# data[].attributes.body
• Tutvusin uue õppemeetodiga
• Õppisin kasutama endomondo rakendust
• Arendasin oma kaardilugemis oskust

# data[].attributes.body
Tegin arvutiga screenshoti kaardist ja joonistasin sinna oma planeeritud algse kujutise (pääsuke), mida järgi hakkasin tänaval liikuma

# data[].attributes.headline
GPS-kunsti rakendamisega kaasnevad võimalused ja ohud

# data[].attributes.subject
GPS-kunsti rakendamisega kaasnevad võimalused ja ohud

# data[].attributes.body
+ Teeb liikumise õpilaste jaoks huvitavamaks
+ Lõbus ja põnev
+ Õpilastel lihtsam luua seoseid igapäeva eluga
- Orienteerumisel võivad lapsed sattuda liikluses ohtlikesse olukordadesse
- Orienteerumisel võivad lapsed ära eksida

# data[].attributes.body
• Tunni läbiviimisel 3. klassis on lõimitud kolm õppeainet - loodusõpetus, matemaatika ja kehaline kasvastus
• Töö toimub paarides
• Tunni läbiviimiseks on tarvis paari peale nutitelefoni, kuhu on alla laetud endomondo rakendus.

# data[].attributes.body
• Lihtsamate geomeetriliste kujundite leidmine ümbruskonnast.
Õpilane leiab ümbritsevast keskkonast õppetundides käsitletud tasandilisi ja ruumilisi kujundeid.

# data[].attributes.body
• Kaardi lugemine ja teekonna ülesmärkimine, leppemärkide tundmaõppimine.
Õpilane saab aru lihtsast kaardist, leiab kooliümbruse kaardilt tuttavaid objekte. Õpilane mõistab, et kaardi järgi on võimalik maastikul orienteeruda.

# data[].attributes.body
• Orienteerumine
Õpilane orienteerub etteantud või ise kujundatud plaani järgi etteantud piirkonnas.

# data[].attributes.body
Läbikäidud teekonna reaalne tulemus. Kuna teepeale ja palju ehitisi ja aedu muutus minu algselt plaanitud lind pigem saapa kujusliseks.