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5 ¿Cuáles son los beneficios que tiene el proyecto?

Los beneficios de nuestro proyecto es formar jóvenes felices que llenen sus expectativas con sus carreras universitarias pues de esta manera ellos tendrán una guía enfocada en sus proyectos de vida, que aporten a la sociedad con la misma pasión y entrega, dado que de esta manera ayudaran a generar nuevas ideas de desarrollo en el país.

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¿Cuál es la solución(es) brinda el proyecto?

¿Qué solución brinda brújula? dar una orientación vocacional a los jóvenes, que se enfoca en realizar un acercamiento a la carrera que desean estudiar, mostrando pensum, habilidades, perfil profesional, proyectando su vida en dicha carrera de manera presencial y virtual, con ayuda de diferentes profesionales y jóvenes universitarios en formación, pues de esta manera los estudiantes entenderán en que consisten dichas carreras universitarias.

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3¿Cuál es la audiencia del proyecto?

La autenticidad de nuestro proyecto se encuentra en brindar una orientación vocacional a los jóvenes estudiantes de los colegios del sur de Bogotá, con el fin de que se aseguren de elegir la carrera correcta y de esta manera mitigar el índice de deserción universitaria en los primeros semestres estudio.

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2 ¿De qué se trata el proyecto?
Es un proyecto empresarial dirigido a estudiantes de colegios que cursan los grados 10 y 11 que desean continuar sus estudios en educación superior, pero que aún no cuentan con los conocimientos suficientes sobre las carreras que desean cursar.

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3 de Diciembre                  Guion Pitch

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3 de Diciembre                  Guion Pitch

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1 Presentación

Hola todos soy Esteban Martínez, mis compañeros Heidy Castiblanco y Juan Carvajal.

Nosotros hemos desarrollado un proyecto de gran importancia (Apuesto que todos nos hemos formulado la siguiente pregunta en algún momento de nuestra vida, ¿Qué voy hacer cuando me gradué del colegio? Es por esto que hemos creado Brújula

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Encuentro para desarrollar y dialogar los temas del proyecto para poder concluir con el tema de entrega.

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14 de Noviembre       Ubicación del proyecto de acuerdo al Modelo de Hall

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14 de Noviembre       Ubicación del proyecto de acuerdo al Modelo de Hall

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Según el modelo de Hall, nuestro proyecto se encuentra en la escala de baja cultura, pues aunque la educación es de acceso para todos los ciudadanos, el proyecto se encuentra enfocado en el sur de Bogotá, con colegios distritales, con el fin de brindar un apoyo a los
jóvenes en su enfoque personal y vocacional.

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14 de Noviembre Movimientos artístico, creativo, cultural, social y/o político que más ha influenciado a la actividad a la que pertenece el proyecto.

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14 de Noviembre Movimientos artístico, creativo, cultural, social y/o político que más ha influenciado a la actividad a la que pertenece el proyecto.

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Cabe resaltar que el movimiento que más ha influenciado nuestro proyecto es la Economía del estado de bienestar Marshall, aunque debe existir un crecimiento
económico para que el estado funcione, también es importante que el bienestar de las personas se promueve a través de políticas institucionales. Es por ello que la educación se encuentra en un eslabón importante para el desarrollo interno de un país o ciudad, pues desde nuestro proyecto promover la educación acertadamente desde las habilidades de los jóvenes, disminuyendo el índice de deserción por mala elección de una carrera universitaria.

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30 de Octubre                   Marco histórico la actividad a la cual pertenece el proyecto.

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30 de Octubre                   Marco histórico la actividad a la cual pertenece el proyecto.

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Segunda parte:
De acuerdo a todos los estudios culturales realizados en Latinoamérica según el texto de
Christianne L. Gomes “Cabe destacar que esta tradición de vincular la cultura a
cuestiones relacionadas con la calidad de vida y con los derechos sociales aún es
necesaria, debido a la grave situación de injusticia social que persiste en Latinoamérica.”

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30 de Octubre                   Marco histórico la actividad a la cual pertenece el proyecto.

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30 de Octubre                   Marco histórico la actividad a la cual pertenece el proyecto.

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Primera parte:
Teniendo en cuenta que nuestra ubicación geográfica nos evoca a toda la historia colonial
como latinoamericanos, cabe destacar que el marco cultural nos ha identificado por desigualdad e injusticia social, la industria creativa se ha visto enfocada desde el punto capitalista neoliberal, es por ello que la teoría latinoamericana nos permite realizar una introspección de nuestro sistema cultural y como nos identificamos, cabe destacar que en este caso la educación, ha sido orientada desde la revolución francesa en el siglo XVII constituida para formar al ciudadano.

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30 de Octubre           Ubicación, definición y justificación del proyecto de acuerdo al Modelo de Throsby       

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30 de Octubre           Ubicación, definición y justificación del proyecto de acuerdo al Modelo de Throsby       

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Primera parte:
Según nuestro modelo de Throsby, la ubicación de nuestro proyecto se encuentra en
otras industrias creativas centrales, en las que se encuentran ubicados los servicios
educativos y de aprendizaje.

Segunda parte:
Teniendo en cuenta que Brújula está enfocado en la
educación para jóvenes de los grados de décimo y once de colegios del sur de Bogotá se
promoverán de esta manera la promoción de estrategias digital y presencial, pues de esta
manera se irá fortaleciendo la orientación vocacional de los jóvenes, con el proyecto
brújula.

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Identificación de la pertenencia del proyecto a las actividades de las industrias culturales o creativas.

Nuestro proyecto dentro de las actividades de las industrias culturales, se identifica en las
creaciones funcionales “servicios creativos” ya que en primera medida debemos enfocar
el proyecto a la investigación para así identificar cuáles son los factores que infieren en
las elecciones de las carreras universitarias y su índice de deserción.

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Sector económico que se encuentra el proyecto

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Sector económico que se encuentra el proyecto

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Este proyecto se encuentra en el terciario sector económico de la educación ya que va dirigido a estudiantes con recursos promedio que puedan tener una economía estable.

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Encuentro y socializaciones los puntos hablados en la clase, recolección de información e investigación pertinente para seguir desarrollando el documento de proyecto.

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La implementación de este proyecto
Se realiza en grupo el análisis de cómo se realizará el proyecto
este proyecto se realizara creando un tipo se asociación con colegios del sur de Bogotá donde se contactara rectores y directores a los cuales se le plantearía el proyecto se expondrá problemáticas y soluciones, y así mismo lograr tener un convenio con el colegio donde se pueda brindar esta orientación a los estudiantes , y de igual manera se tendrán varias propuestas de enfoques vocacionales para que puedan escoger y probar si en realidad quieren tomar la decisión de estudiar la carrera profesional.

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Economía de las personas a las que va enfocado el proyecto A partir de la creación del proyecto.
 se crean estos diferentes temas a tocar en grupo.

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¿Por qué es necesario
este proyecto?
Esta pregunta surge por parte de un compañero
del grupo y se profundizó entre todos el tema llegando a la conclusión de que hoy en día existen muchos factores importantes de preocupación en cuanto a la orientación que tiene un estudiante de colegio con su vocación, como problemas familiares , económicos o por otros tipos de intereses por parte de la familia , esto hace que pierdan el interés por
el estudio y algunas veces solo piensan en tener
un trabajo para su economía , lo que se busca este proyecto es la toma de una decisión acertada en
su vocación, y que puedan ser personas útiles
para la sociedad, y disminuir el índice de carreras universitarias pospuesta o sin culminar.

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Experiencia
Este proyecto surge gracias a una experiencia personal de un integrante del equipo, el cual elige una carrera de formación profesional sin tener los conocimientos pertinentes de dicha carrera y por consiguiente decide desertar luego del primer semestre. Por esta razón surge la idea de brújula la cual consiste en ayudar a estudiantes de colegios para que tengan un acercamiento de la carrera que desean estudiar y así tener clara su orientación vocacional.

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Identificación de los actores del ecosistema creativo con los que el proyecto tiene relación e interacción.
Nuestro proyecto en el ecosistema creativo se encuentra dentro de los ítems de creación
y distribución, porque pretende crear el contenido educativo con apoyo de profesionales
en diferentes áreas del conocimiento, en el que se propone una serie de módulos
educativos con el fin de que los jóvenes tengan un acercamiento para comprender el
funcionamiento teórico práctico de la carrera universitaria que están eligiendo.

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Existen un tipo de jóvenes a los que se le apoda
lo NINI (Ni estudian, Ni Trabajan) este tipo de joven es dependiente económicamente de su familia se sus gastos oscilan entre los 60.000 pesos semanales, una parte
de estos gastos puede ser de gran ayuda para el pago
de este proyecto una parte puede ser ahorrada y la otra puede ser cubierta por su familia, por otro lado tenemos los jóvenes que han logrado acceder a la educación superior y que de igual forma depende de su familia
y su ámbito laboral es muy intermitente , esto es una economía que no es estable , con este proyecto se logrará generar un ingreso extra que ayude para el pago de su educación superior.

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¿Necesidades que cubre este proyecto?

Reunido por una sesión en meet el grupo analiza la necesidad del proyecto. Una vez observado el proyecto, se hace una observación de los satisfactores que cubre, como primera medida se busca orientar a los estudiantes de colegios en los últimos dos grados que cursan en su primera etapa de formación académica, se asegura la elección de la carrera deseada para evitar deserción en la formación profesional, y generar al mismo tiempo empleo a estudiantes universitarios que no logran tener la economía suficiente para terminar de pagar sus estudios o maestrías.