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Actividad rítmica con el complemento de linternas para hacer juego de luces y sombras al ritmo de la canción "All I Want For Christmas Is You" - Mariah Carey.

Se coloca a los niños en filas y a cada fila se le asigna un movimiento con la linterna en una estrofa concreta de la canción. El resultado final es la combinación de los diferentes movimientos de luces y sombras.

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Se rata de una canción rítmica combinada con juego de palmas.

Con ella se trabaja el ritmo y la lateralidad con la alternancia de manos.

Opción de actividad (simplificada en 5-6 años): https://www.youtube.com/watch?v=igmtn1ikgwo

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“Tengo una nariz, tengo dos ojos, tengo una boca, tengo dos mejillas, tengo una barbilla, tengo dos orejas, tengo una cabeza, tengo muchas ideas”.

Una propuesta de actividad es materializar la canción con materiales y objetos que tengamos a mano, para así dejar volar la imaginación y la creatividad de los niños y niñas.

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Juego rítmico con una canción de danza francesa.

Consiste en utilizar la percusión corporal tanto de forma individual como por parejas.

Se pueden añadir materiales como unos guantes blancos para hacerlo más visual y atractivo para los niños y niñas.

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Canción adecuada para dar la bienvenida a la estación del otoño.

Se puede acompañar con instrumentos o “juguetes antiestrés” para hacer los sonidos del entorno (lluvia, viento, tormenta).

Se pueden llevar a cabo actividades como chocar palmas con las hojas o asociar los colores de las hojas a una canción.

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Canción apropiada para trabajar el Proyecto del Mundo, concretamente, Indonesia.

Se realizan preguntas iniciales a los niños y niñas: ¿Cómo se vive allí? ¿Qué se come? ¿Qué música escuchan y bailan? ¿Cómo llegamos? Consiguiendo así rutinas de pensamiento.

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Canción idónea para el momento en el que se estén aprendiendo los distintos oficios y profesiones, esto suele ocurrir en 4-5 años.

Durante la jornada puede llevarse a cabo en la asamblea, o como despedida.

Otra opción es utilizar la canción en carnaval y acompañarla de disfraces y herramientas u organizar el taller del zapatero y, como complemento, visitar uno.

Se puede adaptar a diferentes situaciones cambiando la letra pero respetando el mismo ritmo.

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Se trata de una canción adecuada para inicio y final de curso.

Una opción de acompañamiento a la canción es dividiendo en dos grupos a la clase y hacer un “pregunta-respuesta”, añadiendo gestos y baile.