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Proyecto Pedagógico Institucional: "De la oralidad a la escritura"

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Proyecto Pedagógico Institucional: "De la oralidad a la escritura"

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A través de las evidencias (evaluación diagnóstica, propuestas de clase y observaciones, entre otras), se detectan carencias en las disciplinas de la Lengua: Oralidad y Escritura. En sala docente, se planifica el PPI (Proyecto Pedagógico institucional), en el cual participan docentes, profesores y Equipo de Dirección. Se jerarquizaron contenidos de las disciplina de Oralidad y se secuenciaron desde Inicial 3 a 6° año. Finalizado el primer tramo de lo abordado en clase en Oralidad; se acuerda que cada Mtra conjuntamente con sus estudiantes, seleccionarán y planificarán una propuesta exitosa para realizar una clase abierta en la cual participarán las familias y la comunidad. La clases abiertas las realizarán los estudiantes y los docentes serán sus guías. En esta propuesta apoyan también los profesores y equipo de de Dirección. Serán orientadas, acompañadas y supervisadas por Equipo de Dirección.

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PROYECTO: FORESTANDO SUEÑOS (forestar la comunidad)

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Analizando el mapa el único limitante es el recurso económico porque dependerá de la estabilidad lo que deseen lograr, ahora que si analizamos otros puntos , también se puede notar la negatividad porque no se observa los beneficios, aunque esto no es un 100% si limita.

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Analizando el mapa el único limitante es el recurso económico porque dependerá de la estabilidad lo que deseen lograr, ahora que si analizamos otros puntos , también se puede notar la negatividad porque no se observa los beneficios, aunque esto no es un 100% si limita.

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En la Unidad Educativa lo que se nota es más la negatividad, nunca observan los beneficios de la plataforma sino los propios intereses y eso que se da por márgenes pequeños, no mirar la innovación sino el trabajo que requiere, no todos desean sumarse al esfuerzo.
Por último es preciso comentar que solo los desafíos se limitan cuando hay mente cerradas al progreso.

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Sobre los recursos. 
Si la única explicación que se da ante la obturación del avance de un proyecto es la falta de recursos económicos hay que seguir indagando: puede haber otros recursos disponibles invisibilizados y puede que los motivos sean humanos y no estrictamente económicos.
En nuestra Institución hemos tenido la posibilidad de contratar el servicio de una plataforma e-learning para fortalecer la línea de innovación basadas en nuevas tecnologías. Pero las plataformas son apenas eso: una base. Exigen capacitación, compromiso, tiempo de encuentro para problematizar y apropiarse de lo nuevo.
Si bien la pandemia ha exigido “poner a todo el mundo en línea” cabe mencionar que el departamento de Práctica docente ha destacado en el compromiso con la aplicación tanto para la organización del espacio curricular como para la preparación de los docentes residentes en el desarrollo de competencias digitales.
Si bien tuvimos encuentros sincrónicos vía Meet, la plataforma se transformó en un espacio de sistematización, de encuentro asincrónico, de práctica docente en la virtualidad para los docentes en formación.
A su vez, las escuelas asociadas (escuelas que reciben a nuestros/as estudiantes practicantes) fueron un espacio propicio para el planteo de desafíos, problematización, demanda y aporte para el desarrollo de las competencias digitales.

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Janina (Salta Capital)

En nuestra Institución hemos tenido la posibilidad de contratar el servicio de una plataforma e-learning para fortalecer la línea de innovación basadas en nuevas tecnologías. Pero las plataformas son apenas eso: una base. Exigen capacitación, compromiso, tiempo de encuentro para problematizar y apropiarse de lo nuevo.

Si bien la pandemia ha exigido “poner a todo el mundo en línea” cabe mencionar que el departamento de Práctica docente ha destacado en el compromiso con la aplicación tanto para la organización del espacio curricular como para la preparación de los docentes residentes en el desarrollo de competencias digitales.

Si bien tuvimos encuentros sincrónicos vía Meet, la plataforma se transformó en un espacio de sistematización, de encuentro asincrónico, de práctica docente en la virtualidad para los docentes en formación.

A su vez, las escuelas asociadas (escuelas que reciben a nuestros/as estudiantes practicantes) fueron un espacio propicio para el planteo de desafíos, problematización, demanda y aporte para el desarrollo de las competencias digitales.

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el siguiente mapa nos muestra como se capacito a los docentes en tiempos de pandemia en el uso de los recursos tecnológicos como ellos fueron direccionados a los alumnos y padres de familia.

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Popplet is the easiest way to visualize ideas.

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el siguiente mapa presenta el proyecto de una  revista de juegos se detalla a los que participaron pero se valora los recursos que se tiene y los que podrian sumarse para motivar aun mas a  los estudiantes y lograr que este no solo sea un proyecto integrado interareal, sino una propuesta ABP con el protagonismo de los alumnos.  

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el siguiente mapa presenta el proyecto de una  revista de juegos se detalla a los que participaron pero se valora los recursos que se tiene y los que podrian sumarse para motivar aun mas a  los estudiantes y lograr que este no solo sea un proyecto integrado interareal, sino una propuesta ABP con el protagonismo de los alumnos.  

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En esta podemos observar la organización que se lleva a cabo

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Popplet is the easiest way to visualize ideas.

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Mapa

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Mara Bazán

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Popplet is the best app for sharing visual ideas.

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hice este organigrama, para explicar el proceso para llevar acabo una actividad, desdee este punto de vista una ves que se planifico la reparacion del salon, tuvimos que recorrer a toda la comunidad educativa para conseguir los recursos necesarios para ejecutar y cumplir con nuestra meta.

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Mapa de recursos.

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Mapa de Recursos_ Proyecto Biblioteca Escolar.

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Mapa de recursos - Comunidad Atanea. Proyecto Biblioteca Escolar

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En realidad este Proyecto me emociona puesto que los actores seran los estudiantes de la Basica Superior estoy segura que les va a encantar de esta manera fomentaremos la lectura, escritura uso herramienta tics, redacción entre otras.

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Mapa de recursos institucionales + recursos de la comunidad.

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Mapa de recursos institucionales + recursos de la comunidad.

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Mapa de recursos - varkey academy - como innovar en la escuela

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La lectura del mapa resulta, a mi entender, sencilla. Sigue los componentes sugeridos en la clase:

Objetivos

Valores/creencias de la comunidad / Recursos de la comunidad

Herramientas / Tiempos / Espacios

Fortalezas personales y de los colaboradores

(Hacer click en la imagen para acceder al mapa)

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Mind Map Free - Free Mind Mapping Software | MindMeister

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Mi mapa es muy simple, puse en un conjunto los recursos de la comunidad y en otro los de la escuela