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Link zum Bericht vom Steiermarkbüro!

https://www.europa.steiermark.at/cms/beitrag/12995587/7481930/

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Leistungsbeschreibung der Europäischen Reiseversicherung für Gruppen

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In diese Budgettabelle sind alle Ausgaben und Einnahmen einzutragen

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Für Ihren Expert*innenbesuch benötigen wir von Ihnen folgende Dokumente:

1) Das Learning Agreement vor dem Besuch

2) Die Aufenthaltsbestätigung max. eine Woche nach dem Besuch

Weiters benötigen wir Rechnungen für Reisekosten und Aufenthalt (Unterbringung).

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zu den Expert*innen zählen Native Speaker oder andere Fachleute, die zu bestimmten Themen eingeladen werden

WICHTIG: Personen müssen aus dem EU-Ausland kommen

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E-Mail Adresse FI (Fachschulen International)

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E-Mail Adresse FI (Fachschulen International)

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office@fachschulen-steiermark-erasmus.eu

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Link zur Website: Fachschulen Steiermark

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Link zur Website: Fachschulen Steiermark

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hier findest du Informationen und Veröffentlichungen zum Konsortium Fachschulen International

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Fachschulen Land Steiermark, Sylvia Graßmugg

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Erasmus+, Erasmus, Europa, Berichte, EU Ausbildungsplan, EU KoordinatorInnen, EU Ziele, EU Projekte, EU Kooperationen, Qualitätsstandards, Land-, forstwirtschaftliche und ernährungswirtschaftliche Schulen, Landwirtschaft, Land Steiermark, Weiterbildung, Ausbildung, Praxis, Lehrbetriebe

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Diploma Supplement (Diplomzusatz) | Europass

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Das Diploma Supplement enthält Informationen, die Arbeitgebern und Bildungseinrichtungen helfen, deine Qualifikation richtig einzuordnen.

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Der Europass-Mobilitätsnachweis kann dir helfen, deine erworbenen Fähigkeiten einfach, konsistent und in verständlicher Weise darzustellen.

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Entfernungsrechner: Berechnung der Finanzhilfe für Erasmus+-Mobilität

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Der OeAD, Österreichs Agentur für Bildung und Internationalisierung, ist eine gemeinnützige GmbH im Eigentum der Republik Österreich. Eigentümervertreter ist das Bundesministerium für Frauen, Wissenschaft und Forschung. Die Programme und Maßnahmen des OeAD werden insbesondere von BMFWF, BMB, BKA, BMWKMS, der ADA sowie der Europäischen Kommission finanziert.

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Reisekosten: Seite 135

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Nationaler Plan für Inklusion und Vielfalt

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Nationaler Plan für Inklusion und Vielfalt

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Die acht Felder von Inklusion und Vielfalt

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Die acht Felder von Inklusion und Vielfalt

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Wer sind Personen mit
Hindernissen bzw. geringeren
Chancen?
• Personen mit körperlichen, seelischen,
geistigen Beeinträchtigungen oder
Sinnesbeeinträchtigungen
• Personen mit gesundheitlichen
(körperlichen/psychischen) Beeinträchtigungen und chronischen
Erkrankungen
• Personen, die durch Systeme der
allgemeinen und beruflichen Bildung
strukturell Benachteiligungen erfahren,
z. B. Drop-outs, NEETs (not in education, employment or training), gering
qualifizierte Erwachsene
• Personen, die aufgrund kultureller und
sprachlicher Unterschiede Hindernisse
erleben, z. B. Menschen mit Migrationsoder Fluchthintergrund bzw. nationale
oder ethnische Minderheiten
• Personen mit mangelnden sozialen
Kompetenzen, antisozialem Verhalten,
Straffälligkeit, Suchtverhalten/Suchtmittelmissbrauch und aus problematischen familiären Verhältnissen
• Personen mit wirtschaftlichen Hindernissen (niedriges Einkommensniveau,
Arbeitslosigkeit, Armut, Obdachlosigkeit, Verschuldung etc.)
• Personen, die Diskriminierung in Bezug
auf Geschlecht, Geschlechtsidentität,
Alter, ethnische Zugehörigkeit,
Religion, Weltanschauung, sexuelle
Orientierung, Behinderungen oder
übergreifende Faktoren erleben
• Personen mit geografischen Barrieren
(abgelegene, ländliche Wohngebiete,
strukturschwache und weniger
entwickelte Gebiete mit schwieriger
Verkehrs- und Kommunikationsverbindung etc.)

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1 Inklusion und Vielfalt

Wie leben Sie Inklusion und Vielfalt an Ihrer Einrichtung und wie stellen Sie sicher, dass Ihre Mobilitäten die Grundsätze von Inklusion berücksichtigenDas erheben wir in Learning Agreement (Planung) und Aufenthaltsbestätigung (Was ist tatsächlich passiert?

Außerdem ist auch im Beobachtungsbogen dem Thema Inklusion ein Feld gewidmet.

2 Ökonomische Nachhaltigkeit

3 Digitale Bildung

4 Aktive Beteiligung am Erasmus+ Netzwerk

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Mit einem Mandat erklärt Ihre Schule durch Unterschrift der Schulleitung, dass Ihre Schule an unserem Konsortium teilnimmt.
Das ist die Grundvoraussetzung dafür, dass wir für alle benötigten Mobilitäten an Ihrer Schule (Schüler*innen, Lehrer*innen, Personal) das Fördergeld beantragen, an Sie überweisen und auch die administrative Abwicklung in der Administrationsplattform Beneficiary Tool für Sie erledigen.
Ein Mandat reicht für das jeweilige Budgetjahr.
Wir bilden für jedes Budgetjahr ein neues Konsortium. Achten Sie bitte darauf, welches Mandat/welche Mandate Sie uns mailen und erklären Sie in diesem Mail auch die gegenwärtige "Erasmus-Situation" Ihrer Schule, damit wir Ihre Schule richtig zuordnen können.

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nur für Konsortium!!!

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Übermittlung 14 Tage nach Ende der letzten Mobilität

Der/die Erasmusverantwortliche:r führt die Buchhaltung im Vieraugenprinzip mit einer weiteren Person (Schulleitung z.B.) durch.

Der/die Schulleiter:in hat dafür zu sorgen, dass alle verrechnungsrelevanten Unterlagen mit einer fortlaufenden Belegnummer versehen, geordnet abgelegt werden und zehn Jahre nach Abschluss der entsprechenden Tätigkeit aufbewahrt werden.

Letztverantwortung liegt bei der Schulleitung. Für die Mobilitätsaktivitäten in unserem Konsortium verwenden Sie bitte die angeschlossene Vorlage, sämtliche Rechnungen sind beizulegen.

Ein:e Erasmusverantwortliche:r erfüllt vorrangig pädagogische Aufgaben. Die Buchungen könnten z.B. auch nach OK durch Verantwortliche von der Rechnungsführung erledigt werden.

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Jeder Konsortiumspartner unterzeichnet eine Vereinbarung mit dem Konsortiumsleiter in dem die geplanten Mobilitäten (und die Fördersummen) festgesetzt werden.

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Ideen zur Weitergabe und Implementierung Ihrer Erfahrungen

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Ideen zur Weitergabe und Implementierung Ihrer Erfahrungen

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Berichte und Präsentationen in Konferenzen,
Berichte auf Homepages,
Berichte und Workshops auf Fachkonferenzen,
Berichte an die Schüler*innen,
Ausprobieren im Unterricht,
Bericht im Jahresbericht
Weitergabe in regionalen Konferenzen,
informelle Gespräche mit Kollleg*innen
Berichte in Learning communities auf allen Niveaus,
Regional Learning Events,
Weitergabe an die Schulaufsichtskolleg*innen,
Berichte auf nationalen Treffen,
Weiterverwertung der Erfahrungen in EU-Projekten,
Berichte bei Treffen mit anderen Projektträgern,
in der Gemeinde,
im Schulcluster,
über Social media,
Bericht hochladen auf eTwinning.
Artikel in lokalen Zeitungen,
Interviews in Radio, und im lokalen Fernsehen.
SCHILF (=Schulinterne Lehrer*innenfortbildung) zur Verbreitung der Ergebnisse in der Schule durch die
TeilnehmerInnen
Dienstbesprechungen mit Schulaufsicht und Schulqualitätsmangement
Weitergabe und gemeinsame Bearbeitung der Ergebnisse an Hochschulen, als Ausgangsbasis für neue
internationale Projekte.
Visualisierung der Erfahrungen und Ergebnisse in den jeweiligen Schulen oder in der Bildungsbehörde.

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Regional Learning Communities and Facilitators - Regional Learning Communities + Facilitators

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NETZWERKEN & WISSENSAUSTAUSCH Der Lösungsansatz dieses Erasmus+ Projektes baut auf den Prinzipien Vernetzung und Kooperation auf, und wählt dabei nicht die kleinste Organisationseinheit - nämlich das Konferenzzimmer - sondern sucht über die europäische Zusammenarbeit organisierte Formen des Austausches und des voneinander und miteinander Lernens in überregionale, regionalen und lokalen Kontexten zu etablieren.

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Erasmus verpflichtet Sie zur Verbreitung von Erfahrungen, Lernergebnissen, Resultaten, Materialien...

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Erasmus verpflichtet Sie zur Verbreitung von Erfahrungen, Lernergebnissen, Resultaten, Materialien...

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Learning communities erleichtern diesen Austausch.

Sie funktionieren aud Schüler*innenniveau, im Kolleg*innenkreis, im Elternbereich, auf Schulebene, unter Fachkoordinator*innen, unter Schulleiter*innen, im europäischen und internationalem Rahmen...

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Bei Personalmobilitäten immer eine Bestätigung pro Teilnehmendem

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Darf NUR bei Schülergruppen verwendet werden!

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Jeder Teilnehmende muss seinen/ihren Aufenthalt mit einer Bestätigung belegen.

Hierfür soll das bereitgestellte Formular verwendet werden.

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Der Evaluierungsbogen dient dazu, über die Mobilität zu reflektieren und sowohl Feedback zu geben als auch die erlebten Erfahrungen zu teilen.

Das Dokument ist eine Vorlage und soll von den Nutzer*innen vor Gebrauch individuell angepasst werden.

Das ausgefüllte Formular schicken Sie uns.

Weiters sind Berichte zu senden in denen auch die erreichten Ziele und Kompetenzen beschrieben werden. Diese sind auf der Website der Einrichtung zu veröffentlichen.

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Im Falle einer Gruppenmobilität von Schüler*innen hat der:die Koordinator*in der Mobilität einen Vertrag mit dem:der Erasmuskoordinator*in der Schule abzuschließen.

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Das Datenblatt ist ein Vertrag zwischen der an der Mobilität teilnehmenden Lehrkraft bzw. der Lehrkraft, die eine Klassenreise organisiert und der aufnehmenden Organisation.
Dieses Formular wird vom Erasmuskoordinator/der Erasmuskoordinatorin der Schule gesammelt und eingescannt.
Es dient der Absicherung der Schule gegenüber den organisierenden Lehrer*innen (Gruppenmobilitäten Schüler*innen und Staff Mobility).

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Bei einer Gruppenmobilität ist der Koordinator der Gruppe der Vertragspartner der jeweiligen Schule, die Learning Goals müssen allerdings mit den Schüler*innen einzeln besprochen und dann an das Learning Agreement angefügt werden.

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2. Learning Agreement Gruppenmobiliät Schüler

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Einzelmobilität

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Vorsicht: Dieses Dokument muss bei Langzeitmobilität IMMER an den Konsortiumsleiter übermittelt werden (office@fachschulen-steiermark-erasmus.eu)

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Diese Agreements werden von der teilnehmenden Person und der aufnehmenden Organisation ausgefüllt, um die Erwartungen und Ziele der Mobilität festzulegen.
Jedes Agreement ist bitte individuell anzupassen.