# data[].attributes.headline
“Revisión, definición del problema y formulación de hipótesis”

# data[].attributes.subject
“Revisión, definición del problema y formulación de hipótesis”

# data[].attributes.body
La siguiente información está motivada para una mejor comprensión acerca de un "Proyecto de investigación", que desempeña la creatividad dentro del proceso para crear nuevas estrategias, con el fin de elaborar una buena investigación, abordando cada parte importante de ello. Se abordaran tres temas:
1. REVISIÓN DOCUMENTAL: Esta parte es esencial para que el proyecto que se pretenda a realizar tenga un buen sustento educativo.
2. LA DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. FINALIDAD Y OBJETIVOS: Hablaremos sobre el problema de investigación, el cual es el punto medular de partida efectivo de todo diseño de investigación. De la misma manera sobre como determinar la problemática y cuáles son los objetivos que se pretenden lograr.
3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN: En este apartado se determinará las posibles soluciones de dicha problemática.

# data[].attributes.body
Nació el 5 de julio de 1962 (edad 56 años), en Caracas, Venezuela.

# data[].attributes.attachment_link.title
FIDIAS G ARIAS ODÓN | Universidad Pedagogica Experimental Libertador - Academia.edu

# data[].attributes.attachment_link.description
Academia.edu is a place to share and follow research.

# data[].attributes.body
Es la fase del proceso de investigación educativa que antes se ha visto influenciada por el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Amador (1998) considera que el proceso de revisión documental comprende tres etapas (véase la figura siguiente): consulta documental, contraste de la información y análisis histórico del problema.
Existen diferentes tipos de revisión:
- La revisión bibliográfica y documenta l constituye uno de los principales pilares en los que se sustenta la investigación educativa.
- La revisión de la literatura permite al investigador establecer la importancia del estudio que pretende desarrollar y, posteriormente, comparar sus resultados con los de otros estudios similares.

En Youtube se encontró el siguiente vídeo, editado por Julieth Segura:

# data[].attributes.headline
3.2. La definición del problema de investigación. Finalidad y objetivos.

# data[].attributes.subject
3.2. La definición del problema de investigación. Finalidad y objetivos.

# data[].attributes.body
La definición del problema es el punto de partida efectivo de todo diseño de investigación. La necesidad de investigar está vinculada a la necesidad de dar respuesta a un problema concreto.

El primer aspecto al que debemos prestar atención es el origen del problema de la investigación. Este problema puede originarse desde la teoría o puede arrancar de una situación práctica. Como acertadamente señalan Latorre, Rincón y Arnal, (2003):

"El proceso se inicia entorno a un área problemática de la se que extrae el problema de investigación: éste surge de un contexto teórico o práctico. Esta etapa puede sintetizarse con la pregunta: ¿de qué se trata?" (p. 53)

Toda investigación empieza con un interrogante por resolver.
En palabras de Martin Heidegger, (2006):
"Todo preguntar es una búsqueda. Todo buscar está guiado por aquello que se busca. Preguntar es buscar conocer el ente en lo que respecta al hecho de que es y a su ser-así" (p. 28).

La definición del problema suele realizarse siguiendo los siguientes pasos:
1) Identificación y de limitación del problema.
2) Valoración del problema.
3) Formulación del problema.

Para valorar el problema, el investigador puede formularse preguntas como: ¿El problema es real? ¿El problema es de interés? ¿El problema es relevante? ¿El problema es factible? ¿El problema es innovador

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El punto de partida de una investigación es la existencia de una situación que ha llamado la atención del o los futuros investigadores y que -a su juicio- requiere ser investigada para esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas, resolverla, etc., es decir, para pasar a algún tipo de acción posterior. Esta parte inicial de toda investigación comienza al poner por escrito las razones por las que hay que realizar la investigación. Consiste en delimitar el problema a investigar indicando: las razones que originan la necesidad de investigar (a modo de introducción) enunciando el problema, planteando las preguntas que más se destacan al plantearse el problema, justificando la necesidad de hacer la investigación, indicando su viabilidad y su duración probable, finalmente, indicando el Objetivo general de investigación que se persigue y los objetivos específicos con que se resuelve el objetivo general.

1. ¿Qué es un problema? En realidad puede ser cualquier cosa, pero requiere de algún tipo de definición. De manera que tomamos el trabajo de J. Padrón las siguientes definiciones y comentarios: "Es común decir que no hay investigación sin un "problema" y que un problema bien planteado es mejor que cualquier solución gratuita. Pero ¿de qué estamos hablando? ¿Qué es un "Problema"? Analicemos las siguientes definiciones, tomadas como muestra, y decidamos luego hasta qué punto es claro o evidente el sentido de la palabra:· Problema es un procedimiento dialéctico que tiende a la elección o al rechazo o también a la verdad y al conocimiento (Aristóteles).·

El Problema o la proposición problemática es una proposición principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o encontrado (Jungius). Por problema los matemáticos entienden las cuestiones que dejan en blanco una parte de la proposición (Leibnitz). Problema es una proposición práctica demostrativa por la cual se afirma que algo puede o debe ser hecho (Wolff).·

Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan pruebas o son tales como para expresar una acción cuyo modo de realización no es inmediatamente cierto (Kant).· Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los hechos o el desacuerdo de los pensamientos entre sí (Mach).·

La situación no resuelta o indeterminada podría llamarse situación "problemática"; se hace problemática en el momento mismo de ser sometida a investigación. El resultado primero de la intervención de la investigación es que se estima que la situación es problemática (Dewey).·Problema es la conciencia de una desviación de la norma (Boas).·

Problema es cuando dos más dos no son cuatro (Warren Goldberg)·

Problema es una oportunidad vestida con ropa de trabajo (Henry J. Kaiser) Por lo demás, pasando a su aspecto observable y analizando lo que se presenta como tal en las tesis de grado, hay veces en que el "problema" aparece con un extenso texto de muchas páginas que contienen descripciones, visiones históricas, discusiones normativas, etc., mientras que en otras el "problema" se reduce a una sencilla proposición o enunciado de apenas unas dos o tres líneas".

De manera que aceptaremos como Problema de Investigación, cualquier proposición acerca de una situación que requiere más o mejor conocimiento del que se tiene en el instante presente, y que una persona experta o conocedora, --el profesor Guía y los profesores examinadores-acepten como justificación de una investigación de Tesis de Grado.

Teóricos. Cuyo propósito es generar nuevos conocimientos.

Prácticos. Con objetivos destinados al progreso.

Teórico-prácticos. Para obtener información desconocida en la solución de problemas de la práctica

Sin duda existe un gran número de problemas que nos inquietan, pero quizá la mayor parte de ellos no están al alcance de todos. Los requisitos para elegir un problema de investigación son:

Experiencia en el tema.

Importancia del problema.

Conocimientos para su manejo.

Relevancia científica.

Relevancia humana.

Relevancia contemporánea.

Señalar manifestaciones del problema. Consiste en describir las experiencias empíricas, contexto, determinantes, interrogantes generales, efectos, posibles soluciones, y sugerir los propósitos del estudio. Manejar dos variables como mínimo. Al perfilar el problema, y a la luz de los referentes empíricos, es posible relacionar al menos dos elementos, que pueden ser: posibles causas del problema y efectos del mismo.

Por ejemplo, podemos observar la atención de enfermería como causa, y la recuperación del paciente como efecto. Definir con claridad el problema. Los referentes empíricos y el manejo de dos variables como mínimo, nos permiten definir el área problema con precisión de detalles. Los términos utilizados para definir el problema deben ser lo bastante claros para permitir que cualquier persona, con sólo leer el problema, se ubique en lo que se pretende estudiar. En el caso anterior, el problema puede definirse de la siguiente forma: Se consideran como elementos por investigar, la relación entre la calidad en la atención de enfermería y la recuperación del estado de salud de los pacientes del Hospital X, en un periodo de un año.

Delimitar los aspectos que abarca el problema. La definición del problema obliga a precisar los aspectos que incluye. La delimitación de los aspectos por estudiar evita las frecuentes divagaciones v centra la atención en los elementos medulares del problema de investigación. Siguiendo el ejemplo anterior, la delimitación del problema puede ser como sigue: El contexto del problema .Lo usual es que no se presenta el problema de investigación de inmediato. Es corriente indicar algunas situaciones o fenómenos que establecen un contexto o panorama general, dentro del cual aparece el problema como una situación anómala o que llama la atención porque de resolverse (mediante el conocimiento que aportaría una investigación) podría mejorarse algo o aportar al desarrollo humano, cultural, social o económico de cierta comunidad. Esta información contextual suele ser de carácter geográfico, histórico, genético, estructural, etc.

Fuentes de los problemas ·

Cuál es el origen del problema.·

Que intereses profesionales o científicos tiene el investigador para hacer el estudio.·

Qué conocimientos se tienen sobre el tema.·

Qué aplicación daría a los resultados de la investigación.

Al dar respuesta a las interrogantes anteriores, se infiere que los problemas derivan de: el ambiente, la capacidad de razonar, los intereses profesionales y los productos de la investigación. Problema versus Pregunta .Un problema no es una pregunta de investigación, aunque confundirlos es un error corriente entre tesistas que se inician. Un problema es una frase, oración o proposición expresada en términos positivos, nunca en forma de pregunta o interrogación. Es fácil de entender si Ud. piensa que frente al "problema" de no encontrar su lápiz, por ejemplo, uno dice "Perdí mi lápiz", porque sabe que esa es la realidad. Sabiendo que ha perdido el lápiz uno no dice ¿Perdí mi lápiz?. Si su problema es que no puede cruzar la calle por exceso de tráfico, uno piensa "No puedo cruzar la calle porqué hay mucho tráfico", de ninguna manera se para en la acera diciendo: "¿No puedo cruzar la calle?". Ejemplos de la forma de escribir problemas de investigación: Se desconoce/desconozco/desconocemos los requerimientos exactos del cliente X...Carecemos de información completa respecto del sistema de organización, administración y operación de la empresa ZJ Se ignora la distribución y operación exacta de sistemas para clientes en la empresa...Los requisitos para elaborar un problema de investigación son:

Señalar manifestaciones del problema.

Manejar dos variables como mínimo.

Definir con claridad el problema.

Delimitar los aspectos que abarca el problema.

Se manejan dos formas de enunciar el problema de investigación: a) interrogativo y b) declarativo. Si bien debe quedar en claro que los objetivos interrogativos -en forma de pregunta-son menos prácticos y claros.

Interrogativo. Se expresa a través de una pregunta; por ejemplo: ¿Cómo influye la calidad de la atención de enfermería si se utiliza un sistema informático de administración Hospital X.?

Declarativo. Se expresa a manera de propósito. El estudio pretende mostrar la el estado obsolescencia del Sistema de Administración Informático de enfermería en la recuperación del estado de salud de los pacientes del Hospital X.

2. Las preguntas de investigación

Estas son las preguntas que surgen del problema a investigar. La primera pregunta es la que engloba todo el problema: ¿Cuáles son los requerimientos exactos del cliente x?"La pregunta principal, primera, es como una imagen en el espejo, pero en forma de pregunta, del problema general; ayuda a construir o redactar el Objetivo General. A la Pregunta global le surgen preguntas secundarias. Estas preguntas secundarias surgen de los interrogantes que plantea la pregunta principal y sirven mucho para desarrollar y escribir los Objetivos Específicos, los que a menudo son un gran misterio para los investigadores que recién se inician.

Ejemplos:

¿Cuáles son los requerimientos operativos del cliente x?

¿Cuáles son los requerimientos administrativos del cliente?

¿Qué tipo de base de datos resulta más apropiada para los requerimientos del cliente X?

¿Qué diseño de sistema operativo general será más apropiado para el cliente X?

Es conveniente formular al comienzo tantas preguntas como sea posible, y luego eliminar las que se repiten o aquellas cuyo significado está contenida en otra pregunta más amplia. Una forma de trabajar el problema de investigación y sus preguntas es hacer una matriz o cuadro en que se van poniendo primero el problema, al lado la pregunta que éste origina (ayuda a redactar el Objetivo General de la investigación) y al lado el resto de preguntas menores, las que ayudarán a plantear los Objetivos Específicos.

# data[].attributes.attachment_link.description
El punto de partida de una investigación es la existencia de una situación que ha llamado la atención del o los futuros investigadores y que -a su juicio- requiere ser investigada para esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas, resolverla, etc., es decir, para pasar a algún tipo de acción posterior.

# data[].attributes.headline
3.3. Formulación de hipótesis y preguntas de investigación

# data[].attributes.subject
3.3. Formulación de hipótesis y preguntas de investigación

# data[].attributes.body
Etimológicamente, una hipótesis es una suposición. La hipótesis es simplemente una posible solución al problema que tenemos planteado.
"Las hipótesis son enunciados especiales caracterizados, desde el punto de vista epistemológico, por ser ideas supuestas no verificadas pero probables y, en cuanto a su contenido ontológico, por referirse a variables o relaciones entre variables." (Sierra Bravo, 2003, p. 71)
En Youtube se encontró el siguiente vídeo, en el canal de "Haciendo tesis":