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Es una organización multinacional especializada en finanzas y asistencia. Se define como una fuente de asistencia financiera y técnica para los llamados países en desarrollo.
Su propósito es reducir la pobreza mediante préstamos de bajo interés, créditos sin intereses a nivel bancario y apoyos económicos a las naciones en desarrollo. Está integrado por 189 países miembros.

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El Grupo Banco Mundial (GBM) trabaja con los países para fortalecer y alinear sus sistemas educativos, de manera que se haga hincapié en garantizar que todos los niños aprendan. La educación es fundamental para generar el capital humano que permite que las personas y los países prosperen. https://www.bancomundial.org/es/topic/education/overview

Adriaan Verspoor, jefe de la División de Educación y Empleo del Departamento de Población y Recursos Humanos del BM, comentaba que "si no se aprovechan las oportunidades de inversión en la educación de niños y adolescentes estas se pierden perpetuando así las deficiencias de capital humano que restringen el crecimiento económico y el desarrollo en todo el Tercer Mundo" (FD, marzo 1990).

La educación no es un gasto sino una inversión en el capital humano.

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El Grupo Banco Mundial es la principal entidad de financiamiento de la educación en el mundo en desarrollo. Con su labor apoya programas educativos en 90 países y se ha comprometido a ayudarlos a lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) que insta a garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos a más tardar en 2030.

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El Banco Mundial considera que la educación “produce conocimientos, capacidades, valores y actitudes. Es esencial para el orden cívico y la ciudadanía y para el crecimiento económico sostenido y la reducción de la pobreza. La educación es también esencial para la cultura; es el principal instrumento de divulgación de los logros de la civilización humana. Estos propósitos múltiples de la educación hacen que sea un aspecto fundamental de la política pública en todos los países”. Armeane M. Choski, Vicepresidente del BM, en Banco Mundial: Prioridades y Estrategias para la Educación. Washington, BIRF/BM, 1996, pag. XI

Luis Lescano, presidente del Instituto Peruano de Derecho Educativo, destaca el papel del Banco Mundial (BM) en materia educativa. (Ver video

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Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos

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Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos

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Es un organismo de cooperación internacional, compuesto por 37 países, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales.

La OCDE fue creada en 1960 con sede en París, para dar continuidad y consolidar el trabajo realizado por la antigua Organización Europea de Cooperación Económica (OECE) que se había constituido para canalizar la implementación del Plan Marshall. La OCDE sustituyó a ésta en la tarea de impulsar la reconstrucción y el desarrollo en el continente tras la Segunda Guerra Mundial.

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Los objetivos que se marcaron entonces siguen aún vigentes (Artículo 1 de la Convención de la OCDE de 1960):

Lograr la máxima expansión posible de la economía y del empleo y aumentar el nivel de vida en los países miembros, manteniendo la estabilidad financiera y contribuyendo así al desarrollo de la economía mundial.

Contribuir a una sana expansión económica de los países miembros y en los países no miembros en vías de desarrollo.

Contribuir a la expansión del comercio mundial sobre una base multilateral y no discriminatoria conforme a las obligaciones internacionales. (Serrano, G. 2018)

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La OECD ayuda a los países miembros a actuar de tal forma que todos se beneficien de una educación de calidad, ya que ésta es un factor importante para el crecimiento económico.

Realiza regularmente exámenes entre pares de los sistemas educativos de países miembros y no miembros.

Algunos de los trabajos de esta Dirección son los siguientes:

la evolución de los sistemas de educación y de formación se presenta en un compendio anual de estadísticas e indicadores titulados "Miradas sobre la educación";

el Programa Internacional para el Seguimiento de los Conocimientos de los Alumnos (PISA)   presenta cada 3 años una evaluación del nivel de competencias de jóvenes de 15 años;

en la publicación anual "Análisis de las políticas de educación" se encuentran indicadores importantes de las diferentes políticas.

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Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

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Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

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s un organismo especializado de NNUU creado el 16 de noviembre de 1945 y cuya misión es “contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información”.

La Organización cuenta ahora con 195 miembros y 11 miembros asociados.

Actúa a través de cinco grandes programas:

1. Educación

2. Cultura

3. Ciencias Naturales

4. Ciencias Sociales y Humanas

5. Comunicación e Información

Acada uno de los cuales les corresponde un objetivo global:

lograr la educación de calidad para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida;

movilizar el conocimiento científico y las políticas relativas a la ciencia con miras al desarrollo sostenible;

abordar los nuevos problemas éticos y sociales;

promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y una cultura de paz;

construir sociedades del conocimiento integradoras recurriendo a la información y la comunicación.

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Fernández, S. y Ruzo, E. (2004). Los procesos de internacionalización y globalización en la educación superior: Un análisis de los países OCDE. En Revista Educación. (334), 385-413.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos [OCDE] (2010). Acuerdo de cooperación México–OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos [OCDE]  (2015). Panorama de la Educación 2015.

Banco Mundial [BM] (s.f.). Estrategia de educación 2020 del Banco Mundial.

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Desde 2009, ha estado decidida a promover el desarrollo de la educación como prioridad

principal de la Organización, porque la educación es un derecho humano básico y el cimiento para un desarrollo más sostenible, inclusivo y justo. Bokova, I. 201

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Como sabemos la educación es la base para poder aspirar a mejorar la calidad de vida de las personas, el acceso a la educación inclusiva y equitativa puede ayudar abastecer a la población local con las herramientas necesarias para desarrollar soluciones innovadoras a los problemas más grandes del mundo.

Sin embargo lla falta de una educación de calidad son la escasez de profesores capacitados y las malas condiciones de las escuelas de muchas zonas del mundo y las cuestiones de equidad relacionadas con las oportunidades que tienen niños y niñas de zonas rurales. Para que se brinde educación de calidad a los niños de familias empobrecidas, se necesita invertir en becas educativas, talleres de formación para docentes, construcción de escuelas y una mejora del acceso al agua y electricidad en las escuelas.

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Desde 2000 se ha registrado un enorme progreso en la meta relativa a la educación primaria universal. La tasa total de matrícula alcanzó el 91% en las regiones en desarrollo en 2015 y la cantidad de niños que no asisten a la escuela disminuyó casi a la mitad a nivel mundial. También ha habido aumentos significativos en las tasas de alfabetización y más niñas que nunca antes asisten hoy a la escuela. Sin duda, se trata de logros notables.

Sin embargo, el progreso también ha sido difícil en las regiones en desarrollo debido a los altos niveles de pobreza, conflictos armados y otras emergencias. En Asia Occidental y el Norte de África, los conflictos armados en curso han aumentado la proporción de niños que no asisten a la escuela, constituyendo una tendencia preocupante.

Si bien África subsahariana consiguió los avances más notables en la matriculación en la escuela primaria entre todas las regiones en desarrollo (de 52% en 1990 a 78% en 2012), aún hay grandes disparidades, especialmente entre las zonas rurales y urbanas. Por su parte, los niños de los hogares más pobres tienen hasta cuatro veces más probabilidades de no asistir a la escuela que aquellos provenientes de familias con más recursos.

El objetivo de lograr una educación inclusiva y de calidad para todos se basa en la firme convicción de que la educación es uno de los motores más poderosos y probados para garantizar el desarrollo sostenible. Con este fin, el objetivo busca asegurar que todas las niñas y niños completen su educación primaria y secundaria gratuita para 2030. También aspira a proporcionar acceso igualitario a formación técnica asequible y eliminar las disparidades de género e ingresos, además de lograr el acceso universal a educación superior de calidad.

91%

La matriculación en educación primaria en los países en desarrollo ha alcanzado el 91%

57 millones

Aún así, 57 millones de niños de edad primaria permanecen fuera de la escuela, más de la mitad de ellos en África subsahariana

1 de cada 4

En los países en desarrollo, una de cada cuatro niñas no asiste a la escuela

50%

Aproximadamente la mitad de todos los niños no escolarizados en edad de asistir a la escuela primaria viven en zonas afectadas por conflictos

103 millones

103 millones de jóvenes en el mundo carecen de habilidades básicas de alfabetización, y más del 60% de ellos son mujeres

6 de cada 10

A nivel mundial, 6 de cada 10 niños y adolescentes no están logrando un nivel de competencia mínima en lectura y matemáticas

De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos

De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria

De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria

De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad

De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética

De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos

De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan matricularse en programas de enseñanza superior, incluidos programas de formación profesional y programas técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las comunicaciones, de países desarrollados y otros países en desarrollo

De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo

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© 2021 Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

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Desde 2000 se ha registrado un enorme progreso en la meta relativa a la educación primaria universal. La tasa total de matrícula alcanzó el 91% en las regiones en desarrollo en 2015 y la cantidad de niños que no asisten a la escuela disminuyó casi a la mitad a nivel mundial.

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Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)

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Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)

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El PNUD está presente en unos 170 países y territorios, trabajando para erradicar la pobreza y reducir las desigualdades y la exclusión. Ayudamos a los países a desarrollar políticas, alianzas, habilidades de liderazgo, capacidades institucionales y resiliencia con el fin de mantener los avances del desarrollo.

El PNUD ayuda los países a establecer y compartir soluciones para los desafíos que plantean tres áreas principales:

Desarrollo sostenible

Gobernabilidad democrática y mantenimiento de la paz

Clima y resiliencia a los desastres

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United Nations Development Programme (UNDP)