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Aspectos Socioemocionales para trabajar desde mi Liderazgo Académico

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Aspectos Socioemocionales para trabajar desde mi Liderazgo Académico

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo académico”Las habilidades socioemocionales se pueden trabajar a cualquier edad, el entorno familiar, la escuela ejerce un gran peso en la conducta y personalidad del individuo. Es en este lugar en donde no solo se adquieren nuevos conocimientos académicos, sino que, además, se puede poner en práctica las diversas habilidades socioemocionales, especialmente interactuando con el resto de compañeros. Por este motivo los centros educativos, bajo una perspectiva formativa más moderna y no tan centrada en lo cognitivo, han ido incorporando en el currículum académico la puesta en práctica de diversas competencias sociales y emocionales. No adquirir habilidades socioemocionales como son el autocontrol, comunicarse de forma asertiva, resolver conflictos o empatía puede ser un problema para el niño una vez sea adulto. En la adultez está muy bien tener conocimientos profundos de una determinada temática, pero no sirven de mucho si no se disponen de las competencias socioemocionales para poder expresarlas o relacionarse con los demás. 

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo académico”Las habilidades socioemocionales se pueden trabajar a cualquier edad, el entorno familiar, la escuela ejerce un gran peso en la conducta y personalidad del individuo. Es en este lugar en donde no solo se adquieren nuevos conocimientos académicos, sino que, además, se puede poner en práctica las diversas habilidades socioemocionales, especialmente interactuando con el resto de compañeros. Por este motivo los centros educativos, bajo una perspectiva formativa más moderna y no tan centrada en lo cognitivo, han ido incorporando en el currículum académico la puesta en práctica de diversas competencias sociales y emocionales. No adquirir habilidades socioemocionales como son el autocontrol, comunicarse de forma asertiva, resolver conflictos o empatía puede ser un problema para el niño una vez sea adulto. En la adultez está muy bien tener conocimientos profundos de una determinada temática, pero no sirven de mucho si no se disponen de las competencias socioemocionales para poder expresarlas o relacionarse con los demás. 

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Martha Leticia González Cerón

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ASPECTOS EMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO ACADÉMICO

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ASPECTOS EMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO ACADÉMICO

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Al analizar las actividades realizadas en el módulo 1 hasta este módulo, he podido darme cuenta que mi concepto de liderazgo no estaba tan errado, pues siempre considere que era una capacidad de influir, motivar, organizar y llevar acciones que tuvieran un objetivo común para lograr resultados satisfactorios.

Dentro de mi función como directivo considero que debe ser  un proceso de influencia que me ayude a sumar esfuerzos que influyan positivamente dentro de las actividades que se realizan dentro de nuestro entorno escolar, es de vital importancia poder tener una visión y compartirla con el colectivo docente y que estos la apoyen y se la apropien junto con conmigo para que se dejen guiar y dicho trabajo se lleve a cabo de manera colaborativa y con un buen resultado.

A lo largo de este taller he podido entender que un líder debe conocer sus propias  emociones y ser capaz de controlarlas, para adecuaras a cada momento sin que se vea arrastrado por ellas, también considero que debe tener la capacidad de motivarse a si mismo y de reconocer que trabaja con seres totalmente  con emociones distintas a las suyas, lo cual lo obliga a tener la capacidad de empatizar y admitir las emociones de los demás, así como escucharlo y entender la otra perspectiva, y también es prioritario tener un control de relaciones para hacerlas adecuadas con los demás a cada momento
Saludos
Leonor Becerril Tarango

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ASPECTOS EMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO ACADÉMICO. 

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ASPECTOS EMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO ACADÉMICO. 

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Dentro de nuestra función es super importante trabajar con el desarrollo de conocimientos intelectuales, pero es más relevante aprender a trabajar y mantener en un equilibrio nuestras emociones.  Bajo la nueva normalidad en la cual tratamos de integrarnos y desarrollar nuestra función docente, podemos decir que actualmente los directivos   creamos excelentes estrategias para calmar las emociones que están trastornando  la organización escolar.  Por ello,  bajo este cúmulo de emociones un buen líder debe manejar la inteligencia emocional para poder desempeñar el papel que le corresponde de un modo correcto y entender que todos sentimos, percibimos, disfrutamos y padecemos las situaciones de diferentes maneras.
Por Cynthia Gpe. Bernal Barranco

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Aspectos emocionales para trabajar desde mi liderazgo académico.

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Aspectos emocionales para trabajar desde mi liderazgo académico.

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Qué hermosa oportunidad de expresar en este Diplomado la importancia de los valores humanos. Durante mi ejercicio docente he procurado ser congruente, cosa que no lo he logrado, sin embargo hoy al conocer los aspectos socioemocionales,  es el momento de desarrollar y usar mis habilidades para manejar mis emociones y poder definir metas, así como tomar decisiones positivas  y lograr empatía por los demás para comprenderlos mejor. Ahora que la Maestra Julieta nos habla de las emociones " Resiliencia y Longanimidad" y nos contagia su alegría y dinamismo, es el momento de decir "SI, SE PUEDE ",
Benito Albino Garduño
Con mis atentos saludos

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Aspectos Socioemocionales para trabajar en mi Liderazgo.
Recuerdo la primera actividad del video del pájaro o bien  aquel formulario de emociones.  Entonces a rondado en mi cabeza que durante la  pandemia de SARS COV2, ser empático es fundamental, el relacionarme con mis compañeros de trabajo es parte fundamental para sobre llevar el encierro hacernos mas humanos. Reconocer los temores que se comparten  y vivir los procesos por los que han pasado ellos no solo nos hace mas humanos si no también nos hacen ser mas parte de ellos de lo que éramos antes.  la imagen de mi cuadro  es un equilibrio entre el liderazgo y las emociones.

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B. Azucena Solís Rodríguez Aspectos socioemocinales para trabajar desde mi liderazgo académico...   

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B. Azucena Solís Rodríguez Aspectos socioemocinales para trabajar desde mi liderazgo académico...   

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Hasta hace algún tiempo, la inteligencia de una persona se "media" únicamente por sus habilidades cognitivas (pensamiento, memoria, lenguaje...), con la aportación de la teoría de la Inteligencia Emocional y de las Inteligencias Múltiples, se enriqueció el constructo de inteligencia, considerando a la persona no sólo como "pensante", sino también "sintiente"; actualmente, se suma a esto la inteligencia transpersonal (espiritual), que nos lleva a una visión mas integral y holística del Ser. Ser líder, desde está mirada integral, implica considerar y desarrollar aspectos en las tres dimensiones: mente cuerpo y espíritu, reconocer que no sólo pensamos y sentimos, sino que tambien somos, ya no solo preguntarnos ¿qué? y ¿cómo?, sino tambien ¿para qué?, esto nos lleva a dar sentido a lo que hacemos (misión) a través de acciones de autoconocimiento, atención plena, discernimiento, ecuanimidad, gratitud, aceptación, simplicidad... Eligiendo con sabiduría y congruencia. Si como líderes educativos logramos impactar en los demás y mostrar que es mejor el amor que el odio, que es mejor la verdad que la mentira, el conocimiento que la ignorancia, el equilibrio que los extremos, el dar que el recibir, la paz que la violencia.... estaremos haciendo realidad el sentido de la educación.

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El perfil de los docentes y directivos, es un detonante para que en las escuelas primarias se tomen en cuenta los factores subjetivos, como las emociones, las creencias motivacionales, , las concepciones previas de los estudiantes , el trabajo colaborativo , la disminución de la deserción y el fracaso escolar  de los estudiantes , para que los estudiantes puedan crear un proyecto de vida que los lleve a ser felices.

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El perfil de los docentes y directivos, es un detonante para que en las escuelas primarias se tomen en cuenta los factores subjetivos, como las emociones, las creencias motivacionales, , las concepciones previas de los estudiantes , el trabajo colaborativo , la disminución de la deserción y el fracaso escolar  de los estudiantes , para que los estudiantes puedan crear un proyecto de vida que los lleve a ser felices.

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María Teresa García Martínez

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ASPECTOS  EMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MILIDERAZGO ACADÉMICO

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ASPECTOS  EMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MILIDERAZGO ACADÉMICO

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Al analizar las actividades realizadas en el módulo 1 hasta este módulo, he podido darme cuenta que mi concepto de liderazgo no estaba tan errado, pues siempre considere que era una capacidad de influir, motivar, organizar y llevar acciones que tuvieran un objetivo común para lograr resultados satisfactorios.
Dentro de mi función como directivo considero que debe ser  un proceso de influencia que me ayude a sumar esfuerzos que influyan positivamente dentro de las actividades que se realizan dentro de nuestro entorno escolar, es de vital importancia poder tener una visión y compartirla con el colectivo docente y que estos la apoyen y se la apropien junto con conmigo para que se dejen guiar y dicho trabajo se lleve a cabo de manera colaborativa y con un buen resultado.
A lo largo de este taller he podido entender que un líder debe conocer sus propias  emociones y ser capaz de controlarlas, para adecuaras a cada momento sin que se vea arrastrado por ellas, también considero que debe tener la capacidad de motivarse a si mismo y de reconocer que trabaja con seres totalmente  con emociones distintas a las suyas, lo cual lo obliga a tener la capacidad de empatizar y admitir las emociones de los demás, así como escucharlo y entender la otra perspectiva, y también es prioritario tener un control de relaciones para hacerlas adecuadas con los demás a cada momento
MTRA. LEONOR BECERRIL TARANGO

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERAZGO.

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERAZGO.

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Un cordial saludo a todos.
Mi nombre es Suleyda Guzman López. El desarrollo de la Inteligencia Emocional es un tema al que se le ha dado mucho énfasis recientemente en el Nuevo Modelo Educativo y es un aspecto indispensable para cualquier ser humano, pero como líderes es un factor  determinante para alcanzar el éxito. Por lo que debe de trabajarse de forma holística. Comparto mi reflexión.

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO ACADEMICO

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERAZGO

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERAZGO

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Buen día compañeros, soy Laura Viviana Chávez Flores y un aspecto socioemocional que  es necesario para que trabaje en el liderazgo es la inteligencia emocional con la que se enfrenta la carga administrativa. En mi situación personal puedo admitir que me siento estresada y cansada por la cantidad de cursos que me han hecho tomar, no niego que es una oportunidad de aprender sin embargo, estar más de 15 horas pegada a una computadora me ha desgastado física y mentalmente. ¿Cómo puedo ser una buena líder si mi estabilidad mental está a punto del colapso? Es una pregunta que aún no tiene respuesta, sólo espero que en un futuro tengan en cuenta los contextos y necesidades de nosotros como maestros. Nos piden ser empáticos con los padres de familia y alumnos pero, ¿Quién es empático con nosotros?

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERAZGO.

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERAZGO.

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Me parece que esta parte de lo socioemocional es un aspecto que al día de hoy dadas las condiciones actuales que vivimos se le ha tomado mucha importancia, pero desde mi punto de vista es un aspecto básico que el líder debe tener en cuenta en el trabajo, no puede haber liderazgo sin la parte emocional .  El diplomado me ha permitido hacer reflexión y análisis sobre los aspectos que hay que mejorar, aprender nuevas cosas pero también dejar aun lado lo que es necesario para poder seguir adelante.
MEHUJAEL MARTINEZ CASTILLO.

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERAZGO:

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERAZGO:

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¡Buenas tardes Compañeros Lideres Académicos!. Retomar los aspectos Socioemocionales es un tema muy abstracto ya que es un medio subjetivo por el cual realizamos muchas acciones y que no entendemos algunas veces las relaciones interpesonales que nos afectan o nos benefician en nuestra labor docente y que como lideres académicos a parte de saber utilizar la información es necesario manejar de forma adecuada la emociones para llevar a buen puerto los procesos administrativos y de aprendizaje de las personas de las que nos encargamos.
ATENTAMENTE: JUAN CASTAÑEDA MARTÍNEZ

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERZGO :

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR MI LIDERZGO :

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RAMIRO MONTOYA ESPINOZA
HE DE DECIR QUE ME HA COSTADO MUCHO ASUMIR QUE DEBO SER UN LIDER, Y ESTO SEA DICHO DESDE LA PERCEPCION DE QUE PARA CONDUCIR ACERTADAMENTE MI ESCUELA DEBO EXPLORAR NO SOLO MI PROPIA PERSONALIDAD, SINO TAMBIEN LAS DIFERENTES PERSONALIDADES Y PERFILES DE MIS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DOCENTES Y CONSTRUIR CON SUS PERSONALIDADES Y LA MIA LA AMALGAMA PERFECTA QUE HAGA POSIBLE LA CONCEPCION DE UN PROPOSITO COMUN ENCAMINADO A LOGRAR UNA DINAMICA CONTINUA , PERPETUA , CONSTANTE DE SIEMBRA Y COSECHA DE OPORTUNIDADES DE EXITO Y DE MEJORA DE LA VIDA PARA LAS NIÑAS Y NIÑOS  A LOS CUALES ATENDEMOS DIARIAMENTE, EL SABER ADEREZAR LAS LETRAS Y LOS NUMEROS CON MIRADAS SONRISAS Y GESTOS PARA COCINAR CON ELLAS  PALABRAS, FRASES Y TEXTOS,  SERIES NUMERICAS, FORMULAS  Y FIGURAS GEOMETRICAS,  QUE COMBINADAS OFREZCAN UN PLATILLO DE APRENDIZAJE QUE ALIMENTE EL INTELECTO Y EL ALMA Y LOS ENSEÑE A VIVIR EN ARMONIA CON  SU ENTOIRNO Y CON ELLOS MISMOS.
REITERO MI AGRADECIMIENTO POR EL PRIVILEGIO DE ESTAR CON USTEDES EN ESTE DIPLOMADO LES APRECIO DESDE EL CORAZON.

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO PAULA DE LA SANCHA

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO PAULA DE LA SANCHA

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ES FUNDAMENTAL RETOMAR LOS DIVERSOS ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA LOGRAR UN LIDERAZGO DE CALIDAD, ASI COMO OBTENER UNA COMUNICACIÓN ACERTIVA CON TODOS LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN, DE MODO QUE INCIDAN POSITIVAMENTE EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

UN LIDER LOGRA ADAPTAR A LAS DEMANDAS ACTUALES A LAS PERSONAS QUE TIENE A CARGO, ASI COMO TAMBIEN UN CRECIMIENTO PROPIO PARA LOGRAR UN TRABAJO COLECTIVO SIN DEJAR DE LADO LAS HABILIDADES Y EMOCIONES DE TODAS LAS PERSONAS CON LAS QUE SE RELACIONA, ASÍ COMO HACERLAS PARTICIPES DE SU PROCESO

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO.                        Muy buenos días, apreciables compañeros.                   Hablar de socioemocional, conlleva a descubrir mi interior, mi forma de actuar ante la circunstancia presentada por la labor a desarrollar, me enfrento a retos que en muy variadas ocasiones superan mis fuerzas, en especial en este tiempo de confinamiento, pensar que debo estar bien es complicado, tener temor miedo angustia y que se yo,  es correcto y tener que superarlo es la mejor inversión en este momento, por lo tanto ser empático, y reconocer que en este proceso debo aprender a valorar esta diversidad presente, darle la importancia mis sentimiento para que fluyan en una relación con mis compañeros, olvidar esos estados de malestar y lograr alcanzar  integrar a mi vida el manejo mejor, potenciar la habilidad para generar un bienestar conmigo mismo trabajar la tolerancia y no lidiar con la frustración., encontrar la formula satisfactoria a mi estado emocional. Respetuosamente Herasmo Mancilla Hernández.  

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO.                        Muy buenos días, apreciables compañeros.                   Hablar de socioemocional, conlleva a descubrir mi interior, mi forma de actuar ante la circunstancia presentada por la labor a desarrollar, me enfrento a retos que en muy variadas ocasiones superan mis fuerzas, en especial en este tiempo de confinamiento, pensar que debo estar bien es complicado, tener temor miedo angustia y que se yo,  es correcto y tener que superarlo es la mejor inversión en este momento, por lo tanto ser empático, y reconocer que en este proceso debo aprender a valorar esta diversidad presente, darle la importancia mis sentimiento para que fluyan en una relación con mis compañeros, olvidar esos estados de malestar y lograr alcanzar  integrar a mi vida el manejo mejor, potenciar la habilidad para generar un bienestar conmigo mismo trabajar la tolerancia y no lidiar con la frustración., encontrar la formula satisfactoria a mi estado emocional. Respetuosamente Herasmo Mancilla Hernández.  

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO.

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGO.

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Maestra Julieta y estimados compañeros:
Sin duda esta oportunidad de tomar este diplomado con usted, con directores  y además con autoridades superiores como los supervisores de zona y supervisor general de sector, nos da la oportunidad de conocer el complejo camino del liderazgo en sus diversos ámbitos de acción, nos sensibiliza a que cada uno atienda de manera humanista desde el corazón y de manera pedagógica desde nuestro saber. Me queda claro que para lograr
nuestros objetivos debemos tomar en cuenta nuestras emociones sentirnos bien y contagiarlas hacia nuestra comunidad escolar.  Tener paciencia con la preparación, confianza en tus objetivos, preparar bien la estrategia, ser perseverante y positivo y antes de lo que nos imaginemos nuestros sueños se habrán hecho realidad. Cito "LLevar a la gente de donde están hasta donde no han llegado". Henry Kissinger.
Atte. Profr. Noé Salgado B.

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGOLa necesidad de reconocer nuestros propios sentimientos y de los demás y tener la habilidad para manejar las emociones es algo muy complejo ya que el salir del área de confort nos lleva a reflexionar sobre las condiciones en las cuales nos desenvolvemos en los espacios educativos haciendo énfasis en los aspectos de expresar lo que percibimos, los enojos, tristezas, alegrías y miedos para saber cómo actuar y reaccionar ante diversas situaciones respetando siempre los diversos puntos de vista de los demás, evitando hacer cosas sin pensar conductas agresivas que conduzcan a problemas mayores permitiendo regular nuestro comportamiento ante posibles situaciones extremas lo cual nos llevara a trabajar de manera conjunta y colaborativa con el personal docente de ahí la importancia de ejercer un buen liderazgo sobre todo en los tiempos actuales que estamos viviendo " La vida es coleccionar pequeños momentos de felicidad"

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ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA TRABAJAR DESDE MI LIDERAZGOLa necesidad de reconocer nuestros propios sentimientos y de los demás y tener la habilidad para manejar las emociones es algo muy complejo ya que el salir del área de confort nos lleva a reflexionar sobre las condiciones en las cuales nos desenvolvemos en los espacios educativos haciendo énfasis en los aspectos de expresar lo que percibimos, los enojos, tristezas, alegrías y miedos para saber cómo actuar y reaccionar ante diversas situaciones respetando siempre los diversos puntos de vista de los demás, evitando hacer cosas sin pensar conductas agresivas que conduzcan a problemas mayores permitiendo regular nuestro comportamiento ante posibles situaciones extremas lo cual nos llevara a trabajar de manera conjunta y colaborativa con el personal docente de ahí la importancia de ejercer un buen liderazgo sobre todo en los tiempos actuales que estamos viviendo " La vida es coleccionar pequeños momentos de felicidad"

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Mural ... Aspectos socioemocionales AMTG

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Mural... Asprectos emocionales para trabajar desde mi liderazgo PRL

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Uno de los aspectos de vital importancia a trabajar esta en el area socioemocional ya que si ves a la gente por las ventanas del alma (ojos) sabras lo que cada una necesita, el liderazgo emocional es fundamental en cualquier circunstancia y  más en los tiempos de crisis como los que estamos viviendo 

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Uno de los aspectos de vital importancia a trabajar esta en el area socioemocional ya que si ves a la gente por las ventanas del alma (ojos) sabras lo que cada una necesita, el liderazgo emocional es fundamental en cualquier circunstancia y  más en los tiempos de crisis como los que estamos viviendo 

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"contagio, entusiasmo, paciencia y alegría "
Maestra Maria Teresa Garcia Martínez

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Aspectos que servirán para ejercer mi liderazgo

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Aspectos que servirán para ejercer mi liderazgo

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Indudablemente el Diplomado me da la oportunidad de conocer el panorama de lo que es el " liderazgo ". En mi caso tenía otro concepto de ser líder, porque ser líder es tener muchos elementos, tales como: conocimientos, habilidades, valores, experiencia, manejo de masas, visión social, imagen, objetivos, metas, entre otros. Ejercer un liderazgo académico, pedagógico, administrativo y directivo no es nada fácil, para lograrlo debe demostrarse con la congruencia. Luego entonces, ahora que amalgamo los comentarios de los compañeros, las lecturas y el dinamismo de conducción de la Maestra Julieta, poco a poco voy ajustando mi manera de pensar para lograr que mi liderazgo se acerque a los principios  que se sugieren.
Se requiere analizar, reflexionar y corregir ciertas actitudes con la finalidad de lograr un liderazgo que defina mi responsabilidad de ejercicio docente y que mis directores, docentes, alumnos y padres de familia conjuntemos una comunidad de oportunidades y emprender juntos la tarea de una verdadera educación formativa  de las nuevas generaciones.
Estamos experimentando un panorama de vida muy desvirtuado por el fenómeno COVID-19, pero tengo la firmeza y convicción que tendrá que superarse con el manejo y control de una buena  actitud socioemocional.
Por Benito Albino Garduño.

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El aspecto socioemocionales de mi práctica profesional son unos que despues de este curso considerare más que nunca.  Repasando lo que puse al final del modulo 1,  creo que si algo he aprendido de las reflexiones hechas en nuestras sesiones, es que resulta indispensable cuidarnos a nosotros mismos y a nuestros compañeros. Es muy dificl lograrlo pero me parece que mientras se tenga la meta cada día estaremos más cerca de conseguirlo. No tenemos que perder la motivación ni dejar que nuestras preocupaciones nos hagan perder la cordura frente a los retos que tenemos. Ahora más que nunca tenemos una tarea enorme de cuidar la educación de nuestros alumnos.

Mtra. Rocío Álvarez Organiz

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo:

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Aspectos socioemocionales para trabajar desde mi liderazgo:

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Cuando uno entra a tomar un curso, taller, diplomado, entre otros, adquiere otra perspectiva de los puntos que se tratan en dichas acciones y como siempre, de inicio uno tiene un conocimiento de las cosas, pero al enriquecer ese conocimiento, por lo regular, las cosas se ven con otra perspectiva. Es importante tener un liderazgo y poderlo definir en la práctica, pero no debemos de olvidar, que tenemos que conocer, si es posible, los demás estilos de liderazgo, para este momento, el liderazgo pedagógico, nos impulsa a acompañar, apoyar y asesorar a nuestros compañeros docentes, según la función que desempeñen, en sus tareas de la planeación, la didáctica, conocimiento del Plan y programas, entre otros, pero considero que sea a descuidado, el aspecto humano, por ejemplo las virtudes docentes (prudencia, el amor propio, la fortaleza, la humildad, el autodominio, el amor a la sabiduría), con lo cual considero se podrían llevar a cabo buenas prácticas docente con sentido humano. Entonces hablaríamos de la educación emocional o la inteligencia emocional ya que se estarían desarrollando las capacidades y habilidades psicológicas las cuales implican el sentimiento, entendimiento, control y modificación de las emociones propias y ajenas (comprender, utilizar, manejar y percibir las emociones).  con lo cual se estaría manejando ambas inteligencias, la racional y la emocional, el famoso cerebro triuno, en concreto, es importante que antes de tomar alguna decisión, se vayan a tomar un café el cerebro y el corazón.
Alberto Montiel Rojas

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Prof. Abisaí Cruz Álvarez

Revisando lo que expuse en el mural del primer modulo, y luego de lo visto en las sesiones pasadas, puedo decir que la noción que tenía respecto al liderazgo a cambiado y ahora me hace plantearme diversas cuestiones que pueden ser trabajadas. En especifico, pensando en los tipos de liderazgo, pienso que hay que comenzar a analizar con mayor inteligencia emocional, como es que acompañamos y apoyamos a nuestros compañeros docentes. Es indispensable que primero nosotros nos regulemos para así poder generar cambios esperados. En mi caso, busco generar una motivación más grande para mis docentes, para cumplir esa meta, es que tengo que motivarme primero a mi mismo y así buscar alcanzar ese cambio.

Saludos a todos.

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A veces resulta muy complejo autoconocernos, lo cual es indispensable para saber regular nuestras emociones. Cada día aprendemos nuevas cosas y a veces resulta difícil trasmitirlas a nuestros compañeros maestros. Como líderes debemos predicar con el ejemplo y con la puesta en práctica de los valores que nos rigen como personas y al desarrollo de nuestro liderazgo. Uno de los aspectos socioemocionales que trabajaré desde mi liderazgo académico es tratar de entender a la gente que me rodea para dar una respuesta favorable ante las problemáticas que se susciten, a través de la empatía, paciencia y manejo del estrés. Esto sin duda dará oportunidad a seguir trabajando en equipo y colaborativamente en mi centro de trabajo, siendo muy felices al estar desarrollando nuestra noble y excelente profesión.

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A veces resulta muy complejo autoconocernos, lo cual es indispensable para saber regular nuestras emociones. Cada día aprendemos nuevas cosas y a veces resulta difícil trasmitirlas a nuestros compañeros maestros. Como líderes debemos predicar con el ejemplo y con la puesta en práctica de los valores que nos rigen como personas y al desarrollo de nuestro liderazgo. Uno de los aspectos socioemocionales que trabajaré desde mi liderazgo académico es tratar de entender a la gente que me rodea para dar una respuesta favorable ante las problemáticas que se susciten, a través de la empatía, paciencia y manejo del estrés. Esto sin duda dará oportunidad a seguir trabajando en equipo y colaborativamente en mi centro de trabajo, siendo muy felices al estar desarrollando nuestra noble y excelente profesión.

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CARMEN ORO

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Después de revisar el Módulo 1 y 2  mi perspectiva cambia, ya que el Liderazgo Académico toma una mayor dimensión  porque es el qué motiva, propicia, genera e  impulsa los cambios en bien de la organización, para  el máximo logro de los aprendizajes de las niñas, niños y adolescentes en  los  distintos contextos y la parte socioemocional juega un papel muy importante para iniciar con el modelaje, dónde se pone en juego la habilidad y los valores, empezando por el amor, el autocuidado y en seguida se tiene que fortalecer la confianza, la  honestidad, la empatía, la asertividad, el trabajo colaborativo  para poder mejorar nuestro liderazgo y poder tener comunidades de aprendizaje.
Es importante recalcar que el diplomado me fortalece porque me ha permitido reafirmar que no se puede llevar a la práctica un sólo tipo de liderazgo y  debemos fortalecer el seguimiento e innovación.
Máximo Rodríguez S.

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En efecto maestra Julieta el corazón abierto, es el camino hacia la felicidad y estabilidad emocional.

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En efecto maestra Julieta el corazón abierto, es el camino hacia la felicidad y estabilidad emocional.

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Que difícil guardar la cordura y estabilidad emocional, cuando se enfrenta uno a padres de familia que arrastran los problemas personales a la escuela, a los docentes enfrascados en peleas tan sencillas en resolver, en requerimientos administrativos en muchas ocasiones sin sentido y sin ser. Pero aun mas difícil tener la habilidad de que todo esto lo evoquemos a fortalecer la organización de la escuela y el enriquecimiento de la practica docente y esto tan sencillo y complicado nos corresponde a nosotros como lideres, con lo que tenemos debemos de construir y para eso se tiene que tener la habilidad emocional desarrollada y en constante movimiento. A lo largo de este diplomado he aprendido los diferentes tipos de liderazgo y la influencia tan enorme que tiene este liderazgo en su centro de trabajo. Amigo y servidor: Ángel

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Definitivamente que mi percepción sobre mi liderazgo al inicio del primer módulo con el avance del diplomado hasta el momento, ha cambiado; pues resulta importante en estos tiempos difíciles, concebir nuestro liderazgo como la forma de trascender e impactar con nuestro ejemplo al cambio de formas de tratarnos entre sí, donde las  necesidades de aprendizaje y emocionales son determinantes para el desarrollo de un buen Proyecto de intervención , en el cual prevalezca la comprensión, el apoyo, la asesoría y el acompañamiento, en un marco de confianza, respeto, trabajo colaborativo, empatía , inclusión , equidad y asertividad para lograr transformar formas y estilos de intervención hacia nuestros docentes directores y supervisores, buscando la excelencia educativa, y que en ese enfoque humanista realmente no perdamos la sensibilidad humana.Saludos María Esther Hernández Arriaga.

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Definitivamente que mi percepción sobre mi liderazgo al inicio del primer módulo con el avance del diplomado hasta el momento, ha cambiado; pues resulta importante en estos tiempos difíciles, concebir nuestro liderazgo como la forma de trascender e impactar con nuestro ejemplo al cambio de formas de tratarnos entre sí, donde las  necesidades de aprendizaje y emocionales son determinantes para el desarrollo de un buen Proyecto de intervención , en el cual prevalezca la comprensión, el apoyo, la asesoría y el acompañamiento, en un marco de confianza, respeto, trabajo colaborativo, empatía , inclusión , equidad y asertividad para lograr transformar formas y estilos de intervención hacia nuestros docentes directores y supervisores, buscando la excelencia educativa, y que en ese enfoque humanista realmente no perdamos la sensibilidad humana.Saludos María Esther Hernández Arriaga.

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La gran importancia de manejar y controlar las emociones es complejo porque tenemos que crear diversas condiciones en nuestro entorno lleno de resistencia a la mejora, porque debemos terminar con las zonas de confort, para cumplir con ello es necesario reflexionar sobre las diversas condiciones que se presentan en los espacios educativos manejado desde las emociones respetando siempre los diversos puntos de vista de los demás, trabajar en conjunto las relaciones personales y sociales como parte de la interacción entre las diversas emociones donde nos haga sentir mejor, trabajar con los equipos colaborativos con liderazgo transformacional desde la vocación de servicio pero sobre todo con amor profesional. 

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La gran importancia de manejar y controlar las emociones es complejo porque tenemos que crear diversas condiciones en nuestro entorno lleno de resistencia a la mejora, porque debemos terminar con las zonas de confort, para cumplir con ello es necesario reflexionar sobre las diversas condiciones que se presentan en los espacios educativos manejado desde las emociones respetando siempre los diversos puntos de vista de los demás, trabajar en conjunto las relaciones personales y sociales como parte de la interacción entre las diversas emociones donde nos haga sentir mejor, trabajar con los equipos colaborativos con liderazgo transformacional desde la vocación de servicio pero sobre todo con amor profesional. 

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Un abrazo!!!
Tomás Maldonado Cuevas

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Hola mi estimada Julieta y compañeros del diplomado, después de haber retornado al modulo I y II donde vislumbramos el sentido de nuestras emociones y la creación de confianza desde nuestro liderazgo en tiempos difíciles, es necesario una vez más reflexionar que necesitamos, para superar las adversidades, en primer lugar no perder de vista nuestros sentidos socioemocionales: la vocación de servicio, la ética, el modelaje, la tolerancia, la paciencia, la empatía, la inclusión, la equidad, la asertividad, la motivación, la corresponsabilidad, el respeto, la humildad, el bien común, la voluntad, entre otros otras aspectos socioemocionales que nos permitan alcanzar la confianza de nuestras comunidades educativas en la búsqueda de un liderazgo transformacional y efectivo, impulsando proyectos que permitan garantizar el derecho universal a una educación integral y de calidad  en las niñas, niños y adolescentes de nuestro país.  

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Hola mi estimada Julieta y compañeros del diplomado, después de haber retornado al modulo I y II donde vislumbramos el sentido de nuestras emociones y la creación de confianza desde nuestro liderazgo en tiempos difíciles, es necesario una vez más reflexionar que necesitamos, para superar las adversidades, en primer lugar no perder de vista nuestros sentidos socioemocionales: la vocación de servicio, la ética, el modelaje, la tolerancia, la paciencia, la empatía, la inclusión, la equidad, la asertividad, la motivación, la corresponsabilidad, el respeto, la humildad, el bien común, la voluntad, entre otros otras aspectos socioemocionales que nos permitan alcanzar la confianza de nuestras comunidades educativas en la búsqueda de un liderazgo transformacional y efectivo, impulsando proyectos que permitan garantizar el derecho universal a una educación integral y de calidad  en las niñas, niños y adolescentes de nuestro país.  

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Saludos!!!
Eleazar Tamay Gurubel

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La meta emocional se define como un objetivo emocional con la finalidad sentirnos mejor y mas unidos a nuestra naturaleza. Para que esto funcione debemos de tomar consciencia de los sentimientos, entender y respetar otros puntos de vista, ser optimista, identificar problemas clave, comunicarse y hacerse entender, expresar sentimientos. Para que esto funcione en la práctica  tenemos que mejorar el trato con las personas, tenemos que ser más sensible con el trato hacia los compañeros, esto nos va a permitir lograr grandes beneficios y como consecuencia nos vamos a sentir mejor como personas.
SALUDOS!!!!

MTRO. MARCO ANTONIO CRUZ ROSALES

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Tendría que mejorar el aspecto de la confianza en lo que solicito realizar, en la necesidad de cumplir en tiempo y forma.
Con optimismo continuar con un acompañamiento a Supervisores(as), Directores(as) y docentes para reafirmar que los acuerdos, lineamientos, precisiones que se establecen desde la Autoridad Educativa son para mejorar el servicio que se presta.
Manejar con mayor acierto los conflictos entre directivos, docentes, madres, padres de familia y alumnos. Estar cerca de todos(as) con el compromiso ante el trabajo, con una conducta y actitud siempre leal.
Mejorar la sensibilidad en el trato, en la comunicación, ser auténtico, ser el ejemplo.
Impulsar la creación de equipos colaborativos en favor de la institución educativa: directivos, docentes, madres, padres de familia, alumnos.
Ser empático.

Saludos.
Marcos Elías Saucedo Pineda

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A MODO DE ADVERTENCIA...
Compañero, compañera querida...
desde hoy advierto 
que el que aquí escriba
es por que tiene el corazón bien abierto
y ha cumplido una máxima de la filosofía
apoyándose también en su intelecto:
como dijera Sócrates, para la vida,
"Conócete a ti mismo", es el mayor reto.

Enhorabuena, mis líderes, con amor, Juiieta.