# data[].attributes.body
Ledelse <-> ansatte

Ansatte<-> elever

Skolen<->foresatte

# data[].attributes.body
Vi må fortsatt følge planene og målene i faget, så ikke bli pålagt oppgaver eller samarbeid som går utover dette eller ikke harmonerer med dette.

# data[].attributes.headline
Store fellesarealer bør ha naturlig gangarealer gjennom seg, slik at alle har mange «naturlige møter» gjennom dagen. 

# data[].attributes.subject
Store fellesarealer bør ha naturlig gangarealer gjennom seg, slik at alle har mange «naturlige møter» gjennom dagen. 

# data[].attributes.headline
Lett tilgang til arealer der små og store grupper kan samhandle- inne og ute. 

# data[].attributes.subject
Lett tilgang til arealer der små og store grupper kan samhandle- inne og ute. 

# data[].attributes.body
Med rom for formingsaktiviteter

Vask

Plass til ulik materiell

Plass til det en lager

Skillevegger

# data[].attributes.headline
Vi jobber sammen i idémyldring, planlegging, gjennomføring og evaluering - inninellom

# data[].attributes.subject
Vi jobber sammen i idémyldring, planlegging, gjennomføring og evaluering - inninellom

# data[].attributes.body
godt med ulike utstyr

Mye ulike utstyr i samme rom/verksted

# data[].attributes.headline
Mulighet for lærer å sette seg ned med elevene og jobbe sammen

# data[].attributes.subject
Mulighet for lærer å sette seg ned med elevene og jobbe sammen

# data[].attributes.body
I et vanlig klasserom må man gjerne sette seg på huk ved siden av en eller to elever.

# data[].attributes.body
Elevstyrte aktiviteter! Med teamet og emner som de trenger for fremtiden, lån, skatt, osv. osv.

# data[].attributes.headline
Egne rom til fag. Eks norsk rommet, historie rommet. Da går elever rundt og omstiller seg til det fagets 

# data[].attributes.subject
Egne rom til fag. Eks norsk rommet, historie rommet. Da går elever rundt og omstiller seg til det fagets 

# data[].attributes.body
Tilby kreative fag

# data[].attributes.headline
Spontane, praktiske, utforskende, samlende, sosiale og morsomme aktiviteter - som støtter annen læring ved å gi indre motivasjon

# data[].attributes.subject
Spontane, praktiske, utforskende, samlende, sosiale og morsomme aktiviteter - som støtter annen læring ved å gi indre motivasjon

# data[].attributes.body
Arbeidsrom

Tverrfaglig

På tvers av linjer

Innen yrkesfag

Med ledelsen

Med andre ansatte på vgs

# data[].attributes.body
Ulike fag vil gi elevene muligheter til å velge, og dermed kan de bli generelt mer engasjert.

# data[].attributes.body
Positive elever og lærere

# data[].attributes.body
Det faglige innholdet oppleves som interessant nok og mulig å mestre

# data[].attributes.body
Viktig med gode pedagoger

# data[].attributes.headline
Et miljø miljø som ikke skaper prestasjonsønsker, men ønske om å utvikle seg. 

# data[].attributes.subject
Et miljø miljø som ikke skaper prestasjonsønsker, men ønske om å utvikle seg. 

# data[].attributes.headline
Meningsfull praksis basert på relevant teori

# data[].attributes.subject
Meningsfull praksis basert på relevant teori

# data[].attributes.body
Elevrådsarbeid, elev aktiviteter og elev engasjementet må gis plass i skoledagen.

Det må åpnes opp for større tverrfaglige prosjekter som kan gå på kryss av linjer og fag.

# data[].attributes.body
Inne

Kreativt verksted

Forelesning

Læring i IGP

Presentasjoner

Ute

Uteskole/fagdager

Turer

Tilgang på gode presentasjonsverktøy

# data[].attributes.headline
Mulighet for å benytte flere rom og arealer for læring

# data[].attributes.subject
Mulighet for å benytte flere rom og arealer for læring

# data[].attributes.body
Ikke en ren SF skole, må ha yrkesfag

# data[].attributes.body
Mulighet til variert arbeid og arbeidsstillinger

# data[].attributes.body
ikke for store klasser/grupper Noen ganger

Mulighet for valg av klasserom, ulike størrelser og plass til ulike aktiviteter

Godt utstyrte klasserom- tavler- oppslagstavle- små whitebord- mulighet for differensiering i ett og samme klasserom

# data[].attributes.body
Fokus på fag og elev

# data[].attributes.body
Rom som gir mulighet for både gruppearbeid og individuelt arbeid der elevene kan sitte for seg selv.

Grupperom der lærer kan snakke med enkeltelever og samtidig se resten av klassen.

# data[].attributes.body
Rom for endringer i areal og interiør underveis i prosessen

# data[].attributes.headline
Ledere som gir tillit og stoler på ansatte, ikke kun kontroll

# data[].attributes.subject
Ledere som gir tillit og stoler på ansatte, ikke kun kontroll

# data[].attributes.body
Gi dem tillit, men også ha tydelige forventninger

# data[].attributes.headline
Gir mulighet til å lære individuelt, i grupper og i klasser, både i aktiviteter og i ro. 

# data[].attributes.subject
Gir mulighet til å lære individuelt, i grupper og i klasser, både i aktiviteter og i ro. 

# data[].attributes.body
Elever som motiverer og løfter hverandre

# data[].attributes.headline
En god variasjon av individuelt arbeid og samarbeid

# data[].attributes.subject
En god variasjon av individuelt arbeid og samarbeid

# data[].attributes.body
Læringen organiseres på en slik måte at alle elevene opplever å mestre faglig stoff - å kunne og forstå fakta, se sammenhenger og kunne bruke det de kan på flere måter

# data[].attributes.body
Lesing, skriving, samtale, diskusjon, oppgaveløsing, presentasjon.

# data[].attributes.body
Elev - elev

Elev - lærer

Lærer - elev

Lærer - lærer

Ledelse - lærere - elever

Se og bli sett

Tilrettelegging

# data[].attributes.body
To lærer i klasser med f.eks. 40 elever

# data[].attributes.headline
Mindre møter og styring. Tillit og frihet til læreren. Det gir også variasjon.

# data[].attributes.subject
Mindre møter og styring. Tillit og frihet til læreren. Det gir også variasjon.

# data[].attributes.body
Variasjon mellom arbeidsmåter elevene får bruke for å få forståelse for tema. «Bruk kroppen det sitter i hode»

Tilrettelagt for hver enkelt, så langt det lar seg gjøre ut fra hvordan elevene lærer best. Elevene er forskjellige, noen har ekstra midler med seg.

# data[].attributes.headline
Fullt av ja-mennesker som trekker i samme retning, uansett stilling og rolle

# data[].attributes.subject
Fullt av ja-mennesker som trekker i samme retning, uansett stilling og rolle

# data[].attributes.headline
Muligheter for praktisk læring og utforskning

# data[].attributes.subject
Muligheter for praktisk læring og utforskning

# data[].attributes.headline
Nok utstyr til å ha varierte arbeidsoppgaver

# data[].attributes.subject
Nok utstyr til å ha varierte arbeidsoppgaver

# data[].attributes.body
Vi har tydelig ledere som støtter oss og sikrer økonomiske gode nok rammer til at de ansatte kan gi variert undervisning, praktiske oppgaver og rom for individuelle tilpasninger

# data[].attributes.body
Viktig at elevene kan bruke kompetanse på nye måter, og at man kan gjøre dette i fellesskap. Samarbeid mellom lærere og elever.

# data[].attributes.headline
Aktiviteter som engasjerer, og hvor læringsutbyttet kommer tydelig frem (hva, hvordan, hvorfor)

# data[].attributes.subject
Aktiviteter som engasjerer, og hvor læringsutbyttet kommer tydelig frem (hva, hvordan, hvorfor)

# data[].attributes.headline
Innby til samarbeid og samskaping / læring

# data[].attributes.subject
Innby til samarbeid og samskaping / læring

# data[].attributes.body
Et miljø der elevene er motivert for læring, lærerne er engasjerte og alle viser hverandre respekt og tillit.

# data[].attributes.headline
Klassiske klasserom, men mange grupperom 

# data[].attributes.subject
Klassiske klasserom, men mange grupperom 

# data[].attributes.body
Føler fellesskap og felles ansvar for læring og elever

# data[].attributes.headline
Aktiviteter tilpasset tema og elevgruppa

# data[].attributes.subject
Aktiviteter tilpasset tema og elevgruppa

# data[].attributes.body
elever som motiverer og løfter hverandre

# data[].attributes.body
Ikke så opptatt at en er sliten, at en har så mye å gjøre. Mer opptatt av at jobben som lærer er gøy!

# data[].attributes.body
Makerspace og gi % som kan ha ansvar for et slikt område

# data[].attributes.body
Tilgang til materiell og utstyr

Felles utstyr på tvers av fag og linjer

Samarbeid mellom lærerne og klassene