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Attività finale – Mappa interattiva delle acque in pericolo

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Attività finale – Mappa interattiva delle acque in pericolo

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A gruppi, studentesse e studenti realizzano una grande mappa dell’Oceania su cartellone o in digitale (es. Canva, Google Jamboard).

Sulla mappa dovranno:

segnare le principali barriere coralline, le aree marine protette e i luoghi a rischio

aggiungere etichette o icone che spieghino le minacce ambientali e le misure di tutela adottate

Ogni gruppo può quindi “adottare” un'area e presentarla brevemente alla classe.

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Fiji, una voce contro il cambiamento climatico

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Fiji, una voce contro il cambiamento climatico

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Nonostante le sue dimensioni ridotte, lo Stato insulare delle Fiji ha assunto un ruolo guida nelle politiche climatiche globali. Nel 2017, Fiji ha presieduto la COP23, la Conferenza delle Nazioni Unite sui Cambiamenti Climatici, un evento storico: era la prima volta che un Paese insulare presiedeva una COP.

Durante la conferenza, le Fiji hanno spinto per una maggiore attenzione ai temi della giustizia climatica: gli Stati insulari del Pacifico, infatti, sono quelli che soffrono maggiormente gli effetti del riscaldamento globale, pur contribuendo in minima parte alle emissioni di gas serra.

Le Fiji, che ospitano circa 900.000 abitanti, si trovano ad affrontare tempeste tropicali più intense, erosione costiera e innalzamento del livello del mare: già oggi alcune comunità stanno progettando il trasferimento interno verso zone più elevate.

Attività - Debate a gruppi: la classe viene divisa in piccoli gruppi. A ciascun gruppo è assegnato il ruolo di un Paese (inclusi Fiji e altri Stati insulari, ma anche grandi potenze come USA, Cina, Germania, ecc.). Ogni gruppo deve preparare una breve posizione ufficiale su alcuni temi chiave: riduzione delle emissioni, finanziamenti per l’adattamento, aiuto ai Paesi vulnerabili. Quindi in classe si tiene una simulazione di un'assemblea ONU nella quale ogni gruppo espone la propria posizione cercando di raggiungere un accordo comune che tenga conto degli interessi di tutti ma, in particolare, che tuteli l'ambiente.

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Tra tutte le regioni del mondo, l’Oceania è forse quella che più dipende dal mare. Composta da decine di isole e arcipelaghi, grandi e piccoli, vive un rapporto millenario con l’oceano, che rappresenta una fonte di cibo, trasporto, identità culturale e spirituale.

Tuttavia, l’Oceania è anche una delle aree più vulnerabili agli effetti del cambiamento climatico e del degrado marino. La Grande Barriera Corallina, come abbiamo visto, sta affrontando un rapido deterioramento a causa dello sbiancamento dei coralli e dell’inquinamento. In molte isole del Pacifico, l’innalzamento del livello del mare minaccia di sommergere interi villaggi e territori abitati, compromettendo la sopravvivenza di intere comunità.

L’obiettivo 14 non è quindi solo una questione ambientale: è anche una questione di giustizia, diritti e sopravvivenza. Difendere la salute degli oceani significa garantire il futuro di milioni di persone, di specie animali e vegetali, e di culture profondamente legate all’acqua.

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L’Obiettivo 14 si articola in diversi target specifici, che indicano le azioni concrete da intraprendere entro il 2030. Tra i più rilevanti possiamo ricordare:

Ridurre l’inquinamento marino, in particolare quello derivante da attività terrestri (ad esempio la plastica e i rifiuti che finiscono in mare attraverso i fiumi).

Gestire in modo sostenibile le risorse ittiche, evitando la pesca eccessiva e proteggendo le specie in pericolo.

Proteggere almeno il 10% delle aree costiere e marine, creando aree marine protette dove la biodiversità possa rigenerarsi.

Aumentare le conoscenze scientifiche e il trasferimento di tecnologie per migliorare la salute degli oceani, soprattutto nei Paesi in via di sviluppo.

Eliminare i sussidi dannosi alla pesca, cioè quei contributi economici che favoriscono pratiche non sostenibili o distruttive.

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Dopo aver visto il video di presentazione della Grande Barriera Corallina elabora un'intervista immaginaria a un biologo/una biologa marina che studia questo bioma.

Con l'IA - L'attività può essere svolta anche con l'ausilio di strumenti di Intelligenza Artificiale testuali (es. ChatGPT, Gemini, Claude, Perplexity, ecc.). In classe, ciascuno studente/studentessa predispone una domanda per l'intervista. Quindi la classe, insieme all'insegnante, elabora un prompt per far sì che il chatbot agisca e risponda impersonando un biologo marino. Infine, si sottopongono al chatbot le domande elaborate e si analizzano criticamente le risposte.

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Verifica quello che hai imparato con il test interattivo.

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Mettiti alla prova - Continente asiatico e Obiettivo 11 dell’Agenda 2030

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1. Indica se le seguenti affermazioni sono VERE oppure FALSE *

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L’Obiettivo 14 dell’Agenda 2030 si concentra sulla tutela della vita sott’acqua. È uno degli obiettivi più legati all’ambiente e alla sostenibilità, e al tempo stesso uno dei più urgenti da raggiungere. Il nome completo dell'obiettivo è:
Conservare e utilizzare in modo durevole gli oceani, i mari e le risorse marine per uno sviluppo sostenibile.

Ma cosa significa concretamente?

Gli oceani coprono circa il 71% della superficie terrestre e producono oltre il 50% dell’ossigeno che respiriamo. Sono fondamentali per la regolazione del clima globale, per la sicurezza alimentare di miliardi di persone e per la biodiversità del pianeta. Tuttavia, i mari sono oggi minacciati da molte attività umane: l’inquinamento da plastica, la pesca eccessiva, l’acidificazione delle acque, il riscaldamento globale e la distruzione degli habitat costieri come le barriere coralline e le mangrovie.

L’obiettivo 14 ci chiede dunque di ripensare il nostro rapporto con gli ecosistemi marini, passando da un uso incontrollato delle risorse a un modello più rispettoso e sostenibile. È un invito alla responsabilità condivisa, che coinvolge sia i governi che le comunità locali, le imprese, le scuole e ogni singolo cittadino.

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Gli oceani del mondo - la loro temperatura, la loro composizione chimica, le loro correnti e la loro vita - influenzano i sistemi globali che rendono la Terra un luogo vivibile per il genere umano.
L'acqua piovana, l'acqua che beviamo, il meteo, il clima, le nostre coste, molto del nostro cibo e persino l'ossigeno presente nell'aria che respiriamo sono elementi in definitiva forniti e regolati dal mare. Nel corso della storia, gli oceani e i mari sono stati e continuano ad essere canali vitali per il commercio ed il trasporto.
Un'attenta gestione di questa fondamentale risorsa globale è alla base di un futuro sostenibile.
Fatti e cifre
* Gli oceani coprono i tre quarti della superficie terrestre, contengono il 97% dell'acqua presente sulla Terra e rappresentano il 99% di spazio, in termini di volume, occupato sul pianeta da organismi viventi

* Più di 3 miliardi di persone dipendono dalla biodiversità marina e costiera per il loro sostentamento

* A livello globale, il valore di mercato stimato delle risorse e delle industrie marine e costiere è di 3 mila miliardi di dollari annui, ovvero circa il 5% del PIL globale

* Gli oceani contengono approssimativamente 200.000 specie identificate, ma i numeri reali potrebbero aggirarsi rientrare nell'ordine dei milioni

* Gli oceani assorbono circa il 30% dell'anidride carbonica prodotta dagli umani, mitigando così l'impatto del riscaldamento globale sulla Terra

* Gli oceani rappresentano la più grande riserva di proteine al mondo, con più di 3 miliardi di persone che dipendono dagli oceani come risorsa primaria di proteine

* Le industrie ittiche marine danno impiego, direttamente o indirettamente, a più di 200 milioni di persone

* I sussidi per la pesca stanno contribuendo al rapido esaurimento di numerose specie di pesce, e stanno impedendo azioni tese a salvare e ripristinare le riserve ittiche globali e gli impieghi ad esse collegati, portando le industrie ittiche degli oceani a produrre 50 miliardi di dollari americani annui in meno rispetto al loro potenziale

* Il 40% degli oceani del mondo è pesantemente influenzato dalle attività umane, il cui impatto comprende l'inquinamento, l'esaurimento delle riserve ittiche e la perdita di habitat naturali lungo le coste.
Traguardi
14.1 Entro il 2025, prevenire e ridurre in modo significativo ogni forma di inquinamento marino, in particolar modo quello derivante da attività esercitate sulla terraferma, compreso l'inquinamento dei detriti marini e delle sostanze nutritive

14.2 Entro il 2020, gestire in modo sostenibile e proteggere l'ecosistema marino e costiero per evitare impatti particolarmente negativi, anche rafforzando la loro resilienza, e agire per il loro ripristino in modo da ottenere oceani salubri e produttivi

14.3 Ridurre al minimo e affrontare gli effetti dell'acidificazione degli oceani, anche attraverso una maggiore collaborazione scientifica su tutti i livelli

14.4 Entro il 2020, regolare in modo efficace la pesca e porre termine alla pesca eccessiva, illegale, non dichiarata e non regolamentata e ai metodi di pesca distruttivi. Implementare piani di gestione su base scientifica, così da ripristinare nel minor tempo possibile le riserve ittiche, riportandole almeno a livelli che producano il massimo rendimento sostenibile, come determinato dalle loro caratteristiche biologiche

14.5 Entro il 2020, preservare almeno il 10% delle aree costiere e marine, in conformità al diritto nazionale e internazionale e basandosi sulle informazioni scientifiche disponibili più accurate

14.6 Entro il 2020, vietare quelle forme di sussidi alla pesca che contribuiscono a un eccesso di capacità e alla pesca eccessiva, eliminare i sussidi che contribuiscono alla pesca illegale, non dichiarata e non regolamentata e astenersi dal reintrodurre tali sussidi, riconoscendo che il trattamento speciale e differenziato per i paesi in via di sviluppo e per quelli meno sviluppati che sia appropriato ed efficace, dovrebbe essere parte integrante dei negoziati per i sussidi alla pesca dell'Organizzazione Mondiale del Commercio

14.7 Entro il 2030, aumentare i benefici economici dei piccoli stati insulari in via di sviluppo e dei paesi meno sviluppati, facendo ricorso a un utilizzo più sostenibile delle risorse marine, compresa la gestione sostenibile della pesca, dell'acquacoltura e del turismo

14.a Aumentare la conoscenza scientifica, sviluppare la capacità di ricerca e di trasmissione della tecnologia marina, tenendo in considerazione i criteri e le linee guida della Commissione Oceanografica Intergovernativa sul Trasferimento di Tecnologia Marina, con lo scopo di migliorare la salute dell'oceano e di aumentare il contributo della biodiversità marina allo sviluppo dei paesi emergenti, in particolar modo dei piccoli stati insulari in via di sviluppo e dei paesi meno sviluppati

14.b Fornire l'accesso ai piccoli pescatori artigianali alle risorse e ai mercati marini

14.c Potenziare la conservazione e l'utilizzo sostenibile degli oceani e delle loro risorse applicando il diritto internazionale, come riportato nella Convenzione delle Nazioni Unite sul Diritto del Mare, che fornisce il quadro legale per la conservazione e per l'utilizzo sostenibile degli oceani e delle loro risorse, come riferito nel paragrafo 158 de "Il futuro che vogliamo"

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Obiettivo 14: Conservare e utilizzare in modo durevole gli oceani, i mari e le risorse marine per uno sviluppo sostenibile

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Gli oceani del mondo - la loro temperatura, la loro composizione chimica, le loro correnti e la loro vita - influenzano i sistemi globali che rendono la Terra un luogo vivibile per il genere umano. L'acqua piovana, l'acqua che beviamo, il meteo, il clima, le nostre coste, molto del nostro cibo e persino l'ossigeno presente [...]

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Nel 2015, il piccolo stato insulare di Palau, in Micronesia, ha approvato una legge storica: la creazione del Palau National Marine Sanctuary. Entrata ufficialmente in vigore nel 2020, quest'area protetta tutela circa l'80% delle acque territoriali di Palau, corrispondenti a 500.000 km² di oceano: una superficie grande quasi quanto la Spagna.

All’interno di questa immensa zona protetta:

sono vietate la pesca industriale e le attività estrattive

solo una piccola percentuale di acque è riservata alla pesca artigianale locale, per garantire il sostentamento della popolazione.

Questa misura consente di proteggere circa 1.300 specie marine, tra cui squali, tartarughe e banchi di tonni, fondamentali anche per l’economia turistica del Paese (Palau è uno dei leader mondiali nel turismo subacqueo).

Sapevi che...? Palau è stato anche il primo Paese al mondo ad adottare il Palau Pledge: tutti i visitatori e le visitatrici stranieri devono firmare un impegno a comportarsi in modo responsabile per proteggere l’ambiente.

Attività - Pensi che una legge come quella che ha istituito il Palau National Marine Sanctuary potrebbe essere utile anche in Italia? Se sì, quali regole dovrebbe stabilire? Quali specie marine e quali attività economiche dovrebbe tutelare?

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La foto mostra un corallo vittima del fenomeno di sbiancamento. Crediti immagine: Velvetfish/iStock

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Negli ultimi decenni, la Grande Barriera Corallina è diventata un simbolo degli effetti del cambiamento climatico. L’aumento delle temperature marine provoca un fenomeno chiamato sbiancamento dei coralli: i coralli espellono le alghe simbionti che vivono al loro interno, perdendo colore e salute. Il protrarsi nel tempo di questo processo può portare alla morte dei coralli.
A ciò si aggiungono altre minacce, come l’inquinamento, la pesca eccessiva, il turismo non sostenibile e le specie invasive (come la stella corona di spine).

Attività - Organizza le informazioni fin qui raccolte in una mappa concettuale organizzata attorno a due nuclei:

1. perché la Grande Barriera Corallina è importante

2. quali sono le principali minacce

Puoi realizzare la mappa su carta oppure utilizzare uno dei tanti strumenti gratuiti disponibili online.

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La Grande Barriera Corallina è il più grande sistema corallino del mondo. Si estende per oltre 2.300 chilometri lungo la costa nord-orientale dell’Australia, nello stato del Queensland, nell’Oceano Pacifico. È così vasta che è visibile persino dallo spazio! Fa parte del Patrimonio Mondiale dell’UNESCO dal 1981 ed è considerata una delle meraviglie naturali più straordinarie del pianeta.

Guarda il video per scoprire di più!

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La lezione permette di capire il legame tra continente asiatico e Obiettivo 11 dell'Agenda 2030, favorendo in particolar modo l’attivazione dello studente e della studentessa.

Conoscenze: continente asiatico, Agenda 2030.

Abilità: 1. Ricavare informazioni esplicite e implicite da testi, per documentarsi su un argomento specifico. 2. Confrontare, su uno stesso argomento, informazioni ricavabili da più fonti, selezionando quelle ritenute più significative ed affidabili. 3. Argomentare la propria tesi con motivazioni valide. 4. Produrre testi multimediali, utilizzando in modo efficace l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori.

Competenze: competenza alfabetica funzionale; competenza sociale; competenza in materia di cittadinanza.

Competenze digitali: analisi e valutazione critica delle fonti; ricerca in Rete; team working anche a distanza; comprendere e produrre elaborati digitali.

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Didattica capovolta (flipped classroom); studio attivo autonomo;  simulazioni e role playing; didattica cooperativa e collaborativa; didattica digitale integrata (DDI).

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Per usare i Moduli Google nelle proprie Google Classroom e, quindi, ricevere in modo automatico i risultati degli studenti, i moduli vanno copiati nel proprio spazio Google Drive e condivisi da lì mediante link. Il modulo nel vostro Drive sarà anche completamente modificabile. Per copiare i moduli vai ai seguenti link:
1. Mettiti alla prova - Continente asiatico e Obiettivo 11 dell'Agenda 2030

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Il percorso interdisciplinare è a cura di Atlas ed è abbinato al corso Vie Aperte, Geografia per la Scuola Secondaria di Primo Grado, di Eleonora Belingheri e Giulia Pellegrini (Atlas, 2024)

Coordinamento: Silvia Gadda

Redazione: Silvia Gadda, Giulia Baccanelli

Il Padlet e tutti i suoi contenuti sono sotto licenza CC BY-NC-SA (uso con obbligo di citazione, fini didattici non commerciali, condividi allo stesso modo).

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L’Oceania è un continente unico, la cui stessa identità è inseparabile dal mare. A differenza di altri continenti, infatti, l’Oceania non è definita da una grande massa terrestre continua, ma da un mosaico di isole, arcipelaghi e territori circondati dalle acque dell’Oceano Pacifico. Già il nome stesso rivela questo legame profondo: “Oceania” deriva dal greco ōkeanós, cioè 'oceano', e descrive un insieme di terre disperse tra le onde, in cui il mare non è un confine ma un tessuto connettivo, una strada, una fonte di vita e cultura.

In questo contesto, il legame tra le comunità umane e gli ecosistemi marini è particolarmente intenso. Le popolazioni locali hanno sviluppato nei secoli saperi tradizionali, sistemi di navigazione, di pesca e di convivenza sostenibile con l’ambiente marino. Tuttavia, oggi questo patrimonio è messo a dura prova. Il cambiamento climatico, l’inquinamento, la pesca eccessiva e lo sfruttamento delle risorse stanno mettendo in pericolo la biodiversità marina, minacciando preziosi ecosistemi.

L’Obiettivo 14 dell’Agenda 2030, dedicato alla protezione della vita sott’acqua, assume dunque un significato cruciale per questo continente. Salvaguardare gli oceani non significa soltanto preservare gli habitat di milioni di specie, ma anche difendere i diritti, la sicurezza alimentare, l’identità culturale e il futuro di intere comunità oceaniche.

Per cominciare

Osserva una cartina del continente oceanico:

qual è l'unica terra emersa di grandi dimensioni?

qual è lo Stato più meridionale del continente?

quali pensi siano i caratteri culturali comuni alle diverse isole dell'Oceania? Quali quelli distintivi?

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Attività finale – Diario di bordo: viaggio tra le isole a rischio

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Attività finale – Diario di bordo: viaggio tra le isole a rischio

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Ciascuno studente/studentessa immagina di essere un viaggiatore/viaggiatrice o ricercatore/ricercatrice che esplora gli arcipelaghi dell’Oceania (ad esempio, Kiribati, Fiji, Micronesia).

Ciascuno scrive una pagina di diario che descrive:

come l'oceano e le barriere coralline influenzano la vita quotidiana

quali minacce ambientali si osservano (sbiancamento dei coralli, innalzamento del mare, pesca eccessiva)

quali soluzioni o strategie vedono adottate dalle comunità locali.