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Es un diálogo abierto entre docente y alumno, con el propósito de mejorar el desempeño educativo.

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Es un diálogo abierto entre docente y alumno, con el propósito de mejorar el desempeño educativo.

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ES UN PROCESO PARA COMPARTIR INFORMACION CON LOS ESTUDIANTES EN SU DESARROLLO APRENDIZAJE

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Es un proceso continuo que permite reorientar y replantear al docente las estratategias a realizar para el logro del aprendizaje esperado, sin dejar a un lado las características del grupo y contexto.

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Es un proceso continuo que permite reorientar y replantear al docente las estratategias a realizar para el logro del aprendizaje esperado, sin dejar a un lado las características del grupo y contexto.

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Una retroalimentación formativa implica recuperar un aprendizaje que permita dar sentido a un nuevo conocimiento, o bien, que permita reconfigurar algún saber previo.

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compartir ayuda contextualizada para mejorar los aprendizajes

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compartir ayuda contextualizada para mejorar los aprendizajes

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Mejora el aprendizaje, promueve el deseo por aprender de manera autónoma.

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La posibilidad de conocer la trayectoria que se tiene desde el principio a base de los objetivos establecidos.

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La posibilidad de conocer la trayectoria que se tiene desde el principio a base de los objetivos establecidos.

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Es un diálogo abierto y constructivo

que ayuda a mejorar el comportamiento del estudiante con el fin de mejorar su aprendizaje

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 Erika Cuevas: Es un proceso en el cuál el alumno y docente reflexionan acerca de su aprendizaje...

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 Erika Cuevas: Es un proceso en el cuál el alumno y docente reflexionan acerca de su aprendizaje...

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La retroalimentación formativa es un proceso que busca mejorar el aprendizaje y el desempeño de los estudiantes, proporcionándoles información constructiva y oportuna sobre su progreso..

El diálogo es activo y simultáneo entre el docente-alumno

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ES REFORZAR DE MANERA CREATIVA LO APRENDIDO ES DECIR VOLVER A APRENDER DE OTRA MANERA

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ES REFORZAR DE MANERA CREATIVA LO APRENDIDO ES DECIR VOLVER A APRENDER DE OTRA MANERA

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Proceso para compartir información con los estudiantes que los invite a mejorar su aprendizaje

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Proceso para compartir información con los estudiantes que los invite a mejorar su aprendizaje

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La retroalimentación formativa debe centrarse en los momentos oportunos, no de manera negativa o exagerada, sino alentando a la apreciación de las áreas de oportunidad de los individuos, donde el evaluador de igual forma debe deconstruirse y meditar constantemente en su práctica educativa para ser autocrítico a sus metodologías así como tener una apertura a las sugerencias de los evaluados, teniendo en cuenta que "nada es perfecto pero todo es perfectible"

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Apoyar el proceso mediante la mejora continua del aprendizaje. 

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Apoyar el proceso mediante la mejora continua del aprendizaje. 

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Es una herramienta, invaluable para el aprendizaje. Creando un ambiente de confianza, mejora continua y centrada en el alumno.

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Las características de la evaluación formativa son: dar Continuidad, Retroalimentación inmediata, Enfocada en el proceso, Flexible, Participativa, Individualizada.

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Es sumar al proceso de aprendizaje del alumno motivando sus avances, no existe el error todo es para aprender.

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ES CONSTRUCTIVA CUANDO SE COMINICA AL ALUMNO QUÉ PUEDE MEJORAR Y CÓMO HACERLO

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ES CONSTRUCTIVA CUANDO SE COMINICA AL ALUMNO QUÉ PUEDE MEJORAR Y CÓMO HACERLO

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Proceso que permite compartir información entre docente-alumno con el fin de obtener una mejora en el aprendizaje.  

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Proceso que permite compartir información entre docente-alumno con el fin de obtener una mejora en el aprendizaje.  

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Momento para comprender las necesidades y los avances de los alumnos, oportuna para buscar nuesvas estrategias de trabajo, contesxtualizarla en base al entorno donde se desenvuelven los alumnos.

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La retroalimentacion formativa, es la interacción y reflexion oportuna sobre el proceso de aprendizaje-enseñanza

1.Mejora la motivación y confianza.

2. Incrementa la comprensión y aprendizaje.

3. Fomenta la autorregulación y responsabilidad.

4. Reduce la ansiedad y estrés.

5. Mejora la relación profesor-estudiante.