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Es el principio de orientación educativa que se centra en atender el desarrollo académico, emocional y social del y la estudiante.

Esta situación requiere de la creación de un ambiente cómodo y seguro para favorecer la confianza entre los alumnos y las alumnas, dadas las rivalidades y enfrentamientos presenciados en las últimas semanas. De modo que se busca fomentar un buen clima de aula.

Además, se debe potenciar la participación del aula, puesto que se ha observado una gran desmotivación y falta de interés en el contenido de las asignaturas. A este hecho se le añade la falta de involucración por su parte en las actividades propuestas por el claustro. Se necesitan recursos que permitan motivarlos y generar la colaboración en el día a día.

No obstante, debemos recordar que se trata de un grupo muy heterogéneo, en el que cada uno de los integrantes del grupo tienes necesidades y particularidades especiales, las cuales necesitan de la aplicación de herramientas que les permita gestionar la toma de decisiones, las autorreflexiones y la proyección de su futuro.

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Es el principio de orientación educativa que se encarga de la anticipación y del abordamiento de situaciones complicadas antes de que se hiperbolicen.

Teniendo en cuenta los signos de desmotivación que presenta el grupo y tomando en consideración que están en el último curso de la Educación Secundaria Obligatoria, debemos potenciar su interés y enseñarles a decidirse, para con el fin de poder tomar buenas decisiones en un futuro próximo pero también a lo largo de su vida.

Se necesita el desarrollo de estrategias y herramientas que favorezcan la estimulación de sus inquietudes y activen el interés por aprender, descubrir y curiosear. De este modo, estaremos evitando una mayor reducción en el rendimiento académico, abordando así el estrés que supone en algunos alumnos la situación actual, el cual va vinculado a la prevención de problemas emocionales que pueden estar experimentando algunos de ellos.

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1. Curso de WordPress. (2013, 7 junio). VIDEO MOTIVACIONAL para ESTUDIANTES | MOTIVACIÓN para TRABAJAR DURO Y CONSEGUIR TUS METAS🥇 [2022] [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=DD0PCVQL1OU

2. El orienta. (s. f.). https://www.elorienta.com/or/

3. Elsa Punset - Conferencias Inteligencia Emocional. (s.f.). Escuela Cursiva. https://cursiva.com/conferencias/tematicas-conferencias/management/elsa-punset?category_rewrite=elsa-punset

4. Melendrez, M. R. (2019, 1 agosto). DINÁMICA: DESCUBRIENDO MIS CUALIDADES. CAEIE. https://caeie.com/dinamica-descubriendo-mis-cualidades/

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Actividades de cohesión de grupo, que tienen como objetivo:

Promover la confianza y la colaboración intragrupal.

Crear un ambiente cómodo y seguro

Potenciar la motivación

Estas acciones van a permitir fomentar la participación y lograr que el grupo desprenda energía positiva.

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Asistir a charlas de gestión emocional, con el objetivo de aprender a gestionar el estrés académico y social; resolución de conflictos mediante el uso de la comunicación.

Asesoramiento académico, con el objetivo de acercar la evaluación formativa, potenciando el feedback entre los alumnos y las alumnas con el docente. Y de esta manera, poderles guiar en su camino profesional y personal.

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Fomentar la motivación en los y las estudiantes. (1).

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VIDEO MOTIVACIONAL para ESTUDIANTES | MOTIVACIÓN para TRABAJAR DURO Y CONSEGUIR TUS METAS🥇 [2022]

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Trabajar el autoconocimiento y la toma de decisiones. Aprender a decidirse. (2).

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Favorecer un clima positivo y de confianza. (4).

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Asistir a una charla o realizar un taller en manos de un/a experto/a en el ámbito emocional. (3).

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Durante una clase de ciencias, la docente encargada de la asignatura presenta un experimento sobre la osmosis y divide a los estudiantes en grupos para que trabajen en conjunto. Al inicio, el grupo de Damián, el popular de la clase, comienza a dominar la conversación, ignorando las ideas de Mar, una compañera más reservada. La situación se tensa cuando Mar, frustrada por ser constantemente interrumpida, finalmente levanta la voz para expresar su opinión. Damián y su grupo se ríen de ella, lo que provoca que otros estudiantes se sientan incómodos. A medida que la clase avanza, el ambiente se enrarece, y el profesor se ve obligado a intervenir para restablecer el orden, aunque ya hay un claro descontento entre los estudiantes.

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Estrategia para trabajar la empatía (1)