# data[].attributes.body
Hello!

Unit 4

HEALTH AND BODY CARE

Lessons 9

Працюємо за підручником на стор. 81

і за допомого цього відео уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=NcTZxYmSKD0

Виконуй ВСІ завдання і повторюй все за диктором ВГОЛОС!

Завдання – вивчити всі нові слова уроку.

See you soon!

(До скорого побачення)

# data[].attributes.body
Виготовлення виробу за визначеною послідовністю. Пр. робота. Виготовлення кумедного слоника зі шкарпетки.

# data[].attributes.body
ст 44-45

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Мета

Збагачувати уявлення дітей про утворення Всесвіту;

розвивати інтерес до вивчення космічних явищ та процесів;

повторити та узагальнити те, що діти вже знають про космос;

розвивати читацькі навички, виховувати любов до читання;

повторити правила написання та оформлення повідомлень, зокрема листівок;

активізувати пізнавальну діяльність дітей;

збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;

розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;

виховувати цікавість до наукових знань, бажання дізнаватися більше, читати додаткову літературу.

Очікувані результати навчання

Учень / учениця має уявлення про теорію Великого вибуху;

читає подумки та виразно вголос тексти різних видів та з різною метою;

розповідає (докладно, стисло або вибірково), про що йдеться в тексті;

розуміє правила створення простих повідомлень, редагує готову листівку;

ділиться своїми мріями та планами;

формулює мету та цілі, планує дії, які приведуть до їх досягнення.

Обладнання

Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко "Я досліджую світ" 4 клас (частина 2);

робочий зошит № 2 "Я досліджую світ";

звичайний зошит;

роздруківка "Редагую";

гральні кубики, повітряні кульки, фломастери / маркери.

ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Привітання "Веселі долоньки"Діти об'єднуються у пари, стають одне навпроти одного, кажуть: "Доброго ранку!". Торкаються обома долонями долонь сусіда / сусідки. Потім по черзі торкаються однойменними пальцями, починаючи з великого, щоразу висловлюючи побажання. Вітання завершується рукостисканням і словами "Успіху тобі!".

Вправа "Крісло автора"

Учні за бажання розповідають, як розпочався їхній ранок, що цікавого бачили, ідучи до школи.

2. Вправа "Уяви"

Заплющте очі і послухайте космічну музику.

Що ви уявляли, коли слухали цю мелодію?

Які почуття / емоції у вас виникли?

Можливо, вам на думку спали певні слова, пов'язані із космосом? Що це за слова?

Чи хочеться вам дізнатися, які ще таємниці приховує зіркове небо?

3. Вправа "Так, ні"

Послухайте твердження і визначте, які серед них істинні, а які - хибні. Хибні твердження перетворіть на істинні.

Наша галактика - Чумацький шлях.

Місяць - супутник планети Земля.

4. Повідомлення теми уроку

Протягом місяця ми з вами дізналися багато цікавого про Всесвіт, галактики, планети, зорі. Ми знаємо, що Сонце існує понад чотири з половиною мільярди років. А як ви гадаєте, скільки років Всесвіту? Він старший за Сонце чи молодший?

Дізнатися відповідь на це запитання нам допоможуть Кирило та Буся. Гайда з ними у захопливу космічну подорож!

1

Читання уривка (підр., с. 44)

2

Вправа "Кубик-питайлик"

По черзі кидайте гральний кубик і відповідайте на запитання, номери яких випадатимуть.

Чому Буся тримала в руці повітряну кульку?

Як Буся пояснила своєму другові, що таке Всесвіт? Розкажіть.

Що таке Великий вибух? Як він описаний у пригоді?

Як ви собі уявляєте великий вибух? Опишіть.

Як закінчується уривок? Чому автор завершив його саме так?

Чого вас навчили пригоди Кирила і Бусі?

Методичні поради

Об'єднайте дітей у групи (четвірки) і дайте кожній гральний кубик. Діти в групах по черзі кидають кубик і відповідають на запитання, номери яких випадатимуть.

6. Вправа "Істинні, хибні"

Пригадайте зміст прочитаного уривка. Визначте, які висловлювання істинні, а які - хибні (зош., с. 20, завд. 1).

З'ясуйте в однокласниць та однокласників, чи так само вони визначили істинність / хибність висловлювань.

Чи можете перетворити хибні висловлювання на істинні?

7. Фізкультхвилинка "Баранчик Шон"

Потанцюйте разом із баранчиком. Спробуйте під час танцю придумати свої рухи.

Які почуття та емоції у вас були під час руханки? Чому?

Перевірте себе. Пригадайте пригоду і виконайте завдання.
ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
Чи уважними ви були читачами? Чи легко було виконати завдання?

9. Вправа "Досліди"

Повторіть дослід, за допомогою якого Буся показала, як розширюється Всесвіт. Чи цей процес уже завершився? Прочитайте (підр., с. 45, завд. 3).

10. Вправа "Дай пораду"

Марічка довідалася, що в її однокласниці Віки день народження. Дівчинка вирішила написати їй ось таке привітання. Якої помилки припустилася Марічка? Сформулюйте поради, що допоможуть їй удосконалити вітання (підр., с. 45, завд. 4).

11. Вправа "Редагую"

Чи сподобалося вам шукати помилки і вдосконалювати повідомлення? Ось іще одне цікаве завдання: відредагуйте текст у файлі (див. роздруківку " Редагую ").
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

12. Вправа "Мій день народження"

А коли у вас день народження? Вкажіть дату, коли ви з'явилися на світ (день, місяць, рік). Числа запишіть словами (зош., с. 20, завд. 2).

13. Вправа "Довідайся, що..."

Віка на свій день народження отримала від однокласниці Марічки подарунок. Довідайтеся, який саме. Для цього відрахуйте у першому верхньому рядку зліва направо 2 клітинки. Від цієї клітинки відрахуйте ще 4 клітинки вниз. Поставте точку. "Рухайтеся" клітинками у вказаних далі напрямках, зображуючи цей рух лініями (зош., с. 20, завд. 3).

Чи довідалися ви, який подарунок отримала Віка?

Запишіть, якими словами можна подякувати за подарунок.

14. Рефлексія

15. Домашнє завдання

У свій день народження Віка вирішила скласти для себе плани на місяць і на рік (підр., с. 45, завд. 5).

Створіть власний план, зважаючи на свої бажання, інтереси, мрії та обов'язки. Презентуйте його в класі.

Методичні поради

Домашнє завдання є рекомендованим. Може бути не на кожному уроці. Пропонуємо час від часу давати дітям додому певну роботу, адже для них це можливість зробити щось самостійно, а потім здивувати всіх.

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 20 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Тиждень 3. Урок 20. Пригода третя. День народження Всесвіту. Які об'єкти є у Всесвіті?

# data[].attributes.body
Ділення багатоцифрового числа на двоцифрове з остачею ст 11-15.

# data[].attributes.body
Правопис прикметників із суфіксами -ськ, - зьк, -цьк, ст 36-37 в підручнику.

https://youtu.be/FKPJyjnTImg?feature=shared

# data[].attributes.body
Hello!

Unit 4

HEALTH AND BODY CARE

Lessons 9

Працюємо за підручником на стор. 81

і за допомого цього відео уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=NcTZxYmSKD0

Виконуй ВСІ завдання і повторюй все за диктором ВГОЛОС!

Завдання – вивчити всі нові слова уроку.

See you soon!

(До скорого побачення)

# data[].attributes.body
Досліджуємо разом ст 42-43 Відкриваємо таємниці місячного світла

і виконай онлайн завдання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Методичні поради

Зверніть увагу дітей, що картку варто заповнювати під час та після проведення дослідження. Проте розглянути її потрібно саме зараз, щоб з'ясувати, що саме потім необхідно записати.

Інформація, яку занотовують діти, не тільки фіксує побачене / почуте, але й спонукає дитину проаналізувати особисті вміння та якості, які допомагають виконати роботу, відстежувати свої емоції та оцінити себе.

Наголошуємо, що записи у зошиті діти ведуть не тільки в кінці роботи, як підсумок, але і під час виконання дослідження:

рубрики "Під час дослідження я навчився / навчилася", "Провести дослідження мені допомогли вміння", "Свою роботу я оцінюю так" радимо заповнювати після виконання дослідження;

рубрики "Під час дослідження мене вразило", "Мої відкриття", "Мої висновки за результатами дослідження", "Мої емоції під час дослідження" рекомендуємо заповнювати як під час, так і після дослідження.

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 19 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Тиждень 3. Урок 19. Відкриваємо таємниці місячного світла. Досліджуємо разом

# data[].attributes.body
Діагностична робота на тему "Письмове множення і ділення багатоцифрових чисел"

# data[].attributes.body
Правопис прикметників із суфіксами -ськ, -цьк, -зьк.

ст 34-36

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ярослава Коврижко

# data[].attributes.attachment_link.title
Правопис прикметників із суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-.

# data[].attributes.body
У чому унікальність планети Земля?

ст 40-41

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Задорожна

# data[].attributes.attachment_link.title
У чому унікальність планети Земля?

# data[].attributes.body
Відмінювання прикметників у множині ст 32-33. Прочитати текст виписати виділенні словосполучення, визначити відмінки прикметників.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ярослава Коврижко

# data[].attributes.attachment_link.title
Відмінювання прикметників у множині. (Українська мова 4 клас 2 сем Большакова Хворостяний)

# data[].attributes.body
Рух назустріч ст 7-10

# data[].attributes.attachment_link.title
Рух назустріч. 4 клас

# data[].attributes.body
Трембіта - найдовший музичний інструмент світу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Факт про Україну: найдовшим музичним інструментом у світі вважається трембіта

# data[].attributes.headline
The 4th grade - English – Wednesdaty, the 21th of February

# data[].attributes.subject
The 4th grade - English – Wednesdaty, the 21th of February

# data[].attributes.body
Hello!

Unit 4

HEALTH AND BODY CARE

Lessons 7

Працюємо за підручником на стор. 79

і за допомого цього відео уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=zR1A5827B1g

Виконуй ВСІ завдання і повторюй все за диктором ВГОЛОС!

Завдання – вивчити всі нові слова уроку.

See you soon!

(До скорого побачення)

# data[].attributes.headline
20.02.2024 ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

# data[].attributes.subject
20.02.2024 ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

# data[].attributes.body
Ранкова розминка. ЗРВ

https://youtu.be/SQpLykczFFQ?si=93OB1l5aM7iC2T4R

# data[].attributes.body
Зображення кульбабки (акварель)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Малюєм разом

# data[].attributes.attachment_link.title
Малювання квітів. кульбаба. #длядітей #малювати #малюнок #малюєморазом #painting

# data[].attributes.body
Відмінювання прикметників у множині. ст 30-31 вправа 1,4 письмова і ст 14-15 в зош.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анна Олексіївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Відмінювання прикметників в множині 4 клас

# data[].attributes.body
Які таємниці приховують планети? ст 38-39

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Янко Гортало – Цікавинки для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
🌚 Планети Сонячної системи. Цікаві факти про планети. Дітям про планети

# data[].attributes.headline
Інформатика 20.02

# data[].attributes.subject
Інформатика 20.02

# data[].attributes.body
Тема уроку: Істинні та хибні висловлювання.

Опрацюйте навчальне відео.

Виконайте інтерактивні вправи за покликанням ТИСНИ ТУТ

ТИСНИ ТУТ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анастасія Олександрівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформатика, 4 клас: "Істинні та хибні висловлювання"

# data[].attributes.body
Відмінюванні прикметників жіночого роду

ст 27-29 вправа 3 письмово. Робочий зошит ст 12-13

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Амінова

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова 4 клас. Відмінювання прикметників жіночого роду

# data[].attributes.body
№ 613,614,615 письмово ст 223

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Алшевська

# data[].attributes.attachment_link.title
Ділення багатоцифрового числа на двоцифрове

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Мета:

Розповісти дітям про внесок українських інженерів у дослідження космосу;

збагатити уявлення про космічні апарати, їх призначення;

вдосконалювати навички проєктної роботи, зокрема вміння розподіляти роботу у групі;

активізувати пізнавальну діяльність дітей;

збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;

розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак;

виховувати бажання вивчати, досліджувати космос.

Очікувані результати навчання:

Учень / учениця розповідає про внесок українських інженерів у розвиток ракетобудування;

цікавиться космічними апаратами, розмірковує про функції, які вони виконують;

знаходить та опрацьовує інформацію про видатних особистостей України, зокрема у сфері освоєння космосу, розповідає про них;

планує свою роботу у групі згідно зі спільним завданням та своєю роллю, працює у групі, розуміючи важливість досягнення спільного результату;

об'єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;

задумує об'єкт праці для виготовлення;

самостійно добирає конструкційні матеріали для виготовлення виробу (за зразком чи за власним задумом), зіставляючи їх властивості: папір, пластилін, полімерна глина чи солоне тісто, тканина, нитки; неткані, природні та інші матеріали;

аргументує вибір моделі, яку він / вона сконструював / сконструювала, спираючись на запитання дорослих;

висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;

підтримує діалоги з тем, пов'язаних із важливими життєвими ситуаціями;

зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;

систематизує та узагальнює інформацію, отриману з різних джерел;

презентує свою роботу у класі.

Обладнання:

Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко "Я досліджую світ" 4 клас (частина 2);
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Вітання

Привітаємось любенько,

(кивком голови вітаємося із сусідом / сусідкою)

Усміхнемося раденько.

(усміхаємося сусіду / сусідці)

Сонячний заряд візьмемо,

(підіймаємо руки вгору, тягнемося до сонечка)

З ним у країну знань підемо!

(тихенько крокуємо)

Вправа "Ми - художники"

Уявіть себе художниками. Якими фарбами ви б намалювали свій сьогоднішній ранок? Чому?

2. Онлайн-вправа "Зіркові мандри"

Перевірте, наскільки уважними ви були на попередніх уроках. Розгадайте космічний кросворд.
ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

Яке слово у вас вийшло?

Як ви думаєте, чому саме це слово сьогдні "заховалося" в кросворді?

Чи хотілося вам побувати на космодромі? Вирушімо у віртуальну мандрівку і здійснімо відеоекскурсію на космодром.
ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО

Чим вас зацікавив / вразив відеосюжет?

Спробуйте передбачити, про що буде наш сьогоднішній урок.

4. Повідомлення теми уроку

Люди завжди мріяли здійнятися в небо. А здолавши силу земного тяжіння і створивши перший літак, вони стали розмірковувати над тим, як підкорити простори Всесвіту. На сьогодні понад 600 космічних мандрівників побували далеко за межами планети Земля, і серед цих сміливців чимало українців. А здійснили вони ці космічні подорожі не без допомоги конструкторів космічних кораблів та ракетних двигунів.

Перегляньте уважно відео і запишіть у звичайний зошит відповіді на питання:

Про яких українських основоположників космонавтики ви почули? Що про них запам'ятали?

На честь кого назвали один із кратерів на Місяці?

Чим відома Україна у сфері ракетобудування?

Що побудують українці на Місяці?

Відновіть свої сили - виконайте руханку.

7. Вправа "Українці і космос"

Прочитайте інформаційне повідомлення про українських інженерів (див. роздруківку " Українці і космос "), які ще минулого століття зробили космос ближчим.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Чи можна сказати, що імена цих людей має знати кожен?

Який їхній внесок у розвиток космічних польотів?

Як ви думаєте, чим іще могли цікавитися ці науковці в дитинстві?

Про кого вам захотілося дізнатися більше? Знайдіть у класі однокласника / однокласницю, якого / яку зацікавила ця особистість, та підготуйте про неї невелике повідомлення.

Перегляньте візуалізацію проєкту компанії SpaceX "Міжпланетна транспортна система", який Ілон Маск представив у 2016 році на Міжнародному конгресі з астронавтики.
ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО
Розкажіть, для чого планують розробляти такі літальні апарати. Які особливості цих апаратів?

9. Підготовка до створення проєкту

Методичні поради

Час уроку, який залишається, вчитель / вчителька використовує для організації роботи над проєктом.

Тема: "Фантазія вабить нас до зірок".
Мета:

розвивати дослідницьку компетентність учнів та реалізувати її через проєктну діяльність;

вчити здобувати та опрацьовувати інформацію з різних джерел;

розвивати допитливість, спонукати дітей до творчості;

виховувати пізнавальний інтерес, прагнення до знань.

Термін реалізації: 1 тиждень.

Завдання: придумати та сконструювати модель літального апарата для міжгалактичних мандрівок.
Очікувані результати:

діти набудуть досвіду в дослідницько-пошуковій діяльності;

вдосконалять практичні навички збору інформації;

розвиватимуть комунікативні навички;

сконструюють модель літального апарата для міжгалактичних мандрівок;

розвиватимуть уміння оцінювати і публічно захищати результати своєї роботи.

Етапи навчального проєкту:
І етап. Організація проєкту та визначення теми і мети проєкту протягом цього уроку (підр., с. 34-35).

ІІ етап. Планування проєктної діяльності. Учні та учениці можуть об'єднатися в творчі групи / пари за умови, якщо вони мають спільні ідеї щодо проєктування літального апарата.

ІІІ етап. Реалізація проєкту

Складання учнями з вчителем плану роботи над проєктом.

Розподіл обов'язків між членами груп (якщо такі групи будуть).

Самостійна творча робота учнів. Допомога батьків, вчителя.

Як варіант, вчитель може запропонувати перелік матеріалів для конструювання літальних апаратів - конструктор "Лего", папір, пластилін, полімерна глина чи солоне тісто, тканина, нитки; неткані, природні та інші матеріали тощо. Також учні можуть самостійно обрати ідею для конструювання - за умови, що вона не суперечить меті та завданню проєкту.

IV етап. Захист проєкту (урок № 14).

10. Рефлексія

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Що нового для себе ви відкрили?

Що вам сподобалося?

Що найбільше вразило?

Якою інформацією ви хотіли б поділитися зі своїми близькими, друзями?

Чи маєте бажання продовжити ознайомлення з досягненнями українців у сфері космонавтики та ракетобудування?

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 9 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Розповісти дітям про внесок українських інженерів у дослідження космосу; збагатити уявлення про космічні апарати, їх призначення; вдосконалювати навички проєктної роботи, зокрема вміння розподіляти роботу у групі; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак; виховувати бажання вивчати, досліджувати космос.

# data[].attributes.body
Що таке сузір'я та які вони бувають?ст 32-33 в підручнику

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 7 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Тиждень 1. Урок 7. Наша зіркова мапа. Що таке сузір’я та які вони бувають?

# data[].attributes.body
Відмінювання прикметників середнього роду

вправа 3,5 письмово. Вправа 6 д/з

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лариса Михайлівна Онопрієнко

# data[].attributes.attachment_link.title
Відмінювання прикметників середнього роду

# data[].attributes.body
Ділення багатоцифрового числа на двоцифрове, коли в часці одержуємо дві цифри

ст 221-223 № 608,609 письмово. Д/З № 612

# data[].attributes.attachment_link.title
Ділення багатоцифрового числа на двоцифрове

# data[].attributes.body
Виготовлення валентинок

# data[].attributes.attachment_link.title
DIY Valentine Pop up Card - 3D Heart Pop up Card - Pop Up Card Tutorial -Paper Crafts

# data[].attributes.body
ст.25 вправа 9, 10 письмово

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анна Олексіївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Розрізняю родовий і знахідний відмінки прикметників 4 клас

# data[].attributes.body
Переглянути. Завдання виконати на картках

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Аліна Ярошенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Письмове ділення багатоцифрового на двоцифрове число. 4 клас.

# data[].attributes.body
Переглянути і виконати онлайн завдання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Методичні поради

Для виконання цієї вправи дітей можна об'єднати у пари або у групи. Зверніть увагу дітей, що під час складання сенкана вони можуть використовувати "космічні" слова та факти, які дізналися під час уроку.

Зразок:
Космос. (1 іменник)
Великий, нескінченний. (2 прикметники)
Змінюється, розвивається, рухається. (3 дієслова)
Люди активно досліджують космос. (речення-підсумок)
Таємниця. (1 іменник - синонім до першого рядка)

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 3 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Для виконання цієї вправи дітей можна об'єднати у пари або у групи. Зверніть увагу дітей, що під час складання сенкана вони можуть використовувати "космічні" слова та факти, які дізналися під час уроку. Зразок: Космос. (1 іменник)Великий, нескінченний. (2 прикметники)Змінюється, розвивається, рухається. (3 дієслова)Люди активно досліджують космос. (речення-підсумок)Таємниця.

# data[].attributes.body
Запишіть у зошит приклади та обчисліть.

# data[].attributes.headline
Українська мова 29.11.23 

# data[].attributes.subject
Українська мова 29.11.23 

# data[].attributes.body
https://naurok.com.ua/test/budova-slova-3-klas-664324.html

Перейдіть за посиланням та виконайте тест.

# data[].attributes.headline
English – Wednesday, the 29-th of November

# data[].attributes.subject
English – Wednesday, the 29-th of November

# data[].attributes.body
Good morning!

Працюємо з підручником на стор. 53

Виконуй і ОБОЇ'ВЯЗКОВО все повтрюй за диктором.

Випишіть з перекладрм слова, які виділені стнім кольором і вивчіть їх.

Прослухай і подивись відеоурок ще раз.

Ось посилання на відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=uM_9GCwhmL4

Good bye

# data[].attributes.body
Good morning!

Доброго ранку!

Сьогодні

Unit 4 WE ARE HAPPY!

Lesson 3

page 52

Виконуй і ОБОЇ'ВЯЗКОВО все повтрюй за диктором.

Випишіть з перекладрм слова, які виділені стнім кольором і вивчіть їх.

Прослухай і подивись відеоурок ще раз.

Ось посилання на відеоурок:

https://www.youtube.com/watch?v=g-cRZtnyuYY&t=196s

Good bye

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 3 Урок 3 Сторінка підручника 52. ✔Відеоурок

# data[].attributes.body
Закріплення знань, умінь і навичок знаходити число за його частинами. ст.192-193 в під.https://www.youtube.com/watch?v=eQhNIYuknr4

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Приватна Школа Ерудит Львів

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика. Закріплення знань, умінь і навичок знаходити число за його частиною ( ч.2)

# data[].attributes.body
Текст - міркування.
https://www.youtube.com/watch?v=vmyiawHZBa0

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Амінова

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова 3 клас. Текст-міркування

# data[].attributes.body
Хто такі волонтери?
https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema9/lessons/24

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 24 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Тиждень 4. Урок 24. Хто такі волонтери. Навіщо та як допомагати іншим?

# data[].attributes.body
Hi, guys!

Unit 4 Day by day (Повсякденне життя. Буквальний переклад  – День за днем)

Lessons 18-19

Працюємо за підручником на стор. 113-114

та за допомого цього відео уроку:

https://www.youtube.com/watch?v=FCsiPIu9AfI&t=32s

Виконуй ВСІ завдання і повторюй все за диктором ВГОЛОС!

Завдання – вивчити всі незнайомі слова і вирази уроку.

Запам’ятай!

В англомовних країнах прийнято зазначати час у 12-годинній системі,
а не в 24-х годинній.

А тому,

коли вказують час, то

літери а.м. (або ам) означають час до 12-00 и(з 00 годин до 12 години дня),

а літери р.м. (або рм) означають час після 12-00 (з 12 години дня до 00 годин).

See you later!

(Побачимось)

# data[].attributes.body
Виготовляємо листівочку до Дня матері.
https://www.youtube.com/watch?v=y3RHyR-1ET0

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікаві Саморобки

# data[].attributes.attachment_link.title
Як зробити листівку для мами на День матері [листівка з серцями]

# data[].attributes.body
Закріплення знань, умінь і навичок знаходити число за його частинами. ст 191 в під. №3,4,5 письмово, а № 1,2 Д/з  і ст. 84 в зошиті.
https://www.youtube.com/watch?v=7ot7j0kD5vc

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Приватна Школа Ерудит Львів

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика.  Закріплення знань, умінь і навичок знаходити число за його частиною.

# data[].attributes.body
Будую текст - міркування
https://www.youtube.com/watch?v=bDNt8QLuO58 (переглянути)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анастасія Хижня

# data[].attributes.attachment_link.title
Будую текст-міркування. 3 клас

# data[].attributes.body
Навіщо та як допомагати іншим?
https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema9/lessons/23

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Очікувані результати навчання

дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

об'єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;

висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;

підтримує діалоги з тем, пов'язаних із важливими життєвими ситуаціями;

зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;

ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;

наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами.

Методичні поради

У конспекті не вказані обов'язкові і необов'язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Махніть рукою ті, хто любить відпочивати біля річки.
Плесніть у долоні ті, хто з вас був на морі.
Встаньте ті, хто любить прогулянки лісом.
Тупніть ті, кого не лякає вітер, і хто любить гуляти у вітряну погоду.
Помахайте руками ті, хто любить, коли падає сніг.
Встаньте ті, хто допомагає безпритульним тваринкам.
Підморгніть мені ті, хто любить доглядати свійських тварин.
Підніміть руку ті, хто любить спостерігати за птахами.

Що об'єднує всі ці твердження? Яким словом це можна назвати?

2. Налаштування на тему уроку

Нас кличе в дорогу -
Скоріш вирушай!
В мандрівках чудових
Пізнай рідний край.
Відкрий таємниці
Для себе, мій друг.
Для тебе іскриться
І річка, і луг.

Чи готові ви продовжити нашу подорож Чернігівською областю й відкрити для себе нові цікаві місця цього регіону? Тоді вперед!

3. Вправа "Збери слово"

Відгадайте загадку:

Без ніг, а біжить,
Без рук, а рукава має.

Прочитайте слово за стрілочками і дізнаєтеся, яка річка протікає Чернігівською областю.

Спробуйте передбачити, куди мандруватимемо далі. Про що дізнаємося?

Пригадайте, чому слово Десна пишеться з великої літери. Наведіть приклади інших слів, які пишуться з великої букви.

Що об'єднує ці слова?

4. Онлайн-вправа "Водойми України"

Пригадайте, які ще водойми є на території України.
ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

Які водойми є поблизу вашого міста чи селища?

На яких водоймах ви відпочивали? Що цікавого бачили?

5. Повідомлення теми уроку

Разом із жевжиками вирушимо у віртуальну подорож на річку Десну. Дізнаємося, чому вона має таку назву, чим відома та які негаразди відбуваються із цією річкою.

6. Відеомандрівка "Десна"

Подивіться на красуню-річку з висоти.

7. Таблиця ЗХД

Що ви знаєте про Десну? Запишіть у таблицю (див. роздруківку " Таблиця ЗХД ").

Перегляньте відео "Десна у вишиванці..."

Під час перегляду заповніть другу колонку таблиці.

Що нового ви дізналися про Десну?

Яка інформація вас зацікавила?

Про що захотілося дізнатися більше?

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

8. Фізкультхвилинка

9. Вправа "Читай і дізнавайся"

10. Вправа "Доповни міркування"

Перлиною Чернігівщини здавна була притока Дніпра - річка Десна. На жаль, вона сьогодні не в найкращому стані. Учні Сосницької школи вирішили долучитися до Всеукраїнської акції "Врятуй свою річку" і обговорювали, що вони можуть зробити. Доповніть їхні міркування власними (підр. с. 132, завд. 1).

Краса і велич Десни не виключає і проблем цієї річки - це процеси обміління внаслідок проведеної в минулому широкомасштабної меліорації, вирубування лісів у її заплаві, викиди забруднених стічних вод з населених пунктів, засмічення річки тощо. Для збереження Десни необхідно чітко дотримуватися системи заходів щодо її водоохоронної зони, зберігати унікальне її різноманіття.

12. Робота над проєктом

Підготуйте проєкт про очищення водойми, яка є у вашому населеному пункті (річки, джерела, озера, ставка). Обґрунтуйте доцільність вашого проєкту, відповідаючи на запитання (підр. с. 132, завд. 2).

Яку проблему проєкт допоможе вам розв'язати?

Що має бути його кінцевою метою?

Що саме ви робитимете, аби досягти цієї мети?

З яких етапів складатиметься ваш проєкт? Як ви діятимете на кожному етапі?

Які терміни виконання проєкту?

Хто за що відповідатиме?

Оцініть власний внесок у роботу над колективним проєктом (див. роздруківку " Моя робота над проєктом ").
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

13. Вправа "Доповни"

Прочитайте уривок із "Книжки про сміття" Галини Ткачук і дізнайтеся, як ми можемо разом змінити світ на краще. Доповніть текст числами-наліпками (зош. с. 62, завд. 1).

14. Підсумок

Рефлексія.

15. Домашнє завдання

Які нові ідеї щодо дбайливого ставлення до довкілля виникли у вас після читання уривка? Що треба зробити, аби втілити їх у життя? Складіть і запишіть пам'ятку про це (зош. с. 62, завд. 2).

Методичні поради

Домашнє завдання є рекомендованим. Може бути не на кожному уроці. Пропонуємо час від часу давати дітям додому певну роботу, адже для них це можливість зробити щось самостійно, а потім здивувати всіх.

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 23 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Тиждень 4. Урок 23. Блакитна перлина Чернігівщини. Навіщо та як допомагати іншим?

# data[].attributes.body
Hi, guys!

Unit 4 Day by day (Повсякденне життя. Буквальний переклад  – День за днем)

Lessons 10

Працюємо за підручником на стор. 103

і за допомого цього відео уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=LWVqDd4tG-E

Виконуй ВСІ завдання і повторюй все за диктором ВГОЛОС!

Завдання – вивчити всі незнайомі слова і вирази уроку.

Записати у зошит слова

usually - зазвичай

та

yesterday– вчора

See you later!

(Побачимось)

# data[].attributes.body
Hello!

Unit 5 Day by day

Lessons 9
Повторюємо минулий час

Працюємо за підручником на стор. 102

і за допомого цього відео уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=_4tsvRMYISA

Виконуй ВСІ завдання і повторюй все за диктором ВГОЛОС!

Завдання – вивчити всі незнайомі слова і вирази уроку.

See you soon!

(До скорого побачення)

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 5 Урок 9 сторінка 102 & Activity Book ✔Відеоурок

# data[].attributes.body
3 клас

Hello!

Unit 4 Day by day (Повсякденне життя. Буквальний переклад  – День за днем)

Lessons 6

Працюємо за підручником на стор. 80

і за допомого цього відео уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=L4IlonDSZ6g

Виконуй ВСІ завдання і повторюй все за диктором ВГОЛОС!

Завдання – вивчити всі незнайомі слова і вирази уроку.

See you soon!

(До скорого побачення)

# data[].attributes.body
Hello!

Unit 3

Lessons 5

Працюємо за підручником на стор. 54-55

і за допомого цього відео уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=euX_eRz5WQY

Виконуй ВСІ завдання і повторюй все за диктором ВГОЛОС!

Завдання – вивчити всі нові слова уроку.

See you soon!

(До скорого побачення)

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
08.12.22
Комплекс ЗРВ (ранкова зарядка)

https://youtu.be/uW7XijRhXE8

# data[].attributes.attachment_link.title
Універсальна розминка для кожного / Комплекс ЗРВ / Дистанційне навчання фізкультура вдома

# data[].attributes.headline
English – Wednesday, the 16th of November 

# data[].attributes.subject
English – Wednesday, the 16th of November 

# data[].attributes.body
Hello!

Unit 2

Lessons 14

Сьогодні продовжимо повторення теми 2 і працюємо за підручником на стор. 48 і за допомого цього відео уроку.

https://www.youtube.com/watch?v=PVhKn1CtyTw

Виконуй ВСІ завдання і повторюй все за диктором ВГОЛОС!

Завдання – вивчити всі нові слова уроку.

See you soon!

(До скорого побачення)

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 2 Урок 14 Сторінка підручника 48. ✔Відеоурок

# data[].attributes.body
Як мої сьогоднішні дії впливають на моє майбутнє?
https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema2/lessons/20 (переглянути)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Мета

учити дітей зіставляти вчинки людей, аргументувати свою думку;

збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;

активізувати пізнавальну діяльність дітей;

розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;

виховувати естетичний смак.

Очікувані результати навчання

дитина звертається та вітається, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;

вступає і підтримує діалог на теми, пов'язані з важливими для дитини життєвими ситуаціями;

розрізняє факти й судження в простому медіатексті, виокремлює цікаву для себе інформацію;

зіставляє почуте з власним досвідом;

використовує різні стратегії розв'язування проблемної ситуації.

Методичні поради

У конспекті не вказані обов'язкові і необов'язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Вітання.

Аби гарний настрій мати,
Треба всім його бажати.

Який у вас настрій? З гарним настроєм приємно вирушати в мандри. Передайте подумки свій гарний настрій і добрі думки своїм однокласникам і однокласницям.

(див. роздруківку " Вправа "Веселка настрою" Веселка настрою ").

Гарний настрій передали. Щоб такий настрій був у нас упродовж усього уроку, розфарбуйте веселку й котиків правою та лівою рукою одночасно.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2. Вправа "Незвичайна професія"

У кожного з нас є мрії, а в Америці є люди, які за певну суму роблять їх реальністю. Професія цих людей так і називається - продавець мрій. Розв'яжіть цікаву задачу (див. роздруківку " Незвичайна професія ").
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

3. Вправа "Моя мрія"

У кожного з вас на парті лежить зірочка. Запишіть на ній свої мрії. Ким ви себе бачите в майбутньому? Свій запис починайте так: "У майбутньому я мрію ..." (див. роздруківку " Моя мрія ").

Методичні поради

Для цієї вправи підготуйте зірочки й аркуш у вигляді неба. Після презентації своїх мрій, діти можуть наклеїти свої зірочки на "небо". Залиште "зіркове небо" у класі. У дітей буде можливість ще раз почитати не тільки про свої мрії, а й про мрії інших учнів класу, поспілкуватися з цього приводу. Таке "небо" зацікавить і батьків.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

4. Вплив наших дій на майбутнє

1

Вправа "Збери прислів'я" (підр. с. 64, завд. 1).

Зберіть намистинки в такій послідовності, аби утворилася українська приказка. Наведіть приклад із власного життя, що ілюструє її.

2

Вправа "Шкала" (зош. с. 29, завд. 1).

Як ви гадаєте, наскільки ваші сьогоднішні дії впливають на ваше майбутнє? Позначте на шкалі. Проілюструйте свою думку прикладами з власного життя.

Обговорення ситуації (підр. с. 64, завд. 2).

Захар запропонував Юрію зробити разом паперові літачки й позапускати їх на Замковій горі, що в Житомирі. Але Юрій відповів: "Це забавка для малих. Сам грайся!". Як ви гадаєте, Захар буде ще пропонувати гратися разом? Чому? Як інакше міг висловитися Юрій, аби зберегти добрі стосунки з приятелем?

Вправа "Обери правильну відповідь" (підр. с. 64, завд. 3).

Що можна зробити, аби склалися дружні стосунки з іншими людьми? Прочитайте та оберіть варіанти відповідей.

Разом зі своїми друзями потанцюйте й відпочиньте.

Чи корисним був для вас цей мультфільм?

Які корисні підказки про добрі вчинки ви запам'ятали?

Якими порадами скористаєтеся?

Чи були у вашому житті схожі ситуації? Як ви чинили?

Наше життя дуже стрімке, цікаве, сповнене несподіванок. І є в ньому дещо, надзвичайно важливе, те, що люди цінують понад усе на світі. Це називають "безцінним", бо придбати це неможливо за жодні гроші. Як ви вважаєте, що це може бути? Заповніть хмару слів (див. роздруківку " Хмара слів "Найважливіше в житті" ").

Методичні поради

Об'єднайте учнів у групи. Попросіть протягом 5 хв записати те, що вони вважають важливим у своєму житті. Представник однієї з груп зачитує слова, що записала група, учні інших груп слухають, і якщо слова збігаються, то їх обводять. А далі кожна група може доповнити розповідь першої групи тими поняттями, які в них залишилися не обведеними.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

8. Аналіз життєвих ситуацій

Уявіть свої дії у життєвих ситуаціях та обговоріть їх (підр. с. 65).

Завдання 4

У супермаркеті Іванка помітила, що одні покупці складають покупки у поліетиленові пакети, а інші - в екоторбинки. Чиї дії ви вважаєте правильними? Обґрунтуйте свою думку.

Завдання 5

Бабуся пропонує Грицеві взяти в поїздку їжу. Як ви думаєте, що обере хлопчик, якщо він веде здоровий спосіб життя? Які з продуктів можуть дати Грицеві тимчасове задоволення, але не додадуть здоров'я?

Завдання 6

Ярослав багато часу проводить за комп'ютером, шукаючи цікаву інформацію. Яких правил безпечної роботи в інтернеті має дотримуватися хлопчик? Назвіть їх.

Обговоріть у групах, чим зумовлені такі правила?

Чи дотримуєтеся ви таких правил?

Чи можна доповнити ці правила?

9. Вправа "Сходинки до мрії"

10. Підсумок уроку

Рефлексія.

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Чи запам'яталася вам наша сьогоднішня подорож? Чим?

Запишіть свої враження (див. роздруківку "Мої враження").

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 20 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
учити дітей зіставляти вчинки людей, аргументувати свою думку; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати естетичний смак.

# data[].attributes.body
Українська народна казка "Котигорошко"
https://www.youtube.com/watch?v=BolIiho1klg

# data[].attributes.attachment_link.title
Котигорошко 💪 Українська казка

# data[].attributes.body
Лінії. Штрихи. Графічна композиція «Штрихи осені». (с. 32-33, альб. 16-17)
https://www.youtube.com/watch?v=sdALZL0XA6s

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Видавництво Навчальна книга — Богдан

# data[].attributes.attachment_link.title
Майстер-клас "Осінь"

# data[].attributes.body
Задачі на збільшенння і зменшення числа на кілька одиниць, що сформульовані у непрямій формі. ст 87-90

# data[].attributes.body
Як мої сьогоднішні дії впливають на майбутнє? ст. 64-66
https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema2/lessons/20

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Мета

учити дітей зіставляти вчинки людей, аргументувати свою думку;

збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;

активізувати пізнавальну діяльність дітей;

розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;

виховувати естетичний смак.

Очікувані результати навчання

дитина звертається та вітається, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;

вступає і підтримує діалог на теми, пов'язані з важливими для дитини життєвими ситуаціями;

розрізняє факти й судження в простому медіатексті, виокремлює цікаву для себе інформацію;

зіставляє почуте з власним досвідом;

використовує різні стратегії розв'язування проблемної ситуації.

Методичні поради

У конспекті не вказані обов'язкові і необов'язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Вітання.

Аби гарний настрій мати,
Треба всім його бажати.

Який у вас настрій? З гарним настроєм приємно вирушати в мандри. Передайте подумки свій гарний настрій і добрі думки своїм однокласникам і однокласницям.

(див. роздруківку " Вправа "Веселка настрою" Веселка настрою ").

Гарний настрій передали. Щоб такий настрій був у нас упродовж усього уроку, розфарбуйте веселку й котиків правою та лівою рукою одночасно.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

2. Вправа "Незвичайна професія"

У кожного з нас є мрії, а в Америці є люди, які за певну суму роблять їх реальністю. Професія цих людей так і називається - продавець мрій. Розв'яжіть цікаву задачу (див. роздруківку " Незвичайна професія ").
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

3. Вправа "Моя мрія"

У кожного з вас на парті лежить зірочка. Запишіть на ній свої мрії. Ким ви себе бачите в майбутньому? Свій запис починайте так: "У майбутньому я мрію ..." (див. роздруківку " Моя мрія ").

Методичні поради

Для цієї вправи підготуйте зірочки й аркуш у вигляді неба. Після презентації своїх мрій, діти можуть наклеїти свої зірочки на "небо". Залиште "зіркове небо" у класі. У дітей буде можливість ще раз почитати не тільки про свої мрії, а й про мрії інших учнів класу, поспілкуватися з цього приводу. Таке "небо" зацікавить і батьків.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

4. Вплив наших дій на майбутнє

1

Вправа "Збери прислів'я" (підр. с. 64, завд. 1).

Зберіть намистинки в такій послідовності, аби утворилася українська приказка. Наведіть приклад із власного життя, що ілюструє її.

2

Вправа "Шкала" (зош. с. 29, завд. 1).

Як ви гадаєте, наскільки ваші сьогоднішні дії впливають на ваше майбутнє? Позначте на шкалі. Проілюструйте свою думку прикладами з власного життя.

Обговорення ситуації (підр. с. 64, завд. 2).

Захар запропонував Юрію зробити разом паперові літачки й позапускати їх на Замковій горі, що в Житомирі. Але Юрій відповів: "Це забавка для малих. Сам грайся!". Як ви гадаєте, Захар буде ще пропонувати гратися разом? Чому? Як інакше міг висловитися Юрій, аби зберегти добрі стосунки з приятелем?

Вправа "Обери правильну відповідь" (підр. с. 64, завд. 3).

Що можна зробити, аби склалися дружні стосунки з іншими людьми? Прочитайте та оберіть варіанти відповідей.

Разом зі своїми друзями потанцюйте й відпочиньте.

Чи корисним був для вас цей мультфільм?

Які корисні підказки про добрі вчинки ви запам'ятали?

Якими порадами скористаєтеся?

Чи були у вашому житті схожі ситуації? Як ви чинили?

Наше життя дуже стрімке, цікаве, сповнене несподіванок. І є в ньому дещо, надзвичайно важливе, те, що люди цінують понад усе на світі. Це називають "безцінним", бо придбати це неможливо за жодні гроші. Як ви вважаєте, що це може бути? Заповніть хмару слів (див. роздруківку " Хмара слів "Найважливіше в житті" ").

Методичні поради

Об'єднайте учнів у групи. Попросіть протягом 5 хв записати те, що вони вважають важливим у своєму житті. Представник однієї з груп зачитує слова, що записала група, учні інших груп слухають, і якщо слова збігаються, то їх обводять. А далі кожна група може доповнити розповідь першої групи тими поняттями, які в них залишилися не обведеними.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

8. Аналіз життєвих ситуацій

Уявіть свої дії у життєвих ситуаціях та обговоріть їх (підр. с. 65).

Завдання 4

У супермаркеті Іванка помітила, що одні покупці складають покупки у поліетиленові пакети, а інші - в екоторбинки. Чиї дії ви вважаєте правильними? Обґрунтуйте свою думку.

Завдання 5

Бабуся пропонує Грицеві взяти в поїздку їжу. Як ви думаєте, що обере хлопчик, якщо він веде здоровий спосіб життя? Які з продуктів можуть дати Грицеві тимчасове задоволення, але не додадуть здоров'я?

Завдання 6

Ярослав багато часу проводить за комп'ютером, шукаючи цікаву інформацію. Яких правил безпечної роботи в інтернеті має дотримуватися хлопчик? Назвіть їх.

Обговоріть у групах, чим зумовлені такі правила?

Чи дотримуєтеся ви таких правил?

Чи можна доповнити ці правила?

9. Вправа "Сходинки до мрії"

10. Підсумок уроку

Рефлексія.

З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Чи запам'яталася вам наша сьогоднішня подорож? Чим?

Запишіть свої враження (див. роздруківку "Мої враження").

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 20 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
учити дітей зіставляти вчинки людей, аргументувати свою думку; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати естетичний смак.

# data[].attributes.body
Синоніми.
https://www.youtube.com/watch?v=uJEJ9RZZe-o (переглянути)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Відеопрезентації

# data[].attributes.attachment_link.title
СИНОНІМИ слова близькі за значенням + ВПРАВА на знаходження стрижневого слова

# data[].attributes.body
Переставний закон множення. ст. 83 - 86 № 3,4 письмово №8 д/з.

# data[].attributes.body
Чому зникають рослини/тварини/речі? ст.61-63
https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema2/lessons/19

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(див. роздруківку " Розповідь учителя, яка супроводжується показом світлин Мандрівка до Поліського заповідника ").

Розташування: Україна, Житомирська область, Коростенський район.

Заснований: 12 листопада 1968 року.

Заповідник засновано з метою збереження типових природних комплексів Полісся, охорони реліктових та ендемічних рослин і тварин та відтворення і збагачення природних лісів Полісся.

Переважну частину лісів складають молоді сосняки. Крім лісових насаджень, у заповіднику є осокові болота з журавлиною, карликовими березами та соснами. Рідкісні й реліктові рослини, як-от дуб скельний, рододендрон жовтий (азалія), береза темнокора, плющ, цікаві й рідкісні папороті (страусове перо, аспленій, багатоніжка та ін.) трапляються також у лісництвах, що межують із заповідником.

Дуже цікава фауна Поліського заповідника. Тут є лосі, сарни, дикі свині, а також вовки, лисиці, зайці, вивірки, куниці, рисі. Тут постійно мешкає зграя вовків, за якою ведуться багаторічні спостереження. Є тетеруки, глухарі, рябчики, куріпки. Трапляються також колонії бобрів.

Науковці заповідника вже упродовж 20 років вивчають хижих птахів і ссавців. Центральним об'єктом такого моніторингу є вовк.

Заповідник є центром просвітницької роботи. Тут діє екологічна стежка, музей природи, музей побуту поліщуків, музей древлянських каменів та інші об'єкти, цікаві для гостей цього Древлянського краю.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 19 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
(див. роздруківку " Розповідь учителя, яка супроводжується показом світлин Мандрівка до Поліського заповідника "). Розташування: Україна, Житомирська область, Коростенський район. Заснований: 12 листопада 1968 року. Заповідник засновано з метою збереження типових природних комплексів Полісся, охорони реліктових та ендемічних рослин і тварин та відтворення і збагачення природних лісів Полісся.

# data[].attributes.body
Цікаві факти про рослини.
https://www.youtube.com/watch?v=0zbruPwqgOU

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві факти про рослини

# data[].attributes.body
Українська народна казка "Пан коцький"
https://www.youtube.com/watch?v=a40_muK0iDU

# data[].attributes.attachment_link.title
Пан Ко́цький — українська народна казка.

# data[].attributes.body
Буквені вирази. Переставний та сполучний закони додавання. Властивості арифметичних дій.  ст. 81-82 в під.
https://www.youtube.com/watch?v=IPq-GGMlZ9U

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Северина

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика. Буквенні вирази. Переставний та сполучний закони додавання.

# data[].attributes.body
1) Опрацюйте самостійно навчальну презентацію.
2) Пограйте в інтерактивні ігри. ТИСНИ ТУТ

# data[].attributes.headline
English – Wednesday, the 19th of October

# data[].attributes.subject
English – Wednesday, the 19th of October

# data[].attributes.body
Hi guys!

Unit 2 Sweet home

Lessons 3 (Урок 3)

Продовжимо тему друзів.

Тextbook book, рages 34-35

(Підручник, сторінки 34-35)

And (та)

Watch this video (Переглянь це відео)

https://www.youtube.com/watch?v=Wt0M6izmydM&t=32s

Виконуй всі завдання.

Обов’язково все повторюй за диктором ВГОЛОС!

Запам’ятай всі слова і фрази.

See you soon!

(До скорого побачення)

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
17.10.22
Ранкова руханка
https://youtu.be/M8pB2towjCM

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
18.10.22
Стрибкові вправи
https://youtube.com/watch?v=vlHWR3HY5dc&feature=share

# data[].attributes.body
Чому зникають рослини?
https://www.youtube.com/watch?v=HfOWRoZR9Bg (переглянути)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліля Терешко

# data[].attributes.attachment_link.title
Які рослини потребують охорони з боку людини  Чому тваринам загрожує небезпека зникнення

# data[].attributes.body
Буквені вирази. Переставний та сполучний закони додавання. Властивості арифметичних дій. ст. 78-79 в під
https://www.youtube.com/watch?v=IPq-GGMlZ9U

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Северина

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика. Буквенні вирази. Переставний та сполучний закони додавання.

# data[].attributes.body
Ансамбль. Розучування пісні А. Мігай, Н. Кулик «Дощик». М/ф «Капітошка». (с. 30-31) https://www.youtube.com/watch?v=M-wGV5o8W5E

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Мамієнко

# data[].attributes.attachment_link.title
Дощик пісня+текст

# data[].attributes.body
Пряме і переносне значення слів (переглянути)
https://www.youtube.com/watch?v=RolasYdTfpU

# data[].attributes.attachment_link.title
Пряме та переносне значення слова

# data[].attributes.body
Вирази зі змінною. Задачі з буквеними даними ст76-78 № 9 письмово №10 д/З
https://www.youtube.com/watch?v=F8PKI4HViYU

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас НУШ. Задачі з буквеними даними

# data[].attributes.body
Hi guys!

Unit 2 Sweet Home

Lessons 2

Family Tree - Родинне дерево

Тextbook book, рage 33

and

Watch this video

https://www.youtube.com/watch?v=3TuG3aY1sEk

See you soon!

(До скорого)

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 2 Урок 2 Сторінка підручника 33. ✔Відеоурок

# data[].attributes.body
Синоніми. Українські народні казки ст.60-64 вправа 1 письмово, вправа 2 д/з ( спишіть, замінюючи слово каже синонімами)
https://www.youtube.com/watch?v=S_gcfQNnGc0

# data[].attributes.attachment_link.title
Слова синоніми.  Урок української мови. 3 клас. НУШ

# data[].attributes.body
Пухнасті айстри з бабусиного саду. Виготовлення осінього букету у техніці квілінгу за зразком ст.25, 27-28 альбом
https://vseosvita.ua/lesson/pukhnasti-aistry-z-babusynoho-saduvyhotovlennia-osinnoho-buketu-u-tekhnytsi-kvilinhu-za-zrazkom-269607.html

# data[].attributes.attachment_link.description
This process is automatic. Your browser will redirect to your requested content shortly.

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
13.10.22
Ранкова гімнастика
https://youtu.be/203qt361QDo

# data[].attributes.attachment_link.title
Ранкова гімнастика | Ранкова розминка | Ранкова зарядка | Комплекс вправ в домашніх умовах

# data[].attributes.body
Світлі та темні кольори. Малювання хмари в сонячну або дощову погоду. «Хмаринки-пір’їнки» «Насувається буря» із застосуванням розбілу та затемнення кольорів. (с. 28-29, альб. 14-15)
https://www.youtube.com/watch?v=iqPkY7YqSmM

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Уманська дитяча школа мистецтв

# data[].attributes.attachment_link.title
Малюнок гуаш (живопис) "Хмаринки"

# data[].attributes.body
Пряме і переносне значення слів. Народна легенда. ст.57-60 вправа 1,2 письмово
https://www.youtube.com/watch?v=_qmiDeN5fHA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Добровольська

# data[].attributes.attachment_link.title
Слова в прямому і переносному значенні

# data[].attributes.body
Складання виразу до задачі ст. 73-75 № 1,9 письмово і рок № 19 в зош.
№ 5 в підручнику ст.74 Д/З
https://www.youtube.com/watch?v=Z7m78Ylkmyk

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Северина

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика. Складання виразу до задачі.

# data[].attributes.body
Вирощуємо кристали (переглянути)
https://www.youtube.com/watch?v=IM6tBi6OIXY

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олесь - Власні відео

# data[].attributes.attachment_link.title
Вирощування кристалів

# data[].attributes.body
Нello!

Unit 2 Sweet home (Любий дім)

Lesson 1 – Meet new family and friends (Знафлмство з новою родиною і друзями)

Pupil’s book, page 32

and video

https://www.youtube.com/watch?v=uh87neCMhYc

Good luck!

See you soon!

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 2 Урок 1 Сторінка підручника 32. ✔Відеоурок

# data[].attributes.body
Солоне тісто - чудовий матеріал для ліплення. Створи власноруч виріб із нього. ст. 57

# data[].attributes.body
Як зберегти те, що є? ст 56-57 https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema2/lessons/16

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ще не так давно - десь із сто років тому - з настанням весни дорогами України тяглися на південь валки чумаків.

У давнину поклади кам'яної солі в Україні не були відомі, тож по сіль їздили до Азовського та Чорного морів, пізніше - до Галичини й Волощини. Спочатку тих, що возили сіль, називали просто „люди", потім - „соленики", а від XVII століття - „чумаки". Приблизно з того часу татари в Криму ввели плату за сіль. Через це виникали сутички між солениками й місцевим населенням.

Існує кілька версій походження слова "чумак". Згідно з першою, вона походить від слова "чум" - так у ті часи називався ківш, із якого соленики пили воду в дорозі. Згідно з другою - від тюркського "чумак", що означає візник. Інші дослідники пов'язують його зі словом "чума", адже чумаки часто заражалися цією жахливою хворобою. У перській мові "чумак" означає кийок. Тобто чумак - це людина, що вирушає в подорож із кийком, аби захиститися від нападу розбійників. Чумаків, які возили сіль із Галичини, називали „коломийцями".

Проте ця цілком мирна справа була небезпечною для життя - на чумацькі обози з товарами часто нападали грабіжники. Тож чумаків супроводжували конвойні з числа запорізьких козаків, аби захистити від розбійників. Звісно, не безкоштовно. За озброєний ескорт доводилося платити спеціальний збір - ралець.

Від кінця XVIII століття чумаки їздили на Азовське узбережжя, Дін та Волгу по солону й сушену рибу. Окрім цього чумаки стали перевозити за плату й інші товари: зерно, деревину тощо. Завдяки чумакуванню значна частина селянства втягувалась у торгівлю, що сприяло налагоджуванню зв'язків між різними, навіть віддаленими місцевостями.

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 16 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Ще не так давно - десь із сто років тому - з настанням весни дорогами України тяглися на південь валки чумаків. У давнину поклади кам'яної солі в Україні не були відомі, тож по сіль їздили до Азовського та Чорного морів, пізніше - до Галичини й Волощини.

# data[].attributes.body
Ононіми і багатозначні слова ст. 55 - 57 вправа 3,4,5 письмово і ст. 30 в зош.

# data[].attributes.body
Числові вирази. Порядок виконання дій ст.68 - 70 № 3,5 письмово І СТ. 28.29 в зош.

# data[].attributes.body
Пристрої введення та виведення, передавання та зберігання інформації.
1. Перегляньте навчальну презентація та виконоайте вправи, які знаходяться в ній.
2. Потренуйтесь в клавіатурному тренажері. ТИСНИ ТУТ (треба зареєструватися за допомогою аккаунта Гугл)

# data[].attributes.body
Математичний ярмарок ст. 65-68 №11, 14 письмово
https://www.youtube.com/watch?v=J32cBx72tvE

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Северина

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика. Математичний ярмарок.

# data[].attributes.body
Власне українські слова та слова з інших мов. ст. 53-55 вправа 3 письмово
https://www.youtube.com/watch?v=E841vxkPJ64

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сніжана Щербак

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн урок 38 Власне українські слова та слова запозичені із інших мов

# data[].attributes.body
Що буде коли я виросту? ст. 53-55
https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema2/lessons/10

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Людина не може жити без мрії. Усі про щось мріють. І ці мрії дуже різні... Хтось мріє відпочити на морі, хтось - про нову ляльку, хтось - навчитися малювати, а деякі навіть мріють навчитися літати, як птахи. Є мрії, які впливають на все подальше життя. Це мрії про майбутню професію, про сім'ю, про якісь досягнення в житті.

На сьогоднішньому уроці ми з'ясуємо, що таке мрія, які вони бувають, які вміння потрібні, щоб здійснити свої мрії, що буде, коли ви станете дорослими.

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 10 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Людина не може жити без мрії. Усі про щось мріють. І ці мрії дуже різні... Хтось мріє відпочити на морі, хтось - про нову ляльку, хтось - навчитися малювати, а деякі навіть мріють навчитися літати, як птахи. Є мрії, які впливають на все подальше життя.

# data[].attributes.body
Wednesday, the 12th of October

Hello!

Сьогодні поговоримо про місцезнахлдження людей.
І тут не обійтись без запитального слова Where? - Де?
Тож, гайда! Let's go!

Працюємо з підручником на стор. 34-35
Також дивись відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=Wt0M6izmydM

Виконуй всі завдання і повторюй за диктором ВГОЛОС!

Good luck

See you next time

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 2 Урок 3 Сторінки підручника 34-35. ✔Відеоурок

# data[].attributes.body
Музичні інструменти. Сопілка. М/ф «Світ чекає на відкриття. Сопілка». Виконання пісні Н. Май «Шкільна пісня». (с. 10-11) https://www.youtube.com/watch?v=cVgV77aFRv8

# data[].attributes.attachment_link.title
ШКІЛЬНА ПІСНЯ (Наталія Май) 🏠

# data[].attributes.body
Задачі на кратне порівняння й оберненні до них ст. 62-65 № 5, 8 письмово і урок 16 в зошиті https://www.youtube.com/watch?v=Vk3cJ18AswU

# data[].attributes.body
Слово. Лексичне значення слова ст. 52-53 вправа 2,4 письмово
https://www.youtube.com/watch?v=UDEMwLf-6Uk

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Відеопрезентації

# data[].attributes.attachment_link.title
Слово. Лексичне значення слова

# data[].attributes.body
Пригода 2. Білі  кристали ст. 52
https://svitdovkola.org/metodic/ik3/tema2/lessons/15

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Мета

активізувати пізнавальну діяльність дітей;

збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;

розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;

виховувати естетичний смак.

Очікувані результати навчання

дитина звертається та вітається, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;

об'єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;

висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;

зіставляє почуте з власним досвідом;

виконує дослідження.

Обладнання

підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко "Я досліджую світ" 3 клас (частина 1);

мішечки з сіллю і цукром;

Методичні поради

У конспекті не вказані обов'язкові і необов'язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування

Привітання-побажання.

Привітайте одне одного і побажайте щось гарне і приємне, щоб спогади про це бажання підтримували гарний настрій упродовж усього дня.

2

Вправа "Кольорові мильні бульбашки".

А зараз потрібні ваші уява й фантазія. Уявіть, що кожен із вас може видути кольорову мильну бульбашку. Опишіть, якого вона розміру, форми й кольору, кому ви хотіли б її подарувати. Поясніть, чому.

Методичні поради

Ця вправа допоможе дітям розвинути фантазію, налаштує на позитивні емоції. Розкажіть дітям про свою уявну мильну бульбашку. Наприклад: "Я видула велику круглу мильну бульбашку яскравого жовтого кольору. Дарую її всім, кому не вистачає сонечка".

2. Творче завдання "Мій кристал"

Пригадайте, хто такі геологи. Уявіть себе геологом, який знайшов у горах дивовижний кристал. Розкажіть, який він, розфарбуйте його (див. роздруківку " Мій кристал ") й напишіть про його властивості, придумайте йому назву.
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Методичні поради

Після презентації кристалів, запропонуйте дітям створити печеру з кристалів.

Пропоную вам побувати в ролі геологів і за вказівками знайти скарб.

Методичні поради

За інструкціями педагога з використанням слів-орієнтирів "праворуч", "ліворуч", "уперед", "назад", "під", "над", "біля" тощо діти знаходять скарб у класній кімнаті або на дитячому майданчику (це можуть бути мішечки з сіллю і цукром). Попросіть дітей, не відкриваючи мішечків, спробувати здогадатися, що знайшли. За якими ознаками вони це зрозуміли?

Який скарб ви знайшли?

Що ви можете розповісти про сіль і про цукор?

Кухонна сіль, яку ми щодня додаємо до страв, складається з кристалів. Але їх треба вміти побачити. Насипте сіль на серветку. Уважно розгляньте її за допомогою лупи: в ній є гарні прозорі камінчики - це і є кристали.

Цукор (сахароза) - також кристал, але форма кристалів солі та цукру різна: це видно лише в мікроскоп із великим збільшенням.

Поміркуйте і скажіть, які властивості кристалів цукру й солі однакові.

На відміну від багатьох інших кристалів, кристали цукру та солі мають незвичайну властивість - вони розчиняються у воді. Саме завдяки цій властивості ми можемо пити солодкий чай, їсти солодкі страви, підсолювати їжу тощо.

А яка вода в морях та океанах?

Вода в морях та океанах - солона. Згадайте: коли ви виходите з моря й не витираєтеся рушником, то ваша шкіра, висихаючи на сонці, стає солоною і білою! На ній утворюються маленькі кристалики солі.

5. Фізкультхвилинка

6. Дослідження "Зимові кристали"

Як гадаєте, у яку пору року можна побачити найбільшу кількість різноманітних кристалів?

Узимку на вулиці можна побачити найбільше кристалів, ніж в усі інші пори року. Тож можна сказати, що взимку працює справжнісінька фабрика кристалів.

Кристали взимку всюди - угорі й під ногами. Це - іній, сніжинки, прозорий лід, візерунки на вікнах тощо. Як бачите, це все кристали льоду - замерзлої води. Навіть слово "кристал" походить від грецького "крюсталлос" - лід. Саме завдяки особливій структурі кристали так яскраво виблискують на сонці.

Сніжинки - справжнє диво природи. Форма сніжинок така різноманітна, що американський натураліст Бентлей понад 50 років фотографував їх під мікроскопом. Він створив атлас із кількох тисяч світлин сніжинок, і всі вони різні - жодної пари однакових. Утім, навряд чи в цьому атласі зібрано всі форми сніжинок.

Перегляд відеопрезентації "Сніжинки під мікроскопом".

Розкажіть, чи всі сніжинки однакові.

Чим схожі усі сніжинки?

Чому саме взимку утворюються такі кристали?

7. Обговорення ситуації

Прочитайте діалог хлопчика й дівчинки (підр. с. 58-59).

Як ви думаєте, про які кристали йдеться?

Поміркуйте, чи можна без мікроскопа побачити, як ростуть кристали.

Що цікавого ви побачили у відео?

9. Досліджуємо разом

Ми сьогодні багато дізналися про сіль. А як ви думаєте, чи можливо в домашніх умовах виростити соляні кристали, схожі на ті, які ми побачили під час віртуальної екскурсії містом Соледаром і соляною шахтою? Виростіть кристал (підр. с. 58-59).

Методичні поради

Заздалегідь попросіть дітей принести все необхідне для дослідження. Найкраще, якщо вода буде дуже гаряча (пам'ятайте про техніку безпеки). Коли вода охолоджуватиметься, на фігурці почнуть утворюватися кристали солі. Зверніть увагу дітей, що в когось кристали почнуть рости раніше, у когось - пізніше. Після завершення дослідження необхідно занести інформацію на картку в зошит (с. 26, завд. 1). Обов'язково влаштуйте виставку кристалів, які виростуть. Неймовірну радість у дітей викличуть і світлини.

10. Рефлексія

1

З яким настроєм закінчуєте урок?

Чи цікавою була для вас сьогоднішня мандрівка?

Вправа "Продовж речення".

Я сьогодні запам'ятав/запам'ятала ...
Найбільшим відкриттям для мене було ...
Удома я розкажу ...
Мені сподобалося ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 15 - Навчально-методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати естетичний смак.

# data[].attributes.body
Hi!

Сьогодні працюємо з підручником  на стор. 22
Гаматисний матеоіал.
Запитальні речення

Відеоурок ти знайдеш тут:
https://www.youtube.com/watch?v=r7olfMEmXeM

Goodbye

Удачі! - Good luck!

# data[].attributes.attachment_link.title
Карпюк 3 клас НУШ Тема 1 Урок 7 Сторінка підручника 22. ✔Відеоурок