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TRABAJO REALIZADO POR ALUMNOS DE NÚCLEOS RURALES PERTENECIENTES A LA ESCUELA 245 DE ARRUFÓ ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLYING.

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TRABAJO REALIZADO POR ALUMNOS DE NÚCLEOS RURALES PERTENECIENTES A LA ESCUELA 245 DE ARRUFÓ ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLYING.

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TRABAJO REALIZADO POR ALUMNOS DE NÚCLEOS RURALES PERTENECIENTES A LA ESCUELA 245 DE ARRUFÓ ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA DEL BULLYING.

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5to Año 2014 junto al director Ivan Simonella.  Los alumnos: Yost, Miilo Peralta, Marina Vizgarra,Lore Oses, Yamii Varela, Luz Pantaley, Luci Femenias, Rodri Banegas, Joaquin Bertorello, Alberto Castillo, Diego Coniglio, Gaston Chicco y Remo Nieddu 

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5to Año 2014 junto al director Ivan Simonella.  Los alumnos: Yost, Miilo Peralta, Marina Vizgarra,Lore Oses, Yamii Varela, Luz Pantaley, Luci Femenias, Rodri Banegas, Joaquin Bertorello, Alberto Castillo, Diego Coniglio, Gaston Chicco y Remo Nieddu 

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Página de la escuela dedicada con fines educativos

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Página de la escuela dedicada con fines educativos

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Arrufó 1 es una comuna argentina del departamento San Cristóbal en la provincia de Santa Fe, ubicada en el cruce de la ruta nacional 34 y la ruta provincial 36.

http://es.wikipedia.org/wiki/Arruf%C3%B3

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Escuela Primaria N° 514 «Domingo F. Sarmiento», Escuela de Educación Secundaria Orientada N°245 «Juan Bautista Cabral», Escuela Primaria N°1039 «Alfredo Carnadas», Arrufó. Los docentes a cargo del organismo ‘Protocolo’ correspondiente a la Escuela Primaria y el ‘Centro de Estudiantes’ de la Escuela Secundaria toman la propuesta de dicho proyecto invitando a su vez a Escuelas Rurales y comunidad en general a sumarse a esta iniciativa. En forma conjunta se acordaron los lugares estratégicos y significativos de la localidad para llevarla a cabo(Patios de ambas escuelas y Plaza 25 de Mayo).Fue una experiencia muy emotiva donde alumnos, directivos, docentes y familias revalorizaron la importancia de este símbolo patrio.Es destacable el compromiso asumido por todos los participante

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Escuela Primaria N° 514 «Domingo F. Sarmiento», Escuela de Educación Secundaria Orientada N°245 «Juan Bautista Cabral», Escuela Primaria N°1039 «Alfredo Carnadas», Arrufó. Los docentes a cargo del organismo ‘Protocolo’ correspondiente a la Escuela Primaria y el ‘Centro de Estudiantes’ de la Escuela Secundaria toman la propuesta de dicho proyecto invitando a su vez a Escuelas Rurales y comunidad en general a sumarse a esta iniciativa. En forma conjunta se acordaron los lugares estratégicos y significativos de la localidad para llevarla a cabo(Patios de ambas escuelas y Plaza 25 de Mayo).Fue una experiencia muy emotiva donde alumnos, directivos, docentes y familias revalorizaron la importancia de este símbolo patrio.Es destacable el compromiso asumido por todos los participante

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Escuela Primaria N° 514, E.E.S.O. N°245, Escuela N°1039 - ARRUFÓ

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Los docentes a cargo del organismo 'Protocolo' correspondiente a la Escuela Primaria y el 'Centro de Estudiantes' de la Escuela Secundaria toman la propuesta de dicho proyecto invitando a su vez a Escuelas Rurales y comunidad en general a sumarse a esta iniciativa.

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La escuela de educación orientada N° 245 pertenece a la educación pública estatal y está orientada a  la organización y gestión de la economía, es cede de tres núcleos rurales, Colonia Ana, Curupayti y Las Palmeras. En materia de tecnológia cuenta con una sala de computación, con cañón, proyector y pantalla, además los alumnos recibieron las netbook por parte del gobierno, donde docentes y alumnos le dan uso a las TIC.Los docentes tienen autoridad para que sus alumnos (nativos digitales),  tomen conciencia de  la responsabilidad utilizando las redes sociales como facebook, como los  celulares, y otros espacios virtuales para la creación de un determinado contenido que responda a los requerimientos de  la clase.

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La escuela de educación orientada N° 245 pertenece a la educación pública estatal y está orientada a  la organización y gestión de la economía, es cede de tres núcleos rurales, Colonia Ana, Curupayti y Las Palmeras. En materia de tecnológia cuenta con una sala de computación, con cañón, proyector y pantalla, además los alumnos recibieron las netbook por parte del gobierno, donde docentes y alumnos le dan uso a las TIC.Los docentes tienen autoridad para que sus alumnos (nativos digitales),  tomen conciencia de  la responsabilidad utilizando las redes sociales como facebook, como los  celulares, y otros espacios virtuales para la creación de un determinado contenido que responda a los requerimientos de  la clase.

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El colegio 245, de Arrufo, fue centro de los festejos por los 50 años de vida de ésta prestigiosa institución.

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El colegio 245, de Arrufo, fue centro de los festejos por los 50 años de vida de ésta prestigiosa institución.

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En las palabras, se celebró, a la educación como herramienta social, que IGUALA y FORMA CIUDADANOS LIBRES.

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Página dedicada a los actos y festejos de celebración del cincuentenario de la E.E.S.O. N° 245 de Arrufó (Pcia.de Santa Fe). Lugar de encuentro de antigüos y actuales directivos, profesores, personal no docente, alumnos y la comunidad toda. Misión Compartir recuerdos, imágenes, videos y anécdotas de nuestro paso por la 245 de Arrufó.Organizar los actos y festejos del cincuentenario y mantener informados al mayor número posible de interesados en ellos.Descripción1963-2013 La 245 de Arrufó cumple este año 50 años al servicio de la educación pública en nuestro querido pueblo y alrededores. El objetivo de esta página es reunirnos en esta red social todos aquellos que de alguna u otra forma fueron y son parte y por tanto, historia y presente de este Centro Educativo.

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Página dedicada a los actos y festejos de celebración del cincuentenario de la E.E.S.O. N° 245 de Arrufó (Pcia.de Santa Fe). Lugar de encuentro de antigüos y actuales directivos, profesores, personal no docente, alumnos y la comunidad toda. Misión Compartir recuerdos, imágenes, videos y anécdotas de nuestro paso por la 245 de Arrufó.Organizar los actos y festejos del cincuentenario y mantener informados al mayor número posible de interesados en ellos.Descripción1963-2013 La 245 de Arrufó cumple este año 50 años al servicio de la educación pública en nuestro querido pueblo y alrededores. El objetivo de esta página es reunirnos en esta red social todos aquellos que de alguna u otra forma fueron y son parte y por tanto, historia y presente de este Centro Educativo.

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El presente Blog es creado para ser utilizado por los alumnos de cuarto año,1° y 2° div. de la escuela de educación orientada  N° 418 "Gral San Martin" de la localidad de Ceres (Santa fe), por  los alumnos de 3° año, div. A y B , de  la escuela Agrotécnica N° 308 "Malvinas Argentinas" de la localida de Ceres (Santa Fe)  y por  los alumnos de 4° y 5° la escuela orientada  N°245 "Juan Bautista Cabral", de la localidad de Arrufó (Santa Fe).                                                                                                                                                                                  Es un recurso  que nos sirve para interactuar y mediante las clases de cada semana,  podrán crear trabajos y subir al blog, integrando todas las ciencias, relacionadas con la química.

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El presente Blog es creado para ser utilizado por los alumnos de cuarto año,1° y 2° div. de la escuela de educación orientada  N° 418 "Gral San Martin" de la localidad de Ceres (Santa fe), por  los alumnos de 3° año, div. A y B , de  la escuela Agrotécnica N° 308 "Malvinas Argentinas" de la localida de Ceres (Santa Fe)  y por  los alumnos de 4° y 5° la escuela orientada  N°245 "Juan Bautista Cabral", de la localidad de Arrufó (Santa Fe).                                                                                                                                                                                  Es un recurso  que nos sirve para interactuar y mediante las clases de cada semana,  podrán crear trabajos y subir al blog, integrando todas las ciencias, relacionadas con la química.

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Las sustancias puras se caracterizan porque tienen una composición fija y no pueden separarse por métodos físicos en otras sustancias más simples. Un sistema material es una mezcla de dos o más sustancias puras, de composición variable y en el que sus componentes pueden separarse por métodos físicos.

Las mezclas o sistemas materiales se clasifican en heterogéneas cuando constan de dos o más fases y sus componentes pueden identificarse a simple vista o con ayuda de un microscopio. Las homogéneas son las llamadas comúnmente soluciones, en las que se observa una sola fase en la que todas las propiedades químicas y físicas son idénticas.

Para la separación de mezclas en el laboratorio se emplean distintos métodos que dependen de las características de la mezcla a separar. Así, para mezclas homogéneas puede emplearse destilación, evaporación, cromatografía, extracción o cristalización. Para sistemas heterogéneos puede usarse decantación, imantación, tamización, filtración, sublimación, centrifugación o disolución seguida de filtración.

CLASIFICACIÓN POR ESTADO DE AGREGACIÓN

El estado de agregación de una disolución está definido por el estado de agregación del disolvente, por ejemplo, si el disolvente es un líquido, la disolución será líquida y si el disolvente es un gas, la disolución será gaseosa.

Las disoluciones se pueden clasificar de acuerdo a su estado de agregación.

EJERCICIO DE RETROALIMENTACION

Imprime la siguiente tabla y completa indicando el soluto y el disolvente que constituyen las siguientes disoluciones.
Lleva la tabla a clase para que junto con tus compañeros de grupo y el profesor, estructuren un tabla general con las aportaciones de todos

Solubilidad y concentración de soluciones homogéneas

Observa el cambio de color de tu solución al mezclar los productos químicos con agua.
A continuación compruebe la molaridad con el medidor de la concentración. ¿Cuáles son todas las formas que tú puedes cambiar la concentración de tu solución? ¡Cambia los solutos para comparar diferentes productos químicos y averiguar qué tan concentrada puede estar antes de llegar a la saturación!

La solubilidad es la máxima cantidad de soluto que se puede disolver en una cantidad de disolvente a una temperatura determinada.Se expresa como gramos de soluto por cada 100 cm ³ de disolvente a una temperatura dada.

La solubilidad depende de varios factores que son:

Para que un soluto pueda disolverse en un solvente determinado, las características de ambos son muy importantes. Por ejemplo, el agua disuelve la mayoría de las sales, que generalmente son compuestos iónicos. Cuando éstos compuestos se disuelven en agua, los iones que forman la sal se separan y son rodeados por molécula de agua.

La concentración de una solución expresa la cantidad de soluto disuelta en determinada cantidad de disolvente o de disolución.

Concentración = cantidad de soluto / cantidad de disolución.

Las disoluciones según su concentración se pueden clasificar en:

Es aquella en donde la fase dispersa y la dispersarte no están en equilibrio a una temperatura dada; es decir, ellas pueden admitir más soluto hasta alcanzar su grado de saturación.

Ej.: a 0ºC 100g de agua disuelven 37,5 NaCl, es decir, a la temperatura dada, una disolución que contengan 20g NaCl en 100g de agua, es no saturada.

En esta disolución hay un equilibrio entre la fase dispersa y el medio dispersante, ya que a la temperatura que se tome en consideración, el solvente no es capaz de disolver más soluto.

Ej.: una disolución acuosa saturada de NaCl es aquella que contiene 37,5g disueltos en 100g de agua 0ºC.

Representa un tipo de disolución inestable, ya que presenta disuelto más soluto que el permitido para la temperatura dada. Para preparar este tipo de disolución se agrega soluto en exceso, a elevada temperatura y luego se enfría el sistema lentamente.
Estas disolución es inestable, ya que al añadir un cristal muy pequeño del soluto, el exceso existente precipita; de igual manera sucede con un cambio brusco de temperatura.

EJERCICIO DE RETROALIMENTACION

Actividad de Espacios en Blanco

Las expresiones cuantitativas de la concentración de una disolución indican cantidades específicas de soluto y disolvente. En la mayoría de los casos se manejan disoluciones acuosas, en las cuales, el disolvente es el agua, pero esto no es ninguna regla general.

Existen diferentes formas de expresar la concentración de las disoluciones, algunas de las más empleadas son:

Concentraciones porcentuales (%)

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Las sustancias puras se caracterizan porque tienen una composición fija y no pueden separarse por métodos físicos en otras sustancias más simples. Un sistema material es una mezcla de dos o más sustancias puras, de composición variable y en el que sus componentes pueden separarse por métodos físicos.

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En una comunidad de aprendizaje, todo lo que la gente hace a diario, dentro de la escuela y en relación con los padres y con la comunidad local, está motivado por un sentido de pertenencia y por un compromiso colectivo hacia los aprendizajes de cada uno, con el fin de asegurarse de que la escuela se está moviendo (Stoll, Fink y Earl, 2004: 136).

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En una comunidad de aprendizaje, todo lo que la gente hace a diario, dentro de la escuela y en relación con los padres y con la comunidad local, está motivado por un sentido de pertenencia y por un compromiso colectivo hacia los aprendizajes de cada uno, con el fin de asegurarse de que la escuela se está moviendo (Stoll, Fink y Earl, 2004: 136).