# data[].attributes.body
Mijn stage in periode 1 ben ik begonnen op een openbare basisschool in Den Haag. Ik liep stage in groep 3.  Mijn eerste indruk van mijn stageschool was dat ik de school vanaf de buitenkant klein vond lijken. Binnen was de school een stuk groter en waren er nog twee verdiepingen. In de school hing er ook een gezellige sfeer. Ook heeft de school een groot schoolplein en is het schoolplein verdeeld in twee delen. Er is een gedeelte voor de onderbouw en een gedeelte voor de bovenbouw. Om de vier weken is er op dinsdag om kwart over drie een vergadering. De stagiaires mogen daar bij zitten en krijgen ook de kans om hun stem te laten horen tijdens de vergaderingen. Op deze school worden de stagiaires niet gezien als stagiaires, maar als toekomstige leerkrachten en onderdeel van het team. Hierdoor heb ik een goede en hele leuke ervaring gehad met deze basisschool.

# data[].attributes.body
Mijn motivatie om dit leerdoel te bereiken is met name vooral om een veilige werksfeer creëren voor de leerlingen. Zo weten de leerlingen waar ze aan toe zijn en wat ze van mij als juf kunnen verwachten.

# data[].attributes.body
Hoe pas ik structuur toe in mijn lessen?

Tijdens het stagelopen in groep 3 had ik moeite met structuur houden in mijn lessen. Met structuur bedoel ik om, voordat de leerlingen zelfstandig gaan werken, werkafspraken met ze te maken. Dit heb ik een aantal keer gemerkt tijdens mijn lessen. De leerlingen vroegen bijvoorbeeld wat ze mochten doen als ze klaar waren of gingen zomaar door de klas heen lopen. Bij het voorbereiden van mijn lessen schreef ik stapsgewijs op wat ik in mijn lessen ging doen. Hierbij hield ik geen rekening met het gedrag en de reacties van de leerlingen en daardoor liepen een aantal lessen anders dan dat ik in mijn hoofd had. Hoe ik in mijn volgende lessen structuur ga toepassen is om tijdens mijn lesvoorbereidingen rekening te houden met de reactie en het gedrag van de leerlingen. Hierdoor kan ik een goed beeld vormen van mijn lessen en hoe deze zouden kunnen verlopen. Ook ga ik structuur toepassen door duidelijke werkafspraken met ze te maken voordat de leerlingen zelfstandig gaan werken.

In het lesvoorbereidingsformulier dat ik hieronder heb toegevoegd, heb ik aangegeven in mijn eigen leerdoel om meer structuur toe te voegen tijdens mijn les. Ik heb aan mijn mentor gevraagd of ze daar in de les vooral op wilde letten. Dit was een natuur en techniek les en daarbij liet ik de kinderen een proefje doen in groepjes. Van tevoren heb ik stapsgewijs uitgelegd hoe alles in zijn werking gaat met de materialen. Nadat ik de werkinstructie gegeven had, zei ik dat de nummers 3 de materialen mochten komen ophalen. Vooraf heb ik niet gezegd welke materialen ze mochten meenemen en pakten ze vervolgens allemaal materialen. Dit was een voorbeeld van een les waar ik structuur in probeerde toe te passen, maar het niet helemaal volgens plan verliep.

# data[].attributes.body
Hoe pas ik tijdens mijn lessen intonatie toe in mijn stem en gezichtsuitdrukkingen?

Na iedere les vulde ik gelijk mijn reflectie op het lesvoorbereidingsformulier in. Zo kon ik kritisch zijn over mijn eigen lessen en over mezelf. Nadat ik het had ingevuld bespraken mijn mentor en ik samen de les. Als conclusie kwam er vaak uit dat ik moet letten op mijn stem en dat het niet te eentonig blijft gedurende een les. Ook was mijn gezicht tijdens een les vaak hetzelfde. Van mezelf weet ik dat en probeer hier tijdens mijn lessen en elke dag aan te werken. Het viel mijn mentor op dat ik tijdens het geven van lessen die ik leuk vond, er juist veel wisseling in mijn stem was en dat het aan mijn gezicht te zien was dat ik de les leuk vond om te geven. Bij de lessen die ik wat minder leuk vond, was aan mijn gezicht en stem ook af te lezen dat ik de les ook minder leuk vond. Mijn stem in deze lessen was erg eentonig en ik toonde niet veel gezichtsuitdrukkingen gedurende een les. Vervolgens zei mijn mentor hierop dat ze soms ook wat minder leuke lessen had en dat ze de les zelf maar leuk moet maken. Hoe ik in mijn komende lessen meer intonatie en gezichtsuitdrukkingen ga gebruiken is om de les zelf leuk te maken, waardoor de les ook leuk wordt om die aan de leerlingen te geven. Hierbij ga ik er op letten dat ik verschillende tonen in mijn stem ga gebruiken en meer gezichten laten zien, vooral dat ik de les leuk vind om te geven!

# data[].attributes.body
Hoe zou ik structuur en intonatie tijdens mijn lessen kunnen toepassen en wat zouden de gevolgen kunnen zijn?

Structuur tijdens mijn lessen zou ik kunnen toepassen door voor het zelfstandig werken, werkafspraken te maken met de leerlingen, en door de reacties en het gedrag van de leerlingen te voorspellen tijdens het voorbereiden van mijn lessen. Intonatie tijdens mijn lessen zou ik kunnen toepassen door de les zelf leuk te maken voor de leerlingen en voor mezelf. Hierdoor krijgen de leerlingen een goede indruk van de lesstof en de juf. De gevolgen voor het toepassen van structuur en intonatie in de les zouden kunnen zijn dat er voor de leerlingen een veilige werksfeer is, ze een leuke les krijgen en dat ze van te voren weten wat ze kunnen verwachten.

# data[].attributes.body
Wat ik wil ontdekken voor mijn komende stages, is om meer 'de juf' te zijn in een groep. In het begin had ik er moeite mee om de leiding over een groep te nemen. In periode 2 ging dit steeds beter omdat ik gelet heb op de manier hoe mijn mentor de leiding neemt over een groep en omgaat met verschillende situaties. Ook heb ik veel tips gekregen van mijn mentor die me hielpen om meer de juf te zijn. Dit gaat mij zeker helpen in mijn komende stages.

# data[].attributes.body
Door structuur toe te passen in mijn lessen zorg ik ervoor dat de leerlingen weten wat ze wel en niet mogen tijdens mijn les. In mijn komende lessen maak ik met de leerlingen werkafspraken, zo weten zij wat ze kunnen verwachten en geeft het hen veiligheid in hun eigen werksfeer. Hoe ik nog meer structuur kan aanbrengen in mijn lessen is door een les stapsgewijs te geven en om voorbereid te zijn op hoe de leerlingen zouden kunnen reageren op de kleinste dingen, zoals een tand die tijdens de les eruit gaat of als het bord tijdens de les het opeens niet meer doet.

# data[].attributes.body
Om meer de juf te zijn in mijn komende stages is door meer structuur tijdens mijn lessen toe te passen. Werkafspraken voor het zelfstandig werken creëert bij de leerlingen een veilige werksfeer en zo weten ze wat ze kunnen verwachten. Ook is het belangrijk als juf om een les leuk te brengen aan de leerlingen door te variëren met de stem en verschillende gezichtsuitdrukkingen te laten zien. Zo krijgen ze een goede en leuke indruk van de lesstof en de juf.