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Década de 2000: Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável

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Década de 2000: Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável

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A Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014) reforçou a importância da Educação Ambiental no Brasil, promovendo a conscientização e a formação de cidadãos comprometidos com a sustentabilidade.

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Década de 2000: Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável

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A Conferência de Paris da UNESCO introduziu a importância da educação em direitos humanos e começou a reconhecer a conexão com a sustentabilidade ambiental. Neste ano, também, foi aprovada a Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos por unanimidade dos 191 países membros da ONU.

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Década de 1960: Movimento Ambiental no Brasil

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Década de 1960: Movimento Ambiental no Brasil

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O movimento ambiental ganhou força no Brasil influenciado pelo movimento ambiental nos Estados Unidos e pela emergência de valores pós-materialistas. Esse período foi marcado pela "revolução ambiental" e pela criação de movimentos de contracultura, como o movimento hippie.

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Década de 1960: Movimento Ambiental no Brasil

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1962: Publicação do livro 'Primavera Silenciosa' de Rachel Carson

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1962: Publicação do livro 'Primavera Silenciosa' de Rachel Carson

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A obra 'Primavera Silenciosa', lançada pela bióloga marinha Rachel Carson, alerta sobre os perigos dos pesticidas e marca o início do movimento ambiental moderno, que ganha força com eventos como os direitos civis, a Guerra do Vietnã e a Guerra Fria, levando à criação de programas de Educação Ambiental.

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Década de 1970: Primeiras Iniciativas ambientais do Brasil

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Década de 1970: Primeiras Iniciativas ambientais do Brasil

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Em 1972, a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano em Estocolmo destacou a importância da Educação Ambiental, influenciando políticas e programas no Brasil. Em 1973, é criado o Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), que passou a promover a Educação Ambiental como parte de suas ações.

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1972: Conferência de Estocolmo sobre o Meio Ambiente Humano

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1972: Conferência de Estocolmo sobre o Meio Ambiente Humano

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Foi a primeira grande conferência das Nações Unidas sobre questões ambientais internacionais e marcou uma virada significativa na política ambiental global.

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1975: Lançamento do Programa Internacional de Educação Ambiental

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1975: Lançamento do Programa Internacional de Educação Ambiental

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O Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA) estabelecido pela UNESCO visa integrar a Educação Ambiental às políticas e práticas educacionais em todo o mundo.

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Década de 1980: Fortalecimento das Políticas de Educação Ambiental no Brasil

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Década de 1980: Fortalecimento das Políticas de Educação Ambiental no Brasil

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Publicação do Relatório Brundtland ("Nosso Futuro Comum"), que popularizou o conceito de desenvolvimento sustentável e reforçou a importância da Educação Ambiental, ocasionando no Brasil a Criação do Ministério do Meio Ambiente (MMA), que passou a integrar a Educação Ambiental em suas políticas e programas.

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O relatório 'Nosso Futuro Comum', também conhecido como Relatório Brundtland, cunha o termo 'desenvolvimento sustentável' e enfatiza a necessidade de harmonia entre desenvolvimento e meio ambiente.

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Década de 1990: Consolidação e Regulamentação no Brasil

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Década de 1990: Consolidação e Regulamentação no Brasil

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Cúpula da Terra no Rio de Janeiro, que resultou na Agenda 21, um plano de ação para o desenvolvimento sustentável que incluiu a Educação Ambiental como um dos seus pilares. Criação do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) pelo Ministério da Educação, Ministério do Meio Ambiente e outros órgãos, visando integrar a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino.

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Consolidação e Regulamentação Ambiental Brasília Congresso

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1992: Conferência Eco-92 no Rio de Janeiro

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1992: Conferência Eco-92 no Rio de Janeiro

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Também conhecida como Rio-92, esta conferência resultou na Agenda 21 e na Convenção sobre Diversidade Biológica, colocando a Educação Ambiental no centro das discussões internacionais.

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2000: Lançamento das Metas do Milênio das Nações Unidas

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2000: Lançamento das Metas do Milênio das Nações Unidas

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As Metas do Milênio estabelecem objetivos globais sustentáveis que influenciam a Educação Ambiental, abordando questões como a erradicação da pobreza e a sustentabilidade ambiental. Neste mesmo ano, a Declaração do Milênio foi aprovada durante a Cúpula do Milênio, realizada de 6 a 8 de setembro de 2000, em Nova Iorque. Nela, 191 nações se comprometeram a lutar contra a extrema pobreza e outros problemas sociais, refletindo as preocupações de 147 Chefes de Estado e de Governo. Este compromisso inclui metas específicas para promover o desenvolvimento humano sustentável.

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Década de 2010: Novas Políticas e Iniciativas ambientais no Brasil

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Década de 2010: Novas Políticas e Iniciativas ambientais no Brasil

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Adoção dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) pelas Nações Unidas, com foco na Educação Ambiental e na sustentabilidade e aprovação da Carta Brasileira para Educação Ambiental, estabelecendo diretrizes e princípios para a Educação Ambiental no Brasil.

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Década de 2010: Novas Políticas e Iniciativas ambientais no Brasil

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2015: Adoção dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

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2015: Adoção dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

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Os ODS, sucessores das Metas do Milênio, incluem objetivos específicos sobre educação de qualidade e ação climática, destacando ainda mais a integração da Educação Ambiental.

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2016: O Acordo de Paris e a Educação Ambiental 

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2016: O Acordo de Paris e a Educação Ambiental 

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O Acordo de Paris e a Educação Ambiental estão intrinsecamente ligados na luta contra as mudanças climáticas. O Acordo de Paris visa limitar o aumento da temperatura global e promover práticas sustentáveis. A Educação Ambiental é crucial para alcançar esses objetivos, pois conscientiza e capacita indivíduos e comunidades a adotarem comportamentos que protejam o meio ambiente.

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2020: Pandemia de Covid-19 e a Educação Ambiental

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2020: Pandemia de Covid-19 e a Educação Ambiental

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A pandemia trouxe desafios, mas também oportunidades para inovar e fortalecer a Educação Ambiental, destacando a importância de uma abordagem integrada e sustentável para enfrentar os problemas globais.

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2020: Pandemia de Covid-19 e a Educação Ambiental

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O Protocolo de Kyoto é um tratado internacional adotado durante a 3ª Conferência das Partes da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre a Mudança do Clima (COP 3). Seu principal objetivo é reduzir as emissões de gases de efeito estufa para combater as mudanças climáticas.

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Declaração de Berlim sobre Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS): Em maio de 2021, a UNESCO organizou uma Conferência Mundial Virtual onde mais de 80 ministros e vice-ministros de educação se comprometeram a integrar a Educação Ambiental como um componente curricular básico até 2025.

Congresso Mundial de Conservação da Natureza (IUCN): Realizado de 3 a 11 de setembro de 2021, este congresso reuniu líderes ambientais de todo o mundo para discutir estratégias de conservação e sustentabilidade.

Cúpula de Sistemas Alimentares: Realizada em setembro/outubro de 2021, esta cúpula focou na sustentabilidade dos sistemas alimentares e na importância da Educação Ambiental para promover práticas alimentares sustentáveis.

Agenda Ambiental 2021: Através da Agenda Ambiental 2021, a UNEP (Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente) promoveu diversas iniciativas para construir uma nova relação com o meio ambiente, destacando a importância da Educação Ambiental.