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CORO

Nuestra normal, benefactora escuela donde aprendemos noble profesión aquí encontramos luz para la mente y la fe para el ardiente corazón.

I

Cultivar ofrecemos como plantas preciosas las virtudes que adornan al buen educador en la normal poniendo aliento generoso para hacer mas visibles la obra del señor

II

Nuestra normal, benefactora escuela donde aprendemos noble profesión aquí encontramos luz para la mente y fe para el ardiente corazón.

III

Es nuestra normal, cual fragante jardín lleno de promesas para porvenir y gran privilegio nos da su existencia a Colombia honrar y servir.

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MISIÓN

Somos una Escuela Normal Superior de carácter oficial que forma integralmente niños, jóvenes y adultos líderes en formación de maestros gestores de cambio con competencias humanas, pedagógicas, laborales generales y ciudadanas, que permitan valorar y transformar críticamente el hecho y el saber educativo aportando a la calidad de la educación, para el desarrollo de la comunidad.

VISIÓN

En el año 2027 seremos la mejor institución formadora de maestros de la Región Caribe acorde con los avances científicos y tecnológicos que promuevan el desarrollo sostenible, la innovación y el bilingüismo.

LEMA

"Líder en formación de maestros críticos gestores de cambio educativo"

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LA ESCUELA UN CONTEXTO PARA LA INVESTIGACIÓN

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Objetivo general: Concientizar a la población estudiantil acerca del inicio de la cuaresma y la importancia de la oración ya que ayuda al prójimo a estar mas cerca de Dios.

Objetivos específicos:

Fomentar la oración en la población estudiantil

mostrar el acto previo a la semana santa

Competencias: El Miércoles de Ceniza se aplican las competencias pedagógicas comunicativas, sociales y blandas ya que fue un día en el que se permitió tener una buena comunicación y escucha, las sociales por que se interactuó y las blandas por que se desarrollaron las habilidades socioemocionales.

Descripción: En este día me levante a las 4 de la mañana, me bañe, me vestí, desayune llegaron por mi  llegue a la escuela a las 6 de la mañana salude a mis amigas y espere a que comenzara mi jornada escolar, cuando ya eran 6 y 30  nos reunimos en la cancha, la escuela y en sacerdote comenzaron a organizarse mientras que nosotros esperábamos y nos sentábamos empezó hablar el sacerdote y una compañera de octavo, y nos colocaron la cruz en la frente después nos fuimos a el salón de clase y continuamos con la jornada escolar. En el recreo con mis amigas fuimos a comprar, caminamos un rato y nos sentamos cercan del salón para esperar que se acabe el recreo hablamos etc. continuamos con nuestra jornada escolar llega en docente y empieza con su clase. Se acaba la clase y nos vamos a el almuerzo acompaño a mi amiga Stefany a calentar su comida mientras que mi amiga Yoselibeth busca asiento, después de que Stefany y yo terminamos de calentar buscamos a Yoselibeth nos sentamos y ahí permanecemos hasta que se acabe el almuerzo, se acaba el almuerzo y finalizamos con las ultimas 2 horas de clase, ya eran las 2 y 30 el docente nos dejo salir y me fui para safari donde me espera mi transporte me monte, llegue a mi casa salude a mi tía tome mi almuerzo, me descambie y realice mis compromisos escolares, cuando termine recogí todo lo que tenia en la mesa y me puse a ver televisión en mi habitación mientras que esperaba a que mi mama llegara del trabajo, abuela me dio mi cena cene llego mi mama y me dormí.

Reflexión Pedagógica: En esta actividad pude aprender que es un día de reflexión, arrepentimiento y penitencia que marca el inicio de la Cuaresma. Es un día santo en el que los cristianos se imponen ceniza en la frente

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LA ESCUELA UN CONTEXTO PARA LA INVESTIGACION

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Objetivo General: fomentar la creatividad, la integración y aprender las diferentes culturas.

Objetivos específicos:

Fomentar el respeto a la diversidad

Desarrollar habilidades sociales como la empatía y el trabajo en equipo

Competencias: para los carnavales se aplican las competencias pedagógicas comunicativas, sociales y blandas ya que fue un día en el que se permitió tener una buena comunicación y escucha, las sociales por que se interactuó y las blandas por que se desarrollaron las habilidades socioemocionales.

Descripción: En este día me levante a las 4 de la mañana ( como todos los días además para este día nos pidieron ir de jean y blusa carnavalera y también salíamos temprano) me bañe, me aliste y desayune, me puse un  jean cargo, llegaron a recogerme y mi abuela me trajo una blusa carnavalera me la puse y Salimos para la escuela mi abuela echo gasolina en la esquina del colegio llegue a la escuela a las 6 de la mañana y se me senté a esperar a mis amigas llegan y las saludo hablamos y espere a la reina de mi salón que es amiga mía llegamos al salón estaba el profe de física y esperamos que nos llamaran a la cancha, nos llamaron y nos acomodaron y empezó el profe antonino a dar las instrucciones pasaron las reinas en un desfile fue espectacular bailaron e hicieron concursos 11 siempre gozándosela es igual es su último año nos dijeron que ya estábamos en el recreo comimos y volvimos a sentarnos en la cancha volvieron a bailar las reinas escogieron a las reinas( no gano mi amiga) ayude a mi amiga a cambiarse y esperamos a que se acabara el acto cívico baile y cante con mis amigas se acabo y ya era hora de irnos me fui a safari con mi abuela llegue a mi casa salude a mi tía me cambie almorcé e hice cosas pendientes del colegio vi televisión y cene y espere a mi mama después me acosté a dormir.

Reflexión Pedagógica: En esta actividad aprendí que los carnavales nos ayudan aprender sobre tradiciones y festividades culturales, a respetar la diversidad y a valorar el trabajo en equipo etc.

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LA ESCUELA UN CONTEXTO PARA LA INVESTIGACION

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Objetivo general: garantizar la participación de los estudiantes de la institución en la elección del personero que nos representara.

objetivos específicos:

garantizar la transparencia de las elecciones

fomentar el desarrollo de nuestros derechos

Competencias

se aplican las competencias pedagógicas comunicativas, sociales y blandas ya que fue un día en el que se permitió tener una buena comunicación y escucha, las sociales por que se interactuó y las blandas por que se desarrollaron las habilidades socioemocionales.

Descripción: para este día no pude asistir a la institución ya que me encontraba enferma pero en la indagación que pude hacer con los compañeros, me información que las elecciones fueron en el salón de informática, allí pudieron ejercer su derecho al voto, al final del conteo información los ganadores los cuales fueron por todos los salones gano el niño Alboner de 11E y Lozano de 10E

Reflexión pedagógica:

en términos generales ejercer el voto en el colegio nos ayuda a nosotros los estudiantes a escoger las personas que nos va a representar.

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Qué es la taxonomía de Bloom?

La taxonomía de Bloom es una herramienta poderosa y práctica que puede transformar la forma en que abordamos la enseñanza y el aprendizaje.

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PEDAGOGIA COMUNICATIVA SOCIALES Y COMPETENCIAS BLANDAS

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PEDAGOGIA COMUNICATIVA SOCIALES Y COMPETENCIAS BLANDAS

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Pedagogía comunicativa social

La comunicación asertiva es una conducta que mejora la convivencia escolar.

La educación en comunicación no violenta y asertiva es un instrumento pedagógico para la gestión universitaria.

La comunicación asertiva involucra a todos los agentes que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Habilidades blandas

Son rasgos de la personalidad, habilidades sociales, comunicación, lenguaje, hábitos personales, amistad y optimismo.

Son imprescindibles para un desarrollo integral del conocimiento y la educación.

Son claves para el desarrollo profesional y el crecimiento de las empresas.

Algunos tipos de habilidades blandas son:

Adaptabilidad

Comunicación

Pensamiento creativo

Trabajo en equipo

Positivismo

Gestión del tiempo

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Fecha: 13/05/25

Objetivo general: Garantizar la participación de los estudiantes de la escuela en el tema de educación sexual

Objetivo especifico:

° Garantizar la atención de los estudiantes a este tema

° Fomentar la escucha y la concentración en los estudiantes

Competencias: En la charla de educación sexual, se aplican las competencias pedagógicas comunicativas, sociales y blandas, ya que fue un día en el que se permitió tener una buena comunicación y escucha, las sociales ya que se interactuó y las blandas porque se desarrollaron las habilidades socioemocionales.

Tema generador: La escuela un contexto para investigar

Descripción: Para este día me desperté a las 4 de la mañana, me bañé, me vestí y desayune. Llego mi abuela por mi, y nos fuimos a la escuela a las 6 en punto de la mañana, di las primeras 2 horas, después nos llamaron al salón de eventos de la escuela porque las chicas de la marca "nosotras" nos llamaron y nos hablaron sobre nuestro desarrollo a las niñas nos dieron un kit nosotras y nos fuimos, habíamos perdido el tiempo del recreo, así que los directivos decidieron darnos el tiempo normal del recreo solo a los que estábamos en el salón de eventos en ese momento, después dimos la clase que seguía, salimos al almuerzo, dimos las ultimas 2 horas. Salimos, cuando llegué a mi casa salude a mi tía, almorcé, hice tareas. Termine, me bañe y cene.

Reflexión pedagógica: En esta actividad pude aprender sobre mi, mi cuerpo etc...

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Fecha: 13-05-25

Tema generador: La escuela en contexto para investigar

Objetivo general: Garantizar la participación de los estudiantes en la semana del idioma

Objetivo especifico:

° Fomentar la interacción entre los estudiantes

° Mostrar la participación y atención en esta semana

Competencias: En la semana del idioma se aplican las competencias pedagógicas comunicativas, sociales y blandas ya que fue una semana interactiva y en la que se permitió tener una buena comunicación y una buena escucha

Descripción: En esta semana hicimos varias cosas:

° Los profesores nos hablaron mucho sobre nuestro idioma nativo

° Todos los cursos decoramos las puertas y un rincón del salón esa actividad me pareció muy creativa

Reflexión pedagógica: Esta semana fue una semana creativa, divertida y sobre todo pedagógica

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Objetivo general: Garantizar la participacion de los estudiantes de la escuela en la semana de la felicidad

Objetivo especifico:

Garantizar la atencion de los estudiantes a esta semana

Fomentar la escucha y la concentracion en los estudiantes

Competencias: En esta semana, se aplican las competencias pedagogícas comunicativas, sociales y blandas , ya que fue un día en el que se permitió tener una buena comunicación y escucha, las sociales ya que se interactuo y las blandas porque se desarrollaron las habilidades socioemocionales.

Tema Generador: La escuela un contexto para investigar

Descripción: para esta semana interactuamos mas con nuestras emociones lo que hace que nos conozcamos mas, sobre todo nuestras emociones o forma de pensar, en esta semana ocurrieron muchas cosas, los docentes nos hablaron sobre nuestras emociones y hicieron actividades diferentes.

en cada clase un profesor daba su clase normal y unos minutos antes de finalizar la clase, nos hablaba un poco sobre nue4stras emociones y hacian una pequeña actividad o jugábamos con juegos de mesa.

Esta semana fue una semana muy divertida y diferente, los docentes no dejaban tareas fue una semana increíble nos divertíamos mucho esta semana, esta semana hizo un total cambio a toda la semana.

Reflexión pedagógica: En eta semana aprendimos mas sobre nuestras emociones y forma de pensar

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Tema generador: La escuela un contexto para investigar

Objetivo general: garantizar la participación de los alumnos al regreso a clases

Objetivo específico:

•Fomentar la interacción de los estudiantes

•Mostrar la participación y atención de los estudiantes al regresar a clase

Competencias: En el regreso a clase de aplican las competencias pedagógicas comunicativa sociales y blandas ya que fue un regreso interactivo y en la que se permitió tener una buena comunicación y escucha las sociales ya que de interactuó y las blandas ya que se desarrollaron las habilidades socioemocionales.

Descripción: En este día me levanté más temprano y me bañé desayuné, mi abuela me recogio, me fui al colegio, fue especial y bonito reencontrarme con mis amigos y compañeros, aunque disfrute mis vacaciones disfruto más el colegio, estar con mis amigas, los recreos, etc...

Fue increíble volver a reencontrarme con Stefy, yoselibeth y Hellen fue algo diferente, hicimos un acto cívico y empezamos clases los profesores nos dieron la bienvenida como si fuera primer día de clases algunos profesores hicieron actividades para interactuar sobre lo que hicimos en vacaciones.

Reflexiones pedagógica: Aprendí sobre mis emociones y un reencuentro espectacular

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Tema generador: La escuela un contexto para investigar

Objetivo general: garantizar la participación de los estudiantes a el día de la independencia

Objetivo específico:

•Fomentat la interacción de los estudiantes

•Mostrar la atención de los alumnos en el día de la independencia

Competencias: En el día de la independencia de aplican las competencias pedagógicas comunicativa sociales y blandas ya que fue un día interactivo y en la que se permitió tener una buena comunicación y escucha las sociales ya que se interactuó y las blandas ya que se interactuó y se desarrollaron las habilidades socioemocionales.

Descripción: Para este día me levanté temprano, me bañé, desayune y me termine de alistar mi abuela llegó por mi, cuando llegue a la escuela note que estaban preparando sonido y me quedé esperando a mis amigas cuando llegaron hablamos un poco antes de que se hicieran las 6:30am. Se hicieron las 6:30sm y nos fuimos a los salones después nos llamaron para estar presentes en el acto cívico.

En el acto cívico hablaron sobre la historia, hicieron obras de teatro cantamos 3 himnos, el de Colombia, Barranquilla y el de la escuela, también los estudiantes de noveno bailaron y tocaron instrumentos colocaron la bandera de Colombia, unos niños hicieron una obra de mimos.

Por último regresamos a los salones y continuamos con la jornada normal dimos las materias que seguian, dimos química, después salimos a recreo entonces di lengua castellana salimos al almuerzo después dimos matemáticas, salimos llegue a mi casa saludé a mi tía y hice las tareas por último cene y me acosté a dormir hasta al día siguiente.

Reflexiones pedagógica: aprendí más sobre la historia de mi país

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Tema generador: La escuela un contexto para investigar

Objetivo genera l: Garantizar la presencia de los estudiantes en la inauguración de la cocina en la escuela con la presencia del Sr. Alcalde de Barranquilla y la secretaria de educación del distrito.

Objetivo específico

Fomentar la interacción de los estudiantes.

Mostrar la aprobación de los alumnos en la inauguración de la cocina.

Competencias: En la inauguración de la cocina en la escuela con la presencia del Sr. Alcalde de Barranquilla y la secretaria de educación del distrito, se aplican las competencias pedagógicas comunicativas, sociales y blandas ya que fue un día interactivo y en el que se permitió tener una buena comunicación. Se escuchó las sociales ya que se interactuó y se desarrollaron habilidades socioemocionales.

Descripción: Para este día me levanté temprano, estaba súper feliz ya que íbamos a inaugurar la cocina e íbamos a poder comer comida caliente. Me alisté y desayuné, me vino a buscar mi abuela.

Llegué al colegio, vi cuántas mesas, sillas y más que la cocina había quedado increíble. Esperé a mis amigas en la entrada, cuando llegaron nos fuimos a ver la cocina y a las 6:30 am en punto entramos al salón, esperamos unos minutos y el profesor nos dijo que estaba algo desordenado al principio, ya que no sabían dónde sentarnos, entonces nos reubicaron. Después llegó el Sr. Alcalde, ingresó a la cocina, cortó la cinta de inauguración y la cocina quedó por dentro, mientras grababan, robaban fotos, etc.

Finalmente el Sr. Alcalde se fue y mis amigos y yo nos fuimos al salón. Al terminar la jornada mi abuela me fue a buscar, tiempo después llegué a mi casa, saludé a mi tía, hice compromisos, comí y me dormí hasta el día siguiente.

Reflexión pedagógica: Aprendí a ser paciente y no desesperarme tan rápido.

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objetivo general: Garantizar la participación de los estudiantes de la escuela en el festival de la canción.

objetivo especifico:

º Garantizar la atención de los estudiantes a este festival

º Fomentar la escucha y la concentración en los estudiantes

Competencias: En el festival de la canción, se aplican las competencias pedagógicas comunicativas, sociales y blandas, ya que fue un dia en el que se permitio tener una buena escucha, las sociales ya que se interactuo y las blandas porque se desarrollaron las habilidades socioemocionales

tema generador: la escuela un contexto para investigar

descripcion: para este dia no pude asistir a la institucion por temas de salud se mando la escusa por correo pero mis compañeros me contaron que fue un acto civico donde cantaron