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Assets and Liabilities: What a company owns and owes

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Assets and Liabilities: What a company owns and owes

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Contexto educativo:    Ciclo Formativo de Grado Medio en Gestión Administrativa

Especialidad: Contabilidad básica (Activos y Pasivos de la empresa)

Idioma vehicular del proyecto: Inglés (AICOLE)

·       Objetivo general: Entender cuál es la estructura de una balance de situación de una empresa, conocer el activo y el pasivo de la misma, usando como lengua vehicular el inglés para el aprendizaje.

·        Resultados de aprendizaje:

Reconoce los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.

·        Criterios de evaluación:

d) Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial.

e) Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto.

f) Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.

g) Se han ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales.

·        Metodología (AICOLE)

LAS 4Cs de Coyle:

CONTENT; Balance de situación, activos, pasivos, ejemplos.

COMMUNICATION: Uso del inglés para explicar el temario contable de las sesiones.

COGNITION: Actividades basadas en la Taxonomía de Bloom (recordar, comprender, aplicar, analizar)

CULTURE: Ver empresas totalmente distintas e identificar los diferentes activos de cada una de ellas.

i.    Language of learning: vocabulary related to accounting and finance, such as asset, liability, cash, inventory, current, non-current, bank account, mortgage, loan,…

ii.     Language for learning: structures for explanation like “This is a current asset…,” We classify it as…”

iii.    Language through learning: language from interaction in activities like discussion and role play.

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Duración: 1 hora

Objetivos:

¿Qué es un activo? – What is an asset?

Distinguir entre activo corriente y no corriente. – Differences between a current asset and non-currrent asset.

Clasificar ejemplos. – Classify examples.

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1.    Warm-up - Vocabulary Match: relacionar palabras con imágenes. – Match words with images.

Objetivo: Fortalecer el vocabulario en inglés relacionado con la contabilidad, mejorar la comprensión auditiva y visual.

Desarrollo:

-        Se repartirá una ficha con dos columnas: una con imágenes (dinero, ordenador, alma,etc) i otra con palabras: cash, equipment, building, customer, stock, …

-        Los alumnos deberán relacionar las imágenes con las palabras.

-        Se proyecta en clase con el soporte del profesor y se proyecta una versión con audio.

Scaffolding:

-        Glosario visual

-        Listado de definiciones.

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Activity 2. 2.	Explanation + Visuals: breve explicación del profesor con apoyo visual.- Brief explanation with visual support.

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Activity 2. 2.	Explanation + Visuals: breve explicación del profesor con apoyo visual.- Brief explanation with visual support.

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El profesor explica en inglés qué es un activo (Asset), en que se diferencia un activo corriente y no corriente, con ejemplos visuales. El profesor explica que es un balance de situación, donde se encuentra el activo y el pasivo, cuáles son las características del activo, la división de las masas patrimoniales, y cálculo del mismo.

Todo mediante una presentación en powerpoint, a los que los alumnos tendrán acceso, y con ejemplos visuales.

Poster de un balance de situación.

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Activity 3.  Sorting Game: tarjetas con ejemplos de activos que deben clasificar. – Cards with examples of assets that must be classified.

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Activity 3.  Sorting Game: tarjetas con ejemplos de activos que deben clasificar. – Cards with examples of assets that must be classified.

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Objetivo: Aplicar el conocimiento para clasificar activos.

Desarrollo:

-        En grupo de 2/3 alumnos, reciben tarjetas con elementos del activo.

-        Clasificar las tarjetas en Activos corriente y no corrientes.

-        Justificar oralmente y en público su clasificación.

Classify the assets in Current or Non-Current:

Scaffolding: Ayuda visual con ejemplos resueltos.

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Activity 4.	Group discussion: breve debate en inglés para justificar sus elecciones. – Brief debate in English to justify their elections.

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Activity 4.	Group discussion: breve debate en inglés para justificar sus elecciones. – Brief debate in English to justify their elections.

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Objetivo: Desarrollar el pensamiento crítico y la expresión oral.

Desarrollo: Cada grupo escoge una massa patrimonial (immobilizado material, inmovilizado inmaterial, realizable, disponible,…) y explica que contiene, y como una empresa valora cada activo.

Se pueden realizar preguntas por parte de los compañeros o añadir comentarios.

Scaffolding:

Póster visual con definiciones y ejemplos.- Visual poster with definitions and examples.

Tabla de vocabulario con traducciones. – Vocabulary board with traductions.

Formularios con frases incompletas para ayudar a preparar la intervención oral.

Lenguaje clave - keywords:

asset, current asset, fixed asset, cash, accounts receivable

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SESIÓN 2: What does a company Owe? Liabilities Explained

Duración: 1 hora

Objetivos:

¿Qué es un pasivo? – What is a liability?

Distinguir entre pasivo a corto y a largo plazo. – Differences between a current liabilities and non-currrent liabilities

Clasificar ejemplos prácticos, deberes y obligaciones de una empresa – Classify examples.

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Activity 1. 1.	Guess the Word – Definiciones (liability-related)- 10 minuts

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Activity 1. 1.	Guess the Word – Definiciones (liability-related)- 10 minuts

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Objetivo: Fortalecer el vocabulario en inglés relacionado con los pasivos.

Desarrollo:

-        El profesor muestra imágenes por ejemplo de un préstamo, una hipoteca, una factura,…

-        Los alumnos adivinan de qué pasivo se trata si a corto o largo plazo

-        Se da feedback con frases modelo.

Scaffolding:

-        Listado con palabres clave

-        Estructura de frases modelo (“Is it a shor-term or long-term loan?)

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Activity 2. 2.	Teacher explanation + guided examples. – 10 minuts

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Activity 2. 2.	Teacher explanation + guided examples. – 10 minuts

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El profesor explica en inglés qué es un pasivo (Liability),, donde se encuentra el activo y el pasivo, cuáles son las características del pasivo, la división de las masas patrimoniales, y cálculo del mismo.

Todo mediante una presentación en powerpoint, a los que los alumnos tendrán acceso, y con ejemplos visuales.

Poster de un balance de situación.

Language support:

“Liabilities are debts. Current liabilities must be paid in less than one year. Non-current liabilities take more than one year to pay.”

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Activity 3. 3.	Role play: Banco vs Empresa (préstamo) – 20 minuts

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Activity 3. 3.	Role play: Banco vs Empresa (préstamo) – 20 minuts

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Objetivo: Practicar el inglés para explicar los pasivos.

Desarrollo:

-        En parejas, un alumno es la empresa i el otro el banco.

-        Negocian un préstamo: tiempo, importe, tipo de interés,…

Scaffolding: Soporte visual de vocabulario, con frases útiles.

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Activity 4. 4.	Balance sheet puzle: Completar un balance con piezas recortables

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Activity 4. 4.	Balance sheet puzle: Completar un balance con piezas recortables

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Objetivo: Aplicar el conocimiento a una actividad.

Desarrollo: Cada grupo (de 2 / 3 alumnos) recibe unas tarjetas con diferentes deudas y obligaciones y algunos conceptos de activo y deben de ubicarlas en un balance vacío, y para acabar comparten la solución.

Scaffolding:

Tarjetas de pasivos

Plantilla de balance vacío.

Plantilla con frases útiles y vocabulario.

1.    Lenguaje clave - keywords:

Liabylity, debt, short-ter, long-term, supllier, loan, mortgage,

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Se pedirá a los alumnos que escriban en un post-it: One new Word I learned today is…

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Se pedirá a los alumnos que escriban en un post-it: One new Word I learned today is…

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FORMATIVA: Observación en el trabajo individual y por parejas, glosario, participación en las actividades role-play y debate, participación en la resolución del puzzle.

SUMATIVA: Clasificación correcta de activos y pasivos en las fichas, valoración de la intervención en el Role-Play, glosario de vocabulario, y los cuestionarios sobre conceptos.