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Une pédagogie institutionnelle : une pédagogie active🔗

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Une pédagogie institutionnelle : une pédagogie active🔗

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Finalement, j'invente ma propre pédagogie active qui prend en compte les sciences humaines et l'inconscient, tout en partageant certains idéaux de la pédagogie Freinet.

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En 1949, je décide de rejoindre le mouvement Freinet et je deviens alors stagiaire.
Ensuite, je développe la classe Freinet au sein même de ma classe.

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Entre 1949 et 1955, j'ai effectué de nombreuses expériences de terrains dans des colonies de vacances pour adolescents, maternels, en IME...

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Mes observations m'ont amené à rechercher ...📝

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Mes observations m'ont amené à rechercher ...📝

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En 1945, j'ai débuté un journal sur ma classe, dirigée par Felix Guattari et moi-même.

Vers 1948, j'ai commencé à faire des recherches sur certains mouvements de pensées qui m'ont permis d'élaborer ma pédagogie institutionnelle.

Je suis sans cesse en quête de nouvelles pratiques.

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En 1939, je travaille pour la première fois comme instituteur suppléant dans une banlieue, c'est à ce moment là que je vais dénoncer "l'école caserne" et prôner l'éducation sur mesure.

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Je suis le fils d'un ouvrier et d'une commerçante. Je suis issu de la classe des petits bourgeois.

J'ai eu plusieurs enfants dont mon aînée Joëlle Oury en janvier 1945 qui deviendra psychiatre par la suite.

Ma femme est également institutrice.

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Je suis né le 8 Janvier 1920 à Paris et mort le 19 Février 1998 à Blois.
Je me trouve dans l'entre-guerres et du Front Populaire. Je participe très tôt au mouvement des auberges de Jeunesse. Par la suite, je deviens "Ajiste", occasionnellement garçon de boucher et OS. Seulement, en 1943 je suis interné pour des faits politiques.