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Uno de los rasgos distintivos frente a otros animales es la autoconciencia.

Durante los primeros meses del bebé, apenas comprende su entorno y las diferencias entre los seres humanos y las cosas materiales, tampoco tienen conciencia de ellos mismos.

Jean Piaget (1896-1980), investigó multiples aspectos en el desarrollo del niño, sus escritos más famosos se enfocan en la cognición, la forma que aprenden a pensar. Piaget le daba importancia a la capacidad activa del niño para explicarse el mundo. En la etapa (sensorial-motora) aprenden principalmente mediante la mamadamente.

Poco a poco aprender a distinguir a las personas de los objetos, comprendiendo que ambos tienen una existencia independiente de sus percepciones inmediatas. El mayor logro de esta etapa es que al final los niños comprenden las propiedades particulares y estables de su entorno.

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Se ha dicho que los seres humanos son los unicos con la noción que existen y que van a morir. Desde el punto sociológico , significa que nosotros estamos concientes de noosotros mismos.

El sociólogo y filósofo norteamericano George Herbert Mead (1863-1931) utilizó una perspectiva sociológica para comprender el modo en como se desarrollla y como surge el "yo".

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Son el principal fundamento de una tradición de pensamiento teórico, el "interaccionismo simbólico", muy influyente en la sociología. El juego de los niños evoluciona a partir de la simple imitación hasta los juegos complicados donde el niño toma el niño representa un papel de adulto.

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Envejecimiento de las sociedades humanas.

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Envejecimiento de las sociedades humanas.

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El envejecimiento poblacional es un fenómeno global, aunque su manifestación sea diferente dependiendo del país. Un ejemplo claro son las grandes diferencias en la esperanza de vida: en 2012, en Afganistán era de apenas 49,72 años, mientras que en Mónaco alcanzaba los 89,68 años. Esta desigualdad refleja las distintas experiencias de envejecimiento al rededor del mundo y da evidencia a el que concepto “curso de la vida” es diferente en sus contextos. Por ejemplo: en los países desarrollados el cumplir cuarenta años se considera el inicio de la mediana edad o la madurez, mientras que en otros países se ve diferente.

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La teoría del yo de Mead fué muy criticada por varios motivos; Para algunos elimina de hecho las influencias biológicas del desarrollo del yo, cuando resulta evidente para la biología y la neurociencia que el "yo" humano tiene una base biológica.

La teoría de Mead parece basarse en el trabajo conjunto del "yo" y el "me" para asegurar el buen funcionamiento del "yo" consciente,

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La obra de Mead tuvo una gran importancia para el desarrollo de la sociología. Suya fue la primera teoría genuinamente sociológica de la formación y el desarrollo del "yo", que insistía en que si queremos comprendernos adecuadamente, debemos empezar por el proceso social de interacción humana.

Aunque el estudio de la psique humana realizdo por Freud tal vez eclipsó al realizado por Mead durante el siglo XX, al menos en lo que se refiere a la práctica psicológica y al tratamiento de los desórdenes mentales.

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Los sociólogos suelen considerar que la socializacioón se produce en dos fases generales, en las que participan una serie de diferentes agentes.

Los "agentes de socializaación" son grupos o cotextos sociales en los que ocurren los procesos significativos de socialización. En las sociedades occidentales, la mayor parte de la socialización temprana tiene lugar dentro de un contexto familiar reducido y los niños pasan sus primeros años en una unidad familiar.

Incluso dentro de las sociedades modernas existen múltiples variaciones en la naturaleza de los hogares. Algunos niños crecen en hogares monoparentales, otros son cuidados por dos agentes maternos y paternos (padres divorciados, padrastro y madrastra).

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Actualmente la mayor parte de los jovenes adultos del mundo de desarrollo pueden imaginar que su vida se prolongara hasta la vejez, mas alla de los 70 años. En los tiempos premodernos eran pocos los que podian anticipar un futuro de dicha indole con confianza, como sigue siendo el caso de los jovenes que viven en las partes mas pobres del mundo en vias de desarrollo a la actualidad. La etapa de la madurez es una fase de la vida caracterizada por la reflexión sobre los logros y aprendizajes, la aceptación del envejecimiento y una mayor estabilidad emocional. Las personas en esta etapa suelen redefinir sus metas, priorizando relaciones cercanas y el bienestar personal. También enfrentan desafíos como la adaptación a los cambios físicos, la gestión de la pérdida y el retiro laboral. Sin embargo, es una etapa de sabiduría, libertad y generatividad, en la que se busca contribuir al bienestar de las generaciones más jóvenes.Desde una perspectiva sociológica, la madurez es una etapa influenciada por roles y expectativas sociales, en la que las personas contribuyen al bienestar de las generaciones futuras, ya sea a través de la familia, el trabajo o la comunidad. Esta fase implica transiciones importantes como la jubilación y la salida de los hijos del hogar, lo que puede generar ajustes emocionales y sociales. Además, la experiencia de la madurez varía según factores como género, clase social y acceso a recursos. En las sociedades modernas, la longevidad ha alargado esta etapa, creando nuevos desafíos y redefiniendo el concepto de madurez en un contexto social y económico cambiante.

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La Adolescencia es un desarrollo humano y una etapa en la que es de aprendizaje, cambios físicos y emocionales. El concepto de adolescente , es tan normal para nosotros hoy en dia que no tomamos en cuenta que es una etapa de nuestras vidas muy importante para nosotros porque de ahi se aportan nuestros conocimientos y forman nuestra identidad que nos ayudaran a ser adultos responsables para nuestra evolucion en el mundo humano. los cambios biologicos relacionados con la pubertad ( el momento en que una persona adquiere capacidad para desarrollar actividades sexuales y reproductivas ) son universales , sin embargo, en muchas culturas dichos cambios no producen el grado de confusion e incertidumbre que se detecta a menudo en los jovenes de las sociedades modernas. En las sociedades occidentales ,llega un momento en el que se supone que los niños ya no deben comportarse como niños , pero en otras culturas, donde estos trabajan con los adultos , la superacion de la niñez puede ser menos rigurosa y definitiva. En las sociedades desarrolladas contemporaneas, los adolescentes estan entre dos mundos, a menudo intentan comportarse como adultos , pero legalmente se les trata como a unos niños. los adolescentes en el occidente viven entre la niñez y la edad adulta, deben crecer en una sociedad sometida a continuo cambio en la que las fronteras aparentemente fijas entre las etapas de la vida tambien estan cambiando.

Esto con la idea del adolescente esta relacionado con la cultura juvenil, un modo de vida relacionado con la gente joven, especialmente en los paises desarrollados. Este concepto no existe en muchas otras culturas del pasado y ahora en el presente, en la que los niños pasan directamente a la edad adulta muchisimo antes, evitando la fase intermedia la juventud. La cultura juvenil, desde una perspectiva sociológica, se define como un conjunto de valores, prácticas, símbolos y comportamientos compartidos por los jóvenes dentro de un contexto social determinado. Esta cultura se ve influenciada por factores como la tecnología, los medios de comunicación, las estructuras familiares y las relaciones sociales. Los jóvenes, al formar su identidad, a menudo se rebelan contra las normas tradicionales, creando subculturas que pueden ser vistas como una forma de resistencia o de búsqueda de pertenencia. A través de la música, la moda, el lenguaje y las redes sociales, los jóvenes expresan sus preocupaciones, ideales y sueños, lo que convierte a la cultura juvenil en un reflejo de las tensiones y transformaciones sociales de su tiempo.

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Fauja Singh, un hombre de Ilford, volvió al atletismo a los 89 años de edad y en el año 2000 completó su primer maratón, continuando así de esa forma hasta los 100 años. Su historia refleja como personas mayores pueden llegar hacer este tipo de actividades, teniendo una vida activa y saludable.

En los pises ricos la longevidad ha aumentado notablemente: en Reino Unido, los centenarios pasaron de 273 en 1952 a más de 3.000 a finales del siglo XX, y se estima que serán más de 500.000 en 2066. Aunque envejecer puede llegar a ser gratificante, también conlleva desafíos de salud y aislamiento por las familias y amigos.

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En culturas primitivas, los ancianos eran considerados como una figura de sabiduría y tenían un roll muy grande en la toma de decisiones. En cambio, ahora en la sociedad moderna e industrializada, su autoridad en la sociedad ha cambiado, más después de la jubilación. Lo cual lleva a su exclusión social, material y tecnológica.

Según Mead (1978), este suceso los convierte en “extranjeros en el tiempo” caracterizado por las diferencias generacionales. La gerontología estudió de la salud, psicología y la integridad social y económica ha cobrado tenido importancia desde los años setenta gracias al creciente interés por los efectos del envejecimiento poblacional.

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La juventud es una etapa crucial en la vida de las personas,que la mayor parte de la investigacion sociologica se a limitado a tomar la madurez como un supuesto incuestionable en el basar su trabajo. Es una etapa marcada por el proceso de transición entre la niñez y la adultez. Es un periodo caracterizado por la búsqueda de identidad, el cuestionamiento de las normas establecidas y el desarrollo de una visión propia del mundo. Durante esta fase, los jóvenes exploran nuevas ideas, establecen sus valores y, a menudo, experimentan un sentimiento de autonomía creciente.

Socialmente, la juventud se ha convertido en un concepto flexible, influenciado por factores culturales, económicos y políticos. En muchas sociedades, los jóvenes son vistos como agentes de cambio, con el poder de cuestionar el status y de impulsar innovaciones en tecnología, arte, política y otros ámbitos. Sin embargo, también enfrentan retos significativos, como la incertidumbre laboral, las expectativas sociales y la presión por cumplir con ciertos ideales.

A pesar de las diferencias generacionales, la juventud sigue siendo una etapa de experimentación y crecimiento, en la que los jóvenes buscan comprender su lugar en el mundo y construir su futuro. A través de sus interacciones con sus pares y la sociedad, los jóvenes no solo definen su identidad individual, sino también contribuyen al constante cambio de las estructuras sociales que los rodean. Se dicen que la juventud caracteriza a aquellas personas entre 18 y 30 para adelante con vidas relativamente independientes pero que aun no se han casado o tenido hijos, por lo que todavia se encuentran experimentando con sus relaciones y estilos de vida. pero no todas las clases sociales y grupos etnicos, ni los hombres y las mujeres experimentan de la misma manera esta etapa. Es mas habitual que quienes dedican un tiempo a viajar y a explorar sus inclinaciones sexuales, politicas y religiosas sean las personas de 20 para adelante de los grupos mas pudientes , probablemente cada vez se aplazara mas la asuncion de las responsabilidades inherentes a la plena edad adulta a causa del extenso periodo de formacion que expirementan muchas personas del mundo desarrollado en la actualidad. Parece probable que las diferencias de genero sean cadavez menos importantes en esta etapa vital, ya que son muchas mas las mujeres que asisten a la universidad para forjarse una carrera y una vida independiente en lugar de acomodarse a la vida familiar tradicional desde una edad temprana.

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Leonor Weitz Man y colegas

Realizaron estudios sobre los roles de género en la literatura infantil, destacando como libros para niños han reflejado y reforzado estereotipos de género a lo largo del tiempo. Analizaron libros ilustrados populares y encontraron una marcada desigualdad en la presentación de género.

Ellos analizaron que, los protagonistas masculinos eran mucho más comunes que las niñas y mujeres, ellas solo solían aparecer en roles secundarios o de apoyo.

Los personajes femeninos siempre representaban principalmente el hogar, realizando tareas domésticas o cuidando a otros. Mientras que los personajes masculinos eran aventureros, trabajadores y tenían más libertad para explorar el mundo exterior.

La falta de personajes femeninos activos y diversos en la literatura infantil reforzaba la idea de que los hombres eran los protagonistas del mundo y las mujeres tenían roles muy limitados.

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Barrie Thorne estudio la socialización observando las interacciones de los niños en el patio de recreo, ella quería entender la manera en que los niños legaban a comprender lo que significa ser varón y hembra. Observo la forma en que crean y recrean activamente el significado del género en sus interacciones con otros. Observo juegos como perseguir y besar para aprender la forma en que los niños elaboran y experimentan los significados del género.

La investigación de Thorne nos hace recordar claramente que los niños son actores sociales que contribuyen a crear su mundo social y ejercen influencia en su propia socialización. El impacto de las influencias sociales y culturales es enorme, ya que las actividades que realizan los niños y los valores que practican están determinados por las influencias de sus familias y de los medios de comunicación.

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Son muchos los estudios que analizan hasta qué punto las diferencias de género y el aprendizaje de los roles de género son resultado de la socialización de género. El aprendizaje del genero por parte de los niños se produce probablemente de modo inconsciente. Antes de que puedan etiquetarse ellos mismos como niño o niña, reciben toda una serie de señales pre verbales. Po ejemplo los cosméticos que usan, vestidos, ropa, peinados, juguetes, etc.

Es evidente que la socialización de género es muy poderosa. Una vez el género es asignando la sociedad espera que los individuos actúen como varones y como hembras.

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Chodorow dice que el apego para sentirse varón o mujer se deriva del apego que siente el niño/a por sus padres desde una temprana edad. El niño tiende a sentirse vinculado emocionalmente a la madre, ya que es fácil que ella sea la influencia dominante al principio de su vida.

Chodorow señala que el proceso de ruptura es diferente en los chicos y en las chicas. Ellas siguen estando cerca de su madre y pueden por ejemplo, continuar abrazándola y besándola, e imitarla. Al no producir una ruptura radical con la madre, la niña y más tarde adulta, tiene sentido del yo más vinculado a los demás.

Los chicos definen su yo mediante un rechazo radical del apego original a su madre, forjándose su interpretación de la masculinidad a partir de lo que no es femenino. Esto les da como resultado que a los chicos les falte cierta habilidad para relacionarse íntimamente con los demás.

La identidad masculina se configura a través de la separación; de este modo, los hombres, en su vida posterior y de un modo inconsciente, sienten que su identidad corre peligro si establecen relaciones emocionales estrechas con los demás.

Para las mujeres la ausencia de una relación de este tipo con otra persona supone una amenaza para su autoestima.

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Aborda la etapa de la niñez como una de las fases más importantes en el desarrollo humano. Analiza cómo, desde el nacimiento hasta la pubertad, los niños atraviesan cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales que marcan su crecimiento Se destaca la importancia de la familia y el entorno en la formación de la personalidad, los valores y las primeras habilidades sociales.

Durante esta etapa, los niños desarrollan su identidad, autonomía y capacidad para interactuar con los demás. La influencia de la educación, el juego y las experiencias tempranas en la construcción de la autoestima y la seguridad emocional. La niñez es presentada como la base para el desarrollo posterior en la adolescencia y la adultez.

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Acá abarcan todas las distintas etapas por las que atraviesa un individuo desde su nacimiento hasta su muerte. Estas suelen considerarse biológicas, pero en realidad están influenciadas por factores sociales e históricos. Aunque la duración de la vida tiene una base biológica, su significado y las experiencias en cada etapa varían según la cultura y el contexto social.

Se menciona que en la sociedad contemporánea occidental, la vejez es más común porque hay una mayor esperanza de vida, mientras que en sociedades tradicionales muchas personas no alcanzan edades avanzadas. Interseccionalidad, señala el género, la clase social y la etnia afectan cómo se vive cada etapa de la vida. Por ejemplo, en el silo XIX, los niños de clase alta podían recibir educación, mientras que los de clase obrera comenzaban a trabajar desde pequeños.

Aunque hay aspectos biológicos en el curso de la vida, su desarrollo está profundamente condicionado por factores históricos, culturales y sociales.