# data[].attributes.body
Nhóm Oxi : Thầy Danh, Cô Thư, Cô Loan, Thầy Khôi, Cô Trang.

# data[].attributes.body
Nhóm 555
Bùi Thị Thu Lan, Nguyễn Thị Minh Hà, Nguyễn Thị  Diễm My, Nguyễn Thị Hải, Đào Thị Kim Phụng

# data[].attributes.body
Nhóm Nghiêm túc

1/ Nguyễn Phan Tường Vi
2/ Nguyễn Thị Minh Ngọc
3/Nguyễn Thị Thu
4/ Trần Kim Quyên
5/ Nguyễn Quang Minh

# data[].attributes.body
NBA

# data[].attributes.body
Nhóm hoa đào
Thành viên: Kim Uyên, Mỹ Phượng, Thanh Thuỷ, Hồng Đào, Thuý Loan, Kim Phi

# data[].attributes.body
Hoa hồng gai:
Huỳnh Thị Ngọc Trâm
Nguyễn Bá Hưng
Trần Thị Ngọc Mai
Trần Thị Thùy Dung
Võ Thị Thu Sin

# data[].attributes.body
Nhóm ĐL
1. Huỳnh Thị Thu Nguyệt
2. Huỳnh Thị Kim Yến
3. Lê Thị Ngọc Ánh
4. Kim Phụng
5. Thu Thủy

# data[].attributes.body
Phẩm chất..năng lực

# data[].attributes.body
Chuyển nền giáo dục nặng về kiến thức sang nền giáo dục tạo ra những con ng năng động có phẩm chất có năng lực

# data[].attributes.body
Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục công dân, Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Công nghệ, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Tin học (trở thành bắt buộc, khác với trước đây là tự chọn).

# data[].attributes.body
Nhóm hoa đào

# data[].attributes.body
Tích hợp phẩm chất năng lực của học sinh để tạo ra nguồn nhân lực phù hợp với sự thay đổi của tk21

# data[].attributes.body
Nhóm Hoa hông gai
Đổi mới để hòa nhập với nền giáo dục của các nước trên thế giới

# data[].attributes.body
Nhóm Oxi: Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học.

# data[].attributes.body
Nhóm Hoa Hồng Gai
Bắt đầu năm 2018

# data[].attributes.body
Nhóm Hoa hồng gai
5 phẩm chất: nhân ái, yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm. 3 năng lực chung: tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo,giao tiếp và hợp tác.7 năng lực đặc thù: năng lực toán học, tin học, ngôn ngữ, thẫm mỹ, thể chất, khoa học, công nghệ. Môn KHTN có 3 thành phần năng lực: Nhận thức, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ năng.

# data[].attributes.body
Năm học 2020-2021: áp dụng đối với lớp 1.
Năm học 2021-2022: áp dụng đối với lớp 2 và lớp 6.
Năm học 2022-2023: áp dụng đối với lớp 3, 7, 10.
Năm học 2023-2024: áp dụng đối với lớp 4, 8, 11
Năm học 2024-2025: áp dụng đối với lớp 5, 9, 12

# data[].attributes.body
Mục tiêu Chương trình giáo dục THCS là giúp HS phát triển các phẩm chất, năng lực đã hình thành và phát triển ở cấp Tiểu học, từ đó, điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kỹ năng nền tảng, có hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức định hướng nghề nghiệp để tiếp tục học lên THPT hoặc tham gia vào cuộc sống lao động, học tập và sinh hoạt.

# data[].attributes.body
Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Năng lực chung gồm năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Năng lực đặc thù: năng lực ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mũ, thể chất

# data[].attributes.body
Đổi mới để tạo ra những con người năng động hơn, phù hợp với xu thế phát triển hiện nay.

# data[].attributes.body
Phát huy tính tích cực, chủ động, năng lực sáng tạo, phẩm chất của HS

# data[].attributes.body
Nhóm hoa đào
Đổi mới để tạo ra những con người năng động hơn, phù hợp với xu thế phát triển hiện nay.

# data[].attributes.body
Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Năng lực:
+ năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiêp và hợp tác, giải quết vấn đề và sáng tạo.
+ năng lực đặc thù: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mĩ và thể chất.

# data[].attributes.body
Môn học ở THCS là Ngữ Văn, Toán, Ngoại Ngữ 1, GDCD, Lịch sử và địa lí, KHTN, Công Nghệ, Tin Học, Giáo Dục thể chất, Nghệ Thuật, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, Nội dung giáo dục địa phương

# data[].attributes.body
Nhóm Oxi:
Rèn luyện phẩm chất, năng lực toàn diện cho người học

# data[].attributes.body
Bắt đầu từ năm học 2020-2021

# data[].attributes.body
NBA
Ngày 27/3/2015, thủ tướng chính phủ ban hành quyết định số 404/QĐ-TTG phê duyệt để án đổi mới chương trình SGK

# data[].attributes.body
Đổi mới để phù hợp với tình hình thế giới: đào tạo những ng có năng lực phẩm chất với thời đại,chứ ko đơn thuần chỉ là những người học thuộc các kiến thức  và tính toán trên giấy tờ.

# data[].attributes.body
Phát triển năng lực trên cơ sở đó trau dồi các phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo của tư duy, học tập lý thuyết đi đôi với vận dụng thực tiễn góp phần định hướng nghề nghiệp.

# data[].attributes.body
Áp dụng các phương pháp tích cực hoá hoạt động của hs trong đó gv đóng vai trò tổ chức gồm khám phá vấn đề, luyện tập thực hành, được thực hiện dưới sự hỗ trợ của thiết bị dạy học, đặc biệt là công cụ tin học.

# data[].attributes.body
Nhóm hoa đào
Bắt đầu năm học 2020- 2021

# data[].attributes.body
GIÚP Hs làm chủ kiến thức, vận dụng hiệu quả kiến thức kỉ năng vào đời sống

# data[].attributes.body
năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ, năng lực thể chất

# data[].attributes.body
Văn, Toán, Ngoại ngữ 1, KHTN, G�DCD, Lịch sử và Địa lý, Công nghệ, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Tin học (trở thành bắt buộc, khác với trước đây là tự chọn).

# data[].attributes.body
Nội dung giáo dục cấp THCS bao gồm 12 môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc (Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục công dân; Lịch sử và Địa lí; Khoa học tự nhiên; Công nghệ; Tin học; Giáo dục thể chất; Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật); Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục của địa phương) và 2 môn học tự chọn (Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2).

# data[].attributes.body
Nhóm Hoa Đào: gv đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho hs. Tạo môi trường thân thiện và những tình huống có vấn đề. HS tích cực trong các hoạt động, tự phát hiện năng lực, nguyện vọng của bản thân. HS rèn luyện khả năng, thói quen tự học

# data[].attributes.body
Nhóm Nghiêm túc

Trong thế giới tự nhiên, mọi sự vật và hiện tượng là một thể thống nhất.Việc chia ra các lĩnh vực khoa học (hay các môn học) là để nghiên cứu sâu sự vật và hiện tượng ở một khía cạnh nhất định. Khi giải quyết một vấn đề của tự nhiên thì không thể chỉ sử dụng kiến thức của một khoa học nào, mà cần kiến thức tổng hợp tích hợp từ nhiều lĩnh vực khác nhau.
Đây là việc cần thiết để giáo dục cho học sinh việc nhìn nhận các hiện tượng, sự việc một cách khoa học và tổng quan hơn

# data[].attributes.body
Nhóm Oxi: từ năm học 2020 - 2021 (áp dụng đầu tiên cho lớp 1).

# data[].attributes.body
NBA
Năng lực chung: tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học
Năng lực chuyên môn: vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề trong cuộc sống
Năng lực đặc biệt: năng khiếu

# data[].attributes.body
Nghiêm túc
Chương trình giáo dục ThCS giúp hs phát triển các phẩm chất năng lực đã đc hình thành và phát triển ở cấp tiểu học,tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xh,biết vận dụng các pp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên THPT,học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu sau: yêu nước, nhân
ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

# data[].attributes.body
Nhóm Nghiêm túc

Nội dung kiến thức vật lí, hóa học, sinh học liên
kết với nhau thông qua các nguyên lí và khái niệm chung của tự nhiên.Việc xây dựng môn Khoa học tự nhiên tránh được tình trạng trùng lặp kiến thức ở các môn học, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho việc thiết kế một số chủ đề tích hợp như chủ đề về biến đổi khí hậu, sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên...

# data[].attributes.body
Phương pháp tích cực hóa hoạt động của HS
GV đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn hoạt động của HS, tạo những tình huống có vấn đề để khuyến khích HS tích cực

# data[].attributes.body
Mục tiêu của chương trình giáo dục Trung học cơ sở (THCS).

Giáo dục THCS  nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển những kết quả của giáo dục Tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kĩ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học Trung học phổ thông, trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục trung học cơ sở giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển
ở cấp tiểu học, tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực
để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng, có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp
tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động

# data[].attributes.body
Nhóm Oxi:

# data[].attributes.body
NBA

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục phổ thông thực hiện mục tiêu giáo dục hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua các nội dung giáo dục ngôn ngữ và văn học, giáo dục toán học, giáo dục khoa học xã hội, giáo dục khoa học tự nhiên, giáo dục công nghệ, giáo dục tin học, giáo dục công dân, giáo dục quốc phòng và an ninh, giáo dục nghệ thuật, giáo dục thể chất, giáo dục hướng nghiệp.

# data[].attributes.headline
Nhóm oxi:  trong tự nhiên và xã hội, mọi sự vật và hiện tượng là một thể thống nhất. Việc chia ra các lĩnh vực khoa học (hay các môn học) là để nghiên cứu sâu sự vật và hiện tượng ở từng phương diện nhất định. Tuy nhiên, khi giải quyết một vấn đề của thực tiễn (tự nhiên hay xã hội) thì không chỉ cần tới hiểu biết về một phương diện nào đó mà cần kiến thức tổng hợp thuộc nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau. Do đó cần đổi mới theo hướng tích hợp và phát triển phẩm chất năng lực HS

# data[].attributes.subject
Nhóm oxi:  trong tự nhiên và xã hội, mọi sự vật và hiện tượng là một thể thống nhất. Việc chia ra các lĩnh vực khoa học (hay các môn học) là để nghiên cứu sâu sự vật và hiện tượng ở từng phương diện nhất định. Tuy nhiên, khi giải quyết một vấn đề của thực tiễn (tự nhiên hay xã hội) thì không chỉ cần tới hiểu biết về một phương diện nào đó mà cần kiến thức tổng hợp thuộc nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau. Do đó cần đổi mới theo hướng tích hợp và phát triển phẩm chất năng lực HS

# data[].attributes.body
Nhóm Hoa hồng gai
Tùy vào mục tiêu và tính chất của hoạt động học sinh được tổ chức làm việc độc lập, làm việc theo nhóm hoặc làm chung cả lớp nhưng phải phải đảm bảo mỗi học sinh được tạo điều kiện để tự mình thực hiện nhiệm vụ và trải nghiệm thực tế.

# data[].attributes.body
Nhóm Hoa Đào: các hoạt động của hs: khám phá vấn đề, luyện tập, thực hành.
Cách tổ chức: trong và ngoài khuôn viên nhà trường. HS làm việc độc lập hoặc theo nhóm hoặc chung cả lớp. Và phải đảm bảo mỗi hs được tạo điều kiện để tự mình thực hiện nhiệm vụ học tập và trải nghiệm thực tế

# data[].attributes.body
Nhóm ĐL
Văn, Toán, Ngoại ngữ1, lịch sử, địa lý , KHTN, Công nghệ, tin học, GD thể chất, nghệ thuật

# data[].attributes.body
Đổi mới để đào tạo những con người phù hợp với xu thế giáo dục thế giới.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục trung học cơ sở giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học, tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng, có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.

# data[].attributes.body
Nhóm hoa hồng gai
Các hoạt động học tập được tổ chức trong và ngoài khuôn viên nhà trường thông qua một số honhf thức chủ yếu: lý thuyết, bài tập, thí nghiệm, trò chơi...

# data[].attributes.body
Bắt kịp thời đại công nghệ 4.0

# data[].attributes.body
Nghiêm túc
Phẩm chất:yêu nước,nhân ái,chăm chỉ,trung thực,trách nhiệm
Năng lực:Tự chủ và tự học,giao tiếp và hợp tác,giải quyết vấn đề và sáng tạo.

# data[].attributes.body
Nhóm hoa hồng gai
Các hoạt động học tập bao gồm khám phá vấn đề, hoạt động luyện tập và hoạt động thực hành được hỗ trợ gủa thiết bị dạy học.

# data[].attributes.body
Giúp HS phát triển các phẩm chất, năng lực đã hình thành ở cấp tiểu học. Từ đó điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hoàn thiện tri thức và kĩ năng nền tảng, có hiểu biết ban đầu về các ngành nghề

# data[].attributes.body
Nhóm Oxi:
Các môn học và hoạt động giáo dục trong nhà trường áp dụng các phương pháp tích cực hoá hoạt động của người học, trong đó giáo viên đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh, tạo môi trường học tập thân thiện và những tình huống có vấn đề để khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, tự phát hiện năng lực, nguyện vọng của bản thân, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, phát huy tiềm năng và những kiến thức, kỹ năng đã tích lũy được để phát triển.

# data[].attributes.body
Nhóm Hoa Đào:
hình thức : học lý thuyết, làm bài tập, thí nghiệm, trò chơi, đóng vai, dự án nghiên cứu, tham quan, đọc sách, sinh hoạt tập thể, hoạt động phục vụ cộng đồng

# data[].attributes.body
Nhóm nghiêm túc
Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập qua các dự án, các trò chơi, tham quan để tìm hiểu kiến thức đặc biệt là kiến thức thực tế

# data[].attributes.body
Nghiêm túc
Ngoài năng lực chủ yếu còn có các năng lực đặc thù:năng lực ngôn ngữ,tính toán,khoa học,công nghệ ,tin học,thẩm mĩ,thể chất .

# data[].attributes.body
Nhóm hoa đào
Ở cấp THCS, các môn học bắt buộc: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục công dân, Khoa học Tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Tin học, Công nghệ, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật. Môn học tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2.

# data[].attributes.body
Giáo dục THCS  nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển những kết quả của giáo dục Tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kĩ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học Trung học phổ thông, trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.

# data[].attributes.body
Nghiêm túc
Tích cực hoá hoạt động của học sinh,gv chỉ đóng vai trò tổ chức hướng dẫn hoạt động,tạo môi trường hoạt động thân thiện,tạo tình huống có cấn đề,khuyến khích học ainh tích cực tham gia hoạt động học tập,tự phát triển năng lực nguyện vọng của bản thân,rèn thói quen,khả năng tự học,phát huy tiềm năng,koeens thức kĩ năng đã tích luỹ để phát triển.

# data[].attributes.body
5 phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

# data[].attributes.body
Nhóm Oxi:
Cấp THCS:

Các môn học bắt buộc: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục công dân, Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Công nghệ, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Tin học (trở thành bắt buộc, khác với trước đây là tự chọn).
Các môn học tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, ngoại ngữ 2.

# data[].attributes.body
Phương pháp giáo dục THCS phải phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh.

Sách giáo khoa và các phương tiện dạy học khác phải đáp ứng yêu cầu của phương pháp giáo dục THCS.

# data[].attributes.body
10 năng lực:
Tự chủ và tự học
Giao tiếp và hợp tác nhóm
Giải quyết vấn đề theo nhiều cách sáng tạo và triệt để
Ngôn ngữ
Tính toán
Tin học
Thể chất
Thẫm mỹ
Công nghệ
Tìm hiểu tự nhiên và xã hội

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục trung học cơ sở giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học, tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng, có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động

# data[].attributes.body
Nghiêm túc
Đa dạng hình thức tổ chức lớp học

# data[].attributes.body
Nhóm Oxi:
Mục tiêu Chương trình giáo dục THCS là giúp HS phát triển các phẩm chất, năng lực đã hình thành và phát triển ở cấp Tiểu học, từ đó, điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kỹ năng nền tảng, có hiểu biết ban đầu về các ngành nghề và có ý thức định hướng nghề nghiệp để tiếp tục học lên THPT hoặc tham gia vào cuộc sống lao động, học tập và sinh hoạt.

# data[].attributes.body
PP dạy học tra vấn
PP dự án
PP Stem

# data[].attributes.headline
Nhóm 123456 (Nhóm Thư, Phương, Hường, Thảo, Vân)

# data[].attributes.subject
Nhóm 123456 (Nhóm Thư, Phương, Hường, Thảo, Vân)

# data[].attributes.body
1. Bùi Thuỵ Anh Thư.
2. Trần Thị Lam Phương.
3. Lê Hương Thảo.
4. Hà Tú Vân.
5. Hoàng Thị Thuý Hằng.
6. Vũ Thị Hường.
7. Hoàng Thị Oanh

# data[].attributes.body
Các môn học và hoạt động giáo dục trong nhà trường áp dụng các phương pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh, trong đó giáo viên đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh, tạo môi trường thân thiện và những tình huống có vấn đề khuyến khích HS tích cực trong các hoạt động học tập, tự phát hiện năng lực, nguyện vọng của bản thân, rèn luyện thói quen và khả năng tự học.