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Identifico al alumnx con más energía y le pido ayuda para repartir material o borrar la pizarra

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en el momento de realizar una actividad, explicar a los estudiantes que escuchen las instrucciones nates de realizar cualquier movimiento y luego de dar las instrucciones hacer que algún estudiante (ya sea por azar o por motivación propia) repita las instrucciones.

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Comenzar la clase con un minuto de mucho movimiento para medir las energías.

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Jugar acertijos del juego "Black Stories" antes de la clase

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para organizar a los estudiantes de forma eficiente al azar para asegurar participación activa y eficaz es darle a los alumnos un post it con un número para armar un primer grupo. luego, para poder compartir las discusiones hechas en el primer grupo los alumnos deberán separarse por el color de su papel y así formar un segundo grupo. de esta forma los alumnos podrán compartir siempre con compañeros nuevos la información y así poder participar de forma activa y eficaz

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Para el punto de “mantiene rutinas que permiten recuperar la atención de los estudiantes” había pensado que cada cierto tiempo realizar un “la mesa pide” que alterne objetos con temáticas, conceptos u otros aspectos que se hayan revisado en clases

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Utilizar un peluche/pelota para respetar los turnos de habla

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Comenzar sobre qué saben del contenido (primeras impresiones)

Recopilar las ideas claves y comenzar desde ahí a presentar el contenido

Pausa activa (para poder despejar la mente y recargar energías)

Realizar una actividad con relación al contenido (guiada por el docente)

Cerrar con las impresiones de aquella actividad

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Si profesor(a) dice CAPITÁN: se juntan de a tres. Si dice MARINERO: se juntan de a cuatro. Si dice TIERRA: se juntan de a 5. Si dice MAREMOTO: se desarman y hacen grupos aleatorios. Así, hasta que profesor decide cuando fijar los grupos.

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por ejemplo, si la clase comienza luego del recreo y están agitados, les pido que cada uno describa con una palabra su recreo y comenzamos la clase la explicación de algunas experiencias de recreo para que puedan dejar de lado el break y concentrarse en lo que viene.

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Para la primera vez en que nos tengamos que presentar con un curso pensaba organizar de forma distinta la sala para sentarnos de forma más integradora, como en U

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13. Considera la perspectiva de los estudiantes:

En un aula con muchos estudiantes podríamos utilizar estrategias para gestionar la participación de todos y todas.

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Proyectar un temporizador para ser más conscientes del tiempo asignado para cada actividad

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Agregaría una actividad diaria de distensión antes de clases, como hacer karaoke, lo que además de activar la clase, hace que todos los estudiantes empiecen a prestar atención a una sola cosa.

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Formar grupos a partir de los números de la lista, un grupo de número pares y otro impares

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Entregar las instrucciones de manera impresa, de tal forma que se le pueda solicitar a los estudiantes que las expliquen en voz alta, con el fin de impulsar que las incorporen y, además, puedan integrarlas con sus compañeros.

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Repartir distintas preguntas que serán acorde al tema de la clase y esconderlas debajo de las mesas. La idea es que pueda generar un momento de motivación y activación de la clase dependiendo del ambiente que se esté dando. Si los estudiantes están muy dispersos, pensé que sería buena idea para romper la tensión y pedirles que cambiaran de asiento.

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Antes de iniciar la clase como tal, conversar con lxs estudiantxs acerca de cómp están y si se encuentran realizando algo (viendo una película, serie o libro) y comentarlo brevemente. Para tantear el ánimo.

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Antes de empezar la clase, dar unos minutos para que lxs estudiantes revisen sus apuntes y luego hacer preguntas sobre la clase pasada. De manera que antes de continuar con los contenidos, lxs alumnxs puedan conectar la materia pasada con la nueva.

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Si la clase es muy temprano y los estudiantes andan con mucho sueño, en vez de hacerles preguntas que tengan que hablar, proyectaría un menti con la pregunta

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Terminar las clases (si es que el tiempo lo permite) con un Kahoot sobre los contenidos de la sesión. Además, ofrecer premios para los miembros del podio. De esa forma, motivar a los estudiantes a participar y estar atentos a las clases.