aceder a ficheiros e pastas a qualquer momento e em qualquer lugar a partir de um computador ou outro dispositivo similar, com ligação à Internet.
Permite ainda compartilhar documentos para um trabalho de edição colaborativo.
As potencialidades desta ferramenta tornam-se extremamente úteis quer para o trabalho com os alunos, quer para o trabalho associado a cargos enquanto docente.

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A ferramenta que costumo utilizar mais, é sem dúvida o Quizizz. Na escola onde trabalho, muitos dos alunos não têm telemóveis com capacidade, nem sempre há internet e tenho de imprimir.

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Quizizz - The world's most engaging learning platform

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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Terminado todo este processo de Capacitação Digital - Nível 1, refiro que foi constante um desafio a execução de todas as atividades, principalmente a construção de um vídeo. Dei por mim, muitas vezes a usar constantemente nesta ação de formação três verbos: Pensar, Sentar e Trabalhar. O Desistir, por vezes assombrava-me, mas depressa passava. Agora é o Praticar, Praticar e Praticar...

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https://quizlet.com/pt/743917366/revisoes-1o-teste-de-avaliacao-flash-cards/

A ferramenta Quizlet quando me foi dada a conhecer achei que iria ter uma grande praticabilidade para os alunos e seria importante para a aula que estava a preparar de revisões para o teste. Comecei logo a elaborar as questões em contexto de formação. Em casa, apercebi-me que não conseguia colocar imagens, pois tinha um mês de experiencia, mas que depois me obrigaria a pagar uma prestação mensal, mas acho uma ferramenta útil para os alunos fazerem uma autoavaliação.