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Contribuir al conocimiento de la literatura a través de los géneros literarios y, en concreto, a través de las leyendas.  Reflexionar acerca de la importancia que tienen las leyendas en el aula de Educación Primaria.

Justificar la importancia que se le debe otorgar a la creatividad infantil en las escuelas.

Tomar conciencia de la importancia de trabajar con leyendas con el fin de desarrollar la competencia comunicativa. Elaborar una propuesta didáctica para su desarrollo en Educación Primaria con el fin de explotar las máximas capacidades creativas de los alumnos utilizando como recurso las leyendas.

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Las leyendas según la tipología textual forman parte del género narrativo. Este género ha sido disfrutado y apreciado por los niños durante mucho tiempo. Por lo tanto, se cree que estos textos contribuyen a una mejora de la educación, esta es la razón de su elección. Escuchar leyendas desarrolla el gusto por la lectura, da la oportunidad de presentar el uso funcional de la lengua en contextos significativos y ofrece la ventaja de la repetición, esencial para el afianzamiento de vocabulario, estructuras sintácticas y figuras retóricas.

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LA CREATIVIDAD LITERARIA EN EL AULA DEEDUCACIÓN PRIMARIA

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LA CREATIVIDAD LITERARIA EN EL AULA DEEDUCACIÓN PRIMARIA

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La escuela no puede crear la creatividad, pero puede hacer mucho para fomentarla y desenvolverla. No hay ninguna razón para que un centro educativo, más concretamente un aula, no se convierta en un entorno creativo. Lo más importante para crear esa atmosfera creativa es, sin duda, la actitud del profesor. Los docentes somos los primeros responsables, junto con los padres, de ayudar a la personalidad creativa de nuestros estudiantes. La primera aspiración consiste en hacer posible a cada niño/niña que se descubra a sí mismo, que sea capaz de demostrar la calidad única de sus ideas.

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TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE CREACIÓN LITERARIA

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TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE CREACIÓN LITERARIA

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El desarrollo de actividades creativas implica romper el diseño homogeneizador tradicional de los procesos de enseñanza y aprendizaje para impulsar el verdadero valor de la creatividad. Esto nos va a permitir a los docentes crear el aula en un verdadero espacio y escenario de expresión creativa en el que se dan cabida a diferentes respuestas y soluciones

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En esta sesión se van a trabajar leyendas de diferentes regiones de Colombia para que los estudiantes conozcan la variedad cultural y sean capaces de apreciarla.

Actividad de introducción y activación de los conocimientos previos:
estudiantes un mapa de Colombia para que entre todos ubiquemos los diferentes regiones y sus respectivos continentes de las diferentes leyendas que se van a trabajar.

La actividad consistirá en lo siguiente: deberán sustituir las palabras seleccionadas por la séptima palabra que le sigue en el diccionario. Finalmente, transformarán la leyenda, creando una totalmente disparatada y creativa.

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COSTUMBRES DE LA REGIÓN AMAZÓNICA EN COLOMBIA

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COSTUMBRES DE LA REGIÓN AMAZÓNICA EN COLOMBIA

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LEYENDA DE SACHAMAMA ENN LA REGIÓN AMAZÓNICA

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LEYENDA DE SACHAMAMA ENN LA REGIÓN AMAZÓNICA

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LEYENDA LA SIRENA EN EN LA REGIÓN AMAZÓNICA DE COLOMBIA

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LEYENDA LA SIRENA EN EN LA REGIÓN AMAZÓNICA DE COLOMBIA

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Comenzaremos la sesión escribiendo en la pizarra el siguiente título ¿Qué pasaría si…? Los estudiantes se disponen en parejas y tienen que hacerse preguntas sobre las diferentes leyendas que se han ido trabajando en las sesiones anteriores bajo ese título. Para comenzar, el docente mostrará una pregunta como ejemplo ¿Qué pasaría si lara entrara en tu casa?
En esta actividad se está fomentando la expresión y comprensión oral, a su vez se está trabajando la técnica creativa ¿Qué pasaría si…? recogida en el apartado del marco teórico de este trabajo.