# data[].attributes.body
Deze sessie was zeer aangenaam om te volgen door het enthousiasme van meneer Telemans.
Ik heb dan ook veel nieuwe dingen bijgeleerd!

Bepaalde dingen die verteld werden in de sessie vond ik best wel schokkend. Ik denk hierbij dan vooral aan de cijfers die ons werden meegegeven.
15% van de wereldbevolking leeft met een vorm van handicap. Percentueel lijkt dit misschien niet veel, maar als je dit gaat uitrekenen is dit echt een zeer groot aantal en dat verbaasde me wel.
Op een gegeven moment werd er ook verteld dat maar 1/10 mensen de hulp en zorgen ontvangen die ze eigenlijk nodig hebben. Dit vond ik heel erg om te horen omdat iedereen natuurlijk recht heeft op die hulp die ze nodig hebben. Ik hoop natuurlijk dat dit in de toekomst nog zal veranderen!
Ook dat ongeveer 80% van de mensen met een handicap leeft in ontwikkelingslanden vond ik erg verrassend. Ik had niet verwacht dat de cijfers zo hoog zouden zijn.

De sessie was heel boeiend, maar persoonlijk vond ik het ook wel overweldigend. Het heeft me wel tot nieuwe inzichten gebracht en ik ben best blij dat ik een nieuwe organisatie heb leren kennen die zich daar zo hard voor inzet.

# data[].attributes.body
Deze sessies vond ik echt heel interessant, omdat ik zelf nog nooit gehoord had over handicap international en dat ik echt heel veel nieuwe dingen heb bijgeleerd. Zo kregen we de choquerende cijfers dat 80% van de personen met een handicap leven in ontwikkelingslanden. Dit kwam dan vooral door de slechte zorgen, oorlog, de armoede waar deze mensen in leven en dergelijke oorzaken. Zelf was ik me er totaal niet van bewust dat er zoveel personen met een handicap waren in ontwikkelingslanden dus dit liet me echt nadenken over hoe het leven daar wel niet zou moeten zijn en hoe goed we het hier eigenlijk wel niet hebben op vlak van zorg en hulp.
Ook was het tof dat de sessie eens in het Nederlands was, omdat dit er wel voor zorgde dat het beter te verstaan was en makkelijker was om alles te volgen. Het was eigenlijk voor mij echt de eerste sessie waar ik het meest van verstond en het meest heb uit kunnen bijleren. Het enthousiasme van de spreker zorgde er ook voor dat het heel leuk was om te luisteren naar de sessie en dat het zeker niet saai werd.

# data[].attributes.body
Erwin is een boeiende spreker en vertelt met veel passie over zijn ervaringen.
Ik heb oneindig veel respect voor deze man, omdat hij vele mensen heeft geholpen.

Zijn manier van werken, kwam er vooral door out of the box te denken.

Hij wil aan ons meegeven dat we moeten proberen om  anders te denken en NIET te blijven zitten in het oude stramien.

Veel vraagt hij niet aan ons, maar hetgeen wat hij vraagt, deed ik dan ook!
- Luisteren naar hem;
- Hem en zijn team volgen op social media

# data[].attributes.body
Dit was een heel boeiende sessie, dit kwam doordat de sessie deze keer in het Nederlands was. Maar ook door de manier meneer Telemans verteld. Je ziet dat hij een grote passie heeft voor hetgeen wat hij doet! Daardoor heeft hij ook al heel wat gerealiseerd in die ontwikkelingslanden. Door de manier van spreken, zet het mezelf ook aan om mensen in ontwikkelingslanden te helpen (ik denk nu maar aan de buitenlandse stage die we in het derde jaar kunnen doen).

Hetgeen wat me weer bijblijft zijn de (zorgwekkende) cijfers. Ongeveer tachtig procent van de mensen die een handicap heeft, leeft in een ontwikkelingsland. Dit komt door slechte gezondheidszorg, armoede, ook door auto ongevallen, conflict,..
Dit toont maar nog eens aan hoe gelukkig we onszelf mogen prijzen en dat we daar toch wat meer mogen bij stilstaan.

# data[].attributes.headline
The invisible effects of poverty in childhood and teenage (Zoë)

# data[].attributes.subject
The invisible effects of poverty in childhood and teenage (Zoë)

# data[].attributes.body
Dit was opnieuw een zeer interessante visie die mij veel nieuwe inzichten heeft gegeven.

Het hoorcollege begon eigenlijk (na een korte inleiding) met een foto van twee dakloze mensen die ergens op bankjes lagen te slapen. Deze foto werd genomen in Praag. Er werd verteld dat dit beeld eigenlijk een beeld is dat ze daar vaak zien in Tsjechië en niet enkel in de grote steden. Er is daar een netwerk van sociale diensten en er zijn daar ook asielcentra, maar sommigen voldoen niet aan de criteria en verkiezen het leven op straat. Persoonlijk vind ik dit altijd een erg beeld. Ikzelf ben nog niet zoveel met een gelijkaardig beeld in contact gekomen en als je dit dan ziet, dan doet het je toch wel beseffen hoe gelukkig je mag zijn met alles wat je hebt.

Het hoorcollege ging voor een groot deel dan ook over een enquête die ze gehouden hadden bij 12-14 jarigen. Hieruit kwamen drie conclusies die ik erg interessant vond namelijk:
- Kinderen uit armere families hebben lagere onderwijsplannen
- Kinderen uit armere families zijn minder geïntegreerd in hun klas (denk hierbij aan het feit dat deze kinderen vaak niet aan buitenschoolse activiteiten kunnen deelnemen)
- Kinderen uit armere families hebben vaak minder/lagere kansen.
Deze drie conclusies die gevonden werden door het onderzoek, zijn volgens mij ook conclusies die we hier zeker in België ook zouden verkrijgen.

Die enquête werd natuurlijk afgenomen voor Corona, maar Corona maakt de situatie eigenlijk nog veel slechter. Als ik volledig eerlijk ben, dan moet ik toegeven dat ik hier niet vaak genoeg bij heb stilgestaan. Ik heb vaak gedacht aan mensen voor wie de Coronacrisis moeilijk was, maar ik heb niet genoeg stil gestaan bij armere gezinnen. Toen de scholen sloten, was het voor de meeste van ons zeer gemakkelijk om over te schakelen naar online lessen, omdat wij al het materiaal ervoor hadden. Armere gezinnen hebben vaak het probleem dat ze geen goede wifi hebben of het probleem dat ze bijvoorbeeld meerdere schoolgaande kinderen hebben, maar slechts 1 computer om de lessen op te volgen. Gelukkig werden er in België oplossingen gezocht om de gezinnen met deze problemen te helpen.

Deze sessie heeft me dus nieuwe inzichten gegeven en ik ben dan ook zeer blij dat ik deze sessie heb mogen volgen!

# data[].attributes.headline
Psychological wellbeing in a LGBTI community in Kosovo (Robbe)

# data[].attributes.subject
Psychological wellbeing in a LGBTI community in Kosovo (Robbe)

# data[].attributes.body
In deze sessie ging het vooral over de cijfers over de LGBTQ community in Kosovo. Ik had meer gehoopt op een verhaal dat ze gingen vertellen. Ook zijn transgenders weinig besproken geweest, wat ik wel wat meer wou over te weten komen.
Ik was wel geschrokken dat Kosovo mensen met een andere geaardheid nog niet goed accepteren. Dan denk ik wel dat wij daar wel al veel verder staan en meer de mensen accepteren die een andere geaardheid hebben. Ik versta ook niet dat mensen geweigerd worden bij een sollicitatie door hun geaardheid. Dat vind ik niet kunnen. Ook wordt er nog veel te veel geweld gebruikt in Kosovo en vooral naar mannen die homo zijn. Ik hoop dat in de toekomst iedereen kan zijn wie hij wil zijn en zich daarvoor niet moet schamen.

# data[].attributes.body
Persoonlijk vond ik deze sessie, de leukste.
Marika was een super lieve dame die ons twee uren lang entertainde op een leuke manier.

Ik ondervond een aantal moeilijkheden om deel te nemen aan de sessie, waardoor ik een deel miste.
Na 5 minuten proberen, werd ik er als het ware ingesmeten, waardoor
het voor mij nog even wennen was aan de manier hoe de sessie zou verlopen.

Het was leuk om met andere studenten, vaak nieuwe gezichten, in interactie te gaan. We leerden hoe we spelletjes perfect vanop een afstand konden spelen. Niet enkel leerden we nieuwe spelletjes kennen, ook de manier waarop we kinderen kunnen entertainen vanop afstand was nieuw.

Al deze zaken neem ik mee op stage als op het latere werkveld.

# data[].attributes.headline
Resilience and transformation: SDG's, a transformative agenda (Marie-Bo)

# data[].attributes.subject
Resilience and transformation: SDG's, a transformative agenda (Marie-Bo)

# data[].attributes.body
Ook deze sessie was voor mij moeilijk om te volgen, doordat mijn Engels ondermaats is. Ik kreeg ook hier hulp van een medestudent die vooral de essentiële zaken vertelde.

Wat mij vooral bezighield, was het onderwerp ongelijkheid. De spreker vertelde ons dat er twee soorten van ongelijkheid bestaan. Je hebt de goede ongelijkheid, maar ook de slechte ongelijkheid. Met de slechte ongelijkheid bedoelt hij vooral de rijken die teveel macht hebben.

We merken op dat landen met minder ongelijkheid tussen de burges, denkend aan Zweden, over het algemeen gelukkiger zijn. Ze komen minder in aanraking met criminaliteit, alcoholgebruik en fraude.

Ook in dit onderwerp werd verwezen naar de SDG's. Deze goals konden beter, maar waarom doen ze het dan niet? Ze willen niet op de tenen van de rijken trappen. Wat bedoelen ze daarmee? Ze willen geen misserie met de rijken, want ze hebben hun geld nodig.
Mijn medestudent en ik waren dit onderwerp zeer kritisch aan het bekijken. Wij zagen het vooral op deze manier:
=> De grote leiders willen aan het volk tonen dat ze hun best doen door onderander SDG's op te stellen. We gaan proberen alles op te lossen en gaan daarom goals opstellen die tegen 2030 gehaald moeten worden. MAAR die doelen die men opstelde konden veel beter, door meer in te zetten op de ongelijkheid (dat beseffen ze zelf ook). MAAR als ze dat doen, krijgen ze misserie met de rijken. Als ze misserie hebben met de rijken, krijgen ze geen geld meer. Dus het is geen optie, om meer in te zetten op ongelijkheid. Ze kunnen niet ieder mens gelijk behandelen, puur omdat ze geld nodig hebben.

Deze spreker gaat deels akkoord over wat er door andere sprekers werd gezegd over de SDG's, maar hij bouwt verder. Hij spoort ons aan om kritischer naar de doelen te kijken. Er is bijvoorbeeld een betere vooruitgang voor de mensen, maar daardoor krijgen we een slechtere vooruitgang van de planeet.

Er werden veel interessante dingen vertelt door de spreker. Het onderwerp ongelijkheid heeft mijn aandacht het meest getrokken. Ik ging hierdoor kritisch gaan nadenken en kwam tot een aantal inzichten die ik enorm erg vond.

# data[].attributes.body
Persoonlijk vond ik dit eigenlijk de leukste sessie.
Het was een zeer interactieve sessie en dat zorgde ervoor dat je eigenlijk steeds meer wou doen en te weten komen.

Doordat we zelf enkele dingen mochten uitproberen in groepjes, hebben we ook veel dingen geleerd.
We probeerden bijvoorbeeld met onze groep een representatie te maken van de wereld en achteraf kregen we daar dan feedback over en gingen we stil gaan staan bij de mogelijk voor- en nadelen die bij deze opdracht kunnen horen.

Deze sessie heeft me ook veel ideeën gegeven voor later op stage of voor tijdens de speelpleinzomer. Ik heb al een paar leuke dingetjes opgeschreven die ik misschien eens met de iets oudere kinderen kan proberen!
Het was ook heel leuk dat er voorbeelden werden gegeven van spelletjes zodat we deze dan konden noteren om eventueel later mee aan de slag te gaan. Ik heb er hier zeker een paar van opgeschreven!

In de toekomst zal ik dus zeker nog vaak terugdenken aan deze sessie!

# data[].attributes.headline
Resilience and transformation: SDG's, a transformative agenda (Shana) 

# data[].attributes.subject
Resilience and transformation: SDG's, a transformative agenda (Shana) 

# data[].attributes.body
ik vond deze sessie best wel interessant. Ondanks deze in het Engels was, kon ik toch goed begrijpen waarover het ging. Er zijn heel wat dingen die me zijn bijgebleven.
- Men had eerst de MDG's. Dit waren 8 goals. Later veranderde dit naar de SDG's waarbij er meerdere goals aan toegevoegd zijn.

- De SDG4s bestaan uit 4 groepen: de eerste 6 goals zijn hetzelfde als de MDG's, van 7 - 12 zijn nieuwe gebieden, 13- 15 gaan over de groene agenda, 16 - 17 bestaan uit uitvoeringen.

- Elke doelstelling heeft 3 elementen.

- Hij toonde ons een filmpje over apen. Aan de hand van dit filmpje wil hij duidelijk maken dat we onszelf vergelijken met anderen.

"PROGRESS FOR PEOPLE
REGRESS FOR THE PLANET"

# data[].attributes.headline
Resilience and transformation: SDG's, a transformative agenda (Zoë)

# data[].attributes.subject
Resilience and transformation: SDG's, a transformative agenda (Zoë)

# data[].attributes.body
Dit was opnieuw een zeer interessante sessie.
Ik vond het leuk dat er gebruik gemaakt werd van cartoons. Dit zorgde er bij mij zeker voor dat ik aandachtig bleef en ergens deed het mij ook de ernst van de situatie inzien.
Ook het filmpje tussendoor van de aapjes was zeer aangenaam om naar te kijken en het maakte het onderwerp op dat moment ook nog wat extra duidelijk.

Wat ik uit deze sessie meeneem is dat we dus echt hard moeten werken aan de SDG's aangezien we achterlopen op schema. Op dit moment zouden we dus eigenlijk al verder moeten staan in het volbrengen van die SDG's.
Ik vind het ook wel jammer om te beseffen dat er een zeer grote kans is dat we het niet gaan halen in 2030.

Het was zeer leerrijk en de sessie heeft me opnieuw bij bepaalde dingen doen stilstaan.

# data[].attributes.headline
Psychological wellbeing in a LGBTI community in Kosovo (Shana) 

# data[].attributes.subject
Psychological wellbeing in a LGBTI community in Kosovo (Shana) 

# data[].attributes.body
Ik had persoonlijk meer verwacht van deze sessie. Ik had er meer van verwacht. Ik begreep ook heel weinig van deze sessie. De sessie was in het Engels, maar het gebeurde heel vaak dat ik niet begreep wat ze wilden zeggen. Het was een beetje onduidelijk voor mij. Bepaalde zaken die ik kon afleiden vond ik wel enorm boeiend.

De LGBTI community startte in 2002. Dit was op laagdrempelig niveau. Mensen hadden geen idee dat deze community bestond, er waren geen publieke evenementen.

Vele mensen zijn bang om uit de kast te komen, omdat ze schrik hebben voor geweld.

In Kosovo is er een hoog leven van homohaat. Mensen willen een soort van geneesmiddel ontwikkelen voor hen.

Vele mensen willen geen sociaal contact met mensen van de LGBTI community.

Personen van de LGBTI community hebben veel sneller emotionele problemen en gezondheidsproblemen.

60% lesbische personen en 67% biseksuele personen gedragen zich op school of op het werk als een heteropersoon.

HOPE WILL NEVER BE SILENT.

# data[].attributes.headline
Resilience and trnasformation: SDG's, a transformative agenda (Britt)

# data[].attributes.subject
Resilience and trnasformation: SDG's, a transformative agenda (Britt)

# data[].attributes.body
De sessie op zich vond ik wel behoorlijk interessant, omdat er heel veel verschillende informatie aan bod kwam waar ik deels al iets van wist waardoor het toch makkelijker was om onmiddellijk mee te zijn en te snappen waarover het ging.
Zelf vond ik het ook tof dat er een filmpje in was om zo even een afwisseling te hebben. En dat het zo ook duidelijk was dat wij als mens altijd de neiging zullen hebben om onszelf te gaan vergelijken met onze medemens.
Ik het wel zorgwekkend dat maar 29% van de SDG's goed verlopen en ontwikkeld zijn en dat het procent niet hoger ligt.
Het was dus een zeer leerrijke sessie met zeer uiteenlopende informatie wat er zeker en vast voor zorgde dat het een boeiende sessie was waar veel uit te leren viel.

# data[].attributes.headline
Resilience and transformation: SDG’s, a transformative agenda (Robbe)

# data[].attributes.subject
Resilience and transformation: SDG’s, a transformative agenda (Robbe)

# data[].attributes.body
In deze sessie vertelde meneer Vandemoortele over optische en cognitieve illusies aan de hand van enkele toffe oefeningen. Hij kaartte verschillende veranderingen en negatieve aspecten aan. Het was schokkend om te horen dat er zoveel dieren zijn gestorven en dat er meer plastiek in de zee zit dan vissen. Het is wel iets waar we meer aandacht moeten aan geven. Ik zag onlangs een foto van enorm veel mondmasker die al in de oceaan zijn verzeilt. Zelf vind ik dat schandalig en versta ik niet waarom dat het zo ver komt. Doordat het een lange sessie was, was ik blij dat er ook een filmpje in verwerkt was. Meneer Vandemoortele maakte ook duidelijk dat niet alle SDG's even goed geformuleerd zijn. Hij geeft als voorbeeld de SDG over gelijkheid. In dat doel staat enkel ieets geschreven over de armste mensen, maar niet over de rijkste mensen. Dit roept geen gelijkheid op.

# data[].attributes.body
Zelf vond ik deze sessie de allerleukste en aangenaamste sessie van de week, omdat deze sessie zeer interactief was waardoor het allesbehalve saai was. Eerst was ik een beetje bang als ik zag dat het 2 uur ging duren, maar uiteindelijk zijn die 2 uur voorbijgevlogen alsof het niets was.
Het was vooral tof dat de sessie vol zat met spelletjes en dat je als groep echt in interactie trad met elkaar en elkaar zo ook een beetje beter kon leren kennen.
Het zal dus zeker en vast een sessie zijn die me heel lang gaat bijblijven en waar ik veel uit heb kunnen leren. Het ging echt om kleine dingen, maar toch was het zeer tof en heb ik me geen minuut verveeld.
Soms werden we ook in kleinere groepen verdeeld waardoor het makkelijker was om contact te hebben met de anderen. Dit was zeker een positief iets in de sessie.
Wat me vooral gaat bijbleven is dat we op het begin van de sessie onze naam moesten veranderen naar een continent, maar het was wel met een bepaalde tactiek. Je moest als groep samen beslissen hoeveel personen er ongeveer in een bepaald continent wonen, wat er voor zorgde dat we snel beslisten dat er meer mensen wonen in Afrika en Azië dan bijvoorbeeld Oceanië en Europa. Uiteindelijk was het resultaat dat er niemand bij Oceanië geplaatst werd, omdat dit in vergelijking met Azië heel weinig was. Zelf hadden we allemaal gedacht dat er bij Afrika meer personen zouden geplaatst worden, maar uiteindelijk waren dit maar 3 personen en werden er bij Azië 11 personen geplaatst, wat me wel deed schrikken. Ik wist wel dat er een heel groot deel in Azië woont, maar dat dit meer dan de wereldbevolking was deed me wel schrikken.
Ik zou dus zeker deze manier van werken later gebruiken, want ik vond dit echt een heel toffe manier om in interactie te gaan met anderen en dat het nog steeds op een speelse manier kon verlopen.

# data[].attributes.headline
Degrowth in a Latin-American perspective (Zoë)

# data[].attributes.subject
Degrowth in a Latin-American perspective (Zoë)

# data[].attributes.body
Ik vond deze sessie erg moeilijk om te volgen, maar wat ik goed begrepen heb vond ik heel erg.

Toen we in het begin al de cijfers te zien kregen van de mensen die vermoord werden omdat ze protesteerden, was dit al zeer confronterend.

Ik vond het heel erg om te horen dat de bevolking in Colombia heel veel last heeft van de grote multinationals. Deze multinationals maken eigenlijk het land kapot voor hun eigen producten. Dit is natuurlijk heel zwaar voor de bevolking en daarom gaan ze ook protesteren. Ze willen hun eigen land beschermen.
Ik vond het daarnaast ook heel erg om te horen dat de situatie ook slechter gaat worden, want de overheid gaat eigenlijk de grote investeerders beschermen omdat ze willen dat hun land een betere economische situatie gaat krijgen.

Ik vond het wel zeer goed dat er op het einde een paar tips werden gegeven over hoe wij konden helpen (bijvoorbeeld kijken welke producten je koopt).

# data[].attributes.headline
Perspectives of 'los campesinos' of the sacred valley towards climate change (Britt)

# data[].attributes.subject
Perspectives of 'los campesinos' of the sacred valley towards climate change (Britt)

# data[].attributes.body
Deze sessie van ik tot nu toe de minst interessante sessie en degene die het aller moeilijkste te volgen was, puur om het feit dat het heel moeilijk verstaanbaar was van wat hij zei.
Ook las hij zijn PowerPoint gewoon af wat het ook minder interessant maakte, omdat zijn stem zeer eentonig was en dat er buiten de zinnen op zijn PowerPoint ook niet echt meer uitleg werd gegeven.
Wat het ook moeilijker maakte is dat het een voor opgenomen sessie is waardoor er geen vragen konden gesteld worden en er dus ook niet echt extra informatie kon gegeven worden.
Zelf heb ik van deze sessie niet echt iets meegenomen of iets dat me zal bijblijven, omdat ik het echt oprecht niet verstond van wat er gezegd werd en dat het gewoon afgelezen werd.
Ik heb de sessie uitgekeken, maar ik heb uiteindelijk het gevoel dat ik niet echt iets gehoord of verstaan heb van wat er gezegd werd.

# data[].attributes.body
Ik vond deze sessie heel boeiend. Pieter Stockman  vertelde een verhaal omtrent migratie. Hij vertelde een verhaal over een familie die afkomstig is van Syrië en door oorlog (door IS) het land moet uitvluchten. Op het einde van van de hele vlucht heeft het gezin zich veilig gesetteld in België (Leuven). Hij vertelde het verhaal aan de hand van foto's die hij genomen heeft. Hij was nauw betrokken bij deze situatie. Hieronder noteer ik enkele dingen die mij het meest bijblijven.

- Het gezin (afkomstig van Syrië) bestaande uit een moeder, vader een twee kinderen werden aangevallen door IS. Hun elektriciteit en water werd hen ontnomen. Het gezin leefde tussen de kaarsen.

- Het gezin verliet niet zo snel het land. Men gaat meestal eerst op zoek naar een veilige plaats in hun eigen land.

- De huur werd enorm opgeslagen omdat er op dat moment veel vluchtelingen op zoek waren naar een vestiging.

- De vluchtelingen werden in Turkije ingezet als illegale werkers, ook de kinderen! De vader van een kind liet het kind arbeid verrichten omdat hij haar op die manier wil redden -> een betere en veilige toekomst.

- Met een Syrisch paspoort kan je maar een beperkt aantal landen vliegen.

- Het kost 1000de euro's om op een vluchtelingenbootje te mogen.

- Het gezin kwam terecht in de handen van smokkelaars (die de boten regelt)

- Men kreeg verschillende 'life jackets' die ze moesten aantrekken als ze op de boot zaten. Die waren nep.

- De vader van het gezin zat met een dilemma. Moest het bootje zinken, welk kind zou hij eerst redden?

# data[].attributes.body
Dit vond ik tot nu toe de interessantste sessie. Het is ook een thema die veel in het nieuws komt en iedereen wel al eens van gehoord heeft. Het waren heel ingrijpende verhalen die meneer Stockmans vertelde. De verhalen had hij zelf van dichtbij gezien, dat maakte de sessie nog interessanter om te volgen.
Wat mij het meest bijblijft is wat de vluchtelingen allemaal moeten meemaken om in België te geraken. Ik was vooral geschrokken van de smokkelaars is Turkije, wat zij niet doen om geld te kunnen incasseren. De mensen die vluchten betalen duizenden euro's om met een klein rubberen bootje onveilig de zee over te steken. De smokkelaars vullen zelf niet helemaal het bootje met brandstof om daarop te besparen, dus kunnen de vluchtelingen op ieder moment midden op zee stilvallen

# data[].attributes.headline
Aesthetic Learning in Early Childhood Education (Shana)

# data[].attributes.subject
Aesthetic Learning in Early Childhood Education (Shana)

# data[].attributes.body
Ik vond deze sessie heel interessant! De spreker was een vrouw die besloot om opnieuw te gaan studeren. Ze ging gaan studeren naar Denemarken voor vijf maanden. Het was een heel aangename, enthousiaste vrouw die met heel veel plezier haar verhaal aan ons heeft vertelt. Ik vond het heel aangenaam om naar haar verhaal te luisteren. Ze verbleef op de Campus Corallen.

Ze toonde doorheen deze sessie heel wat foto's over de school en hoe de opleiding in elkaar zat.

Er zijn heel wat dingen bijgebleven die ik hieronder zal noteren.
- De opleiding bestond uit drie modulen.
- Studenten wonen op de campus (wonen samen, eten samen, doen activiteiten samen etc...)

- Per module kregen ze toetsen.

Er bestaan drie manieren van leren, namelijk:
--> Empirisch leren (via zintuigen)
--> Distructief leren (via geschreven taal)
--> Aestetisch leren (via symbolen)

- Deze opleiding bestaat uit heel wat creatieve vakken.

- Ze bezocht een kinderopvang waar de kinderen heel de tijd buiten zitten/leren/spelen. (Outdoor kinderopvang)

- In Denemarken worden de studies betaald door de staat.

- Kinderen gaan 6 jaar pas naar school.

# data[].attributes.body
Deze sessie hadden ze in het begin moeilijkheden met de PowerPoint, dus hadden we 20 minuten vertraging. Ik was wel enthousiast voor deze sessie omdat het een thema is die me wel aanspreekt. En het heeft zeker mijn verwachtingen ingevuld.
Er zijn toch wel een paar zorgwekkende cijfers me bijgebleven. Als ik het goed verstaan heb, leven 795 miljoen mensen met voedsel te kort. Dat is ongeveer één op de tien mensen, wat enorm veel is. Nooit gedacht dat het zoveel ging zijn, zo kwam ik toch tot het besef dat we onszelf heel gelukkig mogen prijzen.
Ook werd ons verteld dat in Europa (als ik het goed begrepen heb natuurlijk) één op de drie van het voedsel dat we kopen, wordt weggegooid. Dit liet ons toch wel inzien dat er zeker iets moet veranderen. De reden hierachter is omdat het eten hier relatief goedkoop is. Daardoor hoeven we minder na te denken als we iets houden of niet.
Maar ik denk dat veel studenten toch wel twee keer zullen nadenken wanneer ze iets zullen weggooien als ze deze sessie hebben gezien.

# data[].attributes.headline
Werken vanuit een positief leerklimaat (Shana) 

# data[].attributes.subject
Werken vanuit een positief leerklimaat (Shana) 

# data[].attributes.body
Ik vond deze sessie echt heel leerrijk! Deze sessie was in het Nederlands, wat voor mij een stuk makkelijker was om te begrijpen.

De spreker was een heel vriendelijke vrouw. Dit maakte het voor mij heel aangenaam om naar de sessie te luisteren! De theorie/aanpak die ze uitlegde was nieuw voor mij. Doorheen deze sessie heb ik heel wat bijgeleerd. Door de vele voorbeelden (filmpjes, oefeningen met de medestudenten, voorbeelden die de spreker zelf gaf) kon je theorie makkelijker koppelen aan een praktijksituatie. Zaken die ik mij zeker zullen bijblijven, noteer ik hieronder.

- Werken vanuit een positief leerklimaat is een aanpak, geen methode.

- Werken vanuit een positief leerklimaat bestaat uit het versterken van gewenst gedrag of negatief gedrag omzetten naar positief gedrag (bv: Als er iets moeilijk gaat, dan kijk je naar hetgeen wat GOED gaat).

- Het doel van deze aanpak is het positief handelen door gebruikt te maken van positief taalgebruik (bv: aanmoedigen)

# data[].attributes.body
Voor de sessie moesten we een filmpje bekijken: https://www.journeyman.tv/film/7173/beni-files
Waar we meer te weten kwamen over hoe de situatie in Congo momenteel is. Veel onschuldige mensen komen om het leven door de rebellen waar de VN niets aan doet. In het filmpje waren er ook zeer aangrijpende beelden die de situatie op een heel andere manier naar voren bracht.
Zelf vond ik dat het filmpje zeer informatief was en dat je er echt heel veel dingen kon bijleren over hoe de situatie is. Zelf wist ik niet hoe het er daar aan toe ging en door het filmpje te bekijken ben ik er me meer van bewust dat er in de wereld veel meer gaande is dan dat oorspronkelijk in de media verteld wordt.
De sessie zelf ging verder in op het filmpje en wat er juist aan de hand is. Het was dus een zeer leerrijke sessie, alleen vond ik het iets te langdradig en was het na een tijdje iets moeilijker om mijn aandacht er bij te houden, ook omdat het in het Engels was en niet altijd even duidelijk was.
Wat er me zeker is bijgebleven is dat je op de website van Beni Files een bericht kan plaatsen voor de overledenen tijdens een aanval op de dorpen. Zelf vind ik dit een zeer mooi initiatief zodat de overlevenden ook een hart onder de riem krijgen op deze manier.
Ook zullen de aangrijpende beelden uit de documentaire me bij blijven, omdat het echt een omgekeerde werkelijkheid is van wat ik gewoon ben.

# data[].attributes.headline
Orientation towards resilience theory (Robbe) 

# data[].attributes.subject
Orientation towards resilience theory (Robbe) 

# data[].attributes.body
Deze sessie kon ik beter volgen dan die van gisteren. Dit kwam omdat hij beter te verstaan was,  meer gebruik maakte van visuele voorbeelden (duidelijke foto's, liedje,...). Dit vind ik persoonlijk heel belangrijk bij een online sessie. Want het vraagt heel veel moeite om 1u30 te luisteren naar iemand die in een andere taal spreekt.

Hetgeen wat mij bijbleef was de link tussen resilience en het liedje.
link :https://www.youtube.com/watch?v=LODkVkpaVQA
Ook vertelde hij over de verschillende niveaus (micro, macro, meso), met dat dit iets is dat we al eens hebben gezien op school bleef me dat wel bij. Het was een actieve sessie, tof dat iedereen zijn inbreng mocht delen.

# data[].attributes.headline
Orientation towards resilience theory (Marie-Bo)

# data[].attributes.subject
Orientation towards resilience theory (Marie-Bo)

# data[].attributes.body
Ook deze sessie was moeilijk te volgen, doordat mijn Engels ondermaats is. Ook hier kon ik rekenen op de hulp van mijn medestudenten, waardoor ik toch een aantal zaken heb bijgeleerd. Vooral het begrip veerkracht werd voor mij duidelijker.

Niet enkel wat hij vertelde was interessant, maar ook de manier waarop hij alles vertelde. Hij gebruikte visueel materiaal, schema's en liet ook een liedje afspelen. Dat zorgde ervoor dat ik toch aandachtig bleef tijdens de sessie (ook al begreep ik het niet).

Wat ik bijleerde over veerkracht:
Vroeger werd veerkracht gezien als een eigenschap, maar nu wordt het gezien als een levensweg. Veerkracht is iets wat we doorgaans het leven leren. Het is een proces hoe we als persoon omgaan met problemen. Veerkracht wordt ook beïnvloedt door de omgeving van de persoon. Een goede omgeving zal de veerkracht van een persoon versterken.

Een leuke oefening die hij gebruikte:
Hij vroeg om te reflecteren over onze eigen omgeving, waarbij je nadenkt wie wat doet om een goede veerkracht te hebben. Hierdoor kreeg ik een aantal nieuwe inzichten van zaken die ik kan gebruiken wanneer ikzelf iets te boven moet komen.

# data[].attributes.headline
Orientation towards resilience theory (Britt)

# data[].attributes.subject
Orientation towards resilience theory (Britt)

# data[].attributes.body
Op het begin van de sessie viel mijn internet constant weg waardoor ik een paar keer er uitgesmeten ben geweest en bepaalde dingen niet gehoord heb of heb kunnen meevolgen.
Zelf vond ik het wel al iets makkelijker om mee te volgen dan de sessie die we gisteren hadden, omdat het voor mij ook gewoon duidelijker werd uitgelegd.
Adrian was een zeer aangenaam persoon om naar te luisteren en door het feit dat hij voorbeelden van zichzelf gaf was het ook makkelijker om er een beeld bij te scheppen.
Het was ook zeer tof om de inbreng van de medestudenten te horen en wat zij er allemaal over dachten.
Wat mij vooral gaat bij blijven is de vraag waar hij vroeg om zelf iemand uit je omgeving voor je te zien en wat zij doen om een goeie veerkracht te hebben. Dit heeft me laten stilstaan bij verschillende personen en wat er voor kan zorgen dat ze door blijven gaan.

# data[].attributes.headline
Orientation to resilience theory (Shana)

# data[].attributes.subject
Orientation to resilience theory (Shana)

# data[].attributes.body
Ik vond deze sessie enorm boeiend! De spreker sprak heel duidelijk waardoor ik de sessie beter kon volgen dan die van gisteren.

Door de vele voorbeelden die hij doorheen zijn presentatie gebruikte, kon ik beter begrijpen waarover het ging. Hij nam ook voorbeelden die voor ons herkenbaar waren (bijvoorbeeld: hij gebruikte het ecologisch model). Op die manier kon ik makkelijker volgen.

Er zijn toch enkele zaken die ik heb bijgeleerd en die ik vooral interessant vond. Bijvoorbeeld:

- Veerkracht is een proces. Een proces die niet in één richting gaat, maar die vooruitgaat en terugkeert. De spreker vertelde hierbij dat het proces een interactie is met de anderen en met de wereld.

- Individuele veerkracht wordt ontwikkelt door interactie met anderen.

# data[].attributes.headline
Aesthetic Learning in Early Childhood Education (Marie-Bo)

# data[].attributes.subject
Aesthetic Learning in Early Childhood Education (Marie-Bo)

# data[].attributes.body
Yvonne is een aangename gastvrouw die spreekt met heel veel enthousiasme. Haar manier van spreken, vrolijkt mij op.

Ook de manier waarop ze haar sessie bracht was heel leuk. Ze maakte gebruik van veel foto's.

In haar sessies kwamen hele interessante zaken aanbod.

- In het begin vertelde ze een aantal feiten over de Denen. Ik vond het een tof idee om zo de sessie te starten.
Bijvoorbeeld: de Denen worden heel oud, ze zijn gelukkig, zeer behulpzaam, betalen veel belastingen (maar hebben veel voorzieningen), etc.

Er was één iets die mijn aandacht sterk trok, en dat was de outdoor kinderdagverblijven. Haar ervaringen en de manier hoe ze werken, waren heel verrijkend.
Wat ik vooral onthoud:
- De kinderen doen aan ervaringsgericht leren.
=> Ze dragen een soort van skipakje, om vuil te worden. Ze gaan dingen ervaren en verkennen. Ze gaan op een speelse manier te werk.
- Ze eten, spelen en slapen buiten.
- De opvoeders maken geen planning over hoe de dag moet verlopen, maar laten dit vooral over aan de kinderen.
=> Ze volgen de impulsen/de input van de kinderen.

Yvonne zei ook: "Je kunt pas ontdekken, wanner je u geen zorgen hoeft te maken."
Vond ik een zeer interessante zin om over na te denken.

Zelf ben ik niet geïnteresseerd in een buitenlandse ervaring, maar vond het verrijkend om de ervaringen van Yvonne te horen. Ik leerde een andere cultuur kennen, heel verrassend!

Je merkt vooral dat de manier van lesgeven in Denemarken toch veel verschilt met de manier die wij kennen.

Wat ik meeneem op stage en later op het werkveld:
Durf de kinderen meer los te laten. Laat je leiden door de impulsen van kinderen.

# data[].attributes.headline
Orientation towards resilience theory (Zoë)

# data[].attributes.subject
Orientation towards resilience theory (Zoë)

# data[].attributes.body
Ik vond dit een zeer interessante sessie!
Ten eerste vond ik het zeer aangenaam dat we erg betrokken werden tijdens de sessie. Ik denk hierbij aan de reflectie die we mochten maken van de eigen werkomgeving (of als je nog niet werkte je woonomgeving).
Het was ook zeer leuk dat er veel gebruik gemaakt werd van visuele materiaal. Hij gebruikte veel schema's en liet in het begin ook een muziekvideo zien. Dit alles zorgde er bij mij eigenlijk ook voor dat ik aandachtig bleef kijken en luisteren.
Ik vond het ook zeer interessant dat hij vertelde over zijn eigen ervaringen, dit was iets dat ik zeer moedig vond.
Wat ik zeker zal onthouden uit deze sessie is wat hij meer op het einde vertelde over resilience en en de verschillende niveaus (micro, macro, meso).

# data[].attributes.headline
Resillience on policy and practice (Shana) 

# data[].attributes.subject
Resillience on policy and practice (Shana) 

# data[].attributes.body
Ik vond deze sessie heel interessant. Alleen had ik heel wat moeite met het begrijpen van de taal. Er waren heel wat (storings)factoren  (bv: de spreker sprak heel snel waardoor ik niet/amper kon volgen, Engels was moeilijk verstaanbaar) waardoor het voor mij nog moeilijker was om deze sessie te kunnen volgen.

De dingen die ik wel begreep, vond ik dan heel interessant! Ik vond het heel interessant dat de spreker enkele SDG's illustreerde (bv: goal 2: zero hunger).

De spreker gaf duidelijke voorbeelden hoe een beleid zijn veerkracht kan verhogen. Doordat hij deze voorbeelden gaf, was het voor mij een beetje duidelijk waarover het ging.

# data[].attributes.headline
Resilience in policy and practice (Marie-Bo)

# data[].attributes.subject
Resilience in policy and practice (Marie-Bo)

# data[].attributes.body
Ik vond het een moeilijke sessie, doordat mijn Engels ondermaats is. Door de hulp van mijn medestudenten heb ik toch een aantal zaken kunnen bijleren. Deze zaken verduidelijk ik hieronder.

- Er werd gevraagd hoe haalbaar de Sustainable Development Goals (SDG's) zijn. Hier werd geantwoord dat ze waarschijnlijk niet haalbaar zijn, MAAR door goals op te stellen krijgen ze aandacht en dat een grote stap in de goede richting! Ik had niet verwacht dat ze zich bewust waren dat de goals niet haalbaar zijn. Ik veronderstelde dat ze alles op alles zouden zetten om deze te bereiken.

- Ook werd met de figuur hieronder de veerkracht van een land bij een ramp mooi geïllustreerd. De ruimte tussen de twee rotsen wordt voorgesteld als een moeilijke situatie. De paraplu stelt de veerkracht voor van een land. Hoe beter de veerkracht is van een land, hoe sneller ze de overkant bereiken of hoe sneller ze de moeilijke situatie te boven komen.

Het was jammer dat ik deze sessie moeizaam kon volgen, want het leek me erg interessant!

# data[].attributes.headline
Resilience on policy and  practice (Robbe) 

# data[].attributes.subject
Resilience on policy and  practice (Robbe) 

# data[].attributes.body
Ik had meer verwacht van mijn  Engelse vaardigheden en daardoor had ik het soms moeilijk om het gesprek te volgen.  Ook werd ik een paar keer uit de sessie gegooid en heb ik niet alles kunnen volgen. Gelukkig kon ik rekenen op mijn medestudenten die me op de hoogte hielden.
Wat mij het meest bijbleef was een vraag van een student: "U hebt nu verteld hoe we op globaal vlak iets kunnen doen aan het klimaat, maar kan u ons ook zeggen hoe we als  individu het verschil kunnen maken. En deze vraag is me toch wel bijgebleven en heeft me aan het denken gezet.

# data[].attributes.headline
Werken vanuit een positief leerklimaat (Marie-Bo)

# data[].attributes.subject
Werken vanuit een positief leerklimaat (Marie-Bo)

# data[].attributes.body
Chantal was een aangename gastvrouw. Ze praatte vlot en maakte gebruik van voorbeelden om zaken te verduidelijken. Ze gebruikte veel beeldmateriaal en gaf ons vaak het woord. Op die manier was het een zeer interactieve sessie.

Voor mij was deze aanpak nieuw, MAAR veel zaken kon ik linken aan de module gespreksvaardigheden.

Ik heb veel bijgeleerd en kan deze zaken gebruiken voor mijn toekomstig beroep, opvoeder-begeleidster.

Zaken die ik meeneem:
- Aandacht geven aan gewenst gedrag, waardoor dit gedrag gaat groeien.
- Als je mensen positief benadert, geraken ze ver.
=> Werd geïllustreerd met een filmpje.
- Weinig aandacht geven aan degenen die ongewenst gedrag vertonen.
- Het woord 'niet' vermijden!
- Lore, een medestudente, gaf een mooi voorbeeld aan over hoe zij iemand negatief ervaarde door zijn negatief, ongewenst gedrag. Zij ging daarvoor in gesprek met haar team. Het team zorgde ervoor dat Lore de persoon anders ging zien, veel positiever.
Als iemand negatieve gedragingen vertoont, moet je niet alleen kijken naar het negatieve. Je moet ook het positieve zien van een persoon.
Probeer negatief gedrag positief te benoemen!
=> De oefening waarbij studenten kinderen die zij als negatief ervaarden, proberen positief te zien (door het negatief gedrag positief te benoemen).
- Gebruik maken van positieve taal zoals aanmoedigen, complimenteren, etc.

Dit probeer ik toe te passen op stage en later op het werkveld.

# data[].attributes.headline
Resilience in policy and practice (Britt)

# data[].attributes.subject
Resilience in policy and practice (Britt)

# data[].attributes.body
Ik vond het behoorlijk moeilijk om te volgen, omdat het bij mij vaak blokkeerde en dus ook niet altijd alles hoorde van wat er gezegd werd. Ook was het een onderwerp dat ik zelf nog niet veel informatie over wist dus dat maakte het ook iets moeilijker om volledig mee te zijn en te snappen waarover het precies ging.
Wat me vooral is bijgebleven is wat wij als 'gewone' mens kunnen doen om de wereld een hart onder de riem te steken en vooral langer na te denken vooraleer je iets doet.

# data[].attributes.body
Persoonlijk vond ik dit een heel interessant hoorcollege. Ik heb heel veel dingen bijgeleerd. Ik denk hierbij aan het feit dat veerkracht landen eigenlijk helpt om om te gaan met bepaalde schokken die ze beleven. Ik vond het ook heel interessant toen meneer Bahadur vertelde dat het belangrijk is dat je je land opnieuw gaat opbouwen zodat je minder kwetsbaar bent. Dit klinkt volgens mij wel logisch, maar is eigenlijk niet altijd zo evident om uit te voeren. Daarnaast vond ik de link met de SDG's ook zeer interessant.