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Teóricos:Sugestão de três orientadores/as: Denise Voltolini, Angela Musskopf, Raquel Dilly Konrath

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IVOTI

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO BILÍNGUE DISCIPLINA: Práticas Investigativas: Pesquisas e intervenções no contexto escolar

Profa. Dra. Raquel Dilly Konrath

Estudante: Patrícia Kricinski Kuelkamp

Teóricos:Sugestão de três orientadores/as: Denise Voltolini, Angela Musskopf, Raquel Dilly Konrath

EDUCAÇÃO BILINGUE, A LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS RELAÇÕES SOCIOEMOCIONAIS

Como as relações socioemocionais influenciam a aprendizagem da língua portuguesa na educação bilingue, na turma do 6º ano do ensino fundamental II?

Resumo:

Esta pesquisa tem como objetivo investigar as relações socioemocionais envolvidas na educação bilíngue, com um foco específico na língua portuguesa. A pesquisa busca compreender de que maneira a aprendizagem e o uso da língua portuguesa em contextos bilíngues podem influenciar o desenvolvimento socioemocional dos alunos.

Palavras chave: língua portuguesa; educação bilíngue; relações socioemocionais; desenvolvimento dos alunos; ensino.

Introdução:

Este artigo tem como objetivo explorar a importância da educação bilíngue na formação socioemocional dos estudantes, com foco especial na língua portuguesa. Examinar-se como o aprendizado bilíngue pode promover habilidades socioemocionais, fortalecer a identidade cultural dos alunos e enriquecer sua capacidade de se comunicar em diferentes contextos.

No entanto, além da aquisição do conhecimento linguístico, a educação bilíngue também tem um impacto significativo nas dimensões socioemocionais dos estudantes. As habilidades socioemocionais, como a empatia, a autoestima, a resiliência e a capacidade de se comunicar efetivamente, são essenciais para o desenvolvimento integral dos indivíduos e desempenham um papel crucial em suas sociais felizes.

Justificativa:

A compreensão das relações socioemocionais na educação bilíngue é essencial para fornecer uma base sólida para o desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes e inclusivas. Embora muitos estudos tenham explorado os benefícios cognitivos e acadêmicos da educação bilíngue, a influência da língua portuguesa nas dimensões socioemocionais ainda é pouco explorada. Compreender como a língua portuguesa afeta o desenvolvimento socioemocional dos alunos pode contribuir para a criação de estratégias de ensino mais adequadas e promover a inclusão social.

Objetivos:

Investigar as relações entre a educação bilíngue e as dimensões socioemocionais dos alunos.

Analisar o impacto do uso da língua portuguesa no desenvolvimento socioemocional dos alunos em contextos bilíngues.

Identificar estratégias pedagógicas eficazes para promover a saúde socioemocional dos estudantes em ambientes bilíngues.

Metodologia:

Esta pesquisa seguirá uma abordagem qualitativa, utilizando métodos como observação participante, entrevistas e análise de conteúdo. Será selecionada uma escola bilíngue que adota o português como uma das línguas de instrução. Os participantes serão alunos bilíngues da turma do 6º ano internacional, seus pais, professores e profissionais da área da educação. Serão coletados dados sobre as interações em sala de aula, o uso da língua portuguesa em diferentes contextos e as percepções dos envolvidos sobre as relações socioemocionais na educação bilíngue.

Resultados Esperados:

Espera-se que esta pesquisa forneça insights sobre as relações socioemocionais envolvidas na educação bilíngue, com um foco específico na língua portuguesa. Os resultados obtidos podem contribuir para o aprimoramento das práticas pedagógicas em escolas bilíngues, bem como para o desenvolvimento de políticas educacionais mais inclusivas e sensíveis às dimensões socioemocionais dos alunos.

Conclusão:

A pesquisa proposta visa preencher uma lacuna existente na compreensão das relações socioemocionais na educação bilíngue, com um enfoque na língua portuguesa. A investigação dos impactos socioemocionais do ensino bilíngue e do uso da língua portuguesa irá contribuir para a melhoria das práticas pedagógicas nesse contexto, promovendo a inclusão e o desenvolvimento integral dos estudantes.

Referências:

1.Aprendizagem significativa
http://www.if.ufrgs.br/~moreira/ORGANIZADORESport.pdf

2.Metodologias ativas
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4941832/mod_resource/content/1/Artigo-Moran.pdf

3.Educação Bilíngue no Brasil
https://www.moderna.com.br/lumis/portal/file/fileDownload.jsp?fileId=8A808A826CB8F3CD016CD3592E112FCD

4. Monteiro, AR, & Araújo, VB (2017). Metodologias Ativas na Educação Bilíngue. In Anais do 8º Congresso Internacional de Pedagogia Social e Educação Social (pp. 167-173).

5.Elias, MJ, Zins, JE, Weissberg, RP, Frey, KS, Greenberg, MT, Haynes, NM, ... & Shriver, TP (1997). Promovendo a aprendizagem social e emocional: Diretrizes para educadores. Associação para Supervisão e Desenvolvimento Curricular.

Desenvolvimento:

O estudante traz seus conhecimentos prévios para à escola, assim ao relacionar-se com os demais colegas desenvolve novas habilidades através do processo de interação ampliando novos conhecimentos.

A língua portuguesa desempenha um papel fundamental na educação bilíngue, fornecendo amplas conexões culturais, novos recursos, oportunidades profissionais e benefícios cognitivos. Desta forma promove uma base sólida para o desenvolvimento acadêmico, social e pessoal. Este componente se reflete em todas as áreas do conhecimento o levando a desenvolver amplas habilidades da oralidade, escrita, compreensão de leitura, análise crítica, gramatical, ortografia e vocabulário.

Para o estudante o aprender se faz significativo quando as metodologias ativas estão inseridas neste contexto. Durante as aulas de língua portuguesa os estudantes se envolvem  e se dedicam quando há desafios, problemas, jogos, trabalhos em grupo entre outros. Ao circular pela sala, aplicar os métodos de aula expositiva, sala de aula invertida, rotação por estações, atividades socializadas explorando os espaços internos e externos, observa-se além do aprendizado um bem querer dos estudantes pelos espaços escolares e por aqueles que por ali permanecem sendo professores, colegas de turma, auxiliares, direção, coordenação, orientação. O brilho do olhar e atitudes de um estudante mostra que ele está bem naquele espaço e que levará essa autoestima para seus amigos, familiares, e futuramente para a vida.

Mas, e quando temos estudantes que não conseguem sentir-se acolhidos ou inseridos neste ambiente escolar?

Quais metodologias seguir?

Como atingir o alvo?

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1.Aprendizagem significativa
http://www.if.ufrgs.br/~moreira/ORGANIZADORESport.pdf

2.Metodologias ativas
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4941832/mod_resource/content/1/Artigo-Moran.pdf

Desenvolvimento:

O estudante traz seus conhecimentos prévios para à escola, assim ao relacionar-se com os demais colegas desenvolve novas habilidades através do processo de interação ampliando novos conhecimentos.

A língua portuguesa desempenha um papel fundamental na educação bilíngue, fornecendo amplas conexões culturais, novos recursos, oportunidades profissionais e benefícios cognitivos. Desta forma promove uma base sólida para o desenvolvimento acadêmico, social e pessoal. Este componente se reflete em todas as áreas do conhecimento o levando a desenvolver amplas habilidades da oralidade, escrita, compreensão de leitura, análise crítica, gramatical, ortografia e vocabulário.

Para o estudante o aprender se faz significativo quando as metodologias ativas estão inseridas neste contexto. Durante as aulas de língua portuguesa os estudantes se envolvem  e se dedicam quando há desafios, problemas, jogos, trabalhos em grupo entre outros. Ao circular pela sala, aplicar os métodos de aula expositiva, sala de aula invertida, rotação por estações, atividades socializadas explorando os espaços internos e externos, observa-se além do aprendizado um bem querer dos estudantes pelos espaços escolares e por aqueles que por ali permanecem sendo professores, colegas de turma, auxiliares, direção, coordenação, orientação. O brilho do olhar e atitudes de um estudante mostra que ele está bem naquele espaço e que levará essa autoestima para seus amigos, familiares, e futuramente para a vida.

Mas, e quando temos estudantes que não conseguem sentir-se acolhidos ou inseridos neste ambiente escolar?

Quais metodologias seguir?

Como atingir o alvo?

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EDUCAÇÃO BILINGUE, A LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS RELAÇÕES SOCIOEMOCIONAIS

Como as relações socioemocionais influenciam a aprendizagem da língua portuguesa na educação bilingue, em turmas do sexto ano do ensino fundamental II?
Justificativa:

A compreensão das relações socioemocionais na educação bilíngue é essencial para fornecer uma base sólida para o desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes e inclusivas. Embora muitos estudos tenham explorado os benefícios cognitivos e acadêmicos da educação bilíngue, a influência da língua portuguesa nas dimensões socioemocionais ainda é pouco explorada. Compreender como a língua portuguesa afeta o desenvolvimento socioemocional dos alunos pode contribuir para a criação de estratégias de ensino mais adequadas e promover a inclusão social.

Objetivos:

Investigar as relações entre a educação bilíngue e as dimensões socioemocionais dos alunos.

Analisar o impacto do uso da língua portuguesa no desenvolvimento socioemocional dos alunos em contextos bilíngues.

Identificar estratégias pedagógicas eficazes para promover a saúde socioemocional dos estudantes em ambientes bilíngues.

Metodologia:

Esta pesquisa seguirá uma abordagem qualitativa, utilizando métodos como observação participante, entrevistas e análise de conteúdo. Serão selecionadas escolas bilíngues que adotam o português como uma das línguas de instrução. Os participantes serão alunos bilíngues, seus pais, professores e profissionais da área da educação. Serão coletados dados sobre as interações em sala de aula, o uso da língua portuguesa em diferentes contextos e as percepções dos envolvidos sobre as relações socioemocionais na educação bilíngue.

Palavras chave: língua portuguesa; educação bilíngue; relações socioemocionais; desenvolvimento dos alunos; ensino.

Referênciais: Educação Bilíngue: pesquisas e práticas pedagógicas - organizado por Telma Gimenez e Maria Marta Pereira Scherre

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Educação Bilíngue em Blumenau. Um estudo linguístico do 6º ANO Internacional, centralizado nas práticas pedagógicas de LP.
Quais os avanços que os estudantes podem aprender com as práticas aplicadas?

Avanços da escrita;
Avanços na oralidade;
Avanços gramaticais.

Prática da oralidade
Oralidade em sala de aula: como estimular a proficiência do aluno?

Por Eneida Castro em Janeiro de 2018

Sendo uma prática que deve ser incorporada entre as demais tarefas escolares, a oralidade pede não só o planejamento de atividades sistemáticas, mas também um acompanhamento que possibilite verificar o desenvolvimento da proficiência das habilidades nos alunos. E aí surge a importância da avaliação de oralidade.

https://site.primeiraescolha.com.br/blog-educacao/oralidade-em-sala-de-aula#:~:text=Sendo%20uma%20pr%C3%A1tica%20que%20deve,import%C3%A2ncia%20da%20avalia%C3%A7%C3%A3o%20de%20oralidade.

Práticas de ensino da escrita na escola
COMO SE DESENVOLVE O GOSTO PELA ESCRITA

Meios para que a prática da escrita e da leitura seja prazeroza, apontando os valores culturais e a ludicidade para alcançar tal objetivo.

Resumo

Esse artigo tem como objetivo tratar de como se dá o gosto pela escrita, valorizando o potencial que cada um tem, diante disso encontrar meios para que a prática da escrita seja prazerosa, apontado os valores culturais e a ludicidade como um caminho a ser explorado para alcançar tal objetivo.

Palavras-chave: Escrita, aprendizagem, incentivo, ludicidade.

Introdução

“Há dois modos de escrever. Um, é escrever com a idéia de não desagradar ou chocar ninguém… .Outro modo é dizer desassombradamente o que pensa, dê onde der, haja o que houver cadeia, forca, exílio.”(Monteiro Lobato)

“É preciso escrever o mais possível como se falasse e não falar demais como se escrevesse.” (Charles Saint-Beuve)

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/como-se-desenvolve-gosto-pela-escrita.htm

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A situação é bastante conhecida de todo professor: basta solicitar à sala uma série de apresentações orais ou seminários para que fique nítido o despreparo de crianças e jovens para essas ocasiões.

O problema é notório, mas, como lidar com ele? Simplesmente esperar do aluno uma performance adequada por considerar que a fala está incorporada à rotina do usuário da língua não é suficiente.

É de fato necessário que a escola assuma a responsabilidade de desenvolver no aluno, desde as séries iniciais, as habilidades que lhe garantirão fluência em situações que exigem a interação oral, da mesma forma como sempre considerou importante desenvolver as competências relacionadas à comunicação escrita. Assim, se a rotina escolar dedica todo um planejamento de atividades para a prática da escrita, por que não inserir em seu cronograma atividades regulares que possibilitem ao aluno apreender verdadeiramente aquilo que até hoje, muitas vezes, espera-se que seja conduzido por mera intuição?

Para tanto, os estudos dedicados ao tema destacam a importância de

realizar regularmente atividades que propiciem condições espontâneas de prática da oralidade (contações de histórias, recontos, conversas em grupos, entrevistas etc);

filmar a performance para, junto com os alunos, observar aspectos que precisam ser revisitados;

conduzir a reflexão do aluno para que ele perceba o que precisa ser melhorado em sua performance, tanto no que se refere, principalmente, ao material verbal (a fala em si), ao material não verbal (postura, gesticulação, comunicação visual) e ao contexto (adequação à situação de comunicação).

Estratégias como essas, quando incorporadas ao cotidiano da sala de aula, tendem a facilitar o desenvolvimento, no aluno, da percepção de que a comunicação oral, tão necessária em todas as esferas da integração social, exige o aprimoramento de competências. Interagir pela fala é interagir de forma adequada a uma dada situação formal ou informal, com falantes em uma dada posição hierárquica, equivalente ou não; é saber se expressar com segurança e com a variante linguística adequada à ocasião; é saber se comunicar, também de modo adequado por meio de gestos e olhar; bem como saber ouvir, pedir ou ceder o turno da fala, sem que todos esses procedimentos criem ruídos ou levem o interlocutor a desistir da interação.

Sendo uma prática que deve ser incorporada entre as demais tarefas escolares, a oralidade pede não só o planejamento de atividades sistemáticas, mas também um acompanhamento que possibilite verificar o desenvolvimento da proficiência das habilidades nos alunos. E aí surge a importância da avaliação de oralidade.

Eneida Castro
Especialista em avaliação

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Oralidade em sala de aula: como estimular a proficiência do aluno?

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A situação é bastante conhecida de todo professor: basta solicitar à sala uma série de apresentações orais ou seminários para que fique nítido o despreparo de crianças e jovens para essas ocasiões. O problema é notório, mas, como lidar com ele?

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O que é ensino híbrido?Podemos definir que a educação híbrida é uma mecânica que mistura aulas presenciais e online que de maneira que elas se complementam. Ele é viabilizado graças à transformação digital e às novas ferramentas oferecidas pela internet.Durante muitos e muitos anos, a mecânica das aulas em escolas e universidades resumia-se ao aluno sentado em uma cadeira e o professor na frente da sala de aula ensinando o conteúdo na lousa de giz.Mas à medida que o mundo foi se tornando mais globalizado e conectado à internet, essa metodologia tradicional de lecionar começou a ser repensada.Com mais recursos tecnológicos à disposição, veio o questionamento: será que o único jeito de ensinar e aprender é presencialmente?A partir daí, passa-se a cogitar a possibilidade de expandir a experiência de aprendizagem e ensino para o ambiente virtual. Surge então, o modelo de ensino híbrido, uma das maiores tendências do século 21.Para isso, integra-se a educação com a tecnologia. Normalmente, isso é feito por meio de softwares especializados, em que alunos e professores passam a:ter acesso a uma plataforma onde eles podem interagir à distância;enviar e receber materiais e conteúdos complementares;esclarecer dúvidas;debater temas vistos em sala de aula;realizar atividades avaliativas.Entenda melhor o que é ensino híbrido assistindo a este vídeo da Fundação Lemann:Leia também: 5 dicas de como motivar alunos em EAD e dar aulas engajadoras.Quais os desafios do ensino híbrido?A educação híbrida enfrenta inúmeros desafios no Brasil. Até porque isso não depende somente da vontade de quem quer ensinar e de quem deseja aprender.Para ser implantado corretamente, o ensino híbrido precisa:ter amparo legal;infraestrutura;plataforma;treinamento.Amparo LegalPara que a educação híbrida possa funcionar corretamente, é preciso estar amparada pelo Ministério da Educação.O formato está em discussão, sendo que o objetivo é formalizar e documentar a metodologia para que ela se torne uma realidade no país. Uma vez amparada legalmente, as instituições educacionais contam com mais segurança jurídica para realizar investimentos nesse sentido.InfraestruturaA infraestrutura física e digital também é essencial para garantir uma educação híbrida de qualidade para todos os envolvidos. Isso garante uma melhor experiência entre o aluno e instituição.Portanto, é preciso ter uma sala de aula preparada, uma boa plataforma EAD que seja um ambiente seguro e que passe tranquilidade para os usuários no momento de informar os dados.PlataformaEscolher corretamente a plataforma é essencial para quem deseja embarcar na educação híbrida. Afinal, quanto mais recursos uma plataforma ofertar, melhor.Dependendo da escolha, dá para deixar a experiência do aprendizado ainda melhor, e personalizar o ambiente virtual deixando-o com a cara da sua marca.TreinamentosOutro ponto não menos importante é o treinamento que precisa ser passado para os professores. Até porque é diferente dar uma aula só no modelo presencial e uma aula híbrida.Os educadores precisam dominar os recursos da plataforma e compreender qual é a melhor maneira de interagir com os seus alunos.Quando bem treinados, os professores poderão tornar essa experiência ainda mais fantástica.Quais as vantagens e desvantagens do ensino híbrido?A implementação do modelo de educação híbrida oferece algumas vantagens. A primeira delas é a maior autonomia aos alunos.Com o ensino híbrido, os estudantes passam a ter maior controle sobre o próprio aprendizado. Isso porque eles não ficam mais restritos à carga horária das aulas presenciais para absorver conteúdos sobre as disciplinas.Outra vantagem é que o professor pode se concentrar em ensinar os pontos mais importantes de determinada disciplina e, em uma plataforma virtual, postar conteúdos que complementam o que foi ensinado em sala de aula.Dessa forma, é possível avançar com a disciplina, evitando deixar de passar algo importante simplesmente porque o tempo da aula presencial acabou.Vale a pena também citar o aspecto colaborativo do ensino híbrido. Os alunos têm a oportunidade de trocar conhecimentos em ambiente virtual, um colaborando com o processo de aprendizado do outro.Além disso, o professor também tem a possibilidade de personalizar o ensino.Ao identificar necessidades e limitações de cada aluno, o educador pode fazer um plano de aula de ensino híbrido personalizado e acompanhar a evolução de cada aluno mais de perto.Uma das desvantagens é o alinhamento em relação a tecnologia, pois nem todas as pessoas possuem computador e acesso a internet em casa, o que ainda dificulta a expansão dessa modalidade de ensino.Veja também: Google Classroom vs LMS: qual a melhor solução para a gestão do ensino e aprendizagem à distância?Ensino Híbrido: como funciona?como-funciona-ensino-hibrido

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O que é ensino híbrido?Podemos definir que a educação híbrida é uma mecânica que mistura aulas presenciais e online que de maneira que elas se complementam. Ele é viabilizado graças à transformação digital e às novas ferramentas oferecidas pela internet.Durante muitos e muitos anos, a mecânica das aulas em escolas e universidades resumia-se ao aluno sentado em uma cadeira e o professor na frente da sala de aula ensinando o conteúdo na lousa de giz.Mas à medida que o mundo foi se tornando mais globalizado e conectado à internet, essa metodologia tradicional de lecionar começou a ser repensada.Com mais recursos tecnológicos à disposição, veio o questionamento: será que o único jeito de ensinar e aprender é presencialmente?A partir daí, passa-se a cogitar a possibilidade de expandir a experiência de aprendizagem e ensino para o ambiente virtual. Surge então, o modelo de ensino híbrido, uma das maiores tendências do século 21.Para isso, integra-se a educação com a tecnologia. Normalmente, isso é feito por meio de softwares especializados, em que alunos e professores passam a:ter acesso a uma plataforma onde eles podem interagir à distância;enviar e receber materiais e conteúdos complementares;esclarecer dúvidas;debater temas vistos em sala de aula;realizar atividades avaliativas.Entenda melhor o que é ensino híbrido assistindo a este vídeo da Fundação Lemann:Leia também: 5 dicas de como motivar alunos em EAD e dar aulas engajadoras.Quais os desafios do ensino híbrido?A educação híbrida enfrenta inúmeros desafios no Brasil. Até porque isso não depende somente da vontade de quem quer ensinar e de quem deseja aprender.Para ser implantado corretamente, o ensino híbrido precisa:ter amparo legal;infraestrutura;plataforma;treinamento.Amparo LegalPara que a educação híbrida possa funcionar corretamente, é preciso estar amparada pelo Ministério da Educação.O formato está em discussão, sendo que o objetivo é formalizar e documentar a metodologia para que ela se torne uma realidade no país. Uma vez amparada legalmente, as instituições educacionais contam com mais segurança jurídica para realizar investimentos nesse sentido.InfraestruturaA infraestrutura física e digital também é essencial para garantir uma educação híbrida de qualidade para todos os envolvidos. Isso garante uma melhor experiência entre o aluno e instituição.Portanto, é preciso ter uma sala de aula preparada, uma boa plataforma EAD que seja um ambiente seguro e que passe tranquilidade para os usuários no momento de informar os dados.PlataformaEscolher corretamente a plataforma é essencial para quem deseja embarcar na educação híbrida. Afinal, quanto mais recursos uma plataforma ofertar, melhor.Dependendo da escolha, dá para deixar a experiência do aprendizado ainda melhor, e personalizar o ambiente virtual deixando-o com a cara da sua marca.TreinamentosOutro ponto não menos importante é o treinamento que precisa ser passado para os professores. Até porque é diferente dar uma aula só no modelo presencial e uma aula híbrida.Os educadores precisam dominar os recursos da plataforma e compreender qual é a melhor maneira de interagir com os seus alunos.Quando bem treinados, os professores poderão tornar essa experiência ainda mais fantástica.Quais as vantagens e desvantagens do ensino híbrido?A implementação do modelo de educação híbrida oferece algumas vantagens. A primeira delas é a maior autonomia aos alunos.Com o ensino híbrido, os estudantes passam a ter maior controle sobre o próprio aprendizado. Isso porque eles não ficam mais restritos à carga horária das aulas presenciais para absorver conteúdos sobre as disciplinas.Outra vantagem é que o professor pode se concentrar em ensinar os pontos mais importantes de determinada disciplina e, em uma plataforma virtual, postar conteúdos que complementam o que foi ensinado em sala de aula.Dessa forma, é possível avançar com a disciplina, evitando deixar de passar algo importante simplesmente porque o tempo da aula presencial acabou.Vale a pena também citar o aspecto colaborativo do ensino híbrido. Os alunos têm a oportunidade de trocar conhecimentos em ambiente virtual, um colaborando com o processo de aprendizado do outro.Além disso, o professor também tem a possibilidade de personalizar o ensino.Ao identificar necessidades e limitações de cada aluno, o educador pode fazer um plano de aula de ensino híbrido personalizado e acompanhar a evolução de cada aluno mais de perto.Uma das desvantagens é o alinhamento em relação a tecnologia, pois nem todas as pessoas possuem computador e acesso a internet em casa, o que ainda dificulta a expansão dessa modalidade de ensino.Veja também: Google Classroom vs LMS: qual a melhor solução para a gestão do ensino e aprendizagem à distância?Ensino Híbrido: como funciona?como-funciona-ensino-hibrido

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O que é ensino híbrido?
Podemos definir que a educação híbrida é uma mecânica que mistura aulas presenciais e online que de maneira que elas se complementam. Ele é viabilizado graças à transformação digital e às novas ferramentas oferecidas pela internet.

Durante muitos e muitos anos, a mecânica das aulas em escolas e universidades resumia-se ao aluno sentado em uma cadeira e o professor na frente da sala de aula ensinando o conteúdo na lousa de giz.

Mas à medida que o mundo foi se tornando mais globalizado e conectado à internet, essa metodologia tradicional de lecionar começou a ser repensada.

Com mais recursos tecnológicos à disposição, veio o questionamento: será que o único jeito de ensinar e aprender é presencialmente?

A partir daí, passa-se a cogitar a possibilidade de expandir a experiência de aprendizagem e ensino para o ambiente virtual. Surge então, o modelo de ensino híbrido, uma das maiores tendências do século 21.

Para isso, integra-se a educação com a tecnologia. Normalmente, isso é feito por meio de softwares especializados, em que alunos e professores passam a:

ter acesso a uma plataforma onde eles podem interagir à distância;
enviar e receber materiais e conteúdos complementares;
esclarecer dúvidas;
debater temas vistos em sala de aula;
realizar atividades avaliativas.
Entenda melhor o que é ensino híbrido assistindo a este vídeo da Fundação Lemann:


Leia também: 5 dicas de como motivar alunos em EAD e dar aulas engajadoras.

Quais os desafios do ensino híbrido?
A educação híbrida enfrenta inúmeros desafios no Brasil. Até porque isso não depende somente da vontade de quem quer ensinar e de quem deseja aprender.

Para ser implantado corretamente, o ensino híbrido precisa:

ter amparo legal;
infraestrutura;
plataforma;
treinamento.
Amparo Legal
Para que a educação híbrida possa funcionar corretamente, é preciso estar amparada pelo Ministério da Educação.

O formato está em discussão, sendo que o objetivo é formalizar e documentar a metodologia para que ela se torne uma realidade no país. 

Uma vez amparada legalmente, as instituições educacionais contam com mais segurança jurídica para realizar investimentos nesse sentido.

Infraestrutura
A infraestrutura física e digital também é essencial para garantir uma educação híbrida de qualidade para todos os envolvidos. Isso garante uma melhor experiência entre o aluno e instituição.

Portanto, é preciso ter uma sala de aula preparada, uma boa plataforma EAD que seja um ambiente seguro e que passe tranquilidade para os usuários no momento de informar os dados.

Plataforma
Escolher corretamente a plataforma é essencial para quem deseja embarcar na educação híbrida. Afinal, quanto mais recursos uma plataforma ofertar, melhor.

Dependendo da escolha, dá para deixar a experiência do aprendizado ainda melhor, e personalizar o ambiente virtual deixando-o com a cara da sua marca.

Treinamentos
Outro ponto não menos importante é o treinamento que precisa ser passado para os professores. Até porque é diferente dar uma aula só no modelo presencial e uma aula híbrida.

Os educadores precisam dominar os recursos da plataforma e compreender qual é a melhor maneira de interagir com os seus alunos.

Quando bem treinados, os professores poderão tornar essa experiência ainda mais fantástica.

Quais as vantagens e desvantagens do ensino híbrido?
A implementação do modelo de educação híbrida oferece algumas vantagens. A primeira delas é a maior autonomia aos alunos.

Com o ensino híbrido, os estudantes passam a ter maior controle sobre o próprio aprendizado. Isso porque eles não ficam mais restritos à carga horária das aulas presenciais para absorver conteúdos sobre as disciplinas.

Outra vantagem é que o professor pode se concentrar em ensinar os pontos mais importantes de determinada disciplina e, em uma plataforma virtual, postar conteúdos que complementam o que foi ensinado em sala de aula.

Dessa forma, é possível avançar com a disciplina, evitando deixar de passar algo importante simplesmente porque o tempo da aula presencial acabou.

Vale a pena também citar o aspecto colaborativo do ensino híbrido. Os alunos têm a oportunidade de trocar conhecimentos em ambiente virtual, um colaborando com o processo de aprendizado do outro.

Além disso, o professor também tem a possibilidade de personalizar o ensino.

Ao identificar necessidades e limitações de cada aluno, o educador pode fazer um plano de aula de ensino híbrido personalizado e acompanhar a evolução de cada aluno mais de perto.

Uma das desvantagens é o alinhamento em relação a tecnologia, pois nem todas as pessoas possuem computador e acesso a internet em casa, o que ainda dificulta a expansão dessa modalidade de ensino.

Veja também: Google Classroom vs LMS: qual a melhor solução para a gestão do ensino e aprendizagem à distância?

Ensino Híbrido: como funciona?
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Metodologias ativas de aprendizagem: o que são e 13 tipos

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Entenda o que são metodologias ativas de aprendizagem e conheça 13 tipos de metodologias ativas para aplicar na sua instituição de ensino!