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https://ebooks724.continental.elogim.com/stage.aspx?il=1667&pg=&ed=

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https://hubinformacion.continental.edu.pe/biblioteca-virtual/revista-the-architectural-review/

Lisa Godson.[julio-agosto.2021].baltrasna house.nº1483

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Educación, patrimonio e investigación en arquitectura paisajística portuguesa: 80 años de historia

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Educación, patrimonio e investigación en arquitectura paisajística portuguesa: 80 años de historia

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https://wwwproquest.continental.elogim.com/docview/3074253452/7A47640B8E874965PQ/1/thumbnail?accountid=146219&sourcetype=Books

Teresa Andresen, Maria Matos Silva, Cristina Castel-Branco, João Ferreira Nunes, Luís Paulo Ribeiro, (2024), Educación, patrimonio e investigación en arquitectura paisajística portuguesa: 80 años de historia

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Instituto de Ingenieros de Minas del Perú

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Avances en tecnología minera aplicada en el Perú

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¿Por qué es importante la neurociencia para la docencia?

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Yootube.https://www.youtube.com/watch?v=55qo4UTN2-g

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✅ 33 Años en Arquitectura | Pocos Arquitectos cuentan ESTO

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Tectónica. (2025, 13 de abril). XXI Premios COAG de Arquitectura.

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Hector Fabricio, E. O.(2023)Estudios sobre autoanticuerpos y marcadores inflamatorios en pacientes con miopatías inflamatorias idiopáticas(Titulo profesional, universidad de Karolina). Departamento de medicina de la Universidad de Karolina.https://continental.elogim.com/auth-meta/login.php?url=https://wwwproquest.continental.elogim.com/publichealth/dissertations-theses/studies-on-autoantibodies-inflammatory-markers/docview/2827703162/sem-2?accountid=146219

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Fragments of Home: Domestic Businesswomen and Collective Motherhood - ProQuest

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Explore millions of resources from scholarly journals, books, newspapers, videos and more, on the ProQuest Platform.

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Espacios de aprendizaje colegio técnico agrícola en Ica

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Espacios de aprendizaje colegio técnico agrícola en Ica

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https://repositorio.ulima.edu.pe/handle/20.500.12724/22444

Moncada Vargas, A. E. (2021). Comparación de técnicas de machine learning para detección de sitios web de phishing [Tesis para optar el Título Profesional de Ingeniero de Sistemas, Universidad de Lima]. Repositorio institucional de la Universidad de Lima

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Espacios de aprendizaje colegio técnico agrícola en Ica

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El presente trabajo se enfoca en la investigación del diseño arquitectónico de
un Colegio Técnico Agrícola en la ciudad de Ica, Perú, con el objetivo de mejorar la
calidad educativa a través de un diseño enfocado en el estudiante. La problemática
identificada radica en la deficiente oferta educativa pública en Perú,
particularmente en las regiones fuera de Lima, donde se evidencian una mala
infraestructura y la carencia de servicios básicos. En este contexto, se propone
un modelo arquitectónico que integra la teoría de la “arquitectura como tercer
educador”. La cual explica que el entorno físico en el que se desarrolla la
educación influye significativamente en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, convirtiéndose en un facilitador del conocimiento y el crecimiento
personal cuando es correctamente diseñado.
El objetivo principal de este trabajo es desarrollar un colegio técnico agrícola que no
solo ofrezca educación de calidad, sino que también potencie el bienestar emocional y
físico de los estudiantes a través de un diseño arquitectónico innovador y
sensible a las necesidades del estudiante. Se busca crear espacios flexibles y
dinámicos que se adapten a diversas actividades educativas, integrando la
naturaleza y fomentando la interacción social, el juego y, principalmente, el
aprendizaje. La inclusión de áreas verdes dentro y fuera de los espacios
educativos es clave para conectar a los alumnos con su entorno, lo que se
traduce en un impacto positivo en su estado anímico y rendimiento académico.
Por otro lado, la investigación se centra en la identificación de las
limitaciones existentes en la infraestructura educativa actual, donde más del
50% de las instituciones públicas presentan deficiencias estructurales y carecen
de servicios básicos como agua potable y energía eléctrica. Ante esta realidad,
se plantea un modelo que no solo aborde estos problemas desde una perspectiva
arquitectónica, sino que también aspire a generar un cambio en la forma en la
que se concibe la educación técnica en el país, ofreciendo un marco de referencia
replicable en otras regiones.
Finalmente, se propone que el colegio técnico agrícola funcione como un
prototipo a nivel nacional, marcando un precedente en la implementación de
un sistema educativo accesible y de calidad, permitiendo a las comunidades no
solo formar profesionales capacitados, sino también contribuir al desarrollo social y
económico del país.

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Enlace:

https://www.proquest.com/docview/1040782358/6DE9F18B1FF44DAFPQ/4

referencias:
Maldonado Soto, Carmen María.   University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico) ProQuest Dissertations & Theses,  2019. 13883296.

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