# data[].attributes.body
1. Stuktur Kurikulum Program Keahlian

Mengacu pada Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran dengan mengasumsikan 1 tahun pelajaran sama dengan 36 minggu dan 1 jam pelajaran sama dengan 45 menit struktur kurikulum program keahlian

# data[].attributes.headline
1.	Apakah program kurikulum yang dirancang dapat menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila secara konsisten? Jelaskan alasannya?

# data[].attributes.subject
1.	Apakah program kurikulum yang dirancang dapat menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila secara konsisten? Jelaskan alasannya?

# data[].attributes.body
Jawaban:

Iya benar, program kurikulum yang telah dirancang dapat menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila, dengan alasan:

a. Semua unsur mata pelajaran sudah masuk nilai – nilai Profil Pelajar Pancasila

b. Bisa masuk ke dalam mata pelajaran atau di blok dalam satu hari khusus untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

c. Ada 6 dimensi dari Profil Pelajar Pansila yang sudah mewakili dari 5 sila yaitu:

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia.

 Berkebinekaan Global

 Mandiri

 Bergotong royong

 Bernalar kritis

 Kreatif

d. Adapun tema yang terdapat pada P5 sudah mencakup unsur unsur yang dapat mewakili nilai – nilai kehidupan yang sangat positif yaitu:

 Gaya Hidup Berkelanjutan. ...

 Kearifan Lokal. ...

 Bhinneka Tunggal Ika. ...

 Bangunlah Jiwa dan Raganya. ...

 Suara Demokrasi. ...

 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI. ...

 Kewirausahaan. ...

 Kebekerjaan (untuk SMA/MAK)

Untuk SMKN 42 Jakarta sudah menerapkan kurikulum merdeka selama 2 tahun yang sekarang peserta didik sudah menduduki di kelas X dan XI. Dan kami menerapkan kurikulum tersebut dengan cara:

1. menunjuk seorang koordinator P5

2. menunjuk penanggungjawab P5 baik di kelas X dan XI

3. Jam mapel P5 sebanyak 8 jam dengan penerapan sebagai berikut:

a. membuat jadwal P5 dalam satu minggu 4 jam pelajaran yang diambil dari kolaborasi mata pelajaran umum

b. dan 4 jam di masukkan ke dalam mata pelajaran secara bersamaan dalam KBM.

# data[].attributes.headline
2.	Apakah SDM sudah cukup dibekali untuk menjalankan program kurikulum tersebut? Jelaskan alasannya?

# data[].attributes.subject
2.	Apakah SDM sudah cukup dibekali untuk menjalankan program kurikulum tersebut? Jelaskan alasannya?

# data[].attributes.body
Jawaban:

SDM atau guru yang mengajar sudah berupaya dibekali untuk menjalankan program kurikulum yang dapat menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila, dengan alasan:

 Sudah ada pelatihan mengenai aplikasi kurikulum merdeka

 Sudah dibentuk koordinator dari P5

 Sudah dipersiapkan penanggungjawan P5

 Sudah di[persiapkan guru-guru yang mengajar P5

 Sudah dipersipakan sarana untuk P5

 Dan sudah dibuktikan dengan gelar karya siswa yang positif

# data[].attributes.body
Dari guru pengajar:

1. ketersediaan jam P5 sudah cukup memadai untuk siswa mempelajari P5 sebanyak 8 jam, namun masih perlu dimaksimalkan dalam pembagian jam. Misalnya dengan cara 4 jam di hari kamis dan 4 jam di hari jumat.

2. tidak menggabungkan ke dalammata pelajaran umum dengan alasan siswa fokus dengan P5 dan untuk memaksimalkan kreativitas peserta didik.

3. Sarana penunjang perlu disesuaikan dengan kebutuhan P5

4. Siswa diberi peluang untuk berkreasi leboh maksimal

5. P5 mampju membuat siswa menampilkan karya nyata baik berupa barang, jasa dan kepribadian.

6. hampir semua 6 unsur dalam dimendi profil pelajar pancasila dapat tumbuh di P5 tersebut.

Dari Pengawas

1. Kurikulum merdeka bisa membuat peserta didik lebih kreatif

2. Kurikulum merdeka menghendaki siswa dapat mengembangkan bakat dan minat mereka

3. Salah satu yang membuat siswa senang dalam belajar adalah adanya P5 yang memberi nuansa baru dalam belajar dan berinteraksi.

# data[].attributes.body
Pada kurikulum merdeka, peserta didik tidak hanya dituntut untuk menjadi cerdas dalam pengetahuan dan keterampilan tetapi juga memiliki karakter yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila disebut Profil Pelajar Pancasila.

Profil Pelajar Pancasila merupakan terjemahan dari tujuan pendidikan nasional. Profil Pelajar Pancasila berperan sebagai referensi utama yang mengarahkan kebijakan- kebijakan pendidikan termasuk menjadi acuan untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik.

Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi yaitu:

1.       beriman bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia

2.       mandiri,

3.       bergotong royong,

4.       berkebinekaan global,

5.       bernalar kritis,

6.       dan kreatif

Untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila, dimensi tersebut harus terintegrasi dalam semua mata pelajaran  yang  secara konsisten dibangun dalam diri setiap pelajar Indonesia. Dan bisa dilihat dan dibuktikan dengan kegiatan sehari- hari di dalam kelas dan di luar kelas.

Yang bisa dilihat aksi nyata dari profil pelajar pancasila

1. beribadaqh sesuai agama dan keyakinan masing-masing

2. menghargai agama dan kepercayaan teman temannya

3. tidak mudah mengeluh dan percaya diri untuk bisa melakukan tugas di sekolah

4. Mudah dimintai tolong baik oleh guru, teman dan orang sekitarnya

5. Menghargai setiap perbedaan dalam bergaul

6. Bisa membedakan yang baik untuk dilakukan dan menjauhi atau menghindar dari hal yang melanggar tata tertib

7. Bisa memnfaatkan waktu dan kesempatan umtuk menciptakan dan membuat barang /jasa yang kreatif.

# data[].attributes.headline
Foto Kegiatan membahas P5 secara diskusi

# data[].attributes.subject
Foto Kegiatan membahas P5 secara diskusi

# data[].attributes.headline
Foto Kegiatan diskusi kelompok guru membahas P5

# data[].attributes.subject
Foto Kegiatan diskusi kelompok guru membahas P5

# data[].attributes.body
Pelaksanaan evaluasi kurikulum sangat penting karena mampu membuat kita kreatif dan inovatif dalam pembaharuan serta mengetahui kelebihan dan kekurangan kita dalam mengajar dan menunjang semua program sekolah, sehingga mampu melakukan pembenahan ke arah yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan bagian tidak terpisahkan dari filosofi dan tujuan gerakan Merdeka Belajar, khususnya implementasi Kurikulum Merdeka. P5 menjadi penunjang untuk mewujudkan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. Untuk penerapan P5 di SMK Negeri 42 sudah berprogres semakin baik setiap semesternya. Sudah terdapat berbagai perubahan seperti alokasi waktu dan keberagaman tema yang sudah diterapkan. Namun perlu ditingkatkan pengawasan dan pendampingan pelajar agar mampu mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila yang sudah dipelajari bersama. Harapannya fasilitator mampu bersama membentuk perencanaan pembelajaran yang terstruktur sehingga dapat tercipta pembelajaran yang berdiferensiasi dan pelajar memiliki pengalaman belajar yang bermakna. Terimakasih

# data[].attributes.headline
Evaluasi Program Kurikulum Mengenai "Profil Pelajar Pancasila"

# data[].attributes.subject
Evaluasi Program Kurikulum Mengenai "Profil Pelajar Pancasila"

# data[].attributes.body
Dalam pengembangan profil karakter pancasila yang dimuat dalam 6 dimensi, diantaranya : beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bergotong-royong, berkebinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif.

Implementasi kebijakan yang mulai berlangsung di berbagai sekolah penggerak di Indonesia menjadi salah satu referensi penting dalam evaluasi program pada lembaga pendidikan. Proyek penguatan profil pelajar pancasila ini terintegrasi pada kurikulum nasional dan kurikulum merdeka.

# data[].attributes.body
Dengan Memahami Evaluasi Pembelajaran secara mandiri ataupun secara berkala untuk mengetahui langkah kedepannya dalam pengembangan kurikulum satuan pendididkannya masing - masing. Pada Kurikulm merdeka pembelajaran di rancang dengan memepertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik sesuai dengan kebutuhan belajar serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan peserta didik yang beragam dan berdifrensiasi . Dengan demikian pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangakan

( PAIKEM )

# data[].attributes.body
Bapak dan Ibu mohon kesediaan waktu untuk memberikan umpan balik terhadap aksi nyata saya mengenai evaluasi program kurikulum mengenai "profil pelajar pancasila" . Terima kasih