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PORTAL SÉNECA_Plataforma oficial para la gestión académica, organizativa y pedagógica de los centros.

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Portal Séneca - Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

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Portal Séneca - Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

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CAUCE_Centro de Atención al Usuario de la Comunidad Educativa

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PORTAL DOCENTE

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Para poder usar correctamente la aplicación del Portal del Personal Docente, la configuración del explorador que está usando debe permitir la ejecución de scripts. Para obtener información sobre cómo permitir scripts, consulte la Ayuda del explorador. Si el explorador no admite scripts, pruebe a usar otro explorador de Internet.

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:: PASEN - Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ::

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Gestion económica centros educativos Andalucía

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Normativa - Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

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Mostrar u ocultar formulario de búsqueda

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Contratación pública

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CONTRATACIÓN DEL SECTOR PÚBLICO

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Plataforma de Contratación del Sector Público

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Dirección General del Patrimonio del Estado - Junta Consultiva de Contratación Administrativa

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Secretaría Virtual de los centros docentes andaluces

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Secretaría Virtual Consejería de Educación y Deporte Junta de Andalucía

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Manual para la Gestión del Cumplimiento de Jornada y Horarios

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Manual para la Gestión del Cumplimiento de Jornada y Horarios - Educación

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Los cambios introducidos en dicho manual están orientados a alojar dentro de la plataforma Séneca las actuaciones relacionadas con el control de presencia, permisos, jornadas y horarios de forma que puedan redundar en una mejor organización y disminución de la burocracia, sin que existan cambios en las actuaciones que se han estado realizando desde la publicación del Manual para la gestión del cumplimiento de la jornada y horarios publicado por Resolución el 6 de octubre de 2005 en formato papel.

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Google CALENDAR

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Not your computer? Use Guest mode to sign in privately. Learn more about using Guest mode

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Captura, organiza y aborda tus tareas pendientes en cualquier lugar

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Organize anything, together. Trello is a collaboration tool that organizes your projects into boards. In one glance, know what’s being worked on, who’s working on what, and where something is in a process.

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CANVA

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LibreOffice - suite ofimática libre, basada en OpenOffice, compatible con Microsoft

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Logra más: más fácil, más rápido

LibreOffice es un poderoso paquete de oficina. Su interfaz limpia y sus potentes herramientas permiten dar rienda suelta a tu creatividad y hacer crecer tu productividad.
LibreOffice incluye varias aplicaciones que lo convierten en el paquete de oficina libre y abierto más eficaz del mercado.

Ya está disponible LibreOffice 24.2

Estilos para comentarios * Resaltado de filas/columnas en Calc * Campo de búsqueda del diálogo Opciones
Conocer más
Proyecto divertido

LibreOffice es uno de los proyectos más amigables y de más rápido crecimiento en el mundo del software libre y de código abierto.
Conocer más
Gente fantástica

LibreOffice es más que software. Se trata de personas, cultura, creación, intercambio y colaboración
¡Únete a nosotros!

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Inicio | LibreOffice en español - suite ofimática libre, basada en OpenOffice, compatible con Microsoft

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Paquete de oficina libre - la evolución de OpenOffice. Compatible con Microsoft .doc, .docx, .xls, .xlsx, .ppt, .pptx. Actualizado regularmente, impulsado por la comunidad.

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Productividad - Google Workspace Marketplace

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Busca e instala aplicaciones de Productividad para complementar Google Workspace. En Google Workspace Marketplace encontrarás una gran variedad de aplicaciones de Productividad.

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Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

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CEP GRANADA

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Inicio - Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

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Accede al portal de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía Centro del Profesorado de Granada

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Centro Proceso de Datos. Ayuntamiento de Granada

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Información ciudadano granada ayuntamiento town hall

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Área de Cultura y Educación de la Diputación de Granada - Diputación de Granada

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Oferta cultural de la Diputación de Granada en la provincia

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PROA+ Transfórmate - Planes y Programas - Educación

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El Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo PROA+ “Transfórmate” se presenta como mecanismo de ayuda financiera, fortalecimiento institucional y formativo a los centros. Tiene como objetivo mejorar los índices de éxito escolar y garantizar la permanencia del alumnado en aquellos centros públicos de Educación Primaria y Educación Secundaria en los que se concentre un porcentaje elevado de jóvenes en clara situación de vulnerabilidad socioeducativa.

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Una Comunidad de Aprendizaje es un proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y de su entorno, encaminado a la mejora de los resultados escolares y de la convivencia, y a lograr el éxito educativo de todo su alumnado. Su rasgo distintivo es ser un centro abierto a todos los miembros de la comunidad en el que se contempla e integra, dentro de la jornada escolar, la participación consensuada y activa de las familias, asociaciones y voluntariado, tanto en los procesos de gestión del centro como en los del desarrollo del aprendizaje del alumnado.

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SEPIE

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Mapa de instituciones solicitantes de proyectos de Movilidad Erasmus+ de Formación Profesional (KA102 y KA109)
Mapa de proyectos de Movilidad Erasmus+ de Formación Profesional (KA102 y KA116)
Mapa de proyectos de Asociaciones Estratégicas Erasmus+ de Formación Profesional (KA202)

¿A quién va dirigido Erasmus+ en el sector de formación profesional? ¿Qué tipos de proyectos podemos llevar a cabo?

El sector de FP está integrado por todas las instituciones vinculadas a los niveles educativos de FP básica, FP de grado medio, Certificados de profesionalidad, Conservatorios profesionales de música y danza, FP continua, Talleres especiales de empleo y otras instituciones que podrá consultar con detalle aquí.

Los centros educativos y otros organismos vinculados al sector pueden participar tanto en proyectos de movilidad (KA1) como de cooperación (KA2).

¿Qué oportunidades ofrece Erasmus+ en este sector?

¿Cómo puedo acceder a la información sobre la convocatoria?

En el siguiente enlace encontrarás toda la información necesaria.

Solicitudes de Formación Profesional

Contacto

Proyectos de Movilidad de Formación Profesional (KA1)

Proyectos de Asociaciones para la Cooperación de Formación Profesional (KA2)

Fax: (+34) 91 550 67 50

¿Preguntas sobre Erasmus+?

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Erasmus+, Formación Profesional, Servicio Español para la Internacionalización de la Educación, Erasmus

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Noticias generales sobre el programa ERASMUS+ 2025 – eTwinning

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Erasmus+ sigue siendo un pilar fundamental para fortalecer la educación, la formación y la cooperación internacional en toda Europa. A través de sus diversas acciones, ofrece una amplia gama de oportunidades de financiación y colaboración en diferentes niveles educativos.

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Hitos destacados

Erasmus+ tiene oportunidades para personas y organizaciones de todo el mundo.

Vea lo que debe tener en cuenta al iniciar su solicitud y cómo debe presentarla.

Plantillas y modelos de formularios, calculadora de distancias, registro, etc.

Apoyo a estudiantes, jóvenes, profesores y educadores ucranianos

Medidas anunciadas para apoyar a los participantes y proyectos de Erasmus+. La UE también excluirá a Rusia de los contratos públicos y de los fondos europeos.

Información sobre el apoyo a Ucrania

Aquí comienzan las nuevas oportunidades

El programa Erasmus+ 2021-2027 es más inclusivo, más digital y más ecológico. Ofrece oportunidades para todas las edades y más opciones para las organizaciones.

European Student Card Initiative

Simpler admin and more digital tools for students and higher education institutions on Erasmus+ exchanges.

Una selección de los temas

Consejos prácticos esenciales sobre la movilidad en las iniciativas de Erasmus+ y el Cuerpo Europeo de Solidaridad.

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Erasmus+ is the EU's programme to support education, training, youth and sport in Europe.

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a) Proponer la realización de estudios e investigaciones que permita el seguimiento permanente del estado de la convivencia en los centros educativos, identificando los factores de riesgo y proponiendo acciones efectivas para detener, disminuir y prevenir las manifestaciones de la violencia.

b) Realizar propuestas que, con base en los estudios y evaluaciones realizados, favorezcan la toma de decisiones sobre las políticas educativas destinadas al desarrollo de los objetivos y medidas contenidas en el presente Decreto.

c) Proponer actuaciones coordinadas de las administraciones públicas, en el ámbito de sus respectivas competencias, y con entidades e instituciones privadas, para que se adopten medidas para favorecer los factores de protección y de seguridad necesarios para detener, disminuir y prevenir las manifestaciones de la violencia fuera de los espacios escolares. d) Proponer actuaciones de formación en estrategias de mediación y regulación de conflictos para todos los sectores implicados en la educación. e) Realizar propuestas de mejora sobre la normativa relacionada con las medidas correctoras para la mejora de la convivencia en los centros educativos y su aplicación por parte de los mismos. f) Fomentar y promover encuentros entre profesionales y expertos, para facilitar el intercambio de experiencias, investigaciones y trabajos en esta materia. g) Crear un fondo de documentación para la promoción de actividades de información y el estímulo del estudio y la investigación en la materia, así como contribuir a establecer redes de información entre los centros educativos.

h) Publicar y difundir estudios, materiales y experiencias de educación para la convivencia y cultura de paz. i) Elaborar un informe anual sobre el estado de la convivencia y la conflictividad en los centros educativos, para lo que requerirá el apoyo informativo, documental y técnico de otras Administraciones Públicas con competencia en la materia y de los propios órganos y entidades de la Consejería competente en materia de educación, así como de entidades e instituciones privadas. j) Cualquier otra función de apoyo y asesoramiento vinculada a la recogida, análisis, difusión de la información y la investigación y la promoción de actuaciones en todas las materias relacionadas con la mejora de la convivencia en el ámbito de los centros educativos.

Composicion:

1. El Consejo Rector es el órgano de dirección del Observatorio para la Convivencia Escolar en Andalucía.

2. El Consejo Rector del Observatorio para la Convivencia Escolar en Andalucía tendrá la siguiente composición:

a) Presidencia: la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

b) Vicepresidencia: la persona titular de la Dirección General competente en materia de convivencia escolar.

c) Vocales:

a) Una persona representante, con rango al menos de Director o Directora General, de las Consejerías que ostenten las competencias en materia de seguridad ciudadana, igualdad y bienestar social y justicia y administración pública.

b) La persona titular de la Dirección General competente en materia de formación del profesorado de la Consejería competente en materia de educación.

c) La persona titular de la Secretaría General Técnica de la Consejería competente en materia de educación.

d) El inspector o inspectora general de la Consejería competente en materia de educación.

e) Una persona representante de la Delegación del Gobierno en Andalucía.

f) La persona titular de la Presidencia del Consejo Escolar de Andalucía.

g) Una persona representante del Consejo Andaluz de Universidades.

h) Una persona representante de las Corporaciones Locales andaluzas, cuya designación corresponde a la Federación Andaluza de Municipios y Provincias.

i) La coordinadora o el coordinador de la Red Andaluza "Escuela: Espacio de Paz".

j) Dos directoras o directores de centros educativos que desarrollen proyectos "Escuela: Espacio de Paz" y que destaquen por su trabajo de innovación en la convivencia escolar, designados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de convivencia escolar.

k) Una persona representante por cada una de las organizaciones sindicales con representación en la Mesa Sectorial de Educación.

l) Una persona representante por cada una de las organizaciones sindicales con una representación regional de, al menos, el diez por ciento en el ámbito de la enseñanza privada sostenida con fondos públicos, en relación con el total de representantes sindicales en dicho ámbito.

m) Una persona representante de las organizaciones empresariales y de titulares de centros de la enseñanza privada concertada, designado por la organización más representativa de los mismos en dicho ámbito.

n) Tres representantes de la Confederación de Asociaciones de Madres y Padres de alumnos más representativa en el sector de la enseñanza pública.

o) Una persona representante de la Confederación de Asociaciones de Madres y Padres de alumnos más representativa en el sector de la enseñanza concertada.

p) Dos representantes de la Federación de Asociaciones de Alumnas y Alumnos más representativa.

q) Cinco especialistas, personalidades de reconocido prestigio en la materia, designados por la persona titular de la Dirección General competente en materia de convivencia escolar.

r) Dos representantes de entidades e instituciones académicas de Andalucía que destaquen por su trabajo de investigación en la materia, designados por la persona titular de la Dirección General competente materia de convivencia escolar.

3. Ejercerá la secretaría del Consejo Rector la persona titular de la Secretaría del Observatorio para la Convivencia Escolar en Andalucía, quien asistirá a las reuniones con voz pero sin voto.

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Observatorio para la Convivencia Escolar de Andalucía

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Titular: . Nombre de la sede Edif. Torretriana Dirección Calle Juan Antonio de Vizarrón s/n - Isla de la Cartuja Localidad Sevilla Código postal 41092 Teléfono 900848000 Fax 955064003 Correo electrónico convivenciaescolar.ced@juntadeandalucia.es

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Escuela Esoacio de Paz

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El Proyecto EDIA (Educativo, Digital, Innovador y Abierto) de CEDEC promueve y apoya la creación de dinámicas de transformación digital y metodológica en los centros para mejorar el aprendizaje de los alumnos y promover nuevos modelos de centro educativo.

Cómo son los recursos del Proyecto EDIA

EDIA ofrece un banco de REA con situaciones de aprendizaje para Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. Se trata de recursos educativos curricularmente referenciados y que ofrecen propuestas ligadas a metodologías activas y al fomento de la competencia digital en el aula. Los recursos son además completos porque incorporan todas las plantillas, guías, rúbricas y documentos necesarios para llevar al aula la propuesta didáctica.

Los recursos son creados con la herramienta de autor eXeLearning por lo que cualquier docente puede acceder a los REA para usarlos directamente pero también descargarlos y modificarlos conforme a su contexto de aula. Para modificar un REA con eXeLearning solo necesitamos tener instalada esta herramienta en nuestro dispositivo y descargar el archivo original o archivo fuente, disponible en nuestra web.

Redes docentes en torno a los recursos EDIA

En torno a los REA del proyecto EDIA se han generado redes de docentes que dialogan sobre la aplicación de los recursos en el aula y el uso de la tecnología. Este claustro virtual constituye un marco de experimentación para plantear nuevos modelos de contenidos educativos que desarrollen aspectos como la accesibilidad y temas como la igualdad de género y la ciudadanía digital.

Mapa de creadores y centros EDIA

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Proyecto EDIA: Recursos Educativos Abiertos

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El Proyecto EDIA (Educativo, Digital, Innovador y Abierto) de CEDEC promueve y apoya la creación de dinámicas de transformación digital y metodológica en los centros para mejorar el aprendizaje de los alumnos y promover nuevos modelos de centro educativo. EDIA ofrece un banco de REA con situaciones de aprendizaje para Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.