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2014: Stage all'İtalyan Ticaret Merkezi di Istanbul, Turchia

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2014: Stage all'İtalyan Ticaret Merkezi di Istanbul, Turchia

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Nel 2014 ho svolto uno stage a Istanbul, presso l’Italiyan Ticaret Merkezi, un’agenzia del Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale.

Mi occupavo di monitorare l’andamento del mercato turco, analizzando il volume e la tipologia dell'interscambio commerciale tra la Turchia e l’Italia, allo scopo di fornire informazioni utili alle imprese italiane.

È stata un’esperienza estremamente arricchente, che mi ha dato l’opportunità di approfondire la conoscenza della lingua e della cultura turca.

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2014-2016: Impiegata commerciale per l'export

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2014-2016: Impiegata commerciale per l'export

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Dal 2014 al 2016 ho lavorato come impiegata nell’ufficio export di un’azienda in provincia di Monza, occupandomi in particolare delle relazioni commerciali con l’area MENA (Medio Oriente e Nord Africa). Questa esperienza mi ha dato l’opportunità di viaggiare molto e di sviluppare nuove competenze relazionali ed organizzative. Tuttavia, col tempo ho compreso che quella professione non rispondeva pienamente ai miei valori e alle mie aspirazioni. Sentivo che il mio impegno era finalizzato esclusivamente al profitto aziendale, senza contribuire alla crescita delle persone o alla costruzione di qualcosa in cui potessi riconoscermi davvero.

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2016: "Villaggio dei Ragazzi" di Maddaloni (CE)

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2016: "Villaggio dei Ragazzi" di Maddaloni (CE)

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Nel 2016 il liceo linguistico "Villaggio dei Ragazzi" di Maddaloni stava portando avanti una sperimentazione con l’insegnamento della lingua araba e cercava un docente per ricoprire il ruolo di commissario esterno agli esami di Stato. Così, quasi per caso, mi sono ritrovata per la prima volta dall’altra parte della cattedra, in un’aula scolastica.

Quell’esperienza, seppur breve, mi ha fatto scoprire un ambiente in cui mi sentivo finalmente nel posto giusto. Anche se fino a quel momento non avevo considerato la scuola come un possibile percorso professionale, al termine di quell’incarico ho capito con chiarezza che insegnare era ciò che desideravo fare.

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2017-2018: Istituto Comprensivo di Roncegno, Scuola Primaria di Novaledo

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2017-2018: Istituto Comprensivo di Roncegno, Scuola Primaria di Novaledo

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Nel 2017 mi sono trasferita in Trentino e ho deciso di dare la mia disponibilità per incarichi di supplenza. Poco dopo sono stata contattata dalla scuola primaria di Novaledo, dove ho lavorato come insegnante di sostegno fino al termine dell’anno scolastico. Lavorare con i bambini, percepire quanto il mio impegno fosse significativo per loro, vederli imparare ogni giorno qualcosa di nuovo – anche nei casi più complessi – è stata per me un'esperienza molto gratificante.

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2018-2019: Istituto Comprensivo di Roncegno, Scuola Primaria di Roncegno e Marter

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2018-2019: Istituto Comprensivo di Roncegno, Scuola Primaria di Roncegno e Marter

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L’anno successivo, grazie alla fiducia accordatami dal dirigente scolastico, ho ricevuto un nuovo incarico come insegnante di sostegno presso le scuole primarie di Marter e Roncegno. È stato un anno particolarmente significativo perché per la prima volta ho lavorato con un alunno con disabilità grave, affrontando sfide educative complesse e profondamente formative.
Sono cresciuta professionalmente anche grazie al lavoro di rete che la scuola aveva saputo costruire nel tempo. In particolare, è stata fondamentale la collaborazione con Clara, l’educatrice con cui ho lavorato fianco a fianco e dalla quale ho imparato molto.

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Nell’anno scolastico 2019-2020 ho ricevuto un incarico come docente di inglese presso il centro di formazione professionale Enaip di Cles. Quest'esperienza mi ha fatto maturare maggiore consapevolezza su aspetti cruciali della gestione della classe e della relazione educativa. Ho imparato quanto sia fondamentale instaurare un rapporto autentico con gli studenti, soprattutto con quelli che presentano vari tipi di fragilità o che faticano a riconoscere il proprio valore.

È stato anche l’anno in cui la pandemia ha stravolto le nostre vite: ci siamo trovati improvvisamente a dover reinventare la didattica attraverso gli strumenti digitali. Un momento complesso, che ha segnato un prima e un dopo nel mondo della scuola.

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2020-2021: Istituto Comprensivo Val Rendena, SSPG Spiazzo

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2020-2021: Istituto Comprensivo Val Rendena, SSPG Spiazzo

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In quest'anno scolastico ho ricevuto un incarico presso la Scuola Secondaria di Primo Grado di Spiazzo, dove ho trovato un ambiente estremamente accogliente. Ho lavorato in questo istituto con entusiasmo fino al mese di dicembre, quando ho dovuto interrompere l’incarico per l’inizio della maternità obbligatoria.

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2021: Specializzazione per le attività di sostegno didattico

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2021: Specializzazione per le attività di sostegno didattico

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Nel 2020-2021 ho anche intrapreso il percorso di Specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità presso l’Università di Trento. È stato il percorso formativo più completo che abbia mai seguito sui temi della pedagogia, della didattica e dell'inclusione scolastica. Anche il tirocinio ha avuto un ruolo fondamentale, permettendomi di sperimentare fin da subito le competenze acquisite.

Questo traguardo ha confermato il mio desiderio di svolgere al meglio il ruolo di insegnante.

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Nel 2021-2022 ho fatto il mio ingresso all'Istituto Comprensivo di Cles, la scuola in cui continuo a insegnare tutt'oggi e che ormai considero una seconda casa. Fin da subito ho capito che in questa scuola il concetto di corresponsabilità educativa nei confronti degli alunni con bisogni educativi speciali è ben radicato e mi sono sempre sentita sostenuta, sia sul piano umano che professionale. Il confronto quotidiano con colleghi disponibili e preparati rappresenta per me un'importante occasione di crescita continua.

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2024: Concorso straordinario della Provincia Autonoma di Trento

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2024: Concorso straordinario della Provincia Autonoma di Trento

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Nel 2024 ho partecipato al concorso straordinario indetto dalla Provincia Autonoma di Trento. Per superarlo è stato necessario approfondire la legislazione scolastica specifica della PAT e aggiornarmi ancora sulle metodologie didattiche e le TIC più efficaci per rispondere ai bisogni ducativi speciali degli alunni.

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Dopo questo lungo percorso, eccomi arrivata al presente. L’anno di prova ha rappresentato per me un periodo di riflessione sulle motivazioni che mi hanno spinta a intraprendere questa strada, su tutto ciò che ho imparato e sugli strumenti che nel tempo ho aggiunto alla mia personale “cassetta degli attrezzi dell’insegnante”. Ma è stato anche un momento di consapevolezza rispetto a ciò che ancora devo e voglio migliorare per diventare l'insegnante che spero di essere, un passo dopo l'altro.