# data[].attributes.attachment_link.title
L'autoconeixement a l'acció tutorial a l'ESO i al batxillerat,...

# data[].attributes.attachment_link.description
L'autoconeixement a l'acció tutorial a l'ESO i al batxillerat, BILBIOGRAFIA (Beneficis del treball en educació emocional i autoconeixement, Teoria de la seguretat vital --> Bolinches, A (2015). El secreto de la autoestima.

# data[].attributes.body
Des de la metodologia VRT posem en joc un recurs a l’aula (vivència) per ajudar a generar reflexions i observacions (reflexió) que permetin portar l’anàlisi o les valoracions a aprenentatges reals en entorns o àmbits del nostre dia a dia (transferència). Per això és important que puguis dividir les activitats o dinàmiques en aquests tres moments o fases.

# data[].attributes.attachment_caption
Podem dissenyar un programa d'accions tutorials partint del TRIANGLE DE LA PERSONALITAT associant-les activitats per ÀMBIT DE DESENVOLUPAMENT SOCIOEMOCIONAL

# data[].attributes.headline
[III] Exemple (1) de Projecte de Tutoria: els àmbits de desenvolupament socioemocional

# data[].attributes.subject
[III] Exemple (1) de Projecte de Tutoria: els àmbits de desenvolupament socioemocional

# data[].attributes.body
Exemple:
· Tutoria 1 --> Per treballar la CONSCIÈNCIA puc buscar recursos que desenvolupin la capacitat de POSAR NOM A LES EMOCIONS.
· Tutoria 2 --> Per treballar l'ELECCIÓ (orientada a la regulació) puc buscar recursos que desenvolupin la capacitat d'EXPRESSAR EMOCIONS.
· Tutoria 3 --> Per treballar la REPONSABILITAT (orientada a la relació amb els altres) puc buscar recursos que desenvolupin la capacitat de COMPARTIR EMOCIONS.

# data[].attributes.attachment_caption
Utilitzant la metodologia VRT, un cop revisats els objectius (T) i d'aprenentatges (R) ens hem dividit en grups per dissenyar recursos (V) 

# data[].attributes.body
En aquest exemple s'explica com, per poder treballar el desenvolupament de la personalitat en el treball d'autoconeixement (T) podem dissenyar una tutoria que incideixi en un treball de l'àmbit socioemocional de la responsabilitat, específicament treballant (en les relacions amb els altres) la capacitat de "compartir emocions" (R).

Els i les participants del grup que va treballar aquesta línia de disseny de programa tutorial fa proposta de (V):
(1) dinamitzar un rolle playing on, des d'una emoció o experiència personal es comparteixi quan he sentit o viscut aquella emoció, compartint les diferents formes de viure i gestionar-la.
(2) fer un tancament a través de passar la vivència d'emocions pel propi cos i portar-ho a un mural compartit.

# data[].attributes.attachment_caption
Podem dissenyar un programa d'accions tutorials partint de la revisió de qui som com éssers humans. Mirem les nostres cinc DIMENSIONS - SALUTS - COSSOS.

# data[].attributes.headline
[V] Exemple (2) de Projecte de Tutoria: les dimensions humanes

# data[].attributes.subject
[V] Exemple (2) de Projecte de Tutoria: les dimensions humanes

# data[].attributes.body
Exemple buscant habilitats o fortaleses:
· Tutoria 1 --> Per treballar la DIMENSIÓ FÍSICA puc buscar recursos que desenvolupin la capacitat de SENTIR SENSACIONS DE TOT ALLÒ QUÈ SENTIM (EMOCIONS, SENTIMENTS, ESTATS D’ÀNIM, RELACIÓ).
· Tutoria 2 --> Per treballar la DIMENSIÓ MENTAL puc buscar recursos que desenvolupin la capacitat per INTERPRETAR O PERCEBRE la realitat.
· Tutoria 3 --> Per treballar la DIMENSIÓ EMOCIONAL puc buscar recursos que desenvolupin la capacitat de SER EMPÀTIC/A (actitud empàtica).
· Tutoria 4 --> Per treballar la DIMENSIÓ ESPIRITUAL puc buscar recursos que desenvolupin la capacitat de despertar EL SENTIT DE VIDA enfocat a l'orientació professional treballant EL NOSTRE PROPÒSIT INTERN.
· Tutoria 5 --> Per treballar la DIMENSIÓ SOCIAL puc buscar recursos que desenvolupin, dins les COMPETÈNCIES COMUNICATIVES, la capacitat per ARGUMENTAR a través del discurs.

# data[].attributes.attachment_caption
Utilitzant la metodologia VRT, un cop revisats els objectius (T) i d'aprenentatges (R) ens hem dividit en grups per dissenyar recursos (V) 

# data[].attributes.headline
[VII] Bibliografia utilitzada o compartida durant la sessió 2

# data[].attributes.subject
[VII] Bibliografia utilitzada o compartida durant la sessió 2

# data[].attributes.body
1) Ortegón, R.A; Martínez-Santana, D; González-Arévalo, B; Sepúlveda, M.B; Soler, E (2020). Enfermería escolar, la promoción del desarrollo socioemocional en la educación de la infancia y la adolescencia (programa de educación para la salud emocional en cada etapa educativa). Barcelona, Editorial Salud y Educación Emocional. [http://www.aceese.es/wp-content/uploads/2021/07/Desarrollo-Socioemocional-Revisi%C3%B3n-PESEI.pdf]

2) Ortegón, RA; Castillo, J; Julià, O; Porrini, C; Torrella, L; Bunduc, G (2018). Tengo derecho a sentir, una propuesta de buenas prácticas en desarrollo socioemocional. A: XIV Jornadas de Educación Emocional: La educación emocional en el centro del cambio educativo. Universitat de Barcelona. [https://www.ub.edu/idp/web/es/node/1960]

3) López-González, L (2013). Maestros del Corazón, hacia una pedagogia de la interioridad. Madrid: Wolters Kluwer. [https://tienda.wolterskluwer.es/p/maestros-del-corazon-hacia-una-pedagogia-de-la-interioridad?gclid=CjwKCAiAyPyQBhB6EiwAFUuaks9CVcYR_xeK3UMZfxxMwpxJ6XUG-XjuN5DC0jh62HfC9dIVD_rCgBoCRGkQAvD_BwE]

# data[].attributes.attachment_caption
Deixem un exemple de preguntes que ens podem fer en la creació d'activitats per a la tutoria, en aquest cas, orientat a activitats d'observació del grup-aula.

# data[].attributes.body
4) 26.Agència Catalana de la Joventut (2020). Eines per a l’acompanyament emocional a adolescents i joves: Estratègies de supervivència i resposta emocional. Xarxa Nacional d’Emancipació Juvenil. [https://salutieducacioemocional.com/blog-es/acompanamiento-a-la-gestion-emocional/]

5) Guies didàctiques d'autoconeixement (Mesa de Salut de Palafrugell):
http://www.cangenis.cat/serveis/salut-jove/guies-did%C3%A0ctiques

6) Mapa emocional (SEER):
https://salutieducacioemocional.com/producto/mapas-emocionales/

7) Targetes de necessitats i emocions (Departament d'Educació):
Servei Escola i Família (2020). Les 36 cartes de les emocions i de les necessitats. Dins de: Eines, estratègies i models. Departament d’Educació. [http://xtec.gencat.cat/ca/centres/projeducatiu/convivencia/recursos/valorsiactituds/socioemocional/eines/