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Applications tablettes 2018-2019 liste proposée par les Erun 76

Afin d'accompagner les écoles et permettre aux classes de travailler avec des tablettes, la Mission Numérique 76 a établi une liste d'applications Android utilisables en classe, réparties par cycle et par domaine d'enseignement.

Le tableau proposé peut être trié par nom, domaine d'enseignement, cycle en cliquant sur l'entête des colonnes.

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Ensemble d'applications pour la construction ou la consolidation de notions mathématiques
Tablettes tactiles et apprentissages en mathématiques
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Le bar à ressources de la DANE de Versailles

Des exemples d'usages de ressources et des tutoriels pour préparer vos activités et enrichir votre pédagogie.

Cette liste de services et applications proposés n'est pas exhaustive et ne constitue pas une prescription.

Si vous avez des propositions de ressources avec des exemples d'usages vous pouvez les envoyer en complétant un formulaire. Les propositions seront soumises au comité de validation des ressources.

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250 ressources interactives gratuites pour iPad

Non, les manuels numériques ne sont pas tous de simples répliques numériques pdf de vos livres papiers !

Ici, les ressources sont conçues pour être vraiment interactives afin de mettre les élèves en activité sur les programmes de la rentrée 2016. Découvrez-les vite !

Obtenir : cliquer ici

Applications Android gratuites pour enseignants

Avec une offre d'applications éducatives et pratiques qui s'est beaucoup développée, les tablettes Android séduisent de plus en plus d'enseignants. Voici une sélection des meilleures applications gratuites pour enseigner par VoucNousIls.

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Guide non exhaustif d'Applications et de ressources pour tablettes IOs ou Android & Carte interactive

Descriptif : Guide non exhaustif d'applications et de ressources pour tablettes IOs ou Android pour vous aider à faire votre choix et opinion sur des outils adaptés à l'enseignement.

Le plus pédagogique : Cette page recense aussi bien des applications que des scénarios, des pistes pédagogiques, des conférences, des tutoriels, des articles issus de la recherche...bref, un site complet pour tout savoir sur les tablettes numériques.

104 applications pour les tablettes au primaire

Descriptif : Les applications sont classées dans un tableau par catégories (livres 5-8ans, livres 8ans et plus, français 6-8 ans, français pour tous, français 3° cycle, outils français, math pour tous, math 1° cycle, math 2° cycle, math 3° cycle, dessin-tableau, Photo-Vidéo-BD, géo-histoire-quiz et préscolaire-maternelle. Un court commentaire/descriptif permet de se faire une idée de l'intérêt pédagogique de chaque appli proposée. La première colonne vide vous permettra d'insérer vos notes personnelles au fur et à mesure de chaque découverte.

104 applications pour les tablettes au primaire

Le plus pédagogique : Le programme d'activités pédagogique à l'ordinateur (programme APO) développé par "Je passe partout" vise à accroitre la réussite éducative et augmenter la persévérance scolaire en utilisant les nouvelles technologies comme outils d'apprentissages lors du soutien scolaire à l'école et des interventions réalisées à la maison. Un engagement qui vaut gage de qualité des ressources proposées.

Outils interactifs pour l'école : des applications pour manipuler sur des tablettes

Descriptif : Cette collection d'applications reprend certains des outils figurant dans le logiciel 34 outils pour l'école. Dans le logiciel, ils sont destinés à des activités collectives avec un tableau numérique interactif ou même un simple vidéoprojecteur.
Avec les tablettes, les élèves peuvent travailler individuellement, en complément ou non de l'activité collective. Les disciplines concernées sont principalement les mathématiques et le français.
disponibles pour Android et iPad. Possibilité d'achat par lots.

Plus de 100 apps à utiliser en classe ...

Descriptif : Eti-Education propose une sélection de quelques apps Android qui ont semblé mériter l'attention des enseignants. Cette sélection, régulièrement enrichie, est cependant faite sans autre engagement de leur part que celui de faire apercevoir l'étendue des possibilités des tablettes.
Bien souvent l'application proposée dans une catégorie n'est qu'un exemple et il en existe d'autres qui sont similaires et peuvent être plus adaptées à vos besoins spécifiques.
Classement des application proposées :
Applications incontournables
Applications de productivité
Créativité - Production multimédia
Applications éducatives transversales
Ludo-éducatif
Mathématique
Français
Langues
Eveil - Géographie
Eveil - Sciences
Eveil - Economie
Eveil artistique - Arts
Logique de programmation
Education physique et sports
Inclassables
Applications pour les professeurs
Utilitaires

Le plus pédagogique : Seules les applications qui manifestent un vrai potentiel d'exploitation au sein de la classe, comme soutien au processus d'apprentissage à l'école, encadré par le professeur, ont été retenues dans ce répertoire. Il existe toutefois des tas d'autres applications, souvent plus ludiques, qui peuvent être utilisées avec profit en classe.

Répertoire d'applications Android pour l'école maternelle V9

Des applications pour tablettes à l'école

Un répertoire d'applications sélectionnées par l'équipe des ERUN des Vosges avec un moteur de recherche très intuitif !

Fun54 Store, un guide d'applis pour l'école

Descriptif : Une sélection d'applications pour l'école réalisée par l'équipe des formateurs aux usages du numérique du 54. Les applications proposées ont été sélectionnées par le groupe FUN54. Comme tout choix, il est forcément subjectif. Il est possible, que vous connaissiez une autre application qui remplisse parfaitement le même rôle que l'application proposée : utilisez la ! Vous la connaissez, elle vous convient... Le principe de ce store est d'aiguiller les personnes qui ne savent pas avec quelle application commencer.

Le plus pédagogique : Le classement des applications, pertinent, permet de trouver immédiatement celle dont on a besoin.
Les applications sont rangées selon les catégories suivantes :
Produire - créer - collaborer
Chercher - se former - s'informer
S'exercer - s'entrainer : cycle 1, cycle 2, cycle 3
Communiquer - coopérer
Utilitaires
Besoins spécifiques : FLE, troubles dys, autisme
L'accès par QR-Code facilité le téléchargement. Un répertoire à consulter d'urgence !

Sélection d'applications pour tablettes par CANOPE

A consulter sur le site École et Tablettes Tactiles...

Des dizaines d'applications pédagogiques référencées et indexées : recherche multicritères possible (système, niveau, compétence, enseignement).

23 applications d'annotation pour l'iPad
Par Thierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D. Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal

23 applications d'annotation pour l'iPad

Des applications dédiées au premier degré pour tablettes en classe
Depuis l'arrivée de l'iPad en 2010, le monde de l'éducation a été largement impacté par ce nouvel outil. Parmi les premières applications éducatives de ce médium, il y eut les applications d'Emmanuel Crombez. Un article à lire sur Ludomag
La souris grise, le guide des meilleurs applications pour les enfants

Descriptif : Présentation du livre :
La sélection 2016 de la Souris Grise rassemble 152 applications pour les tablettes de la famille et pour le Web.
Ce guide contient dix rubriques pour trouver des idées d'activités pour toute la famille : les jeux, les sciences, les outils de créativité, la découverte du monde, les livres ou les aides aux devoirs.
Découvrez les surprenantes : des pépites étonnantes qui mêlent le réel et le virtuel.
Consultez un guide parental pour pacifier le sujet numérique en famille.
Plonger dans l'imaginaire d'illustrateurs, transformer la tablette en plateau de jeu, créer des films ou de la musique, changer Papi en punk, réviser à la maison ou fabriquer des jouets de papier : votre tablette a vraiment besoin d'une Souris !

Le plus pédagogique : Au delà du guide, le site "La souris grise" propose un répertoire d'applications éducatives classées par âge, par thème, par prix et par système d'exploitation.

eStore, plateforme de recommandations d'applications mobiles pour l'éducation dans l'académie de Montpellier

Descriptif : eStore est la plateforme de recommandations d'applications mobiles pour l'éducation dans l'académie de Montpellier.
Elle permet aux équipes enseignantes de choisir des applications dont l'intérêt pédagogique est validé par les corps d'inspection.

Le plus pédagogique : Après authentification avec les identifiants académiques, la plateforme permet aussi :
de partager des sélections entre collègues,
de les noter,
et les commenter afin d'apporter un retour d'expérience.
L'accès au catalogue est libre, sans authentification.

16 des meilleures applications de montage vidéo sur iPad et tablettes

16 des meilleures applications de montage vidéo sur iPad et tablettes

ABC-Applications, des applications pour des professionnels de l'éducation.

Descriptif : Lu sur le site " Le projet ABC-Applications est né avec l'iPad. Un mois après la sortie de celui-ci, nous avons créé notre première application : Lost-Rabbit, jeu pour enfants qui a rencontré un bon succès. Et depuis ? combien d'applications ? Plus de cent sont actuellement disponibles sur l'AppStore.
Nous travaillons tous les jours pour vous offrir des applications éducatives créées avec la collaboration de professionnels d'ici ou de pays francophones ou non, qui nous apportent souvent leurs idées novatrices, reflétant parfois une autre conception de l'éducation."

Le plus pédagogique : Toutes ces applications répondent à de réels usages pédagogiques. Un répertoire à explorer avec de nombreuses pépites à découvrir qui vous faciliteront votre travail en classe au quotidien !

Sélection d'applications tablettes Android par le RDRI de Lyon

Descriptif : Lu sur le site " Nous avons fait le choix de diversifier les entrées avec à la fois des onglets disciplinaires et par type d'activités.
Certaines applications seront donc dans plusieurs onglets.
Pour chaque application, nous vous indiquons les cycles concernés et si l'application est payante ou non.
Ce tableau sera enrichi au fur et à mesure de nos découvertes..."

Le plus pédagogique : Cette page dédiée à des applications Android a le mérite d'être claire avec un classement par onglet permettant de trouver une application correspondant à ses besoins.

Répertoire "My Best Apps" sur doigtdecole par Véronique Favre

Descriptif : Lu sur le site " Vous venez d'acquérir un iPad et vous êtes perdu(e) dans la jungle de l'AppStore foisonnante et débordante (et sinueuse !!) ?
J'ai arpenté allées et rayons depuis près de deux ans cinq ans !! et je vous propose ici ma sélection, je viens de la mettre à jour (icônes, prix, apps disparues ...).
Je ne parle que de ce que je connais, de ce que j'ai testé avec mes élèves. J'en ai sans doute raté, oublié ...
J'ai fusionné mes #4 répertoires pour n'en faire qu'un seul ...
Je n'ai gardé que la crème : les (4 et) 5 étoiles !
Ces choix n'engagent que moi, cela va sans dire, et toute suggestion est la bienvenue."

Le plus pédagogique : Ce répertoire n'est pas exhaustif mais a le mérite de ne recenser que les applications éprouvées et testées par des élèves avec son enseignante.

Applications Androïd Ecole

Proposé par Sophie Daridon, référente numérique circonscription Angoulême Est.

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Enseigner les langues vivantes avec des tablettes

Ce dossier thématique réunit des outils en lien avec l'enseignement des langues vivantes au primaire à l'aide de tablettes tactiles : listes d'applications, séquences d'enseignement, sitographie et conseils techniques généraux.

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La table périodique des applications éducatives iOs pour l'enseignement primaire

Accéder : cliquer ici

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Afin d'accompagner les écoles et permettre aux classes de travailler avec des tablettes, la Mission Numérique 76 a établi une liste d'applications Android utilisables en classe, réparties par cycle et par domaine d'enseignement. Le tableau proposé peut être trié par nom, domaine d'enseignement, cycle en cliquant sur l'entête des colonnes.

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exemple d'activités numériques en Lettres by Muriel TAVARNER on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about exemple d'activités numériques en Lettres ✌️ - Personalized

# data[].attributes.attachment_link.title
parcours 2 créer une activité et utiliser le portail numériclasse

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Des tablettes au CDI : supports journée FADBEN Marseille 18/01/2013 - Doc, Tice & co...

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici les supports que j'ai préparés pour la journée professionnelle des professeurs documentalistes organisée par la FADBEN Marseille le 18/01/2013 (...)

# data[].attributes.attachment_link.title
Expérimentation de tablettes numériques dans les CDI de l'académie de Limoges - Professeurs documentalistes de l'académie de Limoges

# data[].attributes.attachment_link.description
Le CRDP du Limousin a mis en place une expérimentation de tablettes numériques dans les CDI de 3 collèges de l'académie de Limoges. Cette (...)

# data[].attributes.attachment_link.description
Un guide produit par l'État pour soutenir et accompagner les parents confinés dans leur conciliation vie professionnelle / vie familiale au quotidien grâce aux conseils bénévoles des professionnels, experts et parents cités

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les utilisations de la tablette numérique en classe peuvent être diverses et variées. Les articles suivants présentent différentes activités déjà réalisées, ainsi que le retour d'expérience d'enseignants ayant déjà utilisé cet outil avec des élèves.

La réalité augmentée est un principe qui permet d'afficher des informations sur l'écran d'un smartphone ou d'une tablette lorsque l'appareil photo est activé.

L'application " Mirage" est réellement bluffante et a été publiée sur les magasins en lignes android et iOS qui permet d'afficher les polyèdres classiques en réalité augmentée.

Cette activité de quatrième permet la découverte des solides à l'aide des tablettes et d'une application de réalité augmentée.
Fiche élèves "Les solides de l'espace" Fiche professeur "Les solides de l'espace" par Jennifer Lelievre
Scénario pédagogique : Promenades mathématiques (site académique de Caen)

Cette activité aborde la notion de proportionnalité à partir du niveau cinquième.
http://maths.discip.ac-caen.fr/spip.php?article220
Les codes QR? Qu'est-ce que c'est que cette bête? En fait, les codes QR sont une sorte de code-barre en deux dimensions. Vous en avez certainement déjà rencontré sur les livres, les produits de grande consommation...

Ces codes peuvent être facilement généré depuis de nombreux sites web.

Ces codes peuvent être lus avec de nombreuses applications pour smartphone et tablette.

Ces codes QR permettent une fois scannés depuis un lecteur de code-barre, un smartphone ou une tablette de déclencher des actions intéressantes d'un point de vue pédagogique comme :

naviguer vers un site internet

regarder une vidéo en ligne ou un contenu multimédia

afficher un texte

Pour générer des QR CODES : https://www.the-qrcode-generator.com/

Scénario pédagogique : Chasse au trésor

Cette Activité de quatrième permet d'introduire l'égalité de Thalès avec une utilisation adaptée des tablettes et de la visualisation 3D.
Chasse au trésor
Scénario pédagogique : Tutoriel vidéo pour accrocher un tableau

Cette activité de quatrième permet d'introduire la notion de distance d'un point à une droite. Les tablettes sont utilisées pour filmer et faire l'analyse de vidéo en classe par vidéo-projection.

Tutoriel video pour accrocher

L'académie de Nantes a mis en ligne deux activités utilisant les fonctionnalités vidéos des tablettes lors de scénarios pédagogiques :

Scénario pédagogique : Des grandeurs composées (km/h, g/cm3, L/km...) en math, et de la poussée d'Archimède en sciences, une problématique est posée aux élèves : plusieurs objets de la vie courante proposés, une fois plongés dans l'eau, vont flotter ou couler ?
Ca flotte ou ça coule
Scénario pédagogique : Quand les escaliers font du bien au corps, ils peuvent également faire du bien à nos cerveaux... On compte ?
Super stairs
Scénario pédagogique : Chasse au trésor

Cette Activité de quatrième permet d'introduire l'égalité de Thalès avec une utilisation adaptée des tablettes et de la visualisation 3D.
Chasse au trésor

Christophe Auclair (Académie de Dijon)

Pour aider et accompagner les professeurs de mathématiques, l'inspection pédagogique régionale de mathématiques de l'académie de Dijon a fait le choix de créer quelques applications pour les mathématiques à utiliser en classe.

http://mathematiques.ac-dijon.fr/spip.php?article196#196

Logiciels d'algorithmique

A ce jour, il n'est pas possible d'installer Scratch2 sur tablette, mais il existe d'autres applications similaires :

sur android : scratchduino (sur GooglePlay),Snap!

sur Ipad : Pyonkee (sur Itunes)

Une classe mobile au collège Louis Pasteur de Suippes

Projet impulsé par Nicolas Rio

Les points forts

Leur utilisation peut se limiter à quelques minutes

Les élèves peuvent communiquer ensemble

Il y a de la place pour d'autres supports

Les points faibles

Besoin de réserver / disponibilité

Remplissage du tableau des utilisateurs

Pourquoi des Ipad ?

Cet appareil technologique présente les avantages suivants :

La longévité et la fiabilité technique

Une quasi-absence de virus informatique

Un système d'interconnexion complet et approprié

Une utilisation intuitive et rapide

Une grande diversité d'applications de tous types

Une grande qualité d'outils et d'applications

On pourra lui reprocher son prix et l'absence de port USB.
Nous avons préféré porter la priorité à l'investissement dans le long terme avec un environnement sain et évolutif. Un modèle plus économique et plus fragile garantit moins de longévité. Ce matériel doit en effet, résister à la manipulation de plusieurs centaines d'élèves au fil des années.
Dans un second temps, le choix a été fixé en fonction du gestionnaire du matériel qui doit maîtriser l'environnement avec lequel il doit travailler. Cette remarque est d'ailleurs valable pour tous les systèmes d'exploitation.

Ce que les élèves en pensent

Un sondage a été réalisé auprès des élèves de M. RIO durant les vacances de printemps 2015. 60 élèves y ont répondu (32 filles et 28 garçons) de toutes les classes et de tous les niveaux. Cela a atteint 45% du public visé.

Bien que les tablettes ne soient arrivées que tardivement par rapport à ce sondage, les élèves ont trouvé des choses à dire.
Elles sont plébiscitées à 93%.

Nous pouvons remarquer que la notion d'habitude d'utilisation est à la fois une source de plaisir mais aussi une source d'angoisse.

Si nous nous éloignons de l'aspect purement consommation des tablettes, nous nous rendons compte que pour ces élèves la tablette est un moyen et non une fin. Pour l'illustrer, il suffit de regarder leurs réponses à la question : " Lorsque vous avez une activité à faire utilisant l'outil, à quelle fréquence utilisez-vous la tablette ? ". Ils donnent, à 55% : " de temps en temps, quand j'en ai besoin ". Cela met en exergue la nécessité d'utiliser cet outil à bon escient.

Autres documents autour du projet
Manuel de la classe mobile Ipad
Un document à destination des enseignants, il comporte :

une description du matériel

quelques conseils de mise en fonction et de rangement

des pistes d'utilisation

Le projet "Ensemble pour que chacun aime l'e-maths"

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Les utilisations de la tablette numérique en classe peuvent être diverses et variées. Les articles suivants présentent différentes activités déjà réalisées, ainsi que le retour d'expérience d'enseignants ayant déjà utilisé cet outil avec des élèves. La réalité augmentée est un principe qui permet d ...

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Dossier tablettes - SVT - Académie de Besançon

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Grâce à ce T-Shirt, faites voyager vos élèves dans le corps humain ! Réalité augmentée et réalité virtuelle leur permettront de comprendre comment s'organise et fonctionne le corps humain. Cette application est utilisable en complément de travaux plus habituels (dissection, expérience, observation microscopique ...) et permet une vision dynamique de notre corps.

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En matériel il nous faut:

Pour le câblage :

Vcc sur le 3,3Volt ( Brancher sur le 5V si le module ne s'allume pas )

Gnd sur le Gnd

RXD sur le pin 1

TXD sur le pin 0

Attention pour chaque Téléversement du programme sur l' arduino il faut déconnecter l'alimentation du module bluetooth car ici on est connecté sur le Serial de l'arduino.

Le but de ce tuto est de créer une application android pour communiquer avec notre arduino, nous allons passer au code arduino et créer une fonction pour recevoir plusieurs informations sous forme de " requête ".

Le format des informations est le suivant " &mode:auto&color:10 " ce qui correspond à mettre un type d'information suivi de sa valeur.Ici j'envoie une information " mode " avec comme valeur " auto " et j'envoie aussi une autre information " color " avec comme information " 10 ".

A chaque nouvelle information que je souhaite ajouter je dois utiliser un " & ", le séparateur entre le type d'information et l'information est le " : ".Si je souhaite ajouter une information comme l'intensité avec pour valeur 255 ma " requête " ressemblera à " &mode:auto&color:10&intensite:255 " .

Dans le programme je commence en créant 2 variable en String qui vont contenir mes informations mode et color ( voir requête ).
Dans le setup il ne faut pas oublier d'utiliser le Serial car on va utiliser le serial de l'arduino mais on va y connecter le bluetooth dessus.

Dans la boucle loop j'appelle ma fonction RetroEtGeekSerial, c'est dans cette fonction que je vais récupérer les données envoyées.
A toi de placer cette fonction ou tu en a besoin dans ton programme.

Comment la fonction se décompose , j'ai une première condition pour savoir si la connexion est disponible avec " Serial.available ".
Je récupère les données envoyées dans le serial avec " Serial.readString() " et j'enregistre l'information dans " inputString ".
Je vais avoir une séparation d'information avec les " & " avec " strtok(inputChar, " & ") " et je vais boucler pour récupérer les commandes et les valeurs.
J'ai un autre découpage pour les " : " avec " strchr(command, ':') ".

Mais la partie la plus importante qui nous intéresse est la condition de triage des données reçues, j'ai des conditions de tri pour l'information mode et color.
Ma condition ici est " if(String(command) == " mode ") " donc si l'information est mode alors j'affecte la valeur reçue dans une variable ici " mode = String(valueCommand) ".
Et pour toutes nouvelles informations supplementaire je vais devoir rajouter des " else if " et affecter l'information reçue à sa variable.

Globalement c'est tout ce qu'il y a à savoir sur le code partie arduino, si je veux rajouter des données je crée une variable " String " et je crée une nouvelle condition " else if " sans oublier de modifier la valeur de condition et d'affecter la valeur reçue à la variable désirée.

Pour la création de l'application android pour commander un arduino, j'ai utilisé appinventor,cela permet de créer rapidement et sans connaissance une application.
Je ne vais pas décrire comment faire cette application sur le blog car tout est une question de bloc, je t'invite a visualiser la vidéo pour comprendre le système de code bloc.

Avec ce programme sous android je commande une girlande led rgb adressable, c'est une guirlande WS2811.
J'ai utilisé la librairie fastled sous arduino et j'ai modifié le programme pour commander en bluetooth la guirlande.

Je te donne tous les codes arduino, android et appinventor pour que tu puisse toi aussi créer ton application et commander ton arduino.
Pour installer l'apk android je t'invite à regarder la vidéo

Télécharger:

# data[].attributes.attachment_link.title
Créer une application android et contrôler un arduino en bluetooth | RetroEtGeek

# data[].attributes.attachment_link.description
Aujourd'hui on va apprendre à comment utiliser appinventor et créer une application android pour commander un module bluetooth HC-05 avec un arduino. Créer son application android facilement pour commander son arduino en bluetooth c'est la classe, je te montre donc comment commencer avec appinventor.

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Dans le cadre d'un prêt Créatice pour un "voyage tout numérique" en Angleterre, le Collège Le Racinay à Rambouillet (78) a bénéficié d'un prêt de 15 Ipads 2 pour une durée de 6 semaines.

Voici une dizaine d' activités réalisées en classe et lors du voyage, parfaitement adaptables à toutes les langues vivantes :

Webquest sur tablettes en classe de 4ème :

Les élèves ont été invités à utiliser les tablettes pour réaliser une recherche internet sur le Musée de Sherlock Holmes.

Par groupe de deux ou seuls, ils ont cherché les informations demandées et ont ensuite pu visiter le musée de manière virtuelle.

Avantage : Les tablettes sont un atout ici car elles permettent une activité interactive d'une dizaine de minutes uniquement avant de poursuivre le cours, sans aucun temps perdu. Ceci est plus difficile en salle multimédia où l'on a tendance à privilégier des activités plus longues (réservation, déplacement...)

Compréhension orale à partir d'une vidéo en 4ème européenne :

L'activité proposée est la suivante : récupérer une vidéo sur la London Eye de Londres (que nous visiterons lors du voyage) déposée dans Dropbox par l'enseignant afin de l'écouter, la visionner et pouvoir répondre aux questions proposées sur feuille.

Avantage : les élèves visionnent et écoutent à leur rythme, utilisent la touche " pause ", reviennent sur ce qu'ils n'ont pas compris. On donne ici tout son sens à la phase d'entraînement de la compréhension orale.

Travail sur l'image en 4ème européenne :

Première activité : à partir d'une photo de la maison de Shakespeare que nous visiterons lors du voyage. L'image a été vue à partir de la Dropbox, avantage certain : possibilité pour les élèves de zoomer pour voir les détails.

Seconde activité : travail de compréhension orale à partir d'un document sur la maison de Shakespeare déposé sur la Dropbox.

Troisième activité : consulter le planning des thèmes du JT qu'ils auront à réaliser (dans le cadre du " voyage tout numérique ") et s'inscrire sur le blog du voyage en écrivant un commentaire.

Avantage : cette dernière activité de deux/trois minutes n'aurait pas été faite en classe sans les tablettes.

Travail sur le détail en 4ème :

La photo du salon de Sherlock Holmes a été déposée dans la Dropbox. Les élèves l'affiche et grâce aux fonctions de la tablette, peuvent zoomer sur les détails en agrandissant les différentes parties.

L'activité est la suivante : à la manière d'un enquêteur, observer chaque détail afin d'en déduire la personnalité de Sherlock Holmes.

(Il y a tel objet dans le salon donc Sherlock Holmes aime surement... doit certainement...)

Avantage : Cette activité est intéressante sur les tablettes car elle permet aux élèves d'être actifs, d'être acteurs, ce sont eux, qui dans la peau de l'enquêteur, focalise leur attention sur les détails qui les intriguent et non le professeur qui fait des agrandissements au TNI.

Evaluation d'expression écrite à l'aide des tablettes en 4ème :

Dans le cadre d'une séquence " Detective Stories ", les 4ème se sont mis dans la peau d'un détective arrivant sur une scène de crime : ils ont du observer la scène, repérer les éléments intéressants et en tirer des conclusions avant de rédiger leur rapport d'expertise.

La scène de crime a été déposée dans la Dropbox de la classe.

Avantage : L'utilisation des tablettes a ici permis de proposer à chaque élève un document en couleurs (important pour le repérage des détails) et leur a fourni une possibilité qu'ils n'ont jamais lorsque nous projetons au TNI : zoomer sur les détails qui les intriguaient.

Tablettes et baladodifusion en 4ème - Evaluation d'EOC :

Une autre classe de 4ème a elle été évaluée en expression orale en continu sur cette même séquence.

Etape 1 : Accéder à la seconde scène de crime déposée dans la Dropbox.

Avantage : scène de crime en couleur et possibilité de zoomer sur les détails en fonction de ce qu'ils ont aperçu.

Etape 2 : Utiliser la clé MP3 Balibom associée à chaque élève (nous sommes équipés d'une mallette dans la classe et les élèves sont habitués à utiliser ce matériel).

Etape 3 : 10 minutes pour se mettre dans la peau d'un detective, observer la scène de crime sur la tablette et enregistrer sur les clés Balibom la description de la scène, les indices relevés et donner ses conclusions.

Tel un investigateur moderne, les élèves ont fait leur rapport d'expertise oral.

On associe ici l'utilisation de la tablette à la baladodiffusion.

Tablettes et Histoire des Arts en 6ème :

Dans le cadre d'une première approche en Histoire des Arts, deux classes de 6ème ont découvert Norman Rockwell et l'une de ses œuvres "Day in the life of a little boy".

Une petite prise en main rapide de l'outil et les élèves sont allés chercher l'oeuvre d'art déposée dans leur dossier dans Dropbox.

L'avantage des tablettes est direct : ils ont accès à l'œuvre en couleur (primordiale en Histoire des Arts) et ils vont utiliser la fonction zoom afin de voir les détails, de pouvoir se concentrer sur une partie du tableau, au fur et à mesure de l'étude.

Les élèves fonctionnent ensuite de manière traditionnelle, jonglant entre l'illustration couleurs sur les tablettes et leur photocopie papier pour prise de notes.

Tablettes comme support à une EOC :

Toujours dans le cadre de la séquence Histoire des Arts, les 6ème ont utilisé les tablettes comme support à une expression orale en continu.

Après avoir récupéré le second tableau de Norman Rockwell étudié "Day in the life of a little girl" (1952), les élèves ont eu quelques minutes pour observer le tableau sur les tablettes avant de se lancer dans la description de la routine de la petite fille à l'oral.

Ipads pour réalisation d'un JT en voyage scolaire :

Les élèves partants en voyage ont reçus une mini-formation de 2H sur l'utilisation du logiciel IMovie pour Ipads qui permet de faire des montages sons et vidéos.

Objectif pédagogique : par groupe de 2, réaliser sur place un mini journal télévisé tout en anglais sur une des visites faites pendant le voyage.

Celui-ci devra comporter des photos, une vidéo, une interview, une prise de son directe, de la musique et du texte...tout en excédant pas 5 minutes !

A eux ensuite de réaliser le montage final (assemblage, coupes éventuelles...) dans le bus.

Ce fut un véritable succès !

# data[].attributes.attachment_link.title
Utiliser des tablettes en cours de langues

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans le cadre d'un prêt Créatice pour un "voyage tout numérique" en Angleterre, le Collège Le Racinay à Rambouillet (78) a bénéficié d'un prêt de 15 Ipads 2 pour une durée de 6 semaines.

# data[].attributes.attachment_link.title
TraAM Tablettes en LV - Académie de Lyon

# data[].attributes.attachment_link.description
Sites ressources / Sites utiles. Applications utiles. Compréhension de l'oral. Production orale. Production écrite. Compréhension de l'écrit. Repenser mes

# data[].attributes.attachment_link.title
Travaux Académiques Mutualisés 2013/2018 - Espagnol - Pédagogie - Académie de Poitiers

# data[].attributes.attachment_link.description
Une équipe de professeurs de langues de l'académie de Poitiers proposent des scénarios pédagogiques à partir du cahier des charges du Ministère de l'Éducation Nationale.

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Il y de nombreux mois, une connaissance nous parlait de MIT App Inventor, un outil super simple qu'il avait utiliser pour commander son projet Arduino depuis un smartphone Android via Bluetooth.

MIT App Inventor en quelques mots
MIT App Inventor ( appinventor.mit.edu) est une application Cloud simplifie le développement d'application Android en utilisant une interface graphique proche de Scratch.
Avec MIT App Inventor permet créer facilement des interfaces graphique Android pour contrôler des applications robotiques comme une voiture, un bras, etc.

MIT App Inventor embarque un outil de création d'interface...
Auquel vient se joindre une interface de programmation par bloc
Pas une ligne de code
Comme l'outil n'utilise pas une seule ligne de code, il ne requière aucune connaissance particulière de la programmation.

C'est donc un outil idéal pour les néophytes et milieux scolaires.
En plus de réaliser des applications, il permet également de s'initier à la programmation.

Visualisation directement sur SmartPhone
En téléchargeant l'application "MIT App companion", il est possible de synchroniser l'éditeur visuel de MIT App Inventor et son smartphone.

Cela permet de constater immédiatement le résultat du design sur votre smartphone.

Télécharger facilement
App Inventor est un outil en ligne... il permet de compiler:

un fichier APK à télécharger pour l'installer sur votre Smartphone.

une application Android téléchargeable directement si votre SmartPhone dispose d'une connexion Internet (via un QR Code).

Des blocs de connectivité
La connectivité n'est certainement pas le laissé pour compte de l'application MIT App Inventor.
La connectivité offre des services WEB, Bluetooth... pratique pour agir avec des projets locaux via Bluetooth ou projet distant via connexion Internet.
La connectivité Bluetooth permet de commander facilement des projets de type Arduino par l'intermédiaire d'un module Bluetooth Série HC05
Vidéo MIT APP Inventor + Arduino
Voici une vidéo qui explique comment réaliser une application Android qui commande via Bluetooth une LED (ainsi qu'un moteur pas-à-pas) branchés sur un Arduino.
Vraiment très intéressant... merci howtomechatronics

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MIT App Inventor - Créer facilement des applications Android -OU- contrôler un croquis Arduino via Bluetooth

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Il y de nombreux mois, une connaissance nous parlait de MIT App Inventor, un outil super simple qu'il avait utiliser pour commander son projet Arduino depuis un smartphone Android via Bluetooth. MIT App Inventor en quelques mots MIT App Inventor ( appinventor.mit.edu) est une application Cloud simplifie le développement d'application Android en utilisant une interface graphique proche de Scratch.

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Comment utiliser les tablettes en langues | Site d'Espagnol de l'Académie de Grenoble

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Cette plaquette propose à la fois de nombreuses pistes d'usage des tablettes numériques en cours de langues vivantes et des exemples concrets d'utilisation par des professeurs.

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Espace pédagogique : physique chimie - tablettes tactiles et smartphones

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L'utilisation de tablettes tactiles a d'ores et déjà été expérimentée dans un certain nombre de classes, et même celle de smartphones.

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Les outils nomades, tels que les tablettes numériques et les smartphones, permettent, de part leur mobilité, au professeur d'intégrer plus facilement les outils numériques dans son enseignement. Ils permettent également, comme la plupart des outils numériques mais avec des spéciificités, de proposer des activités pédagogiques où chaque élève peut avancer à son rythme et de manière différente.

Vous trouverez ci-dessous des retours d'usages des établissements.

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Délégation académique au numérique pour l'éducation

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Les outils nomades, tels que les tablettes numériques et les smartphones, permettent, de part leur mobilité, au professeur d'intégrer plus facilement les outils numériques dans son enseignement. Ils permettent également, comme la plupart des outils numériques mais avec des spéciificités, de proposer des activités pédagogiques où chaque élève peut avancer à son rythme et de manière différente.

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créer un audioguide

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LANGUES & CULTURES de l'ANTIQUITE
P résentation générale des nouveaux programmes de LCA

Exemple d'EPI LCA 5e Français/Langue vivante étrangère : comprendre, écrire une langue romane.
Exemple d'EPI LCA 5e Français/Science Physique : une planète.

Exemple de séquence pour l'enseignement de complément latin 5e : Pius Aeneas
Exemple de séquence pour l'enseignement de complément latin audio-oral 5e : Mundus proscaenion
Exemple de séquence pour l'enseignement de complément latin audio-oral 5e : Gladius
Exemple de séquence pour l'enseignement de complément grec audio-oral 3e : Ἀθῆναι

Applications et tutoriels

° Débuter avec Evernote : sur NetPublic.fr, la page de présentation qui dirige vers les modules du guide officiel d'apprentissage de l'app.

° Learning Apps : le site
* Les tutoriels vidéo de Claire Cassagne, professeure-documentaliste, GIPTIC de l'aca. de Paris : vidéo 1 ; vidéo 2 ; vidéo 3 ; vidéo 4

° Plus de 100 Apps Android pour vos classes : page du site pédagogique belge Eti-Education, qui présente par ailleurs l'app libre de droits EtiGliss (voir ci-dessous) Continuer la lecture de " Ressources diverses (scénarios, tutoriels, sitographie...) "

P'oasis " - Écriture poétique collaborative avec iPad et FramaPad. Collège Henri IV, Bergerac (24). Y. Martinez (professeur de lettres). Matériel : iPad

La vidéo de l'activité

Mmes Pujos et Detchessahar, professeures documentaliste et de lettres

Objectif général : sensibiliser un groupe d'élèves en difficulté et en Aide Personnalisée à l'écriture, au vocabulaire et à la lecture en utilisant un album muet comme support.

L'album choisi : Va faire un tour d e Kitty Crowther, éditions L'école des loisirs, 1995.

Pour en savoir plus sur les objectifs, les compétences mobilisées, la gestion de la tâche, le déroulé :
° le compte-rendu et le bilan de l'activité au format *.pdf
° le même, au format *.epub

Collège Daniel Argote d'Orthez (64)

Mme Soulié, professeure de lettres

Marie Soulié vous propose un ensemble d'activités visant à développer les compétences orales de nos élèves dans des situations originales et motivantes.

Les outils utilisés : tablettes iPad, appareil photo de l'iPad, applications Safari, Morfo, Pirate, application "rappels" ToDo List, Mind Note, Classe Dojo, Time Line 3D

Continuer la lecture de " oral et outils numériques "

Collège du Vic Bilh de Lembeye (64)

M. Vergnes, professeur de lettres

Création d'audioguides du Louvre en classe de 3e

Présentation :
Le projet a consisté à faire créer des audioguides par des élèves de troisième aﬁn de préparer leur visite au Musée du Louvre.
Déçus par une expérience précédente où les élèves déambulaient dans un musée, nous avons décidé, un mois avant le voyage scolaire des troisièmes à Paris, de préparer la visite prévue au Musée du Louvre.
L'idée était de leur faire créer eux-mêmes leur audioguide. Ce travail avait deux objectifs :
celui de nous faire économiser la location d'audioguides et celui de rendre les élèves
acteurs de leur future visite [...]

Outils mobilisés : tablettes, smartphones, ordinateurs, éditeur de notes multimédia collaboratif Evernote, lecteurs mp3.

Pour en savoir plus :
° le descriptif détaillé de l'activité.
° le plan personnalisé donné aux élèves (sens de visite, trajet à suivre, numéros des salles dans lesquelles se trouvent les œuvres à contempler, numéro de la piste à écouter devant chaque œuvre).
°Une création d'élève(s) au format mp3 : l'audioguide du Serment des Horaces de Jacques-Louis David.

https://ent2d.ac-bordeaux.fr/disciplines/lettres/wp-content/uploads/sites/16/2014/06/Audioguide-Horaces.mp3

La littérature est ouverture sur le monde, sur des mondes. Au sens propre comme au sens figuré, le carnet de voyage a l'intérêt de nous emmener vers d'autres lieux, d'autres temps. Écriture simultanée, préparée ou rétroactive, elle stimule l'élève en particulier par un usage numérique qui peut mêler images, enregistrements, créations personnelles à la documentation scientifique.

Itinérances numériques, poétiques et artistiques dans le quartier de la Bastide, par les élèves de 5e de Yannick Martinez, professeur de français au collège Lenoir de Bordeaux.

Tout a commencé par une déambulation à la Bastide, les élèves de 5ème B du collège
Léonard Lenoir de Bordeaux avaient sur leur feuille de route des regards photographiques
insolites et poétiques à poser sur leur quartier.
Les captures d'images se faisaient à partir des tablettes numériques. Entourés par Madame Guilbot, professeur d'Arts-plastiques et Monsieur Martinez, professeur de français, par groupes de cinq, ils déambulaient, furetaient. Il y avait celui qui photographiait, celui qui notait ses impressions dans un carnet, celui qui faisait des croquis sur le vif, celui qui orientait...
Les rôles tournaient...(pour lire la suite ...)

Voici l'une des réalisations :

Publié le Catégories Étiquettes projets d'écriture carnet de voyage, itinérance, tablette nomade

Mmes Pujos et Pfister, professeures documentaliste et d'Allemand.

Objectif : faire réinventer par les élèves le texte d'un conte traditionnel germanique, en " mixant " récit en français, dialogues en allemand, ces derniers étant aussi accessibles sous forme audio.

Créations des élèves : des ebooks illustrés et sonorisés au format enrichi pour iPads

Pour en savoir plus :

Les epub sont certes lisibles sous Windows et un logiciel de liseuse comme Calibre, mais pour en bénéficier des enrichissements audio, un iPad est nécessaire.

° Livre 1 (epub enrichi pour iPad ; pdf)
° Livre 2(epub enrichi pour iPad ; pdf)
° Livre 3(epub enrichi pour iPad ; pdf)

Collège Georges Brassens de Podensac (33)

Mmes Detchessahar et Pujos, professeures de lettres et documentaliste

Création d'un livre numérique enrichi : la traite, de la traversée aux plantations, par des élèves de 4e

Le contexte : un projet Monumérique Archimérique, programme d'éducation au patrimoine par le numérique, proposé par le rectorat et Ecla Aquitaine dans le cadre des programmes académiques culture.

La démarche :
NOURRIR L'INSPIRATION
Ces élèves ont travaillé sur un corpus de documents numérisés sur la traite, l'esclavage et son abolition, fourni par les Archives municipales de Bordeaux. Ce travail à distance a été couplé avec des visites de terrain, dont une déambulation dans la ville sur les traces du Bordeaux du XVIIIe siècle.
LE TEMPS DE LA CRÉATION
Les élèves sont passés à l'écriture d'un album multimédia incluant texte, images et sons, sur le mode d'une chronique fictive à la 1ère personne : un personnage contemporain revient sur les traces de l'un de ses ancêtres, esclave à Saint Domingue.

Les outils utilisés : iPads, apps Pages, Sketchbook Pro, Audacity et The Gimp sur PC.

Découvrez l'album ainsi réalisé ainsi qu'une présentation synthétique du projet sous forme d'affiche.

Lycée René Cassin de Bayonne (64)

M. Garnaud, professeur de lettres

Préparation à l'oral de l'E.A.F. avec les tablettes

Le contexte : l'Accompagnement Personnalisé en Première, avec 3 groupes de 6 à 8 élèves chacun.
Le principe, le dispositif : sur un sujet de débat lié à un objet d'étude de leur programme, tous doivent réfléchir aux arguments à l'appui et à l'encontre de la thèse ; 2 des 3 groupes s'opposent, le 3e forme le jury ; tirage au sort de la thèse à défendre par chaque équipe ; 3 " rounds " entrecoupés de pauses de 4 minutes.
Quelle utilisation des tablettes ? pour procéder à l'enregistrement et au visionnement vidéo des prestations et permettre le retour réflexif sur l'oral des " compétiteurs ".

Pour en savoir plus : le descriptif détaillé de l'activité.

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LANGUES & CULTURES de l'ANTIQUITE P résentation générale des nouveaux programmes de LCA Exemple d'EPI LCA 5e Français/Langue vivante étrangère : comprendre, écrire une langue romane. Exemple d'EPI LCA 5e Français/Science Physique : une planète.

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IPAD en cours de français - usage des tablettes en cours de français

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Ipad en cours de français, utilisation des tablettes en lettres

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Comment réinvestir les séances de découverte des phonèmes grâce au numérique ? Utiliser les TICE à l'école LearningApps Associer par paires LearningApps Présentation de l'outil Description Plus-value pédagogique Avantages/Inconvénients Justification du choix Présentation de l'outil