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Por vocación, amor, acompañamiento a los niños/as. Disfrutamos la profesión y poder estar con ellos y escuchar lo que les pasa y/o sucede.

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La elección de nuestra profesión se basa en la vocación de servicio y el trasmitir herramientas y conocimientos a los demas

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La realidad de los niños, la realidad de las familias. Falta de tiempo y tiempo acotado para acompañar a las individualidades

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Por vocación, por pasión, porque por medio de la docencia dejamos huellas en los chicos y podemos ayudarlos en diferentes aspectos. Además, es una relación que se retroalimenta, ya que los docentes también aprendemos de ellos compartiendo el día a día.

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Los obstáculos que se nos presentan es en relación al desfasaje en los contenidos, inasistencias ya que se debe priorizar al grupo en general para luego explicar y escuchar las inquietudes de los niños/as sin APND.

Y los logros que observamos y valoramos es la participación constante, la ayuda a sus pares, etc.

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Logros: crecimiento, aprendizaje, relaciones afectuosas tanto en los niños y las niñas como en los/las docentes. La satisfacción de compartir las alegrías en los logros de cada uno.

Obstáculos: falta de recursos escolares, infraestructura, falta de herramientas y estrategias frente a situaciones conflictivas especialmente con los niños neuro divergentes, falta de comunicación.

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La relación con nuestros pares depende de la afinidad que cada uno logra con el otro. Con algunas personas se conecta de manera espontánea y con otras simplemente no sucede.

La relación con el alumnado con PPI es buena pero, a pesar de los esfuerzos y la voluntad que uno pueda tener, sostenemos que nos faltan recursos, herramientas y asesoramiento diario y continuo para mejorar y llevar adelante nuestras prácticas docentes en estos casos.

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La relación entre adultos docentes es buena, hay calidad humana.

Y con niños/as hay acompañamiento, empatía, escucha, mirada constante porque necesitan de nuestro apoyo y de nuestro incentivo.

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El vínculo con los pares es bueno, aunque se podrían generar más espacios de encuentros.

El vínculo con los niños/así con ppi se trata de un trabajo en equipo y en yunta, con los apnd, docentes y psicopedagogas

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Mediante la observación, se buscan las herramientas y estrategias, dentro de nuestras posibilidades, para lograr captar la atención de los niños, adecuando los contenidos y las actividades para estos casos particulares, favoreciendo a todo el grupo.

A pesar de esto, hay situaciones que exceden nuestra tarea como docente.

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En principio se busca herramientas, diferentes estrategias para convocarlos, y se pide ayuda

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Mediante el diálogo, y principalmente la empatía se buscan herramientas para lograr la atención y afianzar el vínculo con los alumnos.