# data[].attributes.body
Stappen:

laat de kinderen een stilteplek uittekenen: waar ervaar je rust

denken ze aan een liedje bij deze plek (bij de tekeningen aanbrengen) of zijn ze hier liever in stilte

maak samen in stilte een tentoonstelling met al de tekeningen (eventueel buiten)

laat de kinderen in stilte naar al de tekeningen kijken met de opdracht: ga zitten bij de tekening waarbij je denkt 'Hier zou ik ook rust ervaren'

doe samen een ademhalingsoefening

kinderen die willen kunnen nog iets zeggen over het vreemde/fijne van stilte: 'stilte doet me ..., stilte maakt me ...'

# data[].attributes.body
stappen:

bij het begin/midden/einde van je les samen een vast stilteritueel beleven

een gong

meditatie

ademhalingsoefening

kaarsje

...

laat de kinderen een stok doorgeven aan elkaar ; wie de stok heeft zegt 'Door deze stilte voel ik me verbonden met ...'

afsluitend samen een lied zingen

# data[].attributes.body
Stappen:

vraag aan de kinderen welk liedje hen stil maakt

beluister per les 2 liedjes

leg verschillende kleuren op de bank

terwijl de kinderen luisteren kiezen ze een kleur die het best bij hun ervaring past

met deze kleur maken ze vrij een tekening/lijn/boog/ ...

wie wil kan hierbij iets vertellen

TIPS:

zorg dat elk kind bij het begin van het schooljaar een eenvoudig schriftje heeft voor persoonlijke neerslag

muziek die kinderen diep kan raken: Arvo Pärt (Spiegel im Spiegel/Kuus, kuus kalike)

laat de kinderen kennis maken met muziek uit verschillende levensbeschouwelijke tradities: soefisme, boeddhisme, ...

# data[].attributes.body
Stappen:

kennen kinderen 'huizen' waar mensen stil worden?

een kapel, moskee, kerk, synagoge, ... zijn huizen waar mensen die behoren tot een bepaalde religieuze traditie, naartoe gaan om het stil te maken

bezoek samen met de kinderen een 'stiltehuis' en sta stil bij wat er hier allemaal aanwezig is: kaars, doopvont, kruisjes van gestorvenen, beelden, tapijt, boek, orgel, glasramen, ... allemaal symbolen die verstillen

nodig de kinderen uit te gaan zitten op een plekje waar ze stil worden

laat ze een kaartje schrijven aan iemand met wie ze zich verbonden voelen en aan iemand met wie ze zich niet genoeg verbonden voelen/ vraag ze om dit kaartje op de post te doen

# data[].attributes.body
Stappen:

breng heel diverse foto's aan in de klas of buiten: natuurfoto's, dieren, slaapkamer, tafel, kampvuur, zetel, lego, smartphone, tent, baby, rugzak, ...

vraag: 'Bij welke foto voel ik me heel rustig en dankbaar?'

laat de kinderen een elfje schrijven bij de foto met als laatste woord: rust of dankbaar

laat de Elfjes voorlezen

# data[].attributes.body
Stappen:

vraag aan de kinderen een voorwerp, foto, kaartje, ... mee te brengen vanuit de insteek 'Hierdoor voel ik me verbonden met ...' (persoon/natuur/mezelf/...)

maak samen met de kinderen een mooie stiltetafel met alles wat ze meegebracht hebben/breng een kaars aan in het midden

ga elke les rond de tafel staan, steek de kaars aan en laat enkele kinderen vertellen vanuit hun 'voorwerp': ' door ... voel ik me verbonden met ...'

TIP:

Heb je geen lokaal, neem dan een ronde doek waarop je bezinnend alles kan opstellen en die je nadien kan dichtvouwen

# data[].attributes.body
Stappen:

een tatoeage is vaak een teken van verbondenheid

achtergrond voor jou als leerkracht: https://www.google.com/search?client=safari&sca_esv=63153777c7903089&rls=en&sxsrf=ADLYWIJe5TVPHJrYFuhqN8PwjzebOMOhaA:1725357242838&q=waarom+ik+voor+deze+tattoo+koos&tbm=vid&source=lnms&fbs=AEQNm0A6bwEop21ehxKWq5cj-cHaxUZOSO72WoU7KkLyB7O1BLPwnsqUQoH7cGimAlpV3w29fWkpEejolnzFSP-w7FZyerig4j1pRXofLkebTPQ80Ae-j_LHLUvXOVpeKyZtt9GsJL60y6JSg0sf_INlAV4_4ocb-FoMahUVtw7Q3krD_bkTjlx3kHS_IwS-B8BUJXzKPtnd&sa=X&ved=2ahUKEwiJrMfMwKaIAxUYRaQEHQw1DFAQ0pQJegQIExAB&biw=1280&bih=695&dpr=2#fpstate=ive&vld=cid:9cca3d94,vid:jXCf-B-OJe0,st:0

vraag aan de kinderen: ken je iemand met een tattoo? ga eens vragen of hij /zij daarover kan vertellen, vraag deze persoon naar de klas of maak er een filmpje van als dat kan

welke tattoo zou jij maken als je iets wil laten zien van diepe verbondenheid

# data[].attributes.attachment_link.title
waarom ik voor deze tattoo koos - Google Search

# data[].attributes.attachment_link.description
Waarom koos ik daarvoor? En een paar jaar later liet ik een bijzondere tatoeage zetten die veel voor me betekende maar waarbij ook iets…

# data[].attributes.body
Stappen:

ontdekken wie je ten diepste bent: hoe doe je dat?

getuigenissen van mensen die iets vertellen over 'Verbinding met mijn kern' (life/YouTube/...)

vragen bij getuigenissen: wat verwondert jou? wat vind je vreemd? ...

# data[].attributes.body
pelgrimstochten zijn tochten naar het grote Mysterie, naar de binnenkant, naar G.O.D. (de grote onuitsprekelijke diepte)

zie materialen bij het Jaarthema

# data[].attributes.body
http://dekrachtvandestilte.be/stilte-doosjes/

# data[].attributes.attachment_link.description
Persoonlijke stilteles - Introduceer deze les aan de hele groep tijdens de kring, maar leg uit dat ze hem tijdens de werktijd kunnen doen. Doe dit ook zelf af en toe tijdens de werktijd. De benodigde materialen zijn: een speciaal kleedje of een handdoek om op te zitten, een mand met een zandloper van 3 minuten, een gelamineerde kaart met de tekst 'Stilte'.

# data[].attributes.headline
Het verhaal van de mooiste vis van de zee.

# data[].attributes.subject
Het verhaal van de mooiste vis van de zee.

# data[].attributes.body
Door de prachtige glinsterende schubben van de mooie vis komen er veel gevoelens naar boven bij de andere vissen...

JALOEZIE, de grote wolk die veel negatieve kracht losmaakt...

De leerlingen leren deze gevoelens erkennen bij zichzelf.

IJDELHEID en TROTS, twee belangrijke karaktereigenschappen als je influencers op Y.T. mag geloven. Ze blijken ook giftige eigenschappen als het gaat over VRIENDSCHAP en je EGO opzij kunnen schuiven om plaats te kunnen maken voor anderen in je hart.

Wat een boodschap die deze Regenboog-vis brengt!

# data[].attributes.body
Het thema openen met de film/ het boek Inside Out.

Op deze manier maken de kinderen kennis met de verschillende basisemoties.

Afsluiten met het ontwerpen van een collage per basisemotie.

# data[].attributes.headline
Een eigen gevoelsmeter (object, kunstwerk) maken 

# data[].attributes.subject
Een eigen gevoelsmeter (object, kunstwerk) maken 

# data[].attributes.body
Deze gevoelsmeter gebruiken tijdens de toekomstige lessen. Makkelijk om aan te duiden/te linken om welk gevoel het gaat bij een bepaalde activiteit.

# data[].attributes.body
Welke emoties hoor je op deze muziek? Bepaalde kleur kiezen wat past bij de muziek/emotie.

Stiltemoment, gevoelens oproepen tijdens de opdracht

# data[].attributes.body
Aan de hand van deze relaxatie tot rust komen en gevoelens ontdekken gekoppeld aan de kleuren van de regenboog.