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Nombre: Mathias Ghisays

Curso: 8°B

Tema Generador: Formación pedagógica

2025

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MISIÓN: somos una Escuela Normal superior de carácter oficial que forma integralmente niños, jóvenes y adultos líder en la formación de maestros gestores de cambio con competencias humanas, pedagógicas, laborales genereles y ciudadanas, que permitan valorar y transformar críticamente el hecho y el saber educativo aportando a la calidad de la educación, para el desarrollo de la comunidad.

VISIÓN: En el año 2027 seremos la mejor institución formadora de maestros de la Región caribe acorde con los avances de la ciencia y la tecnología con un compromiso humanista que promueva la transformación social.

LEMA: Líder en la formación de maestros, críticos y gestores de cambio educativo

Politicas de calidad: Ofrecemos un servicio de calidad a través de los planes, programas y proyectos para la formación de maestros gestores de cambio educativo, respondiendo a los retos y demandas del Estado y de la entidad territorial. Se cuenta con un talento humano que se actualiza permanentemente de acuerdo a las tendencias educativas que permite asegurar la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo y propiciar la continuidad en el PFC. Se identifica el posicionamiento laboral de los egresados del PFC en el sector educativo.

Objetivos Institucionales

Formar en Normalista Superior con principios humanos y éticos, de alto nivel profesional para el desempeño pertinente de su función social en las comunidades educativas en donde le corresponda actuar.

Posibilitar desde una reflexión crítica pedagógica, el desarrollo de prácticas investigativas en el contexto urbano y rural, que incidan en los procesos de formación de maestros para contribuir a la calidad educativa desde la construcción de propuestas contextualizadas que requiere la comunidad local y regional.

Proporcionar las condiciones para que institución como entidad educativa, desarrolle la responsabilidad, el liderazgo, el respeto, la solidaridad, compromiso social e institucional en aras de alcanzar un trabajo colectivo exitoso y liderar procesos a nivel local, regional y nacional.

Ofertar y desarrollar un servicio educativo de calidad superior que responda a las necesidades de las poblaciones y contextos de Barranquilla, la Región caribe y Colombia.

Consolidar la proyección a la comunidad a través de formación pedagógica para la actualización permanente de los maestros en ejercicio.

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Está enmarcado con los colores de la Bandera de Barranquilla de los cuales también están representados.

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Atravesada de izquierda a derecha y de abajo por una franja blanca para señalar el sendero ascendentes.

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Letra de: MARÍA DEELINA ALVAREZ (q.e.p.d.)

Música de la profesora: ANA BELIZA ZABARAIN (q.e.p.d.)

CORO

Nuestra Normal benefactora Escuela, donde aprendemos noble profesión aquí encontramos luz para la mente y fe para el ardiente corazón

I

Cultivar

ofrecemos

como plantas preciosas las virtudes

que adoran al buen educador

II

En la Normal poniendo.: Aliento generoso

para hacer más visibles las obras del señor

III

Es nuestra normal

cual fragante jardín.

Lleno de promesas

para el porvenir.

IV

Y gran

privilegio

nos da su existencia

a Colombia honrar y servir

CORO (Bis)

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1. Fecha: El día, mes y año en que se dio el evento.

2.Tema generador: Es un problema, necesidad o interés relacionado con el entorno social.

3.Tema de clases: Es el contenido o asunto principal que se aborda durante una lección o sesión educativa.

4. Actividad: Tipo de actividad desarrollada

5. Objetivo general: Es el meta que quiere alcanzar

6. Objetivo específico: Es una meta especificada en un área que se quiere alcanzar

7. Competencias: Son habilidades, conocimientos y actitudes que nos ayudaron a aprender de manera efectiva.

8. Criterios: Son las orientaciones que se dan para el desarrollo de actividad propuesta.

9. Descripción: Explicación de la actividad

10. Evaluación: Procesos mediante el cual se mire el aprendizaje.

11. Compromisos: Son las responsabilidades y acciones que se deben tomar después.

12. Experiencia: Que aprendió del evento pedagógico, que conceptos teóricos del MOVIEC pudo verificar en el desarrollo de clases, como se aplicaron, como se desarrollaron o se pusieron a prueba, deberás tener en cuenta los aspectos positivos y negativos.

13. Reflexión pedagógica: Que aspectos me apórto el evento pedagógico para mi formación como futuro maestro.

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PROTOCOLO 1

1. Fecha: 5 DE MARZO 2025

2. Tema generador: Misa del Miércoles de Ceniza.

3. Tema de la clase: El Miércoles de Ceniza y su importancia en la vida cristiana.

4. Actividad: Asistir a la misa, reflexionar sobre lo escuchado y elaborar  de un compromiso personal.

5. Objetivo general: Comprender el significado del Miércoles de Ceniza y su importancia dentro del en la vida cristiana.

6. Objetivo específico:

-          Identificar el significado de la ceniza en la tradición cristiana.

-          Elaborar un compromiso personal para mejorar como personas.

7. Competencias:

-          Comprender el origen y la simbología del Miércoles de Ceniza.

-          Expresar reflexiones personales sobre la importancia del miércoles de ceniza

8. Criterios: Asistir a la misa programada del miércoles de ceniza, de manera ordena, participativa y se reflexionará sobre la enseñanza que deja.

9. Descripción:

Él padre explicó el significado del Miércoles de Ceniza. Se explicó que esta fecha marca el inicio de la Cuaresma, que es un período de 40 días de reflexión, arrepentimiento y preparación para la Semana Santa.

10. Evaluación:

- Asistencia a la misa del miércoles de ceniza

- Capacidad de expresar reflexiones personales.

- Cumplimiento de la actividad de elaborar un compromiso personal para mejorar como personas

11. Compromisos:

Reflexionar cada día sobre mis acciones y tratar de mejorar.

Evitar discusiones innecesarias y practicar el perdón.

12. Experiencia:

De la misa aprendí que el Miércoles de Ceniza no es solo un día en el que nos ponen ceniza en la frente, sino un momento para reflexionar sobre nuestra vida y mejorar. Pude relacionarlo con los conceptos del MOVIEC como el aprendizaje significativo, ya que la actividad nos ayudó a aplicar valores en nuestra vida diaria. También vi cómo la enseñanza basada en la experiencia ayuda a comprender mejor los temas religiosos. Un aspecto positivo fue la asistencia de todos a la misa; uno negativo, que algunos no tomaron en serio la reflexión.

13. Reflexión pedagógica:

Aprendí que, como futuros maestros, debemos buscar estrategias para que los estudiantes comprendan los temas y los apliquen en su vida.

PROTOCOLO 1

1. Fecha: 21 de marzo 2025

2. Tema generador: Proyecto de Democracia (Votaciones)

3. Tema de la clase: Participación en las votaciones de la ENSDB

4. Actividad: Participar en las elecciones de los representantes de los estudiantes al gobierno escolar

5. Objetivo general: Comprender la importancia del gobierno escolar en ENSDB

6. Objetivo específico:

- Conocer los derechos y deberes de los estudiantes en  proceso electoral de ENSDB.

- Ejercer el derecho al voto.

7. Competencias:

Comprender cómo funciona un sistema democrático en la ENSDB.

Valorar la democracia y la participación responsable.

8. Criterios:

Participar en las de elecciones de los de los representantes de los estudiantes al gobierno escolar

Conocer la importancia del voto.

9. Descripción:

Nos dirigimos al salón de informática y con un código que nos dieron escogimos en el tarjetón electrónico al personero y contralor que queríamos apoyar como nuestros representantes en el gobierno escolar.

10. Evaluación:

Participación en las elecciones de Personero y Contralor.

Reflexión sobre la importancia de la democracia en la ENSDB.

11. Compromisos:

Informarme  sobre las propuestas de los diferentes candidatos para tomar una buena decisión.

Respetar el voto de los demás.

12. Experiencia:

Aprendí que votar no es solo un derecho, sino una responsabilidad. Pude relacionarlo con los conceptos del MOVIEC, ya que aplicamos el aprendizaje basado en la práctica. Un aspecto positivo fue que todos participamos activamente; uno negativo, que algunos compañeros votaron sin informarse sobre las propuestas.

13. Reflexión pedagógica:

Me di cuenta de que la democracia es clave para la sociedad y que los maestros pueden enseñar estos valores de manera práctica.

PROTOCOLO 1

1. Fecha: 20 de febrero de 2025

2. Tema generador: El Carnaval Normalista.

3. Tema de la clase: Carnaval Normalista, quien lo vive es quien lo goza

4. Actividad: Participar en las diferentes actividades programadas en el Carnaval Normalista

5. Objetivo general: Conocer la importancia cultural del Carnaval de Barranquilla y su impacto los estudiantes de la ENSDB.

6. Objetivo específico:

- Disfrutar con la comunidad Normalista del carnaval escolar

- Valorar la importancia cultural que tenemos los Barranquilleros

7. Competencias:

- Conocer los elementos culturales del Carnaval.

- Valorar la riqueza cultural de Colombia.

8. Criterios:

Participar activamente en el Carnaval Normalista

Reflexionar sobre la importancia de la cultura.

9. Descripción:

Nos desplazamos a la cancha y disfrutamos de las presentaciones culturales de los diferentes cursos y escogimos los reyes de cada grado.

10. Evaluación:

Asistencia al carnaval Normalista.

Reflexión sobre el valor cultural del Carnaval.

11. Compromisos:

Asistir a los eventos del carnaval normalista

Valorar la diversidad cultural del país.

12. Experiencia:

Aprendí que el Carnaval de Barranquilla es más que una fiesta. Pude relacionarlo con los conceptos del MOVIEC, porque viviendo la experiencia del carnaval normalista aprendimos didácticamente sobre  del carnaval de Barranquilla. Lo positivo fue el compartir con mis compañeros; lo negativo, que algunos no prestaron atención a las actividades.

13. Reflexión pedagógica:

Aprendí como futuro docente, que puedo utilizar actividades recreativas para enseñar la  historia e importancia del carnaval de Barranquilla.

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PROTOCOLO 2

1. fecha: 1 de abril de 2025

2. Tema generador: Charla de nosotras.

3. Tema de clases: La educación sexual.

4. actividad: Nos dieron un charla en el tercer piso del otro bloque y nos mostraron unos videos sobre la educación sexual y sobre la pubertad en niños y niñas.

5. Objetivo general: comprender las principales aspectos de la educación sexual y los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad en niños y niñas mediante una charla informativa.

6. Objetivo especifico: Identificar los cambios físicos y emocionales que ocurren durante el proceso de pubertad en niños y niñas

7. competencias: reconocer y describir los cambios del cuerpo durante la adolescencia.

- Adapta practicas adecuadas de higiene y cuidado personal.

8. criterios: Asistencia y atención durante la actividad.

9. Descripción: La jornada comenzó en el auditorio con la proyección de un video educativo sobre los cambios físicos y emocionales de la pubertad. Se trataron temas como el cuidado de las partes íntimas y la higiene personal. La charla fue participativa permitiendo preguntas y

experiencias.

10. Evaluación: Reflexión sobre la importancia que es la educación sexual.

11. Compromisos: Cuidar mi higiene personal.

12. Experiencia: La charla de nosotras me pareció muy importante porque me ayudo a entender mejor temas que a veces lo considero incómodos, como la menstruación y el cuidado del cuerpo.

13. Reflexión pedagógica: La charla de nosotras permitió educar con respeto sobre la menstruación y el cuerpo promoviendo diálogo y la autoestima.

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Protocolo 3

1. Fecha: 23 de abril de 2025

2. Tema generador: Día del idioma

3. Tema de clase: El valor del idioma como herramienta de identidad.

4. Actividad: Nos sacaron la cancha para darnos una charla y reflexionar sobre la importancia del idioma.

5. Objetivo general: Fomentar la valoración del idioma español.

6. Objetivo especifico: Reconocer la importancia del idioma español.

- Identificar el motivo por el cual se celebra el día del idioma el 23 de abril.

7. Competencias: Comprender y valorar el idioma.

8. Criterios: Participar activamente en la charla.

- Expresar ideas con claridad, coherencia y respeto.

10. Evaluación: La reflexión de los estudiantes acerca de la importancia del idioma.

11. Compromisos: Valorar y respetar el idioma español.

- Leer con frecuencia para mejorar mi vocabulario y compresión.

12. Experiencia: La charla me enseño la importancia del idioma y como cuidarlo. Me gusto aprender su historia.

13. Reflexión pedagógica : La charla contribuye a que los estudiantes reconozcan el valor del idioma.

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PROTOCOLO 4

1. Fecha:

Del 3 al 6 de julio del 2025

2. Tema generador:

Fortalecimiento del bienestar emocional y desarrollo de habilidades para la vida.

3. Tema de la clase:

Reconocimiento y manejo de emociones para convivir sin tanto lío.

4. actividad desarrollada:

Talleres para reflexionar y hablar en serio

Juegos donde todos trabajaban en equipo

Dinámicas para soltar la lengua y conocernos mejor

Espacios donde cada quien pudo hablar sin miedo

Proyección de videos que dejaban pensando

Círculos de palabra donde se contaban experiencias reales

5. Objetivo general:

Hacer que los estudiantes de 8° y 9° aprendan a entender lo que sienten y usen formas sanas de manejarlo en su día a día, para sentirse mejor y llevarse bien con los demás.

6. Objetivos específicos:

Identificar lo que uno siente y también lo que sienten los otros.

Aplicar técnicas para calmarse y no dejarse llevar por el enojo o la tristeza.

Hablar con respeto y ponerse en los zapatos del otro.

Entender por qué es clave cuidarse uno mismo, tanto física como mentalmente.

Ver el colegio como un lugar donde se puede hablar sin miedo ni burlas.

7. Competencias

Competencia emocional: Saber lo que uno siente y manejarlo sin armar escándalo.

Competencia ciudadana: Hablar con respeto, entender al otro y no buscar pelea.

Competencia personal: Pensar en lo que uno hace y tratar de hacerlo mejor.

Competencia cognitiva: Usar lo que uno sabe sobre salud mental en la vida real.

8. Criterios de evaluación:

Participar con respeto y buena actitud en cada actividad.

Poder expresar lo que uno piensa y siente.

Tener ganas de trabajar en grupo.

Aportar para que el ambiente en el salón sea más bacano.

Hacer las actividades con ganas, no por obligación.

9. Descripción

Durante la Semana de la Felicidad se hicieron un montón de cosas para ayudar a que todos se sintieran mejor. Todo arrancó con una charla grupal explicando de qué iba la cosa. Después se hicieron rompehielos para entrar en confianza.

Cada día se tocó un tema diferente, como las emociones, el cuidado de uno mismo y cómo tratar bien a los demás. Se vieron videos, se hicieron juegos, se debatió y se habló mucho. Ahí fue donde muchos se dieron cuenta de cómo se sienten realmente y cómo eso afecta lo que hacen.

Uno de los momentos más fuertes fue el "círculo de la palabra", donde cada quien pudo contar su historia sin ser juzgado. También hicimos ejercicios de respiración y dibujos para soltar el estrés.

Se crearon murales con frases y dibujos positivos, que ayudaron a levantar el ánimo. A los estudiantes les gustó mucho esto porque pudieron expresarse como son, sin que nadie los mirara feo.

En resumen, todo esto ayudó a que el ambiente del colegio se sintiera diferente, más relajado y con más ganas de escuchar al otro. Se habló de salud mental sin miedo y se fortaleció esa idea de que no estamos solos.

10. Evaluación:

La evaluación fue más de observar y escuchar que de poner notas. Se tuvo en cuenta si los estudiantes se metieron de verdad en las actividades, si trabajaron bien en grupo, si pensaron sobre lo que dijeron y si respetaron a los demás. Se usaron listas, se hicieron autoevaluaciones y al final se habló entre todos.

11. Compromisos:

Seguir creando espacios para hablar lo que uno siente.

Tener hábitos que ayuden al cuidado del cuerpo y la mente.

Ser más empáticos, respetuosos y saber escuchar.

Usar lo que se aprendió para resolver los problemas sin pelear.

12. Experiencia:

Esta Semana de la Felicidad fue una prueba de que cuando el cole se enfoca en el lado humano, todo mejora. Los estudiantes cambiaron su forma de estar en clase: participaron más, estaban más tranquilos y se sintieron escuchados.

Se puso en práctica lo que dice el MOVIEC: pensar en la persona como un todo, no solo en lo académico. Las emociones también enseñan, y eso se notó.

Aunque hubo retos (como los que no querían hablar), al final la mayoría se conectó con la experiencia. Se demostró que si uno se siente bien por dentro, también rinde mejor en lo que hace.

13. Reflexión pedagógica:

Esta experiencia me enseñó que ser profe no es solo dar clases, es crear espacios donde los estudiantes puedan ser ellos mismos. Ver cómo las emociones afectan lo que aprenden y cómo se relacionan me dejó claro que esto hay que seguir haciéndolo.

Como futuro maestro, tengo claro que quiero seguir aprendiendo formas de enseñar que no se queden solo en lo académico. Esta semana me reafirmó que educar también es cuidar, acompañar y dar voz a los que a veces no se sienten escuchados.

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Fecha: 21 de julio de 2025

Tema generador: Conmemoración del Día de la Independencia 20 de Julio

Tema de clases: El día de la independencia y su importancia

Actividad:

* Realización del acto cívico conmemorativo en la institución.

* Lectura de reseñas históricas.

* Representación cultural (dramatizaciones).

* Reflexión colectiva sobre el significado de la independencia hoy.

Objetivo general:

Fortalecer el sentido de identidad nacional y el respeto por la historia patria a través de la conmemoración del Día de la Independencia.

Objetivos específicos:

1. Reconocer la importancia de los hechos históricos que dieron origen a la independencia.

2. Promover la participación activa de los estudiantes en actos cívicos y culturales.

3. Valorar la libertad como principio fundamental de la ciudadanía.

Competencia:

Capacidad para comprender, analizar y valorar los procesos históricos y culturales que fortalecen la identidad nacional.

Criterios:

* Participación activa y respetuosa en el acto cívico.

* Creatividad en la presentación de actos culturales.

* Capacidad de reflexión crítica frente a la independencia.

Descripción:

Se desarrollará un acto cívico con intervenciones artísticas, culturales y académicas. Los estudiantes participarán con dramatizaciones y reflexiones, destacando la importancia de la independencia como legado histórico y compromiso ciudadano.

Evaluación:

* Cumplimiento de los compromisos asignados.

* Expresión de ideas claras y respetuosas.

Compromiso:

Asumir con responsabilidad la participación en el acto cívico, valorando la importancia de la historia y la libertad para la vida en comunidad.

Experiencia:

El acto permitirá a los estudiantes conocer la historia y fortalecer el respeto por los símbolos patrios y la identidad nacional.

Reflexión pedagógica:

La conmemoración del Día de la Independencia se convierte en una oportunidad para afianzar la memoria histórica y el sentido de pertenencia, fomentando valores ciudadanos como el respeto, la responsabilidad y la participación activa en la vida comunitaria.

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*Fecha:*

15 de julio de 2025

*Tema generador:*

La importancia del reencuentro y la convivencia escolar

*Tema de clases:*

Actividad de integración tras el receso de mitad de año

*Actividad:*

Encuentro de bienvenida con el cantautor Issa María, con momentos de reflexión, música, dinámicas grupales y oración.

*Objetivo general:*

Fortalecer los lazos afectivos y el sentido de pertenencia entre los estudiantes y docentes, promoviendo la sana convivencia y la alegría al regresar a clases.

*Objetivos específicos:*

* Estimular la participación activa en espacios de integración y reflexión.

* Reforzar valores como el respeto, la empatía y la espiritualidad.

* Fomentar la expresión emocional y el trabajo en equipo.

*Competencia:*

Manifiesta actitudes de respeto, solidaridad, participación y fe al interactuar con sus compañeros y docentes en espacios de convivencia escolar.

*Criterios:*

* Participa activamente en las actividades propuestas.

* Expresa sus ideas y emociones con claridad y respeto.

* Muestra disposición al trabajo en equipo y escucha activa.

* Interioriza y reflexiona sobre los mensajes compartidos.

9. *Descripción:

El regreso a clases después de las vacaciones fue muy especial. Desde temprano se sentía la emoción en el ambiente, todos nos saludábamos con alegría y contábamos lo que habíamos hecho en el descanso. Era bonito ver cómo poco a poco nos íbamos reencontrando y volviendo a sentirnos con nuestros compañeros y profesores.

Ese día, tuvimos un invitado muy especial: Issa María, un cantautor cristiano . Desde que comenzó a hablar y a cantar, captó toda nuestra atención. Su energía, sus canciones y su forma de hablar nos llegaron al corazón. Nos hizo reflexionar sobre lo importante que es vivir con propósito, con alegría y en compañía de Dios.

También hicimos dinámicas que nos ayudaron a integrarnos mejor como grupo. En una parte del evento, muchos estudiantes compartieron sus emociones, agradecimientos y deseos para este nuevo semestre. Fue muy bonito escuchar cómo todos queríamos un ambiente de paz, respeto y compañerismo en el salón.

Otro momento muy especial fue cuando hicimos oración. Sentí que muchos de nosotros nos conectamos con algo más profundo, con nuestra fe. Algunos compañeros incluso se emocionaron y eso nos unió más como grupo. Fue un espacio donde no hubo burlas ni diferencias, solo respeto y sentimientos sinceros.

Esta jornada no fue como una clase normal, fue algo más. Fue un día lleno de alegría, música, reflexión y unión. Me hizo darme cuenta de que regresar al colegio no tiene que ser aburrido, y que podemos comenzar con el corazón lleno de buenas intenciones y motivación.

10. *Evaluación:*

La evaluación fue actitudinal. Se tuvo en cuenta nuestra participación en la jornada, el respeto mostrado en cada momento, y el interés que demostramos durante la presentación de Issa María. La mayoría estuvimos atentos, participamos y mostramos una actitud muy positiva.

11. *Compromiso:*

Después de esta experiencia, mi compromiso es ser más respetuoso con mis compañeros y profesores, y tratar de siempre ver el lado positivo de las cosas. Quiero mantener esa alegría con la que volvimos.

También me comprometo a no juzgar a los demás y a ayudar a quien lo necesite. Todos tenemos luchas internas y ser amable puede cambiar el día de alguien.

Por último, me propongo mantenerme motivado durante el semestre, recordando este inicio tan especial como una fuente de fuerza para los días difíciles.

12. *Experiencia*

Esta experiencia fue muy bonita y diferente. No fue una clase común, fue algo que nos tocó el alma. Me gustó mucho que nos recibieran así, con música, mensajes positivos y momentos para reflexionar.

Gracias a las canciones y las palabras del invitado, pude pensar en cosas que a veces uno olvida, como ser agradecido, valorar la vida, y tratar de estar bien con Dios. Me sentí motivado y con ganas de hacer las cosas mejor este semestre.

Lo mejor fue sentirnos como una familia. Nos reímos, cantamos, oramos y compartimos sin peleas ni burlas. Ese ambiente me gustaría que se mantenga todo el año.

13. *Reflexión pedagógica:*

Desde lo pedagógico, fue una buena forma de empezar el semestre porque nos ayudó a conectar otra vez con el colegio, los profesores y nuestros compañeros. A veces uno regresa sin ganas, pero esta vez fue diferente.

El uso de la música, las dinámicas y la reflexión ayudó a que todos nos sintiéramos incluidos. No importó la edad, el grupo ni las diferencias. Todos participamos y aprendimos algo.

Creo que este tipo de actividades deberían hacerse más seguido. No solo aprendimos valores, también nos sentimos escuchados y motivados. Fue un inicio lleno de alegría, fe y esperanza. ‎

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PROTOCOLO #7  INAUGURACIÓN DE LA COCINA ESCOLAR

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PROTOCOLO #7  INAUGURACIÓN DE LA COCINA ESCOLAR

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Fecha: 22 de agosto de 2025

Tema generador: La alimentación escolar como pilar del bienestar y el aprendizaje.

Tema de clase: La importancia de una alimentación saludable para el desarrollo integral.

Actividad: Acto de inauguración de la cocina escolar con la participación de autoridades locales, docentes, estudiantes y comunidad educativa.

Objetivo general

Fortalecer los procesos de aprendizaje y bienestar de los estudiantes mediante la inauguración de la nueva cocina escolar, garantizando espacios dignos para una alimentación nutritiva y saludable.

Objetivos específicos

1. Resaltar el compromiso del Distrito con la educación y la nutrición infantil.

2. Promover en los estudiantes la conciencia sobre el valor de una alimentación balanceada.

3. Generar un ambiente de integración entre la comunidad educativa y las autoridades locales.

4. Reconocer la importancia de la infraestructura escolar en el desarrollo académico.

Competencia

Desarrolla actitudes de responsabilidad y valoración hacia los programas de alimentación escolar como apoyo fundamental para el rendimiento académico y la calidad de vida.

Criterios

Participación activa en la ceremonia.

Reconocimiento del valor de la alimentación escolar.

Reflexión sobre la relación entre nutrición y aprendizaje.

Compromiso de cuidado de la nueva infraestructura.

Descripción

El acto de inauguración de la cocina escolar se inicia con la recepción de las autoridades, encabezadas por el Sr. Alcalde de Barranquilla y la Secretaria de Educación del Distrito, quienes son recibidos con muestras culturales preparadas por los estudiantes. El ambiente festivo refleja la alegría de la comunidad educativa ante la apertura de este nuevo espacio.

Posteriormente, la rectora del plantel ofrece unas palabras de bienvenida, destacando el esfuerzo institucional y gubernamental que hizo posible la construcción de la cocina. En su discurso, resalta que la educación integral debe ir acompañada de una adecuada alimentación, pilar esencial para el aprendizaje.

El Sr. Alcalde toma la palabra para subrayar el compromiso del gobierno distrital con la niñez, asegurando que la infraestructura educativa digna es una inversión a largo plazo en el futuro de la ciudad. A su vez, la Secretaria de Educación complementa con el mensaje de que la alimentación escolar no solo llena estómagos, sino que también fortalece mentes y corazones.

Luego se procede al corte de la cinta simbólica que marca la inauguración oficial de la cocina escolar. Los presentes realizan un recorrido por las instalaciones, conociendo de primera mano los espacios y equipos que permitirán preparar alimentos de calidad para los estudiantes.

Finalmente, se cierra el acto con una muestra gastronómica sencilla preparada en la nueva cocina, en la que los estudiantes degustan un menú saludable. Este momento representa el inicio de una nueva etapa en la escuela, donde la educación y la nutrición avanzan de la mano.

Evaluación

Participación de los estudiantes en la actividad cultural.

Atención a los discursos y mensajes de las autoridades.

Expresión de compromisos de parte de la comunidad educativa.

Compromisos

1. Cuidar y mantener en buen estado la nueva cocina escolar.

2. Promover hábitos de alimentación saludable en los estudiantes.

3. Fomentar la integración de la cocina como recurso pedagógico transversal en áreas como ciencias naturales y ética.

4. Garantizar el uso responsable y equitativo de los espacios.

Experiencia

La inauguración de la cocina escolar fue una experiencia significativa, no solo por el acto protocolario, sino por lo que representa para la comunidad educativa. Los estudiantes pudieron vivenciar la importancia del trabajo conjunto entre gobierno, escuela y familia.

El entusiasmo y la participación de los niños reflejaron la alegría de sentirse protagonistas de un momento histórico para su institución. La visita de autoridades les permitió valorar la magnitud del esfuerzo que se hace para brindarles mejores oportunidades.

Más allá de la infraestructura, esta experiencia reafirma que la escuela es un espacio de formación integral donde se cuida tanto el cuerpo como la mente, uniendo el saber académico con la vida cotidiana.

Reflexión pedagógica

La inauguración de la cocina escolar nos recuerda que la educación trasciende las aulas y se fortalece en cada espacio donde se cultiva el bienestar de los estudiantes. Alimentar bien a un niño es garantizarle un mejor aprendizaje y un futuro con más oportunidades.

El acto permitió reconocer la importancia de unir la dimensión pedagógica con la dimensión social. La cocina escolar no es solo un lugar para preparar alimentos, sino un entorno pedagógico que enseña hábitos de vida saludables, cooperación y sentido de pertenencia.

Finalmente, esta experiencia inspira a la comunidad educativa a reflexionar sobre el papel de la escuela como formadora de ciudadanos integrales, conscientes de que el aprendizaje es más efectivo cuando se acompaña de un ambiente saludable y digno.

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Fecha:

19 de septiembre de 2025

Tema generador:

La música como expresión de identidad y cultura escolar.

Tema de clase:

El canto como medio de comunicación artística y fortalecimiento del talento estudiantil.

Actividad:

Organización y desarrollo del Festival de la Canción Colegial “Voces del Talento Escolar”.

Objetivo general:

Fomentar el desarrollo artístico, la expresión cultural y la integración entre los estudiantes mediante la interpretación musical.

Objetivos específicos:

1. Promover la participación activa de los estudiantes en espacios artísticos del colegio.

2. Estimular el trabajo en equipo y la sana competencia.

3. Reconocer el talento musical como parte del crecimiento personal y académico.

4. Desarrollar habilidades expresivas, escénicas y comunicativas a través del canto.

Competencias:

• Competencia comunicativa: Expresa ideas y sentimientos a través de la música.

• Competencia artística y cultural: Reconoce el arte como medio de identidad y convivencia.

• Competencia ciudadana: Participa con respeto, empatía y responsabilidad en actividades colectivas.

Criterios:

• Afinación y técnica vocal

• Interpretación y expresión

• Originalidad del tema

• Presencia escénica y vestuario

• Cumplimiento del tiempo y normas

Descripción:

El Festival de la Canción Colegial se desarrolló el 15 de noviembre de 2025 en la chancha . Este evento reunió a estudiantes de diferentes grados con el propósito de mostrar su talento musical y fortalecer los lazos de compañerismo. Desde las primeras horas de la mañana, el ambiente se llenó de emoción, entusiasmo y espíritu artístico.

La jornada inició con las palabras de bienvenida del maestro, un mensaje motivador del rector, quien destacó la importancia del arte como herramienta educativa. Luego se presentó el jurado calificador, conformado por docentes del área de música, humanidades y un invitado especial del ámbito cultural.

Cada participante interpretó una canción seleccionada, mostrando su voz, estilo y creatividad. Algunos usaron pistas musicales.

Tras las actuaciones, el jurado deliberó cuidadosamente para escoger los ganadores de los tres primeros lugares, quienes fueron reconocidos por su esfuerzo y talento. Además, se entregaron menciones especiales a quienes destacaron por su originalidad y puesta en escena.

El evento concluyó con palabras de agradecimiento y reflexión por parte del docente coordinador, quien resaltó que la música es una forma de unión, respeto y alegría que fortalece el espíritu escolar y el sentido de pertenencia a la institución.

Evaluación:

Los estudiantes demostraron habilidades artísticas y trabajo colaborativo. Cumplieron con los criterios establecidos y evidenciaron compromiso con la preparación de sus presentaciones. Se logró una participación activa, entusiasta y respetuosa.

Compromisos:

• Continuar promoviendo espacios culturales en la institución.

• Motivar a los estudiantes a explorar su talento artístico.

• Mantener el festival como una tradición anual del colegio.

• Fomentar el respeto y la valoración por el arte en la comunidad educativa.

Experiencia:

El Festival de la Canción Colegial fue una experiencia muy bonita y significativa. Los estudiantes participaron con entusiasmo, demostrando su talento y creatividad. Se vivió un ambiente de alegría, respeto y compañerismo. Todos disfrutaron del evento y se sintieron felices de compartir su voz y su arte con la comunidad educativa.

Reflexión Pedagógica:

El Festival de la Canción Colegial fue una experiencia que permitió a los estudiantes fortalecer su expresión artística y su confianza personal. A través de la música, lograron mostrar sus emociones y talentos, demostrando que el arte es una herramienta muy valiosa para aprender y crecer.

Durante el evento se evidenció el trabajo en equipo, el respeto y la sana convivencia. Los estudiantes compartieron con alegría y aprendieron a valorar el esfuerzo propio y el de sus compañeros, reconociendo que todos tienen habilidades diferentes.

Finalmente, esta actividad dejó una enseñanza importante: la educación también se construye con arte, emociones y experiencias. El canto se convirtió en un medio para unir a la comunidad educativa y fomentar valores que fortalecen la formación integral de cada estudiante.

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Fecha:

29 de octubre de 2025

Tema generador:

El aprendizaje como experiencia creativa y significativa.

Tema de clase:

Exposición de proyectos integradores en la Feria Pedagógica.

Actividad:

Organización y desarrollo de la Feria Pedagógica Escolar

Objetivo general:

Fomentar el aprendizaje activo y la integración de saberes mediante la exposición de proyectos pedagógicos realizados por los estudiantes.

Objetivos específicos:

1. Promover la participación de los estudiantes en actividades académicas y creativas.

2. Fortalecer las competencias comunicativas y científicas a través de la exposición.

3. Estimular la curiosidad, la innovación y el trabajo colaborativo.

4. Valorar el conocimiento como resultado del esfuerzo y la investigación escolar.

Competencias:

• Expone ideas con claridad y confianza.

• Aplica conocimientos adquiridos en proyectos prácticos.

• Participa con respeto y responsabilidad en actividades colectivas.

• Usa recursos visuales y creativos para comunicar aprendizajes.

Criterios:

• Claridad en la exposición

• Dominio del tema

• Creatividad e innovación

• Trabajo en equipo

• Presentación visual y actitud

Descripción:

La Feria Pedagógica Escolar se realizó el 29 octubre de 2025 en el colegio, con la participación de todos los grados. El evento tuvo como propósito mostrar los proyectos realizados durante el año en diferentes áreas del conocimiento.

La jornada comenzó con una presentación artística a cargo de los estudiantes. Luego, cada grupo se ubicó en su stand para exponer sus trabajos.

Los proyectos abordaron temas de ciencias, arte, medio ambiente y tecnología . Los estudiantes explicaron con entusiasmo sus ideas y mostraron los materiales que utilizaron.

Docentes y compañeros recorrieron los espacios, observando y felicitando a los expositores. El ambiente fue de alegría, aprendizaje y colaboración.

Finalmente, se entregaron reconocimientos a los grupos más destacados por su creatividad y dedicación. La feria cerró con un mensaje de agradecimiento y motivación para seguir aprendiendo de forma divertida y participativa.

Evaluación:

La actividad fue muy positiva. Los estudiantes participaron activamente, demostraron dominio de los temas y trabajaron con responsabilidad. Se cumplió el objetivo de integrar el conocimiento con la práctica.

Compromisos:

• Continuar promoviendo la creatividad y el trabajo en grupo.

• Motivar a los estudiantes a investigar y presentar sus ideas.

• Repetir la feria como tradición escolar cada año.

• Valorar el esfuerzo y el talento de todos los participantes.

Experiencia:

La Feria Pedagógica fue una experiencia divertida y formativa. Los estudiantes disfrutaron al compartir sus proyectos y aprendieron de los trabajos de otros compañeros. Fue un espacio de integración, creatividad y orgullo por el aprendizaje logrado.

Reflexión Pedagógica:

La Feria Pedagógica demostró que los estudiantes aprenden mejor cuando son protagonistas de su conocimiento. Al exponer sus proyectos, fortalecieron la comunicación, la seguridad y el interés por aprender.

También se fomentaron valores como la responsabilidad, la cooperación y el respeto por las ideas de los demás. Cada grupo trabajó con entusiasmo para lograr un buen resultado.

En conclusión, este tipo de actividades hacen que el aprendizaje sea más significativo. La feria fue un ejemplo de cómo la escuela puede unir el estudio con la creatividad y la convivencia.

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Fecha: 5 de febrero

Tema generador: El carnaval como expresión cultural y artísticas

Tema de clases: Manifestaciones culturas del carnaval: tradición, música, danza, valores y convivencia escolar

Tipo de actividad desarrollada: Actividad lúdica cultural y pedagógica, presentación artística

Objetivo general: Fomentar en los estudiantes el reconocimiento y la valoración de las tradiciones culturales del carnaval, fortaleciendo la creatividad

Objetivo especifico: Identificar el origen y significado del carnaval en nuestra región:

- Promover la participación activa mediante danzas, disfraces y expresiones artísticas

- Desarrollar el respeto por la diversidad cultural y trabajo colaborativo

Competencias: Reconocer los elementos culturales del carnaval

- Reflexionar y valorar la riqueza cultural de Barranquilla

Evaluación: Asistencias al carnaval normalista

- Reflexión cultural del carnaval

Reflexión pedagógica: El carnaval normalista permitió integrar el aprendizaje con la cultura y la creación fortaleciendo la identidad institucional y el sentido de pertenencia. Los estudiantes aprendieron de manera significativa a travez de la expresión artística y el trabajo colectivo demostrando que las actividades culturales tambien son espacio de formación en valores respeto y cooperación

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PROTOCOLO 2: INAUGURACIÓN DE LOS JUEGOS INTERCURSOS NORMALISTAS

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PROTOCOLO 2: INAUGURACIÓN DE LOS JUEGOS INTERCURSOS NORMALISTAS

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Fecha:

22 de abril de 2026

Tema generador:

La integración y convivencia escolar a través del deporte

Tema de clase:

Importancia del deporte en la formación integral de los estudiantes

Tipo de actividad desarrollada:

Actividad recreativa, deportiva y cultural, presentaciones de equipos

Objetivo general:

Fomentar la integración, el respeto y el trabajo en equipo entre los estudiantes mediante la participación en actividades deportivas.

Objetivo específico:

Promover valores como la disciplina, la responsabilidad y la sana competencia durante la inauguración de los juegos intercurso.

Competencia:

Desarrolla habilidades sociales y de convivencia, participando activamente en actividades deportivas y respetando las normas establecidas.

Evaluación:

Se evaluó la participación, el comportamiento, el respeto por los compañeros y el cumplimiento de las normas durante la actividad.

Compromiso:

Los estudiantes se comprometen a participar con respeto, mantener el juego limpio y valorar la importancia del deporte en su formación.

Reflexión pedagógica:

La inauguración de los juegos intercurso permitió fortalecer la convivencia escolar y el sentido de pertenencia en los estudiantes. A través del deporte, se evidenció la importancia de trabajar en equipo y respetar las diferencias.

Asimismo, la actividad promovió valores fundamentales como la tolerancia, la responsabilidad y la disciplina, esenciales en la formación integral. Los estudiantes mostraron entusiasmo y disposición, lo que favoreció un ambiente positivo.

Finalmente, este tipo de espacios contribuye al desarrollo no solo físico, sino también social y emocional, reafirmando el papel del deporte como herramienta educativa en el contexto escolar.

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Fecha 21 de marzo

Tema general

Día de las Votaciones Normalistas.

Tema de clases:

Participación democrática y convivencia escolar.

Actividad

Se realizó la jornada de votaciones normalistas donde los estudiantes participaron eligiendo a sus representantes estudiantiles mediante el voto. También se hicieron charlas sobre democracia, liderazgo y responsabilidad dentro de la institución.

Objetivo general:

Promover la participación democrática y el respeto por las decisiones de la comunidad educativa.

Objetivos específicos:

Incentivar la participación responsable en las votaciones.

Fortalecer valores como el respeto y la tolerancia.

Comprender la importancia de la democracia escolar.

Competencias:

Participación ciudadana.

Trabajo en equipo.

Convivencia escolar.

Responsabilidad social.

Descripción:

Durante la actividad, los estudiantes participaron activamente en las votaciones normalistas organizadas por la institución. Se explicó el valor del voto y la importancia de elegir representantes que ayuden al bienestar estudiantil. Los alumnos mostraron interés y respeto durante el proceso electoral.

Además, se realizaron actividades de integración y reflexión sobre la democracia y la convivencia escolar. Los estudiantes comprendieron que cada opinión es importante y que participar ayuda a fortalecer la comunidad educativa.

Evaluación:

La evaluación se realizó observando la participación, el respeto y el comportamiento de los estudiantes durante las actividades.

Compromiso

Respetar las decisiones democráticas.

Participar activamente en las actividades escolares.

Mantener una convivencia sana y respetuosa.

Reflexión pedagógica

La jornada de votaciones permitió fortalecer en los estudiantes el sentido de responsabilidad y participación democrática. A través de esta actividad se evidenció la importancia de escuchar las opiniones de los demás y tomar decisiones de manera consciente y respetuosa. También se fortaleció la convivencia escolar y

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Fecha: 23 de abril

Tema general:Celebración del Día del Idioma.

Tema de clase:Importancia del idioma y fortalecimiento de la expresión oral y escrita.

Actividad:Se realizaron lecturas, dramatizaciones, poemas, concursos y juegos de palabras relacionados con el idioma español y la literatura.

Objetivo general:Fomentar el amor por el idioma y fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes

Objetivos específicos:Incentivar la lectura y la escritura.Mejorar la expresión oral y la creatividad.Valorar el idioma español como medio de comunicación.Competencias:Comunicación oral y escrita.Expresión creativa.Comprensión lectora.Participación cultural.

Descripción:Durante la celebración del Día del Idioma, los estudiantes participaron en diferentes actividades culturales y académicas. Algunos realizaron lecturas y declamaciones, mientras otros participaron en dramatizaciones, concursos y juegos relacionados con el lenguaje.Las actividades permitieron fortalecer las habilidades comunicativas y fomentar el interés por la lectura y la escritura. Además, los estudiantes compartieron ideas y expresaron sus pensamientos de manera creativa y respetuosa.

Evaluación:La evaluación se basó en la participación, creatividad, expresión oral y comportamiento durante las actividades.

Compromisos:Leer y escribir con mayor frecuencia.Expresarse con respeto y claridad.Valorar el idioma y la literatura.

Reflexión pedagógica:La celebración del Día del Idioma permitió que los estudiantes fortalecieran sus habilidades comunicativas y desarrollaran mayor confianza al expresarse frente a los demás. Las actividades realizadas fomentaron la creatividad, el interés por la lectura y la importancia de conservar y valorar el idioma como parte fundamental de la cultura y la educación.

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Fecha:

Tema general: Celebración de la Semana de la Felicidad

Tema de clase: Promoviendo la alegría, la convivencia y el bienestar emocional.

Actividad:

Se realizaron dinámicas recreativas, juegos, actividades grupales, mensajes positivos y presentaciones artísticas relacionadas con la felicidad y la sana convivencia escolar.

Objetivo general:

Fomentar la felicidad, el compañerismo y el respeto entre los estudiantes mediante actividades lúdicas y recreativas.

Objetivos específicos:

Incentivar la participación y el trabajo en equipo.

Fortalecer la expresión emocional y la convivencia escolar.

Promover valores como el respeto, la amistad y la solidaridad.

Competencias:

Comunicación y convivencia.

Expresión emocional.

Participación grupal.

Creatividad y trabajo en equipo.

Descripción:

Durante la Semana de la Felicidad, los estudiantes participaron en diferentes actividades recreativas y culturales orientadas al fortalecimiento de las relaciones interpersonales y el bienestar emocional. Se realizaron juegos, bailes, dinámicas grupales y mensajes motivacionales que permitieron crear un ambiente de alegría y unión entre todos los participantes.

Evaluación:

La evaluación se basó en la participación activa, el respeto, la actitud positiva y el comportamiento demostrado durante las actividades realizadas.

Compromisos:

Participar con entusiasmo en las actividades escolares.

Mantener una actitud positiva y respetuosa.

Promover la felicidad y la buena convivencia dentro y fuera del aula.

Reflexión pedagógica:

La celebración de la Semana de la Felicidad permitió fortalecer la convivencia escolar y mejorar las relaciones entre los estudiantes, generando espacios de integración, alegría y aprendizaje significativo.

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Tema general: Celebración de la Semana de la Felicidad.

Tema de clase: La rumbaterapia como estrategia para promover la salud, la alegría y la integración.

Actividad: Se realizó una jornada de rumbaterapia donde los estudiantes participaron en diferentes coreografías y ejercicios rítmicos, fomentando la actividad física y la diversión.

Objetivo general: Promover el bienestar físico y emocional mediante la participación en actividades recreativas y saludables.

Objetivos específicos:

Incentivar la práctica de actividad física.

Fortalecer la integración y el trabajo en grupo.

Desarrollar hábitos de vida saludables.

Competencias:

Trabajo en equipo.

Expresión corporal.

Participación activa.

Convivencia escolar.

Descripción: Durante la jornada de rumbaterapia, los estudiantes siguieron diferentes ritmos musicales y realizaron movimientos coordinados dirigidos por los organizadores. La actividad permitió compartir un espacio de recreación, ejercicio y alegría, fortaleciendo la convivencia entre compañeros.

Evaluación: Se evaluó la participación, el entusiasmo, la coordinación y el respeto durante la actividad.

Compromisos:

Practicar actividad física regularmente.

Participar con entusiasmo en las actividades escolares.

Mantener una actitud positiva y respetuosa.

Reflexión pedagógica: La rumbaterapia contribuyó al bienestar físico y emocional de los estudiantes, fortaleciendo la integración, la confianza y el trabajo en equipo en un ambiente de alegría y sana convivencia.

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Tema general: Semana de la Felicidad.

Tema de clase: Presentación de la Promoción 2026.

Actividad: Se realizó la presentación oficial de la Promoción 2026, donde los estudiantes compartieron su lema, valores y expectativas para el año escolar.

Objetivo general: Fortalecer el sentido de pertenencia, la identidad institucional y el compañerismo entre los estudiantes de la Promoción 2026.

Objetivos específicos:

Dar a conocer la Promoción 2026 a la comunidad educativa.

Promover la integración y el trabajo en equipo.

Fomentar el liderazgo y la responsabilidad estudiantil.

Competencias:

Comunicación oral.

Trabajo en equipo.

Liderazgo.

Participación escolar.

Descripción: Durante la actividad, los estudiantes de la Promoción 2026 realizaron su presentación ante la comunidad educativa, mostrando su entusiasmo, compromiso y metas para el año. Se llevaron a cabo intervenciones, muestras artísticas y dinámicas que fortalecieron la unión del grupo.

Evaluación: Se tuvo en cuenta la participación, la organización, la creatividad y el comportamiento demostrado durante la presentación.

Compromisos:

Representar dignamente a la Promoción 2026.

Mantener una actitud de respeto y responsabilidad.

Trabajar unidos para alcanzar los objetivos propuestos.

Reflexión pedagógica: La presentación de la Promoción 2026 fortaleció el sentido de pertenencia y la identidad de los estudiantes, promoviendo valores como el respeto, el liderazgo y el trabajo colaborativo dentro de la institución.