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AYUDAS , PROPUESTA  DE ACCESIBILIDAD ESPECIFICA , PARA TODOS ,  PARA EL ALUMNO /A

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AYUDAS , PROPUESTA  DE ACCESIBILIDAD ESPECIFICA , PARA TODOS ,  PARA EL ALUMNO /A

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ROL DE LOS PROFESIONALES , INCLUIDO AYL 

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ROL DE LOS PROFESIONALES , INCLUIDO AYL 

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ESCENARIO DE AULA : ESPACIO , TIEMPO,  METODOLOGIA , DINAMICA PEDAGÓGICA  Y CON  IGUALES 

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ESCENARIO DE AULA : ESPACIO , TIEMPO,  METODOLOGIA , DINAMICA PEDAGÓGICA  Y CON  IGUALES 

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TAXONOMÍA DE BLOOM: Qué es y EJEMPLOS de Aplicación

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Necesidad de colaborar con todos los agentes que participan en la educación del alumnado

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Necesidad de colaborar con todos los agentes que participan en la educación del alumnado

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ORDEN 20/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la cual se regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del sistema educativo valenciano. 

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ORDEN 20/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la cual se regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del sistema educativo valenciano. 

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Enfocado a las carencias solo del alumno

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Enfocado a las carencias solo del alumno

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El tutor no se implica en la re-educación.

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El tutor no se implica en la re-educación.

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Labor transformadora hacia una inclusión real

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Labor transformadora hacia una inclusión real

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ORDEN de 16 de julio de 2001 por la que se regula la atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria.

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ORDEN de 16 de julio de 2001 por la que se regula la atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria.