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1- Parte de la pedagogía que estudia técnica y métodos de enseñanza.

Didactics: Parts of pedagogy that studies teaching technique and methods.

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Cuando se habla de educación es inevitable mencionar la pedagogía y la didáctica. Muchas personas creen que estos conceptos son sinónimos, pero no es así, aunque sí están estrechamente relacionados. A continuación, te explicamos cuál es el significado de cada uno de estos términos y cuáles son las diferencias existentes entre ambos.

Pero antes de profundizar en dicho tema, cabe aclarar que la una no podría existir sin la otra, ya que la didáctica es una parte fundamental de la pedagogía. ¿Quieres saber a qué nos estamos refiriendo con esto? ¡Adelante!

Definición de pedagogía y de didáctica

La pedagogía es la ciencia social que tiene por objetivo estudiar todo lo relacionado con la educación, apoyándose en conocimientos procedentes de la filosofía, la antropología, la historia, la sociología, la psicología, etc.

La palabra pedagogía etimológicamente proviene del griego paidós, que se puede traducir como 'niño' y agogía, que quiere decir 'guiar'. Por tanto, se puede decir que este concepto significa, literalmente, 'guiar al niño'.

En cambio, la didáctica es la disciplina que se centra en el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje, con base en las teorías pedagógicas. Por lo que la didáctica es considerada una rama de la pedagogía.

Etimológicamente esta palabra deriva del griego didaskein, que significa 'enseñar', y tekne, que quiere decir 'arte de'. Es decir, la didáctica es 'el arte de enseñar'.

"El arte de la enseñanza es el arte de asistir al descubrimiento". -Mark Van Dore-

Así, teniendo todo lo anteriormente dicho en cuenta, se puede afirmar que el fin último de la pedagogía es formar al ser humano. Y, para ello, en necesaria la didáctica.

Diferencias entre ambos conceptos

Ahora que conoces la definición de pedagogía y de didáctica, es el momento de ver cuáles son las múltiples diferencias entre ambos conceptos.

Por un lado, la pedagogía:

Estudia la educación en un sentido amplio y global.

Responde a la pregunta: "¿Cómo educar?".

Se centra en orientar al educador.

Está enfocada a todas las personas, independientemente de la edad.

Se refleja en un programa o proyecto educativo específico.

Es un saber teórico-práctico.

Por otro lado, la didáctica:

Estudia una parte específica de la educación; concretamente, estudia el conjunto de métodos, técnicas y estrategias para favorecer la enseñanza y el aprendizaje.

Responde a la pregunta: "¿Cómo enseñar?".

Se centra en orientar al docente.

Está enfocada a los niños y adolescentesque estudian dentro de un sistema educativo.

Se refleja en el currículum educativo que se pone en práctica en el aula.

Es totalmente práctica.

Valga resaltar que la psicología juega un papel fundamental en la didáctica pues aporta los conceptos fundamentales para comprender los procesos de aprendizaje en las diferentes etapas de la vida.
Por otro lado, la didáctica:

Explora los mecanismos y principios del aprendizaje, y las formas de hacerse más efectiva.

Estudia los principios de la acción educativa y el cómo los estudiantes aprenden.

Desarrolla métodos y recrea condiciones para la enseñanza en pro de los mejores resultados.

Analiza y propone modelos que rijan las formas organizativas del trabajo educativo en escuelas.

La relación entre educación, pedagogía y didáctica

Para comprender la relación entre educación, pedagogía y didáctica, es necesario conocer la definición de educación. Así, la educación es el proceso multidireccional mediante el cual se pretende desarrollar las potencialidades de las personas a lo largo de todo el ciclo vital y dentro de diferentes contextos ( familia, colegio, vecindario, etc.).

Pero la educación, para ser efectiva, requiere una ciencia que la estudie, y esta es la pedagogía. Asimismo, dicha ciencia necesita ser aplicada, y para eso está la didáctica, que pone en práctica las teorías de la pedagogía en el ámbito escolar.

En definitiva, hablar de educación implica hablar de pedagogía y, a su vez, hablar de pedagogía implica hablar de didáctica. Por tanto, estos tres conceptos nunca deben separarse. De hecho, esta misma idea la refleja el destacado pedagogo cubano, Justo Alberto Chávez Rodríguez, en la siguiente frase:

"Si la práctica y la teoría no pueden separarse, tampoco puede distanciarse la pedagogía y la didáctica."

En definitiva, cualquier persona que se dedique a la educación y al mundo de la enseñanza, o pretenda hacerlo en un futuro, debe tener esto y todo lo anteriormente expuesto muy claro para poder ser un buen profesional del ámbito educativo y del desarrollo.
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Diferencias entre la pedagogía y la didáctica

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2 - Es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, estrategias , normas, y/o habilidades.

Teaching: is the process of transmitting a series of knowledge,strategies ,norms ,and/or skills.

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3- Es una disciplina que se encarga del estudio de la educación y de los procesos de aprendizaje.

Pedagogy: is a dicipline that is responsible for the study of education and learning processes.

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4- Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante el estudio y la investigación en diversas disciplinas, utilizando métodos rigurosos y sistemáticos. Su objetivo es generar conocimiento válido y confiable sobre el mundo natural y social.

Science:is the set of knowledge obtained through study and research in verious disciplines,using rigorous and systematic methods. Its objective is to generate valid and reliable knowledge about the natural and social world.

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5- Son herramientas metodológicas que se desarrollan consecutivamente con una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza – aprendizaje en los que los individuos forman parte activa del proceso.

Technique: They are methodological tools that are developed consecutively with a series of activities in order to carry out teaching-learning processes in which individuals are an active part of the process.

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El proceso de enseñanza es diferente para cada estudiante, para desarrollarlo de forma efectiva es necesario poner en práctica ciertas técnicas de aprendizaje para potenciar el conocimiento.

Generalmente, los educadores son los encargados de promover estas dinámicas individuales o grupales para acercar a los alumnos a la comprensión de ciertos temas o contenidos.

Estas herramientas pueden ser más o menos efectivas de acuerdo a cada persona, no obstante, la mayoría son capaces de estimular el aprendizaje por medio del análisis y la experimentación.

En la actualidad, con el auge del E-learning o la enseñanza por medio del Internet, muchos alumnos utilizan las nuevas tecnologías para llevar a cabo una interacción didáctica que integra estas estrategias de aprendizaje.

¿Qué son las técnicas de aprendizaje?

Las técnicas de aprendizaje son aquellos métodos o recursos didácticos que emplean los estudiantes para lograr recordar los contenidos escolares.

En este sentido, estas estrategias ayudan a los alumnos a realizar el proceso cognitivo de la memorización.

El objetivo de las técnicas de aprendizaje es mejorar el rendimiento académico del alumno, así obtendrá mejores calificaciones y por ende conocimientos a largo plazo.

¿Cuáles son las técnicas y estrategias de aprendizaje?

Existen diferentes maneras para que el estudiante capte el conocimiento académico, por eso muchas instituciones recurren al aprendizaje cooperativo y aprendizaje autónomo.

La elección entre cada método dependerá tanto de los individuos que participan en el proceso de enseñanza como del entorno educativo.

Para estas dinámicas, también se debe considerar que existen diferentes tipos de aprendizaje, que varían en cada persona. Cada uno de estos estilos requiere de herramientas y técnicas diferentes.

Los tres e stilos de aprendizaje son: visual, auditivo y kinestésico. Estas diferencias proponen diversos métodos de enseñanza para incluir a toda la comunidad estudiantil.

5 ejemplos de las técnicas de aprendizaje

Hay diversas estrategias que favorecen la efectividad de la enseñanza para niños, jóvenes y adultos. Por consiguiente, se aplican desde la educación inicial hasta el nivel universitario.

Estos son algunos de los ejemplos de técnicas de aprendizaje que se pueden poner en práctica para potenciar la formación:

1. Exposiciones orales: esta técnica consiste en la presentación o explicación oral de un tema en específico. El objetivo de este método es la comprensión del estudiante para luego interpretarlo al resto de los participantes, además fomenta la oratoria.

2. Mapas conceptuales: se refiere a la creación de mapas, organigramas o cuadros para asimilar los contenidos educativos a través del uso de palabras claves o conceptos básicos sobre el tema.

3. Diálogo o debate de ideas: se aplica para obtener las opiniones de los estudiantes sobre una temática de estudio. Esto fomenta la participación y el intercambio de saberes entre los estudiantes.

4. Trabajo de investigación: se basa en buscar información teórica sobre una hipótesis o temática determinada, incluso también se aplica con experimentación para comprobar la propuesta inicial.

5. Estudio de casos: esta técnica recurre al estudio de casos en diferentes ámbitos, esto con la finalidad de que el estudiante haga un análisis o comprensión reflexiva y luego un registro de los datos obtenidos.

Técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje

Los instrumentos de evaluación son métodos que ayudan a medir o controlar el aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, constituyen un valioso recurso didáctico para los educadores.

De esta manera, la evidencia de conocimiento refleja el dominio cognitivo del alumno. A través de la comprensión de conceptos, teorías, aplicaciones sobre una temática escolar.

Las técnicas de evaluación deben tener ciertas características como: brindar información precisa, ser flexibles, adaptables a situaciones prácticas y adecuadas a los estilos de aprendizaje de cada alumno.

En conclusión, a partir de la aplicación de las técnicas de aprendizaje es posible verificar los conocimientos sobre los contenidos educativos impartidos en el aula de clases.

¿Qué estrategias de aprendizaje se pueden utilizar en el aula?

Sin importar, si se trata de la educación tradicional o educación virtual, las estrategias de aprendizaje les permiten a los alumnos investigar, estudiar y practicar los conceptos educativos.

Para lograr mayor eficiencia en estos métodos de enseñanza es necesario brindar una amplia gama de posibilidades que facilitarán la comprensión de todos los estudiantes.

Una de las mejores técnicas para el aula es la gamificación o ludificación, que permite el aprendizaje práctico por medio de juegos didácticos.

Este método potencia la motivación y la participación para que los alumnos puedan resolver problemas a partir de estas dinámicas divertidas.

Sobre todo, la gamificación es una técnica de aprendizaje que permite generar aprendizaje significativo en los estudiantes, mediante la facilitación de las temáticas educativas.

Conclusión

En definitiva, las técnicas de estudio proponen muchas ventajas para los estudiantes para adquirir nuevos conocimientos, a partir de los conceptos educativos.

Además, ayuda a automatizar el proceso de aprendizaje, así será más sencillo identificar la mejor técnica para estudiar los materiales o recursos de clases.

Con el auge del E-learning es posible encontrar herramientas o plataformas educativas que facilitan el entendimiento de los contenidos escolares y mejoran el rendimiento de los estudiantes.

Una de estas opciones es , un plataforma que aplica el microaprendizaje para la enseñanza de los temas académicos de primaria y secundaria.

Estas lecciones de aprendizajes claves se presentan de forma innovadora para incentivar la atención y la capacidad analítica para resolver problemas.

El proceso de enseñanza debe estar orientado a brindarle herramientas a los estudiantes para que aprendan a su propio ritmo ¡La educación virtual te brinda este y muchos beneficios más!

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Técnicas de aprendizaje: recursos para mejorar la enseñanza

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Las técnicas de aprendizaje ayudan a los estudiantes a realizar el proceso cognitivo de la memorización de los contenidos escolares.

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6-Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados

Methodology:It is the set strategies, procedures and actions organized and planned by the teaching staff,in a conscious and reflective manner,witht the aim of enabling student learning and the achievement of the stated objective.

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¿Estudiando para ser profesor/a de educación infantil? Para convertirte en un gran profesional es fundamental conocer a fondo las diferentes metodologías que se imparten en las escuelas de hoy en día. Hoy en Cemar Formación hablamos sobre 3 tipos de metodología en Educación Infantil ¡Toma nota!

En los últimos años, la metodología aplicada en la educación de 0 a 6 años se ha ido modificando e innovando. Como resultado, en la actualidad existen diferentes métodos sobre como enseñar en las aulas de Educación Infantil. En el post de hoy hablaremos sobre 3 tipos de metodologías en Educación Infantil que se estudian en nuestro grado de educación infantil Sevilla.

3 Tipos de metodología en Educación Infantil

1.Aprendizaje basado en proyectos (ABP)

El primero en nuestra lista de tipos de metodología en Educación Infantil es el Aprendizaje Basado en Proyectos, también conocido como ABP. Según Trujillo (2015) el Aprendizaje Basado en Proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave del siglo XXI a través de la creación de proyectos que dan respuesta a cuestiones de la actualidad. Esta metodología se incluye dentro del ámbito del "aprendizaje activo".

Dicho autor destaca que el proyecto se caracteriza por:

Enseñar contenido significativo, ya que los objetivos planteados en los proyectos proceden de los estándares de aprendizaje y competencias clave de la materia.

Precisar de pensamiento crítico, colaboración y resolución de problemas. El alumnado no solo memoriza información, sino que utiliza capacidades de orden superior y aprende a trabajar con otros compañeros.

La investigación y la creatividad forman parte del proceso de aprendizaje. El alumnado es incitado a preguntar, buscar respuestas, y llegar a conclusiones que les lleven a construir algo nuevo.

Se organiza alrededor de una pregunta guía abierta.

Crea la necesidad de aprender contenidos esenciales y de alcanzar competencias clave.

Permite algún grado de decisión a los alumnos.

Incluye un proceso de evaluación y reflexión.

Implica una audiencia.

2.Método Montessori

Uno de los métodos más famosos y pioneros en el ámbito educativo. Fue ideado por María Montessori, una pedagoga italiana que revolucionó la educación con una nueva metodología basada en la libertad, la independencia y la autonomía del alumnado.

Este método propone al alumnado como centro de la educación mientras que el docente es un "guía" que le apoya en su aprendizaje pero siempre dejándole libertad. Como verás este método difiere de los métodos más tradicionales, en los que el profesorado es lo más importante en el aula.

Los materiales de este método son autocorrectivos donde el alumnado puede realizar la actividad de manera individual sin necesidad de estar el docente. Además, cada alumno puede elegir la actividad que desee.

Sin duda desde CEMAR Sevilla consideramos este método como uno de los más importantes y que nos ha llevado a concebir el papel del docente como una figura más cercana al alumnado. Sin embargo existen muchos otros métodos, descubre otro de los tipos de metodología en Educación Infantil a continuación.

3.Gamificación

Entre los métodos más recientes encontramos la Nacke, O'Hara y Dixon, 2011). Marín-Díaz (2015) señala que la gamificación gamificación, entendida como el uso de elementos del juego en un contexto ajeno al juego (Deterding, Sicart, potencia los procesos de aprendizaje basados en el empleo del juego. En el caso del ámbito educativo lo hace a través del empleo de videojuegos para el desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje efectivos. A través de esta metodología se facilita la cohesión, integración, la motivación por el contenido y se potencia la creatividad de los niños y niñas.

Bibliografía para profundizar más en los tipos de metodología en Educación Infantil:

Marín-Díaz, V. (2015). La Gamificación educativa. Una alternativa para la enseñanza creativa. Digital Education Review, (27).

Villanueva, M. P., & Ubico, A. G. (2021). El método Montessori y su aplicación en los tres cursos de la etapa de Educación Infantil.

¿Cuál de estos 3 Tipos de metodología en Educación Infantil te parece más interesante?

Si quieres convertirte en maestro de Educación Infantil en Cemar Formación somos un centro oficial de estudios superiores socioculturales donde ofrecemos la mejor formación para convertirte en un gran profesional.

Para saber más sobre nuestro Ciclo Formativo en Educación Infantil Sevilla contacta con nuestro equipo de orientadores:

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7-Es cualquier medio o herramienta que se utiliza para alcanzar un objetivo o satisfacer una necesidad.

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8-Es una secuencia de pasos o acciones que se deben seguir de manera organizada y sistemática para llevar a cabo una actividad o alcanzar un objetivo específico.

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9-Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades y actitudes a través de la experiencia, el estudio y la práctica. Es un proceso que ocurre a lo largo de toda la vida y puede tener lugar de manera formal o informal.

Learning: is the process of acquiring knowledge, skills and attitudes through experience,study and practice.It is a process that occurs throughout life and can take formally or

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Al trabajar entre pares se crean las condiciones para el diálogo, la comunicación y la construcción de significados compartidos el ambiente escolar.

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10-Conjunto de normas y reglas que rigen el comportamiento de los alumnos y profesores dentro del aula, así como las medidas de control y corrección que se aplican para mantener un ambiente propicio para el aprendizaje.

Discipline : Set of norms and rules that govern the behavior of students and teachers within the classrrom,as well as the control and correction measures that are applied to maintain an environment conducive to learning.

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El rendimiento de los alumnos en las escuelas se mejora con aumentando la disciplina más que con inversiones monetarias, según un reciente estudio.

A la hora de mejorar el rendimiento de los estudiantes realizar una inversión económica no es una medida tan efectiva como mejorar disciplina en el aula, según señala un estudio realizado por la Universidad de Macquarie, en Sidney (Australia).

En este sentido, los científicos afirman que "las discusiones sobre políticas educativas se centran habitualmente en la financiación cuando existe otra herramienta mucho más eficaz para mejorar el rendimiento de los estudiantes, y en última instancia la competitividad de una nación, como es la disciplina escolar".

Para realizar el estudio la investigación ha tenido en cuenta los datos del informe PISA, además de otros procedentes de la OCDE y el Banco Mundial, entre otros organismos. En tres de las cinco competencias que evalúa PISA Australia se encuentra por debajo de la media de la OCDE, mientras que China, Japón y Corea reflejan un mejor rendimiento académico y una mayor disciplina.

Según los investigadores, los estudiantes más disciplinados logran mejores resultados en el aula, ya que desperdician menos tiempo en el aprendizaje y no tienen que hacer frente a problemas como la falta de respeto hacia los maestros. Por tanto, señalan que la opción más económica para mejorar el rendimiento educativo es centrarse en mejorar la disciplina escolar, lo que tendría un costo muy bajo pero sería altamente eficaz para mejorar la competitividad de los alumnos.

Los científicos apuntan a que los maestros necesitan herramientas eficaces para disciplinar a los estudiantes con el fin de crear un ambiente donde las clases comiencen a su hora, los estudiantes puedan atender bien las explicaciones y se eviten pérdidas innecesarias de tiempo.

En los países del Este de Asia son más conscientes de que un buen nivel de disciplina en el aula es sinónimo de un mejor rendimiento académico. Tomándolos como modelo, los investigadores recomiendan a los países con bajos niveles de disciplina seguir un régimen más estricto con el fin de mejorar el rendimiento académico sin necesidad de aumentar la inversión en educación. Para los científicos, el éxito de un país se apoya en una excelente gestión del talento de los alumnos.

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