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Para comenzar con mis conclusiones quiero compartir que el hacer éste trabajo me es realmente significativo, por historia personal Latinoamérica me es muy significativa y me siento totalmente parte, como si toda Latinoamérica fuera una.
Como dice la canción: todos somos vecinos y debemos unirnos para superar todos los problemas a los que como continente nos enfrentamos, entre ellos la brecha digital.

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Vecino - Kevin Johansen + The nada en el CCK

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Países de latinoamérica y datos relacionados con uso de las TIC y cobertura de Internet. 

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Países de latinoamérica y datos relacionados con uso de las TIC y cobertura de Internet. 

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La Internet World Stats, en diciembre de 2017 emitió un informe sobre penetración de Internet en los 10 países más poblados de Latinoamérica:
Ecuador:
Acceso a internet: 81% de la población (13.5 millones de habitantes).
Chile:
Acceso a internet: 78.6% de la población (14.1 millones de habitantes).
Brasil:
Acceso a internet: 65.9% de la población (139.1 millones de habitantes).
México:
Acceso a internet: 65.3% de la población (85 millones de habitantes).
Venezuela:
Acceso a internet: 60% de la población (19.1 millones de habitantes).
Colombia:
Acceso a internet: 58.1% de la población (28.5 millones de habitantes).
Perú:
Acceso a internet: 56% de la población (18 millones de habitantes).
Cuba:
Acceso a internet: 38.8% de la población (4.4 millones de habitantes).
Guatemala:
Acceso a internet: 34.5 % de la población (5.8 millones de habitantes).
En promedio el 67% de la población en Latinoamérica tiene acceso a internet, en población el total es de: 437 millones de habitantes.
Uso de celular en Latinoamérica:
Respecto al uso de celular de acuerdo con  la Consultora GSM Association, que en 2017 publicaron un estudio de mercado titulado Mobile Access en el marco del  Congreso Mundial de Móviles,  el 70% de la población latinoamericana cuenta con un celular y se espera que ese total llegue al 78% en los próximos tres años.

Uso de redes sociales en latinoamérica:
La página de internet statista.com comparte que  en el año 2015, el 72.6% de la población en América Latina que utilizaba internet accedió también a las redes sociales.

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Ranking sobre la situación de 143 países en el mundo respecto a las TICS

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Ranking sobre la situación de 143 países en el mundo respecto a las TICS

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En 2015 se llevó a cabo el  Foro Económico Mundial sobre TICS , organizado por el Foro Económico Mundial elaboró un Ranking sobre la situación de 143 países en el mundo respecto a las TICS; los indicadores que utilizó para realizarlo fueron:
1) Entorno general: político, empresarial e innovación.
2) Infraestructura, contenido digital y habilidades: que sea apropiada y eficiente para el uso de las TICS, oferta de contenidos digitales y su calidad, cobertura de telefonía, banda ancha e internet.
3) Nivel de uso:  toma en cuenta la adopción de las TiCs dentro del  para su utilización en tres niveles (individuos, empresas y gobierno)
4) Impacto: toma en cuenta el  uso y aplicación de las TICs para la generación de oportunidades para la gente, los negocios, los países y los gobiernos a través de procesos de innovación.
Los 10 países latinoamericanos que destacan en el Ranking TIC del Foro Económico Mundial 2015:
Chile:  posición 38.
Puerto Rico: posición 44.
Uruguay: posición 46.
Costa Rica: posición 49.
Panamá: posición 51.
Colombia:  posición 64.
Brasil: posición 69.
Trinidad y Tobago: posición 70.
México: posición 82.
Perú: posición 90.
Argentina: posición 95.
A partir de Colombia se distancian de los países líderes de la región, lo que significa que existe una “brecha digital” entre los países latinoamericanos y caribeños en la adopción de tecnologías de la información y comunicación (TIC).

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Mauricio Agudelo --> Ejecutivo principal de análisis y programación sectorial del Banco de Desarrollo de América Latina habla a continuación del avance de las TIC en América Latina y el impacto favorable que tiene su uso.

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CAF -banco de desarrollo de América Latina-

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América Latina en contra de su brecha digital 

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América Latina en contra de su brecha digital 

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Reducir la brecha digital es uno de los principales desafíos a los que se enfrenta América Latina en su camino al desarrollo. Pese a los esfuerzos realizados por los gobiernos en los últimos años, aún no se está consiguiendo acortar la distancia que los separa de los estados más ricos. Los datos son palpables: ningún país latinoamericano se sitúa entre los 30 primeros del ranking mundial de referencia sobre utilización de las TIC, el Networked Readiness Index(NRI o Índice de Disposición a la Conectividad) que elabora anualmente el Foro Económico Mundial.

Según este informe, en 2014 el país latinoamericano que se encuentra más arriba es Chile, situado en el puesto 35, apenas una posición por detrás de España. Puerto Rico (en el 41), Panamá (en el 43) y Costa Rica (en el 53) son los siguientes países de la región en uso de las TIC, mientras que Brasil pierde nueve posiciones con respecto a la última oleada del informe (baja hasta el puesto 69) y México 16 (baja hasta el 79), situándose ya muy lejos de los países nórdicos, que con Finlandia a la cabeza, copan año tras año los primeros puestos.

"La brecha digital es la separación que existe entre las personas que utilizan las TIC como parte de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso y que además no saben utilizarlas"

Las conclusiones del último Global Information Technology Report 2014, el informe que acompaña al ranking NRI, son claras: en América Latina el estancamiento de los avances es "evidente" y pone en peligro buena parte de los impactos positivos que han tenido las TIC en los últimos años, como el aumento de la innovación, la competitividad económica y una mayor inclusión social. Según el mismo estudio, esto se debe principalmente a la falta de infraestructuras y acceso a la banda ancha y a la escasez de capacitación de buena parte de la población, lo que impide un crecimiento equilibrado.

Los expertos definen la brecha digital como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países, etc.) que utilizan las TIC como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan, no saben cómo utilizarlas. El profesor de la Universidad Autónoma

de Baja California (México) Evelio Martínez, coautor del portal de referencia en castellano la labrechadigital.org explica que la brecha digital "no sólo se aplica a las condiciones de un país, sino también a comunidades, inclusive a nivel individual. El término separación o brecha se refiere al nivel de acceso que se tiene a las TIC. Las TIC pueden entenderse como todas aquellas tecnologías de redes, telecomunicaciones e informática (teléfono, televisión, radio, internet, computadoras, etc.) que de manera directa o indirecta, influyen en nuestro de nivel de vida y educación".

Por su parte, el docente investigador de la Universidad Austral (Argentina) Francisco Albarello, autor del blog Hiperlecturas sobre educación y cultura digital, asegura que existen dos aspectos fundamentales que deben considerarse: por un lado, el acceso a determinada tecnología, por ejemplo, a computadoras o dispositivos con conexión a internet y, por otro lado, la 'brecha cognitiva' o falta de las competencias digitales necesarias para utilizar esa tecnología aprovechando todo su potencial.

En este sentido, la brecha digital se manifiesta en un país "en la ausencia de contenidos producidos por sus habitantes" y, en otro nivel, "en la generalización de un tipo de usuario consumidor y no productor de contenidos, software o medios". Esa misma carencia se observa también en otro ámbito, el sistema productivo y el de servicios, "donde se necesita importar software o know-how en lugar de producir los propios".
La localización geográfica, clave en el acceso a internet
En lo que coinciden los expertos es en que existen diferentes perspectivas de análisis respecto a la brecha digital. Una de ellas es la diferenciación entre países, ya que la realidad es diferente en cada uno de ellos, y también la separación entre medio urbano y medio rural. Según datos del Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina ( Siteal), promovido por la Unesco y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el acceso a internet de los estudiantes latinoamericanos en su propio hogar varía considerablemente de acuerdo a su localización geográfica. Así, algunos estudiantes llegan a tener 17 veces más posibilidades de acceder a la red en sus hogares que sus pares de otros países de la región.

"Es sumamente preocupante comprobar la escasez de proyectos de educación que promuevan el uso de las TIC dirigidos adultos"

El menor acceso a internet se registra en estudiantes de Guatemala, Honduras, Bolivia y Paraguay (tan solo entre el 2 y el 4 por ciento utiliza la Web en su casa), mientras que la mejor situación relativa se presenta en Uruguay donde cerca de 4 de cada 10 alumnos pueden usar Internet en el hogar. En otros países como Brasil, Chile y Costa Rica, sólo 1 de cada 4 estudiantes tiene acceso a este recurso.

Las diferencias también son grandes entre medio urbano y medio rural. Según el Siteal, las posibilidades de acceder a internet disminuyen drásticamente para las personas que viven en áreas rurales. Aquí se produce la paradoja de la brecha digital es menor en aquello países con los índices más bajos de acceso para el total de la población (como El Salvador, Guatemala, Honduras y Paraguay). En estos casos, el acceso está débilmente extendido tanto en áreas urbanas como en áreas rurales. Por el contrario, en Brasil, Chile, Costa Rica o Uruguay se contabilizan las mayores diferencias entre población urbana y población rural. Estos son los países con mayores porcentajes de acceso a Internet en cómputo global, aunque éste se concentra en las áreas urbanas.
Las comunidades marginales urbanas
Daniela Muñoz, del Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica y autora de varios estudios en este sentido, añade otra variable más en el escenario: las comunidades marginales de las áreas urbanas. "Si nos referimos a las comunidades urbano-marginales entonces estamos hablando de los niveles de ingresos de la población, mientras que si nos centramos en las comunidades rurales estamos consideramos principalmente el factor de la localización geográfica. Entonces ¿qué pasa si hablamos del caso de una persona adulta que vive en una zona rural, marginal y que no pasó por un proceso de educación formal? Estamos hablando de tres variables que convergen y que complica sobremanera las posibilidades de acceso y uso de las tecnologías por parte de un individuo. El problema esencial es que son muchos los casos que presentan este perfil", recalca.

La alfabetización digital es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital

En este sentido, agrega: "Es sumamente preocupante comprobar la escasez de proyectos de educación enfocados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicaciones que se dirigen a adultos. Se pueden rescatar proyectos que se centran en trabajar este aspecto con adultos de avanzada edad, pero hoy en día hay una población desatendida completamente por las organizaciones: la generación que nació y creció antes de la revolución de la red".

La habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital es lo que los expertos llaman alfabetización digital. Y al igual que ocurre cuando aprendemos a leer o a escribir, el acompañamiento en el proceso de aprendizaje resulta determinante. La brecha digital se constituye así como elemento clave en la desigualdad educativa en América Latina y supone un desafío para las políticas sociales de los gobiernos.

"La falta de una educación que promueva el uso de las TIC es una de las mayores causas del estancamiento de América Latina en la reducción de la brecha digital, ya que es a través de la educación como se genera el cambio cultural necesario para adaptar las comunidades a las demandas constantes en términos de tecnología", apunta Daniela Muñoz.

Para tratar de superar estas barreras se han puesto en marcha multitud de iniciativas en toda la región latinoamericana. Y no solo a través de entidades gubernamentales: universidades, asociaciones vecinales, comunidades locales u ONGs están poniendo su granito de arena para solventar esta situación.

La propia Daniela participa en un proyecto promovido por la Universidad de Costa Rica y denominado Servicio de Información Agrícola de Tierra Blanca (SIT), cuyo fin es capacitar a los agricultores en el uso de la información y las tecnologías. Tierra Blanca es una de las comunidades agrícolas más importantes del país pero cuenta con grandes problemas en el acceso y uso de las TIC. Desde la puesta en marcha del proyecto en 2012, se ha logrado reducir la brecha y los agricultores ahora cuentan con un centro en el que manejan datos por ordenador que les ayudan a tomar decisiones acertadas y mejorar sus cosechas.

Otro proyecto innovador es el que se está poniendo en marcha actualmente en Guatemala y Brasil tras dar sus primeros pasos en San Francisco (EE UU). Se trata de Endless, que busca disminuir la brecha digital en las comunidades marginales de entornos urbanos facilitando el acceso a tecnologías económicamente viables. Los promotores de la iniciativa han creado computadoras de bajo coste con software que permite acceder a programas como Photoshop, Skype o Google Earth sin necesidad de Internet.
Iniciativas gubernamentales de éxito y enfoque integral
A nivel gubernamental, existen diversos programas e iniciativas cuyo fin es reducir de alguna manera la brecha digital. La investigadora de la Universidad de la República y asesora del Ministerio de Industria Energía y Minería de Uruguay, Lucia Pittaluga ha estudiado algunas de las iniciativas que se han puesto en marcha en este sentido en el país. "Uruguay tiene un enorme problema en la educación, sobre todo la Secundaria. El sistema no logra retener a los jóvenes para que terminen Bachillerato. Este no es sólo un problema vinculado a los más pobres sino que es transversal a todas las clases sociales, pese a algunas diferencias obvias. Allí está su mayor desafío para reducir la brecha digital", afirma.

"Necesitamos nuevos esquemas que inclinen la balanza hacia los que se han quedado fuera del sistema, y la escuela puede convertirse en un espacio de cambio"

La experta destaca dos proyectos para el uso de las TIC que se han puesto en marcha en Uruguay en los últimos años: el Plan Ceibal, que entrega un ordenador portátil a cada niño de la escuela pública y además los forma para hacer uso de esta herramienta; y el sistema de trazabilidad electrónica de los bovinos, un sistema implantado en los 12 millones de cabezas de ganado con que cuenta el país que permite, en tiempo real, consultar los datos de un animal a través del Sistema Nacional de Información Ganadera (SNIG). Ambos programas son "obligatorios, universales e inclusivos", agrega.

El Global Information Technology Report 2014 señala que los beneficios de las TIC solo pueden apreciarse plenamente cuando un país aplica una estrategia integral. Por un lado, se deben unir los esfuerzos que están realizando las diferentes instituciones que integran un país, e incluso las de varios países, para reducir la brecha digital y, por otro, es necesario abordar integralmente las diferentes causas que la generan. Así, las acciones puntuales siempre serán ineficaces.

A juicio del profesor Albarello, las políticas públicas decididas y sostenidas en el tiempo pueden moderar la brecha digital si atienden dos aspectos clave, "ofrecer acceso a tecnología de calidad y dotar de las herramientas conceptuales y las competencias cognitivas para utilizar esas tecnologías de modo creativo y autónomo".

Para ello es necesario fortalecer las economías locales. "Un empoderamiento de las comunidades y sus habitantes es un primer paso que les dará la base para emerger de la pobreza y generar desarrollo a partir de las TIC. Necesitamos nuevos esquemas que inclinen la balanza hacia los que se han quedado fuera del sistema. Sentadas estas bases, la escuela puede convertirse en un espacio de cambio sustancial, pero de no ser así, será un 'casi' que no transforma nada y que profundiza la brecha entre lo que el sistema educativo latinoamericano ofrece y lo que el mundo actual demanda a quienes pasan por el sistema educativo", concluye el profesor.

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SINC Servicio de Información y Noticias Científicas

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América Latina en lucha contra su brecha digital

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Según las conclusiones del último Global Information Technology Report 2014, el referente mundial en el uso de las TIC por parte de los estados, el estancamiento de América Latina en su lucha contra la brecha digital es "evidente". Las diferencias entre países y las desigualdades entre el mundo urbano y el rural son claras.

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Reducir la brecha digital: un objetivo común de latinoamericanos y europeos

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Reducir la brecha digital: un objetivo común de latinoamericanos y europeos

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(15 de marzo, 2010) Los asistentes al V Foro Ministerial ALC-UE sobre Sociedad de la Información acordaron hoy en Segovia, España, fortalecer las estrategias digitales para seguir desarrollando la regulación del sector de tecnologías de información y comunicaciones (TIC), el acceso y uso de Internet, la privacidad y fiabilidad de la red, el desarrollo de contenidos digitales, el gobierno electrónico y la gobernanza de Internet.

El Foro de dos días fue organizado por la Presidencia española de la Unión Europea, en colaboración con la Comisión Europea y con el apoyo de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe ( CEPAL).

Los participantes del evento reconocieron en una declaración final los diferentes grados de desarrollo y desafíos vinculados a la Sociedad de la Información entre las dos regiones e instaron a continuar con los avances logrados desde que iniciaron las Cumbres Mundiales sobre Sociedad de la Información (CMSI).

En América Latina en particular, se destacó el aporte del Programa @lis (Alianza para la Sociedad de la Información de la UE) ejecutado por la CEPAL, que pretende extender los beneficios de la Sociedad de la Información a todos los ciudadanos de Latinoamérica y reducir la brecha digital.

Al término de la reunión, el Secretario de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información de España, Francisco Ros, señaló la necesidad de que los modelos regulatorios del sector TIC tengan agilidad para adaptarse al dinamismo propio de la Sociedad de la Información y que no constituyan barreras.

Por su parte, el director de la División de Desarrollo Productivo y Empresarial de la CEPAL, Mario Cimoli, coincidió en la importancia de la regulación y el papel de las administraciones públicas en América Latina para reducir las grandes brechas internas que aún existen en los países de la región, con políticas adaptadas a cada uno. "No tenemos que perder el tren de las TIC, y para ello hay que mejorar fuertemente el acceso", dijo.

En el Foro participaron representantes de Alemania, Argentina, Austria, Brasil, Colombia, Comisión Europea, Costa Rica, Cuba, República Checa, Dinamarca, Ecuador, El Salvador, España, Hungría, Italia, Malta, México, Portugal, Países Bajos, Eslovaquia, Eslovenia, Suecia, Reino Unido y Uruguay.

Asimismo, asistieron como invitados organizaciones como la Asociación Iberoamericana de Centros de Investigación y Empresas de Telecomunicaciones (AHCIET), la Comisión del Mercado de Telecomunicaciones (CMT), la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), Telecom Italia y Telefónica, entre otras.
Para mayor información, visitar el sitio web de la CEPAL.
Para consultas de prensa, contactar a los Servicios de Información de la CEPAL. Correo electrónico: dpisantiago@cepal.org ; teléfono: (56 2) 210 2040/2149.

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Reducir la brecha digital: un objetivo común de latinoamericanos y europeos

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(15 de marzo, 2010) Los asistentes al V Foro Ministerial ALC-UE sobre Sociedad de la Información acordaron hoy en Segovia, España, fortalecer las estrategias digitales para seguir desarrollando la regulación del sector de tecnologías de información y comunicaciones (TIC), el acceso y uso de Internet, la privacidad y fiabilidad de la red, el desarrollo de contenidos digitales, el gobierno electrónico y la gobernanza de Internet.

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México, a media tabla global en adopción de TIC : Foro Económico Mundial .

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México, a media tabla global en adopción de TIC : Foro Económico Mundial .

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Veamos el siguiente artículo a propósito de las estadísticas que estamos manejando en nuestra emisión: https://vanguardia.com.mx/articulo/mexico-media-tabla-global-en-adopcion-de-tic-foro-economico-mundial

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Aún hay mucho por hacer pero vamos en camino... 

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Aún hay mucho por hacer pero vamos en camino... 

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Como segunda conclusión comparto la siguiente imagen que tiene como título: "La innovación es un motor del crecimiento económico y América Latina todavía no ha asimilado la idea" que aunque sus estadísticas no son tan recientes (2014) y es evidente, por lo revisado en los apartados anteriores, que la cobertura ha aumentado y que los proyectos innovadores se han seguido desarrollando, sigue haciendo falta invertir más en investigación, en innovación, en cobertura de internet y acceso a las TIC.

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Innovación y su realidad en América Latina

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El Banco Interamericano del Desarrollo (BID) busca de manera constante propuestas innovadores para  desarrollar soluciones para mejorar vidas en América Latina y aquí los resultados de las últimas emisiones:  

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El Banco Interamericano del Desarrollo (BID) busca de manera constante propuestas innovadores para  desarrollar soluciones para mejorar vidas en América Latina y aquí los resultados de las últimas emisiones:  

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El evento tiene como título Demand Solutions (Idear Soluciones) y cada año (desde 2014) se lleva a cabo en algunos países.
Las innovaciones ganadoras en 2015 fueron:

Fuentes: https://blogs.iadb.org/ciudades-sostenibles/es/innovadores-urbanos/

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1.- Montoya, D.M (2015) Startups: tendencias en America Latina y su potencialidad para el crecimiento empresarial.Contexto 4; 7-20
2.- https://vanguardia.com.mx/articulo/mexico-media-tabla-global-en-adopcion-de-tic-foro-economico-mundial
3.- https://intereconomia.com/empresas/telecomunicaciones/telefonica-facebook-socios-latinoamerica-20171108-2048/
4.-https://www.elconfidencial.com/tecnologia/2019-02-24/telefonica-facebook-bid-latinoamerica-peru-internet-para-todos_1844366/
5.- https://intereconomia.com/empresas/telecomunicaciones/telefonica-facebook-socios-latinoamerica-20171108-2048/
6.- https://es.statista.com/grafico/13903/cuantos-usuarios-de-internet-hay-en-america-latina/
7.- https://nmas1.org/news/2017/03/01/celulares
8.- https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2014/04/el-avance-de-las-tic-en-america-latina/?parent=2614
9.- https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2019/02/mexico-debatira-sobre-futuro-de-gobierno-en-era-digital/
10.- http://ticenbolivia.blogspot.com/2016/07/uso-de-tics-en-bolivia-es-bajo.html
11.- https://www.seminariumcertificacion.com/conozca-los-10-paises-latinoamericanos-en-el-ranking-tic-del-foro-economico-mundial/
12.- https://es.statista.com/estadisticas/598526/america-latina-penetracion-redes-sociales--2018/
13.- https://www.pmc.gob.mx/
https://blogs.iadb.org/ciudades-sostenibles/es/innovadores-urbanos/
14.- https://www.ceibal.edu.uy/es
15.- http://calderon.presidencia.gob.mx/programas-servicios/habilidades-digitales-para-todos/
15.- https://blogs.iadb.org/ciudades-sostenibles/es/innovadores-urbanos/

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A continuación comparto una compilación construida a partir de https://blogs.iadb.org/ciudades-sostenibles/es/innovadores-urbanos/ y otras páginas, es importante mencionar que a las propuestas del blog del tema de innovadores urbanos busqué el año de creación de cada una.
NOTA: Todas las citas son textuales.
2007: Plan CEIBAL Uruguay es un plan de inclusión e igualdad de oportunidades con el objetivo de apoyar con tecnología las políticas educativas uruguayas. Desde su implementación, cada niño que ingresa al sistema educativo público en todo el país accede a una computadora para su uso personal con conexión a Internet gratuita desde el centro educativo. Además, Plan Ceibal provee un conjunto de programas, recursos educativos y capacitación docente que transforma las maneras de enseñar y aprender.

2008: Caribbean Transit System de Khalil Bryan (Bridgetown, Barbados) resuelve problemas presentados en el transporte público de Barbados a través del uso de GPS, data móvil y tecnologías de internet. Ha desarrollado BeepBus y BeepCab para que los usuarios puedan rastrear y solicitar en tiempo real diferentes medios de transporte. También ha desarrollado EasyTrak para empresas de seguro y dueños de flotas para monitorear sus pertenencias.

2009: Carpoolear de Gabriel Weitz (Rosario, Argentina) es un sistema que conecta a las personas que quieren compartir un viaje en auto. De manera simple y segura, permite a ambos pasajeros y conductores conectarse y postear sus viajes. El sistema funciona a través de Facebook para generar redes de confianza. Recientemente, desarrolló Carpoolear Más, un sistema cerrado exclusivo para instituciones grandes que desean promover el carpooling entre sus miembros.

2011: Programa HDT (Habilidades Digitales para Todos) en México: impulsa el desarrollo de tecnologías de la información y comunicación en escuelas de educación básica para apoyar el aprendizaje de estudiantes, ampliar sus competencias y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

2012/2013: Punto México Conectado (Gobierno Federal México en el sexenio 2012-2018) es una red nacional de centros comunitarios de capacitación y educación digital que se compone de 32 puntos (uno en cada estado de la República), en los cuales cualquier persona puede conectarse con las nuevas tecnologías de la información, aprender a utilizarlas, desarrollar su creatividad y emprender proyectos innovadores (el proyecto está por transformarse en  Proyecto Internet para todos).

2013: The Noocity Growbed de Rafael Loschiavio (Sao Paulo,Brasil) es un sistema único de agricultura urbana que utiliza un modelo de auto-fertilización y auto-riego. La herramienta que se utiliza está diseñada para que el mismo usuario lo produzca, procese, consuma, abone, almacene y lo reutilice, creando así un ciclo de alimentos urbanos autosustentable y eficiente.

2013-2014: uSound de Patricia Sánchez (Jujuy, Argentina) es un software que aprovecha las capacidades de los smartphones para que funcionen como un audífono digital. El usuario puede configurarlo ingresando los datos de su audiometría o realizarse un test auditivo con la misma aplicación. El teléfono capta el sonido, uSound compensa frecuencias específicas y reproduce en los auriculares el audio ajustado en tiempo real.

2014: 1Doc3 de Alejandro Pinzón (Bogotá, Colombia) es una plataforma multicanal que permite a usuarios hacer preguntas sobre salud y recibir respuestas personalizadas de médicos. 1Doc3 también le permite a agencias de salud y gobierno hacer trabajo de prevención, promoción de salud y segmentación de usuarios.

2014: FirstJob.me de Mario Mora (Santiago, Chile) es la primera plataforma Web de búsqueda de empleo para estudiantes universitarios y jóvenes profesionales de Latinoamérica que conecta a los que buscan su primer empleo con grandes empresas buscando talento.

2014:  allGreenUp de Javier Luongo (Santiago, Chile) es una aplicación móvil que permite a los usuarios monitorear y medir su impacto ambiental a la vez que les da puntos por buenas acciones ambientalistas como reciclar. Al acumular puntos, los usuarios reciben premios de empresas socias al programa.

2014:  Topa de Gustavo Adolfo Riart (Asunción, Paraguay) es una aplicación móvil & web para ayudar a localizar autobuses en tiempo real y desde cualquier punto de la ciudad.

2014 (¿?): Oincs de Marcelo Wilkorwsky (Montevideo, Uruguay) es una aplicación móvil pensada para cuidar y mantener alerta a sus usuarios de todo lo que está ocurriendo en las calles. Funciona gracias a la cooperación de la propia comunidad, que comparte y actualiza información en tiempo real para beneficio de todos.

2015 (¿?) Colab.re de Bruno Aracaty (Sao Paulo, Brasil) es una plataforma social diseñada para conectar a los ciudadanos con su gobierno. Su eje central es involucrar a los ciudadanos con administración pública: desde resolver problemas pequeños hasta ayudar en la formación de nuevas políticas públicas. A través de la plataforma los ciudadanos pueden reportar o sugerir mejorías urbanas, también nuevas políticas públicas y a la vez pueden ponderar los servicios públicos. Los gobiernos utilizan CRM, la administración del flujo de trabajo y herramientas de consulta pública para interactuar con los residentes de las ciudades participantes.

2015: Cautoh de León Hernández (Medellín, Colombia) es un dispositivo alcoholímetro que se integra con el celular para indicarles a las personas su nivel de alcohol en la sangre en cualquier momento. También da la información de servicios de transporte alternativos como taxi o conductor elegido para que no pongan en riesgo sus vidas y las de los demás.

2015: Kangou de Miguel Ángel Islas (México)  es la primera plataforma de logística sustentable en América Latina basada en la economía colaborativa haciendo entregas en la ciudad en bicicleta.

(¿?)  Laboratoria de Mariana Acosta (Lima, Perú) busca que el creciente sector tecnológico sea en una fuente de oportunidades en el Perú y América Latina. Es un emprendimiento social que capacita a jóvenes mujeres sin acceso a educación superior de calidad como desarrolladoras web y las conecta con empresas que requieran su talento.

(¿?) Mento Elementos Urbanos de Sofía Orellano (Montevideo, Uruguay) diseña y produce elementos modulares para aplicaciones urbanas en materiales de bajo impacto ambiental. Los productos combinan ergonomía, estética y confort con atractivas soluciones anti vandálicas.

2015: Akdemia de Juan Andrés Lagrange (Caracas, Venezuela) es una plataforma tecnológica desarrollada para optimizar el manejo de procesos administrativos, gerenciales y de comunicaciones de una o varias escuelas. Es una de las pocas empresas del sector educativo que ofrece servicios web como de aplicación móvil (app) dedicados a potenciar un aula virtual en dónde todos pueden participar activamente, tanto maestros, como alumnos y padres.

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México se alista para debatir sobre el futuro de los gobiernos en la era digital:

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México se alista para debatir sobre el futuro de los gobiernos en la era digital:

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18 de febrero de 2019 México se alista para debatir sobre el futuro de los gobiernos en la era digital

Está abierto el registro gratuito para participar el 11 de marzo en el seminario organizado por CAF con el apoyo de la Agencia Digital de Innovación Pública (ADIP) del Gobierno de la Ciudad de México, para discutir sobre cómo puede la transformación del Estado mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, la agilidad de los servicios públicos y la integridad en la gestión pública.

En la última década, América Latina ha impulsado importantes innovaciones en materia de transformación digital del Estado, las cuales se han enfocado en la digitalización del gobierno, la simplificación de los trámites, la expansión de los servicios digitales, y la apertura de los datos permitiendo transitar de un gobierno electrónico a un gobierno digital. Este nuevo paradigma plantea poner al ciudadano en centro de las políticas públicas.

La digitalización debe convertirse en un factor determinante para recuperar confianza ciudadana con los actores económicos, tanto públicos como privados, mejorar la calidad de los servicios públicos, reducir la corrupción y promover la productividad que permita cerrar las brechas regionales de competitividad.

La baja calidad del gasto público y la baja productividad de las administraciones públicas son rasgos distintivos de la región cuando la comparamos por ejemplo a los países del sureste asiático. Según un estudio de la consultora McKinsey, realizado en 2017, mejorar en la productividad de los estados podría generar ahorros del orden de USD 3,5 trillones anuales.

CAF -banco de desarrollo de América Latina- con el apoyo de la Agencia Digital de Innovación Pública (ADIP) del Gobierno de la Ciudad de México reunirá el lunes 11 de marzo en el hotel Hilton Reforma de Ciudad de México de 8:30 a.m. a 1:30 p.m., a líderes del gobierno, sector privado, academia y sociedad civil para debatir sobre los avances y desafíos en las políticas de e-gobierno en la región y en su agenda digital. Las discusiones se enfocarán en los avances logrados y los desafíos pendientes tanto en México como en otros países de la región.

Entre los panelistas destacan el presidente ejecutivo de CAF, Luis Carranza; la jefa de Gobierno de Ciudad de México, Claudia Sheinbaum; el coordinador de la Estrategia Digital Nacional de la Presidencia de los Estados Unidos Mexicanos, Raymundo Artis Espriú; el titular de ADIP, José Merino; el alcalde de Guadalajara, Ismael Del Toro Castro; el director ejecutivo de la Agencia de Gobierno Electrónico y Sociedad de la Información de la Presidencia de Uruguay, José Clastornik; el alto consejero para la Innovación y la Transformación Digital del Estado de la Presidencia de Colombia, Víctor Muñoz; el vicepresidente ejecutivo de CORFO (Chile), Sebastián Sichel; y el subsecretario de Gobierno Digital del Ministerio de Modernización en Argentina, Daniel Abadie; entre otros.

Ingrese a la página del evento para registrarse y conocer los detalles del programa.

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México debatirá sobre el futuro de los gobiernos en la era digital

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Está abierto el registro gratuito para participar el 11 de marzo en el seminario organizado por CAF con el apoyo de la Agencia Digital de Innovación Pública (ADIP) del Gobierno de la Ciudad de México, para discutir sobre cómo puede la transformación del Estado mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, la agilidad de los servicios públicos y la integridad en la gestión pública.

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¿Cuáles son los países más y menos innovadores de América Latina?

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¿Cuáles son los países más y menos innovadores de América Latina?

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En lo que respecta a innovación, América Latina no ha cambiado mucho en los últimos años.

Al menos así lo refleja el recién publicado Índice Mundial de Innovación 2017, elaborado conjuntamente por la Universidad Cornell /EE.UU.), la escuela de negocios INSEAD y la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI).

Ninguno de los países de la región figura entre los 25 primeros del mundo en dicho informe... Ni entre los 45.

El puesto más alto de la clasificación mundial lo ocupa Chile (el 46), seguido de Costa Rica (53) y México (58).

La lista evalúa cada año la situación de 130 economías teniendo en cuenta una docena de parámetros, desde el gasto en educación hasta los niveles de inversión en desarrollo.

"Medimos la innovación en base a las instituciones, el capital humano y la investigación, las infraestructuras, las relaciones, la creación de conocimiento y la creatividad", le dice a BBC Mundo Francis Gurry, director general de la OMPI.

Por séptimo año consecutivo, Suiza vuelve a encabezar la clasificación mundial. Le siguen Suecia, Países Bajos, Estados Unidos, Reino Unido, Dinamarca, Singapur y Finlandia.

Y eso refleja, según la OMPI, un "brecha en materia de innovación".

"Desfase" y oportunidades

"Hay un desfase en la capacidad innovadora entre países desarrollados y países en desarrollo", se lee en el informe. "Y se observa que es mediocre el índice de progresión en actividades de investigación y desarrollo, tanto a nivel estatal como de las empresas".

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Frances sostiene que la innovación "es el motor del crecimiento" y hace un llamamiento a la necesidad de hacer más inversiones en este campo "para promover la creatividad humana y el rendimiento económico".

"Los esfuerzos para cerrar la brecha que existe en materia de innovación deben centrarse ante todo en ayudar a las economías emergentes a comprender en dónde residen sus puntos fuertes y flacos y en crear políticas y parámetros adecuados", dice Soumittra Dutta, decano de la escuela de negocios de la Universidad Cornell.

En ese sentido, hay países de América Latina que han mejorado pero no logran obtener un puesto destacado.

Y ayudar a comprender en qué fallan, sin duda, puede llegar a ser crucial.

Gurry dice que algunas "áreas de oportunidad" en Latinoamérica son la inversión en investigación y desarrollo pero sobre todo la educación "especialmente sus graduados en ciencia e ingeniería".

"Habilitar entornos en los que se promueva la creatividad también es esencial y eso no se está abordando particularmente bien en la región", explica el especialista.

Además, Gurry dice que deben ser capaces de mejorar la "conversión de sus recursos y esfuerzos en resultados productivos", por encima de todo, en creación de conocimiento.

Los puntos fuertes

Pero no todo son malas noticias.

"Los puntajes para las economías de países de América Latina y el Caribe se incrementaron un promedio de un 2% con respecto al año pasado", explica Gurry.

El abogado australiano, que dirige el OMPI desde hace seis años, asegura que Chile, México y Brasil y algunos otros países en la región son "actores de innovación importantes".

En ese sentido, México destaca por su infraestructura y la "sofisticación de su mercado financiero", y es también es "un contribuyente activo a cadenas de valor mundiales, incluyendo sectores de alta tecnología".

Chile, por su parte, es particularmente fuerte en instituciones y en su sector empresarial. "Es el quinto del mundo en matriculación en enseñanza superior y eso muestra su fortaleza en áreas como crédito y densidad empresarial", dice el experto.

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Según Gurry, las economías de la región "han hecho un progreso significativo en varias áreas cruciales".

"Chile, por ejemplo, ha mejorado en aplicaciones de patentes y en publicaciones científicas".

Sin embargo, el informe enfatiza la "oportunidad de mejorar" de los países latinoamericanos, recuerda el directivo.

"Hemos observado que, en términos generales, muchas de las economías de la región se desempeñan mucho mejor en aportes en innovación que en resultados".

Gurry destaca que "aprovechar los recursos existentes y las inversiones para producir más innovación no es tarea fácil".

Además, señala "la región se ha enfrentado a importantes retos económicos en el último año".

Lee aquí la clasificación completa (en inglés)*
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