# data[].attributes.body
OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA INICIAL CON EL MAESTRO:

Conocer el desempeño académico y contractual de la entrevista.

Identificar las percepciones y observaciones del docente sobre las dificultades del estudiante que puede presentar en el aula.

Establecer una colaboración entre el psicólogo y el maestro para intervenir de manera efectiva.

DESARROLLO DE LA ENTREVISTA

Presentación Inicial: se explica el propósito de la entrevista.

Recopilación de Información: preguntar sobre el rendimiento académico contractual y social del estudiante.

Identificación de la necesidades: explorar situaciones específicas que el docente a notado y que requieren atención psicológica.

Cierre: establecer próximos pasos o estrategias a implementar en el aula, así como un plan de seguimiento.

# data[].attributes.body
Es un trabajo de diagnostico como el que se realiza en psicología, contextualizado en la institución escolar, debe estar caracterizada por esta contextualización. Se puede apreciar diferentes estrategias y técnicas , incluso de un mismo profesional y según la escuela en la que se esta trabajando. Aveces se hacen al inicio y al final.

OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA CON LOS PADRES

Recoger información relevante del contexto familiar.

conocer las expectativas de los padres sobre el proceso diagnostico.

establecer una alianza colaborativa con los padres para el bienestar del niño.

TIPOS DE ENTREVISTAS

A) Según el momento del proceso diagnostico

Inicial: primer contacto para recolectar información general.

Mixta: cuando solo realizamos una entrevista durante el proceso del diagnostico; se trata de informar y pedir al mismo tiempo determinadas informaciones.

De seguimiento: durante el mismo curso o en otros cursos posteriores forma parte del proceso de seguimiento para monitorear la evolución del niño.

B) Según el agente de demanda

Demandada por el maestro: cuando el maestro es quien detecta las dificultades.

Demandada por los padres: iniciada por los padres ante alguna preocupación.

Demandada por el psicólogo: iniciada por el propio psicólogo para conocer mejor la situación del estudiante.

ENTREVISTA INICIAL CON LOS PADRES

Presentación: explicar le motivo de la entrevista y la importancia de su colaboración.

Recopilación de Datos: antecedentes familiares, desarrollo del niño; comportamiento en casa y en otros contextos fuera de la escuela.

Expectativas: conocer las preocupaciones y objetivos que tienen los padres.

Cierre: explicar los siguientes pasos y mantener una comunicación abierta.

# data[].attributes.body
ENTREVISTA CON EL ALUMNO

Generalmente e realiza fuera del aula excepto en los niveles de Parvulario, en el que generalmente buscamos un espacio durante la clase que nos permita estar con el alumno sin interferir demasiado ni ser interferidos por la dinámica de grupo.

OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA CON EL ALUMNO

Es fundamental para evaluar el estado emocional, cognitivo y social del estudiante.

Permite observar su nivel de compresión,su capacidad de expresión y su relación con los demás.

PRUEBAS ELABORADAS POR LOS RESPECTIVOS EQUIPOS

Se refieren mayoritariamente al ámbito pedagógico mas que al psicológico.

Prueba de Lenguaje: evalúa la capacidad de expresión verbal y compresión del lenguaje.

Prueba de Lectura: mide el nivel de lectura y compresión lectora.

Prueba de retención de cantidades: analiza la capacidad para recordar y manipular información numérica.

Prueba de nivel en el área de lenguaje: determina el dominio de las habilidades lingüísticas.

Prueba de nivel en el área de matemática: mide las competencias matemáticas del alumno.

# data[].attributes.headline
BREVE VIDEO INFORMATIVO SOBRE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

# data[].attributes.subject
BREVE VIDEO INFORMATIVO SOBRE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

# data[].attributes.headline
ENSAYO SOBRE LAS CONTRIBUCIONES DE LA PSICOLOGIA ESCOLAR: SU ROL EN EL DESARROLLO Y FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD

# data[].attributes.subject
ENSAYO SOBRE LAS CONTRIBUCIONES DE LA PSICOLOGIA ESCOLAR: SU ROL EN EL DESARROLLO Y FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD