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Una competencia se reconoce al relacionar de manera adecuada los conocimientos previos con un problema.

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La capacitación podría definirse como un “aprendizaje en el terreno” es decir, limita su área de aplicación.

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Las competencias de una persona dependen de las situaciones en que se encuentre más a menudo.

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Las competencias de una persona dependen de las situaciones en que se encuentre más a menudo.

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La asociación de una situación a una “familia lógica” permite afrontar lo desconocido asociándolo con lo conocido (Gineste, 1997)

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Rey(1996) concluye que toda competencia es transversal.

Las competencias de una persona dependen de las situaciones en qué se encuentra más a menudo.

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1. Competencias para insistir en la necesidad de expresar los objetivos de una enseñanza. (Hameline, 1979)
2. La noción de competencia se opone a la de desempeño.
3. La competencia como facultad genérica, como potencialidad de todo espíritu humano. (Chomsky 1977)

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Solo existen competencias estables si la movilización de los conocimientos va mas allá de la reflexión que cada cual es capaz de realizar y pone en acción los esquemas creados.

Una competencia organiza un conjunto de esquemas.

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La movilización de recursos, una alquimia extraña

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La movilización de recursos, una alquimia extraña

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Crear una competencia es aprender a identificar y encontrar los conocimientos adecuados.

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Esquemas conformados y conductas de investigación 

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Esquemas conformados y conductas de investigación 

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Un experto es competente, a la vez
-Porque domina muy rápido y con seguridad las situaciones mas corrientes.
-Porque es capaz de coordinar y diferenciar rápidamente sus esquemas de acción y sus conocimientos para enfrentar situaciones nuevas.

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Le Bolerf (1994,1997) define la competencia como “saber movilizar”

Una competencia puede funcionar como recurso y movilizarse mediante competencias mayores.