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As Tic’s não mais precisam provar a sua eficiência e responsabilidade social, no âmbito da educação. As vídeo-aulas estão quase substituindo as oratórias em salas de aula.

O motivo é bastante compreensível, com vídeo-aulas o aluno pode parar (pausar), e voltar assistir um determinado ponto da aula diversas vezes, dentre outras ações.

E então vem a questão: e a interatividade.

É também uma expressão que se refere ao papel da comunicação (seja por fios, cabos ou sem fios) na moderna tecnologia da informação. Entende-se que TIC consistem de todos os meios técnicos usados para tratar a informação e auxiliar na comunicação.

Então em outras palavras TIC consiste em TI bem como quaisquer formas de transmissão de informações que correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam. Com tudo isso o homem lançou mão de sua capacidade racional para desenvolver novas tecnologias e mecanismos para a comunicação. Conceitua-se tecnologia como tudo aquilo que leva alguém a evoluir: a melhor ou a simplificar.

A humanidade sente  uma grande diferença, pois tudo isso só veio para nos ajudar.

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TICs | Tecnologias da Informação e Comunicação (O que são, impactos na Educação)

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O uso do computador no aprendizado em sala de aula, já é defendido pela Lei deDiretrizes e Bases da Educação que preconizar a necessidade “da compreensão datecnologia”, art. 32, no ensino fundamental, como formação básica do cidadão, porémsabe-se que esse acesso à tecnologia não é concretizado.As modernas Tecnologias de Informação e Comunicação.

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O uso do computador no aprendizado em sala de aula, já é defendido pela Lei deDiretrizes e Bases da Educação que preconizar a necessidade “da compreensão datecnologia”, art. 32, no ensino fundamental, como formação básica do cidadão, porémsabe-se que esse acesso à tecnologia não é concretizado.As modernas Tecnologias de Informação e Comunicação.

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o presente trabalho tem a finalidade de contribuir na regressão da exclusão digital que ocorre em grande parcela dos docentes. Visto que o computador está presente no cotidiano e que esses formarão alunos da nova sociedade, à necessidade da informatização, sendo que a mesma traz um diferencial para a aprendizagem dos discentes, e desenvolve o intelectual dos mesmos.

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Para que a incorporação da informática provoque transformações curriculares e alcance uma educação mais qualificada, é pertinente a tomada de ações que priorizem importantes mudanças nos processos educativos, como a preocupação em adequar os profissionais da área de educação. Cabral, também defende a necessidade de se valorizar a discussão das questões pedagógicas que se relacionam ao uso dos meios da informática.

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Reflexões sobre a utilização das TICs no processo ensino aprendizagem.

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É possível complementar, aumentar e suplementar a educação de crianças e jovens com necessidades educativas especiais através de recursos, serviços ou produtos que, usados de forma adequada e planejada, podem redefinir os conceitos de deficiência, limitação e incapacidade.

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Nos dias de hoje, em uma sociedade em constante transformação devido aos avanços tecnológicos, o acesso à escola regular aos alunos que apresentam alguma deficiência física, sensorial e/ou cognitiva, vem sendo possível e facilitado pela infinidade de recursos disponíveis os quais podem potencializar suas habilidades e proporcionar uma relação produtiva, destes alunos.

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Tecnologia como lugar de novas pratica e textos ela não se trata só de passar a usar para fazer coisas velhas novos textos e novas praticas como aplicativas passa a cer. acessadas como novas tecnologias, o professor pode estimulando a produção desses textos pacificação critica dos novos textos digitas por meios de recurso e ferramentas.

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Referencias: A Educação e as novas tecnologias esse vídeo

Guilherme Séder, gerente de inovação da Positivo.

https://www.youtube.com/watch?v=XdY57PMsTsQ

https://padlet.com/giseledenadai20/954vhvhr8r2x/wish/265921587

“www.hungry.com”,

O que você crer

https://code.org/

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Então, por que não utilizar essas ferramentas na educação para reforçarmos os elos da escola com a sociedade? “A realidade virtual abre uma nova era dentro da educação. Todo mundo sabe que nada é igual a você presenciar uma situação, vivenciar uma experiência ou estar em algum lugar para conseguir aprender de forma muito mais efetiva.

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Grande motivação, além de uma chance formidável para discutir novas linguagens e novas línguas.
A nova pratica devemos pensar que certas praticas tem lugar.
Por exemplo, em uma dinâmica em rede social o fato de todos publicarem conteúdo, curtindo comentar retribuir uma informação, editar noticia e dar origem a diversos mimes. Contribuições das tecnologias para a Educação.

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A pessoa que vive no século XXI tem necessidade de utilizar bem na sua vida essas tecnologias e, nas instituições de ensino, elas vêm agregar, como ferramenta e método, ao processo de ensino-aprendizagem do aluno. Percebe-se que o modelo educacional vigente não está dando conta de formar cidadãos aptos a se relacionar com estas mudanças Devido às diversas áreas passarem a utilizar as TICs, as Instituições de Ensino Superior. (IfES) tentam acompanhar essa mudança para manter seus cursos atuais em relação às tecnologias consideradas essências (COSTA, 2005). Porém, o processo de Ensino-Aprendizagem (EA) nas IES não consegue acompanhar com a mesma velocidade as mudanças tecnológicas. Os “novos” alunos possuem uma maior habilidade com as novas tecnologias, enquanto parte dos docentes diante desse fato ainda são reticentes ao uso das TICs.

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A pessoa que vive no século XXI tem necessidade de utilizar bem na sua vida essas tecnologias e, nas instituições de ensino, elas vêm agregar, como ferramenta e método, ao processo de ensino-aprendizagem do aluno. Percebe-se que o modelo educacional vigente não está dando conta de formar cidadãos aptos a se relacionar com estas mudanças Devido às diversas áreas passarem a utilizar as TICs, as Instituições de Ensino Superior. (IfES) tentam acompanhar essa mudança para manter seus cursos atuais em relação às tecnologias consideradas essências (COSTA, 2005). Porém, o processo de Ensino-Aprendizagem (EA) nas IES não consegue acompanhar com a mesma velocidade as mudanças tecnológicas. Os “novos” alunos possuem uma maior habilidade com as novas tecnologias, enquanto parte dos docentes diante desse fato ainda são reticentes ao uso das TICs.

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Atualmente, a discussão em torno de metodologias ativas está novamente em voga, agora pensando também o papel da tecnologia que está presente em nosso cotidiano nas salas de aula. A partir dessa reflexão, novas abordagens surgiram, como ensino por meio de Steam (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática) e diversas sobras coletivas foram escritos nos últimos anos sobre o assunto. Contudo, é curioso constat Um médico.
Fisioterapeuta sugeriu a esses alunos a produção de um software que pudesse ajudar médicos e pacientes durante as sessões de fisioterapia, permitindo interação dinâmica, capacidade e mais possibilidades terapêuticas.
O objetivo do Rehab é disponibilizar aos pacientes uma atividade prazerosa e envolvente, culminando espontaneamente. Na realização dos exercícios fisioterapêuticos que antes o paciente não conseguiria fazer, através da realidade virtual. Pesquisas recentes indicam que o uso da realidade virtual promove ganhos funcionais significativos no tratamento e motivação dos pacientes. Os benefícios do tratamento com o uso da realidade virtual são: ganho de equilíbrio; coordenação; resistência; e força muscular. ar que até o momento o ensino de História está fora dessas discussões.