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La terapia psicodinámica es una forma de psicología profunda, cuyo objetivo principal es revelar el contenido inconsciente de la psique de un cliente en un esfuerzo por aliviar la tensión psíquica. De esta manera, es similar al psicoanálisis de Freud que también se basa más en la relación interpersonal entre el cliente y el terapeuta que en otras formas de psicología profunda. En términos de enfoque, esta forma de terapia usa el psicoanálisis adaptado a un estilo de trabajo menos intensivo, generalmente a una frecuencia de una o dos veces por semana.

Los teóricos principales a los que se recurre son Freud, Klein y los teóricos del movimiento de las relaciones objetales, Winnicott, Guntrip y Bion. Algunos terapeutas psicodinámicos también recurren a Jung o Lacan.

Es un enfoque que se ha utilizado en psicoterapia individual, psicoterapia de grupo, terapia familiar y para comprender y trabajar con contextos institucionales y organizacionales. En psiquiatría, se considera un tratamiento de elección para los trastornos de adaptación, así como para el trastorno de estrés postraumático, pero más para los trastornos relacionados con la personalidad. En su forma breve, un enfoque psicodinámico permite al cliente examinar conflictos y síntomas no resueltos que surgen de relaciones disfuncionales pasadas y se manifiestan en la necesidad y el deseo de abusar de sustancias.

Historia de la terapia psicodinámica

La teoría que apoya la terapia psicodinámica se originó y está basada en la teoría psicoanalítica, en las cuales hay cuatro escuelas principales que han influido en la terapia psicodinámica. Las cuatro escuelas son: psicología Freudiana, psicología del ego, psicología de las relaciones de objeto y la psicología del si mismo.

La psicología freudiana se basa en las teorías formuladas por primera vez por Sigmund Freud y, a veces, se la denomina unidad o modelo estructural. La esencia de la teoría de Freud es que las energías sexuales y agresivas que se originan en el id (o inconsciente) son moduladas por el ego, que es un conjunto de funciones que se modera entre el id y la realidad externa. Los mecanismos de defensa son construcciones del ego que operan para minimizar el dolor y mantener el equilibrio psíquico, el superego, formado durante la latencia (entre los 5 años y la pubertad), opera para controlar los impulsos de identificación a través de la culpa.

La psicología del ego deriva de la psicología freudiana, sus defensores centran su trabajo en mejorar y mantener la función del ego de acuerdo con las exigencias de la realidad y enfatiza la capacidad del individuo para las pruebas de defensa, adaptación y realidad.

La psicología de las relaciones de objeto fue articulada por primera vez por varios analistas británicos, entre ellos Melanie Klein, W.R.D. Fairbairn, D.W. Winnicott y Harry Guntrip. De acuerdo con esta teoría, los seres humanos siempre se forman en relación con los otros significativos que los rodean, nuestras luchas y objetivos en la vida se centran en mantener las relaciones con los demás, al mismo tiempo que nos diferenciamos de ellos. Las representaciones internas de uno mismo y otras adquiridas en la infancia se juegan más tarde en las relaciones adultas.

La psicología del si mismo fue fundada por Heinz Kohut, M.D., en Chicago durante la década de 1950 donde observó que el yo se refiere a la percepción que tiene una persona de su experiencia de sí mismo, incluida la presencia o la falta de un sentido de autoestima, el yo se percibe en relación con el establecimiento de límites y las diferenciaciones del yo de los demás (o la falta de límites y diferenciaciones).

Cada una de las cuatro escuelas de teoría psicoanalítica presenta teorías discretas de formación de la personalidad, formación de psicopatología y cambio, técnicas para conducir la terapia e indicaciones y contraindicaciones para la terapia. La terapia psicodinámica se distingue del psicoanálisis en varios detalles, incluido el hecho de que la terapia psicodinámica no necesita incluir todas las técnicas analíticas y no la realizan analistas entrenados psicoanalíticamente, también se lleva a cabo durante un período de tiempo más corto y con menos frecuencia que el psicoanálisis.

Principios básicos y características

En la terapia psicodinámica, los terapeutas ayudan a las personas a revisar las emociones, los pensamientos, las experiencias tempranas de la vida y las creencias para comprender mejor sus vidas y sus problemas actuales y para evaluar los patrones que han desarrollado a lo largo del tiempo. Reconocer los patrones recurrentes puede ayudar a las personas a ver cómo evitan la angustia o desarrollar mecanismos de defensa para sobrellevar, de modo que puedan tomar medidas para cambiar esos patrones.

La relación terapéutica es fundamental para la terapia psicodinámica, ya que puede demostrar cómo una persona interactúa con sus amigos y seres queridos.

Aunque la psicoterapia psicodinámica puede tomar muchas formas, las características comunes incluyen:

Un énfasis en la centralidad de los conflictos intrapsíquicos e inconscientes, y su relación con el desarrollo.

Identificar las defensas como desarrolladas en las estructuras psíquicas internas para evitar las consecuencias desagradables del conflicto.

Una creencia de que la psicopatología se desarrolla especialmente a partir de las experiencias de la primera infancia.

Una visión de que las representaciones internas de experiencias están organizadas en torno a las relaciones interpersonales.

Una convicción de que las cuestiones de la vida y la dinámica volverán a surgir en el contexto de la relación cliente-terapeuta como transferencia y contratransferencia.

Uso de la asociación libre como método principal para la exploración de conflictos y problemas internos.

Centrándonos en las interpretaciones de la transferencia, los mecanismos de defensa y los síntomas actuales y la elaboración de estos problemas actuales.

La confianza en la visión es críticamente importante para el éxito en la terapia.

Objetivos de la terapia psicodinámica

Los objetivos principales son

Mejorar la autoconciencia del cliente.

Fomentar la comprensión de los pensamientos, sentimientos y creencias del cliente en relación con sus experiencias pasadas, especialmente sus experiencias como niño. Esto lo logra el terapeuta que guía al cliente a través del examen de conflictos no resueltos y eventos significativos en el pasado del cliente.

La suposición en la terapia psicodinámica es que los problemas crónicos están arraigados en la mente inconsciente y deben ser sacados a la luz para que ocurra la catarsis. Por lo tanto, el cliente debe tener la autoconciencia para descubrir estos patrones inconscientes de pensamiento y una comprensión de cómo estos patrones llegaron a ser para poder tratar con ellos.

¿Para qué se usa la terapia psicodinámica?

Su médico puede recomendarle terapia psicodinámica si tiene , se usa para tratar algunas otras condiciones y situaciones de salud mental también. Puede ayudarte a administrar:

Su médico puede alentarlo a combinar la terapia psicodinámica con medicamentos u otros tratamientos.

¿Qué implica la terapia psicodinámica?

Su terapeuta tratará de ayudarlo a comprender cómo los eventos pasados ​​están afectando su salud física y mental en la actualidad. Los defensores creen que las personas sienten y actúan de la manera que lo hacen por razones específicas, sus experiencias pasadas le dan forma a su forma de actuar y a ver el mundo. Su terapeuta lo ayudará a explorar estas experiencias, también a desarrollar técnicas de afrontamiento para que pueda responder a situaciones desafiantes de maneras más positivas y efectivas.

Es probable que se reúna con su terapeuta varias veces por semana durante varios meses y, en algunos casos, durante varios años. Su terapeuta podría solicitar reuniones más frecuentes, cada sesión típicamente durará de 45 a 50 minutos.

Tratará de establecer un entorno de apoyo en el que se sienta cómodo al hablar de sus experiencias, es probable que te permitan hablar libremente durante las sesiones. Ocasionalmente pueden interrumpir para hacer preguntas o redirigir la discusión. Por lo general, no comparten sus opiniones sobre lo que dices, esta neutralidad puede ayudar a fortalecer su relación terapéutica.

Puede comunicarse con su terapeuta en múltiples niveles, a veces por medios indirectos. Por ejemplo, pueden examinar tus sueños y fantasías y ayudarte a descubrir su significado. Algunas personas se esconden o desconocen experiencias traumáticas.

¿Cómo te hace sentir eso?

Esta pregunta probablemente te resulte familiar, es la más utilizada para indicar o hacer referencia de terapia, también es el sello distintivo de la terapia psicodinámica.

Irónicamente, esta frase que inmediatamente recuerda la práctica de la terapia es la frase distintiva de un tipo de terapia que es mucho menos común en estos días. Actualmente, los tipos de terapia más populares son la terapia cognitiva conductual, la terapia interpersonal y otras formas más modernas de terapia. Si bien la terapia psicodinámica aún se aplica en muchas situaciones, su popularidad ha quedado rezagada con respecto a estos otros tipos de terapia en las últimas décadas.

No importa cuán popular sea o se mantenga esta terapia, sigue siendo la forma más reconocible para los inexpertos en la teoría y la aplicación de la terapia, y sigue siendo un objetivo que vale la pena entender los fundamentos de la terapia psicodinámica.

Ventajas de la terapia psicodinámica

Puede obtener muchos beneficios potenciales, que incluyen:

Cambio positivo duradero.

Logros significativos en autoconciencia y autocomprensión.

Disminución del uso de mecanismos de defensa.

Relaciones mejoradas.

Curación del trauma pasado.

Reducción de síntomas preocupantes.

Estado de ánimo mejorado.

Menos ansiedad.

Mejora en la toma de decisiones.

Mayor satisfacción con la vida.

Menos conflicto interno.

Disminución de la reactividad emocional.

Mayor capacidad para manejar situaciones estresantes de manera efectiva.

Mayor tolerancia para las emociones negativas.

Aumento de la autoconfianza.

Mejora de la capacidad para manejar la ira.

Una sensación de paz interior.

Mejorado el autocontrol.

Mayor sensación general de bienestar.

Disminución del riesgo de recaída para aquellos en recuperación.

Mayor capacidad para satisfacer las necesidades de una manera saludable.

Menos auto sabotaje.

Desventajas de la terapia psicodinámica

Aunque la terapia psicodinámica puede producir resultados positivos en un período de tiempo relativamente breve, generalmente es una terapia a largo plazo. A veces, esto hace que sea una forma menos deseable de tratamiento para las personas que prefieren no invertir muchos meses o, en muchos casos, al menos un año, dos o incluso más en terapia.

Debido a la naturaleza a menudo de más largo plazo de este enfoque, la terapia psicodinámica puede no ser una buena opción para alguien que carece de los recursos financieros para cubrir un tratamiento prolongado.

La falta de estructura puede ser frustrante para algunas personas, particularmente para aquellos que prefieren una forma de tratamiento más estructurada y "paso a paso".

Algunas personas tienen dificultades para aceptar la premisa de que los factores inconscientes juegan un papel importante en los problemas que están experimentando.

Los terapeutas psicodinámicos generalmente son menos directivos cuando trabajan con clientes, esto puede ser frustrante para las personas que prefieren un terapeuta "activo" más directo, no es raro que estas personas abandonen el tratamiento prematuramente.

Se esperan resultados bastante rápidos o inmediatos de la terapia que a menudo se vuelven impacientes con un enfoque psicodinámico, tienden a suponer que la terapia no está funcionando, a pesar de que en realidad es así, pero no a un ritmo lo suficientemente rápido.

Algunas personas se sienten incómodas con el énfasis en la relación terapéutica en sí misma, que es un componente clave en la terapia psicodinámica.

Tipos de terapia psicodinámica

Generalmente me he referido a la terapia psicodinámica como una entidad singular, esto hace que la discusión del termino sea más fácil, pero la terapia verdaderamente psicodinámica es más una categoría de terapias que un solo tipo.

Terapia psicodinámica breve

Este tipo de terapia generalmente se lleva a cabo en el transcurso de solo unas pocas sesiones, o incluso solo una sesión en algunos casos. A veces, una persona que lucha con un problema específico solo necesita hacer algunas conexiones importantes para superar ese problema. Por ejemplo, si un cliente sufre de ansiedad aguda sin una fuente conocida, la identificación de un evento o circunstancia que dio lugar a esta ansiedad y una estrategia para sobrellevar puede lograrse en una sola sesión.

Si bien no se debe esperar la resolución de problemas en una sesión para todos aquellos que buscan tratamiento, hay varios casos en los que identificar y tratar un problema específico puede ser una inversión relativamente breve.

Se ha aplicado en situaciones como:

Accidente (tráfico, lesiones físicas, etc.)

Acto de terrorismo.

Alteraciones psicológicas agudas (como ansiedad o depresión.)

Evento familiar traumático (descubrimiento de un secreto, divorcio, etc.) Obten más información sobre la terapia psicodinámica breve. (Articulo requerido)

Terapia familiar psicodinámica

Esta forma de terapia psicodinámica se practica en el contexto de una familia, ya sea que esté compuesta por dos adultos en una relación sentimental, padre e hijo(s), hermanos, abuelos y nietos, una familia nuclear tradicional o cualquier combinación de estos miembros de la familia. Esta terapia suele ser relativamente a largo plazo y a menudo es instigada por problemas crónicos dentro del núcleo familiar.

Al igual que otras terapias psicodinámicas, esta forma se centra en procesos inconscientes y conflictos no resueltos, pero los ve en el contexto de las relaciones familiares. El terapeuta dirigirá a los miembros de la familia a través de una exploración de la historia familiar, especialmente cualquier evento familiar traumático.

Esta forma de terapia enfatiza la importancia de que los miembros adultos de la familia resuelvan cualquier conflicto con sus propios padres como una forma de comprender mejor los conflictos con su(s) pareja(s) e hijo(s).

La terapia psicodinámica familiar puede ayudar a las familias a descubrir y abordar los problemas profundos que generan problemas familiares, lo que lleva a una dinámica familiar más saludable y feliz. Lee más sobre terapia familiar psicodinamica. (Articulo requerido)

Arte psicodinámico / Musicoterapia

Esta forma no tradicional de terapia psicodinámica implica la expresión de sentimientos y emociones a través del arte o la música. Al igual que otros tipos, esta terapia es no directiva y no estructurada, lo que permite al cliente dirigir la sesión, no requiere ningún talento o habilidad artística o musical, solo que los clientes pueden usar música o arte para expresarse.

Los clientes pueden exhibir piezas específicas y hablar sobre las emociones que evocan, conectarlas con eventos de la infancia, o discutir el significado que encuentran en estas piezas o bien, pueden traer una canción o álbum específico con el que sientan que se pueden relacionar en un nivel profundo.

Alternativamente, pueden crear arte o música en la sesión, no tiene que ser arte o música "buena", solo necesita transmitir los pensamientos o sentimientos de los clientes de una manera que tenga sentido para ellos. A través del arte y / o la música, el terapeuta y el cliente pueden construir una comprensión y formar un vínculo importante, pueden encontrar que el arte y la música son mejores métodos de comunicación profunda que hablar.

Este tipo de terapia puede ser particularmente adecuada para aquellos que son tímidos o que les resulta difícil hablar, así como a aquellos que experimentan una ansiedad paralizante o temen que la música o el arte puedan calmarlos.
Contenido completo de arte psicodinamico. (Articulo requerido)

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Terapia Psicodinámica: Definición, Características, Tipos, Ventajas Y Más.

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La terapia psicodinámica es una forma de psicología profunda, cuyo objetivo principal es revelar el contenido inconsciente de la psique de un cliente en un esfuerzo por aliviar la tensión psíquica. De esta manera, es similar al psicoanálisis de Freud que también se basa más en la relación interpersonal entre el cliente y el terapeuta que en otras formas de psicología profunda.

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Las terapias psicodinámicas hacen énfasis en los procesos inconscientes de la conducta, los pensamientos y las emociones.

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El conjunto de terapias que conocemos como "psicoanálisis" se ha ramificado enormemente desde que Freud creara su célebre cura tipo psicoanalítica, que muchas personas aún conciben erróneamente como arquetipo de la psicología clínica.

En este artículo analizaremos las bases teóricas, las corrientes y las técnicas principales de la terapia psicodinámica, un grupo de intervenciones basadas en las aportaciones de autores que desarrollaron y cuestionaron el psicoanálisis freudiano para maximizar la utilidad de sus herramientas.

¿Qué es la terapia psicodinámica?

Las terapias psicodinámicas, también conocidas como psicoterapias psicodinámicas, son enfoques terapéuticos que se basan en las aportaciones teóricas del psicoanálisis clásico, representado por Sigmund Freud, y/o de sus desarrollos más recientes.

Aunque ambas corrientes tienen un anclaje conceptual muy cercano, la terapia psicodinámica se diferencia de la cura tipo psicoanalítica en varios aspectos clave. Entre estos destacan la mayor brevedad de las intervenciones, la menor intensividad del tratamiento, la multiplicidad de focos terapéuticos y el relativo énfasis en la validación científica.

Resulta complicado establecer de forma clara los límites entre las terapias psicodinámicas y otras intervenciones enmarcadas en el psicoanálisis, puesto que existe un gran número de terapias distintas; no obstante, los criterios anteriores se suelen utilizar como indicadores de la proximidad de un tratamiento con el constructo "terapia psicodinámica".

Bases teóricas

Como el resto de sus desarrollos, las terapias psicodinámicas comparten el foco del psicoanálisis clásico en la importancia de los procesos inconscientes para la conducta, los pensamientos y las emociones. Dado que se conciben las variables inconscientes como determinantes fundamentales del comportamiento, el tratamiento debe centrarse en éstas.

Los síntomas de neurosis, foco histórico del psicoanálisis, son entendidos desde estas orientaciones como "soluciones de compromiso" al conflicto entre los impulsos inconscientes y las autoexigencias morales, a las que Freud otorgó el nombre metafórico "Superyó".

Otro aspecto central de la teoría psicoanalítica es el hecho de que la personalidad se forma durante la infancia en función de cómo se satisfagan las necesidades básicas. Dado que la historia personal siempre es única, cada persona es distinta a las demás y requiere un tratamiento individualizado.

Quienes practican estas terapias suelen defender que su objetivo es que el cliente logre conocer su verdadero Yo; para ello es necesario un análisis profundo de la personalidad. No obstante, las terapias psicodinámicas en general se caracterizan por su mayor foco en los problemas actuales de la persona, en comparación con la cura tipo psicoanalítica.

Así, podríamos decir que las terapias psicodinámicas son aquellas que intentan adaptar los principios del psicoanálisis, bien sea el de Freud o el de los teóricos que lo siguieron, al contexto de la psicoterapia moderna. Además este tipo de intervención procura sumar el énfasis en el individuo y su inconsciente a las aportaciones de otras corrientes psicológicas.

Corrientes de la terapia psicodinámica

Aunque los enfoques de la terapia psicodinámica son tan amplios como variantes existen y, como hemos dicho, no siempre es posible distinguirlos de las formas clásicas de psicoanálisis, podemos diferenciar tres corrientes principales dentro del marco que nos ocupa.

1. Terapia neofreudiana

Autores como Carl Jung, Alfred Adler, Karen Horney, Harry Stack Sullivan, Erich Fromm, Wilhelm Reich y Sándor Ferenczi suelen ser clasificados como "neofreudianos" porque extendieron las teorías de Freud mediante la crítica de aspectos clave de su obra, como el énfasis en la sexualidad infantil, el concepto de pulsión de muerte o la falta de atención a lo psicosocial.

La terapia neofreudiana se basa en las revisiones que hicieron uno o varios de estos autores a los postulados del maestro. Desde el neofreudismo, como desde la tradición analítica del Yo, se enfatiza en el papel del Yo y de lo consciente frente a la focalización casi exclusiva del psicoanálisis clásico en el Ello y el inconsciente.

2. Tradición psicoanalítica del Yo

Este concepto engloba dos escuelas íntimamente relacionadas: la psicología del Yo, desarrollada en Estados Unidos y representada por Anna Freud, Heinz Hartmann o Erik Erikson, y la teoría de las relaciones objetales, orientación británica en la que destacan Melanie Klein, Donald Winnicott o Ronald Fairbairn.

Estas corrientes ponen la representación mental que hacemos de nuestras relaciones interpersonales en el centro de la intervención. Se presta más atención al presente que en el psicoanálisis freudiano, y se prioriza el análisis directo de la relación terapéutica por encima del de la transferencia.

3. Psicoterapias psicoanalíticas

Se considera que son psicoterapias psicoanalíticas todas aquellas que se basan en los postulados teóricos de la tradición psicodinámica pero que no derivan sus métodos de intervención de la cura tipo psicoanalítica. Estas terapias son muy variadas pero suelen caracterizarse por su brevedad y por adaptarse a distintos tipos de dificultades psicológicas.

Entre las psicoterapias psicoanalíticas más conocidas encontramos la psicoterapia dinámica breve, inspirada por las aportaciones de Ferenczi y Otto Rank, la psicoterapia breve con provocación de angustia de Sifneos, la psicoterapia de tiempo limitado de Mann y la técnica de desactivación del inconsciente de Davanloo.

Metodología y técnicas

Las terapias psicodinámicas se centran en revelar los conflictos inconscientes que determinan los problemas actuales del cliente por tal solucionarlos. Dado que estas intervenciones comparten a grandes rasgos la base teórica del psicoanálisis clásico, lo mismo sucede con las técnicas y los métodos.

Así, se suelen utilizar técnicas características como la asociación libre, el análisis de los sueños, la identificación y desactivación de mecanismos de defensa y la interpretación de la transferencia y de la contratransferencia.

En función de la intervención de la que hablemos, e incluso del terapeuta concreto, las técnicas tendrán un carácter más o menos ecléctico; es importante tener en cuenta que muchos terapeutas psicodinámicos emplean hoy en día técnicas desarrolladas en el marco de otras orientaciones teóricas, como pueden ser la exposición o la silla vacía.

La actitud del terapeuta psicodinámico tiende a ser menos rígida que la del psicoanalítico. Aunque en muchos casos se procura cumplir la regla de abstinencia, la modernización de las propuestas del psicoanálisis ha conllevado una flexibilización general de la relación terapéutica en el marco de las terapias psicodinámicas.

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Terapia psicodinámica: bases teóricas, técnicas y corrientes

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El conjunto de terapias que conocemos como "psicoanálisis" se ha ramificado enormemente desde que Freud creara su célebre cura tipo psicoanalítica, que muchas personas aún conciben erróneamente como arquetipo de la psicología clínica.

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TECNICAS DE INTERVENCION EN UN CASO PSICODINAMICO

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ENFOQUE PSICODINÁMICO De forma general algunos aspectos sobre la teoría psicodinámicas de la personalidad, determina que aspectos de motivación y emociones esta ligados a la personalidad y que esta se desarrolla de acuerdo a la solución de ciertos problemas psicológicos que se

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Entre los principales beneficios es que es un favor estoy pensamiento, la experiencia emocional y la autorreflexión.
A su vez del consultante tiene una total libertad de las sesiones y el terapeuta decide qué momento se puede desatar en algunos de los temas que el consultante decida compartir o expresar. El consultante es quien determina el ritmo y secuencia de la sesión, ofreciendo oportunidades para que el consultante pueda tener un entendimiento y tome mejores decisiones. Esto se basa tanto en problemas puntuales como problemas abiertos esto se desarrollan a través de la asociación libre. Finalmente se determina gran parte de nuestro comportamiento de igual manera como el pasado esta adorador y repercuta en nuestro presente.

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Entre las desventajas del modelo psicodinámico no está incluida en los principios directamente a la psicología. Los terapeutas psicodinámicos tienen como perspectiva, ir más allá del comportamiento superficial del consultante con un propósito de encontrar sus inicios en el inconsciente. Por lo que los terapeutas  concluyen el comportamiento está influenciado por un tipo de fuerzas y conflictos internos sobre el cual es sujeto tiene poca conciencia y control sobre si.

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Son los mecanismos que se utilizan para defenderse de cualquier situación que le pueda producir al individuo tristeza, ansiedad entre otras.

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La hipnosis es un estado variado de consciencia en el cual el hipnotizador accede para acceder a la mente.

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Freud planea que los sueños representan los deseos que el sujeto tiene, en esta técnica se busca darle un significado a estos sueños.

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Son los sentimientos que tiene el analista hacia el paciente.

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Es el proceso en el cual el individuo le transfiere a otra persona inconscientemente sus pensamientos, deseos, expectativas.

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Son las actitudes de rechazo que presenta el paciente ante la terapia, esta puede ocurrir en cualquier parte del proceso terapéutico.

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Ocurre cuando el sujeto hace o dice algo que no quería decir, por ejemplo decir un nombre por otro. Lo que explica que hay una verdad reprimida.

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Es el proceso en el cual ocurre una descarga emocional  y el individuo logra limpiar esos conflictos y emociones que le impiden avanzar.

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Son herramientas que se utilizan para evaluar la personalidad de la persona desde un plano inconsciente.

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Es una técnica que se utiliza en la cual el sujeto debe de decir todo lo que le pase por su cabeza ya sea imágenes, pensamientos, recuerdos, emociones entre otras.

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- Motivación
Principios humanos básicos, Freud los denominó "instinto", y contiene energía psíquica.
- Inconsciente dinámico Condicionante importante de la conducta que no es reconocido por la persona.
- Principios reguladores.
Organizan la expresión del motivo específico. Son el Ello, el Yo y el Superyó.
- Fijación y regresión
Va de la incapacidad de evolucionar de una etapa a otra o de retroceder a un modo anterior.
- Emoción
Estados que afectan la mente y tienen repercusiones fisiológicas.

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La formulacin psicodinmica brinda el medio para describir estados mentales anormales, de comprender sus orgenes y de desarrollar una base racional para su tratamiento. En el marco psicodinmico, la conducta se refiere como el producto de fuerzas, motivos e impulsos mentales hipotticos y de los procesos psicolgicos que los regulan, inhiben y encauzan.

SUPUESTOS BSICOS DE LA PSICONMICA Y EL PSICOANLISIS Motivacin Los motivos son representados subjetivamente por pensamientos y sentimientos, y objetivamente, por una tendencia hacia ciertos tipos de accin. Freud utiliz el termino alemn trieb para referirse a los motivos humanos bsicos. La palabra ha sido traducida generalmente como instinto y seala los impulsos bsicos supuestamente contenan una forma de energa psquica. Inconsciente dinmico Son los condicionantes importantes de la conducta que no son reconocidos por el sujeto. Los procesos mentales inconscientes condicionan cualquier rea de la conducta humana, como sntomas neurticos, sueos o bromas, creaciones artsticas, mitos, religin y estructura del carcter, entre otras.

Principios reguladores

La conducta es regulada de acuerdo con determinados principios bsicos. Estos organizan la expresin de motivos especficos y seleccionan entre ellos cuando entran en conflicto uno con otro o con la realidad externa. Uno de estos principios es la bsqueda del placer. En pacientes con alguna psicopatologa parece en cambio que rige un principio de dolor, sin embargo el autor afirma que la psiquiatra dinmica ha demostrado que la paradoja es aparente y que el paciente se rige por el principio del placer.
Fijacin y regresin

La regresin es el retorno a un modo anterior de adaptacin y la fijacin describe la incapacidad de madurar ms all de una determinada etapa de desarrollo que generalmente corresponde a una edad ms temprana. En los pacientes hay aspectos regresivos y otros apropiados a su edad.
Emocin

Estados del organismo que afectan la mente y el cuerpo. Incluyen respuestas fisiolgicas caractersticas, afectos subjetivos, pensamientos y fantasas, modos de relaciones interpersonales y estilos de accin manifiesta.

PSICODINMICA DE LOS ESTADOS PSICOPATOLGICOS

Normalidad y patologa Aunque no hay definiciones generalmente aceptadas, se considera psicopatologa a la conducta que es menos que ptimamente apropiada para un determinado individuo en una etapa determinada de su vida y en un medio ambiente determinado.

Estructura de la patologa neurtica La psicopatologa neurtica representa un compromiso entre un deseo inaceptable, reprimido y un temor inconsciente. En condiciones de normalidad, una persona puede tener temor ante un estmulo real, pero la situacin se complica cuando las consecuencias peligrosas que se temen no son ni reales ni inmediatas, sino ms bien originadas en fantasas o temores imaginarios resultado de experiencias de la niez y que generalmente son inconscientes. El conflicto entre un deseo y un temor inconsciente origina la ansiedad, uno de los sntomas ms corrientes de malestar psicolgico. Sin embargo, algunas personas no manifiestan ansiedad sino fobias, obsesiones, compulsiones, fenmenos de conversin o diversos rasgos de carcter. Estos cuadros ms complejos son para el psicoanlisis resultado de mecanismos de defensa.
Sntoma y carcter

Los sntomas neurticos son patrones de conducta que el individuo afectado experimenta como fenmenos que no forman parte de su yo o de su personalidad. Como ejemplos est la ansiedad, depresin, fobias, obsesiones, compulsiones y los fenmenos de conversin. Los rasgos de carcter son patrones de conducta ms generalizados que van penetrando imperceptiblemente en la personalidad total de un individuo. A diferencia de los sntomas neurticos, la persona los considera parte de s mismo y que reflejan como es. Aunque las estructuras psicodinmicas subyacentes a los sntomas y los rasgos de carcter estn estrechamente relacionados, presentan problemas totalmente diferentes en las entrevistas psiquitricas y el tratamiento.

Lo neurtico y lo psictico

En general, los pacientes psicticos estn ms enfermos, lo que significan que tiene dificultades de adaptacin ms penetrantes y extendidas. Las reas consideradas esenciales para la adaptacin, como la percepcin, la

experimentacin de la realidad, la capacidad de relaciones interpersonales sostenidas y el mantenimiento de las funciones autnomas del ego, pueden estar afectadas. Los mecanismos de defensa son pueden considerarse psicticos o neurticos, aunque algunos acompaan a ciertos estados psicticos.

MODELO PSICOANALTICO DE FUNCIN MENTAL

El modelo topogrfico describe la actividad mental como consciente e inconsciente. El esquema no serva para examinar el conflicto intrapsquico, considerado el problema psicodinmico central en psicopatologa. Freud desarroll entonces la teora estructural, en la que propone que la mente tiene estructuras ms o menos autnomas que se definen de la manera ms aguda en tiempos de conflicto. Las tres estructuras son:
Ego

Es el rgano ejecutivo de la mente, involucra funciones psicolgicas que ayudan al individuo a adaptarse al medio ambiente, a responder a estmulos y a alterar funciones biolgicas bsicas. Comprende tanto los procesos psicolgicos conscientes como los automticos inconscientes.

El ego media entre las demandas internas de los motivos biolgicamente no condicionados (el Id) , los objetivos y valores condicionados

socialmente (el superego) y las exigencias externas de la realidad.

Los instintos y motivos de base biolgica que se hallan en el origen de una gran parte de la conducta. Como ejemplo se tiene el impulso sexual, la agresin y la necesidad de seguridad.
Superego

Las funciones psicolgicas que implican normas de lo que correcto y lo incorrecto. Se desarrolla a partir de las relaciones del nio joven con sus progenitores, quienes le proporcionan juicios externos, crtica y elogio de su conducta.
Realidad

El mundo real slo influye en el individuo si es registrado y percibido por l. La realidad es una estructura psquica, sensible al medio ambiente externo, pero que implica una interpretacin personal del individuo. Por ejemplo, el sujeto no reacciona a su madre o padre reales, sino a representaciones internas que tiene de ellos, que inevitablemente implican alguna deformacin.
TEORAS PSICODINMICAS A partir de las Teoras Psicodinmicas, Freud sent las bases del estudio de la personalidad y de los trastornos psicolgicos. Segn las mismas, la conducta proviene de la dinmica psicolgica que interacta en el interior del individuo a menudo fuera del conocimiento consciente. Freud se dio cuenta de que muchas de las enfermedades nerviosas de sus pacientes eran ms que nada de origen psicolgico que fisiolgico. Se convenci de que los deseos y los conflictos inconscientes eran la causa de tales sntomas. Sus descubrimientos clnicos lo llevaron a formular una teora completa sobre la vida

mental de sus pacientes. Sostuvo que el ser humano no es tan racional sino que est motivado por instintos e impulsos inconscientes. Intentaba reconstruir las experiencias pasadas que moldean la conducta actual del paciente. Y, de esta manera, comienza el psicoanlisis. Aparato Psquico Con esta expresin, Freud se refera a la mente humana; utiliza la palabra "aparato" para subrayar la capacidad que tiene la mente para la transformacin de la energa psquica, y la existencia de partes o instancias que modulan y controlan los recorridos de dicha energa. Freud dividi al aparato en 2 tpicas: Primera tpica: Consciente, pre-consciente e inconsciente. 1) Sistema de lo consciente: La conciencia constituye un estado fugaz en el que lo consciente dura un instante. Se vincula a las percepciones de los rganos sensoriales externos, a la informacin conciente del interior del cuerpo y a las sensaciones, en especial, las de placer-displacer. Los procesos internos pueden adquirir la cualidad de conciencia mediante la palabra. Es decir, las percepciones, las sensaciones, y la significacin que se le puede dar a lo inconsciente puede transformarlo en conciente. De esta manera se constituyen el sistema de la conciencia. 2) Sistema de lo pre-conciente: Constituido por lo que no es consciente pero puedo serlo fcilmente. Lo pre consciente es inconsciente en ese momento pero puede dejar de serlo transformndose en consciente. 3) Sistema de lo inconsciente: Procesos que no pueden ser concientizados porque la represin no lo permite. Est conformado por los contenidos y procesos psquicos que no tienen acceso fcil a la conciencia y para lograrlo necesitan ser traducidos en palabras. Hay un solo inconsciente, el producto de la represin que no es susceptible a la conciencia. Las formaciones del inconsciente son: -Sueos: Los sueos, fenmenos normales, de apariencia irracional o absurda tienen un sentido segn Freud. Al someterlos a la asociacin libre se llegan a conclusiones significativas, de manera que, a partir de las imgenes soadas, el individuo podr establecer una relacin y pensar en algo relativo a ello. El sentido del sueo se encuentra en el contenido latente y es el producto de dicho proceso. El contenido manifiesto solo oculta el latente. En La interpretacin de los sueos, Freud encuentra la similitud entre los sueos (fenmenos normales) y los sntomas (fenmenos neurticos).. -Actos fallidos: Los fenmenos tales como errores, olvidos, etc., poseen sentido psicolgico y no pueden ser explicados fisiolgicamente, pero de ellos se puede deducir demandas y tendencias reprimidas.

Para investigar el inconsciente, Freud utiliz dos tcnicas en especial: la hipnosis y la asociacin libre. En la hipnosis Freud provocaba un estado similar al sueo, caracterizado por una gran sugestibilidad por la cual el sujeto se senta inclinado a aceptar y obedecer, claro que con ciertos lmites. l recogi las experiencias de Charcot* y Breuer* utilizando esta tcnica en pacientes con histeria* , con el propsito de explorar su inconsciente tratando de encontrar el origen de su padecimiento. Al despertar, el individuo que haba sido hipnotizado no reconoca los contenidos inconscientes que haba manifestado, por lo que Freud debi complementar esta tcnica. La finalidad de la hipnosis para Freud no era solamente la investigacin, sino tambin lograr un accin teraputica. En la asociacin libre, le peda a sus pacientes que hablaran de cualquier tema, una experiencia vivida, un sueo, etc. Propona utilizar el divn para que el sujeto, al estar cmodamente acostado, se relaje, entre en un estado semi-adormecido, se reduzca la vigilancia del YO de la consciencia reflexiva (segn Freud se llamaba as a la censura), permitiendo sacar a la luz los contenidos del inconsciente. Estas tcnicas, hipnosis y asociacin libre, fueron la herramienta de Freud para el anlisis de los sueos y el estudio de los actos fallidos. Entonces, pudo concluir que el inconsciente influye especialmente en los actos fallidos (omisiones, equivocaciones, olvidos, etc.) y que dichos fallos de las capacidades psquicas encuentran explicacin como manifestaciones del inconsciente reprimido. Adems, seal en que las imgenes onricas se manifiestan experiencias vividas que han sido reprimidas y por lo tanto olvidadas. En la teora freudiana los contenidos del inconsciente reprimido se denominan ideas latentes, las cuales se encuentran ocultas en el contenido manifiesto del sueo. Para la elaboracin de los sueos, es decir, para descifrar el contenido latente de los mismos, Freud se bas principalmente en los mtodos de condensacin y desplazamiento. En el mecanismo de condensacin, varios contenidos inconscientes aparecen resumidos en una sola imagen. Un ejemplo podra ser un nio que padece el autoritarismo de su padre y en su sueo aparece la imagen de una persona mayor con gesto hostil. Por eso, al analizar un sueo, Freud tena en cuenta que cada imagen puede contener mltiples ideas latentes. En el mecanismo de desplazamiento, la carga del inconsciente se manifiesta en un detalle mnimo del sueo. Puede ocurrir que la censura onrica acte con mayor rigor y slo permita la manifestacin de las ideas latentes en un imagen insignificante del sueo, que puede pasar inadvertida. *Charcot: neurlogo y uno de los ms grandes mdicos franceses francs, fundador de la neurologa moderna.*Breuer: Fisilogo austriaco, colabora con Freud en el desarrollo de la teora acerca del inconsciente, a travs de la investigacin de la histeria. *Histeria: Patologa caracterizada por la presencia de trastornos fsicos, sin causa orgnica.

Segunda tpica: YO, SUPER YO, ELLO:

ELLO: nica estructura presente al nacer, que est formada por impulsos y deseos inconscientes que buscan expresarse. Se rige por el principio del placer, intentando conseguir satisfaccin inmediata, evitando el dolor. Al surgir un instinto trata de satisfacerlo. YO: Parte de la personalidad que media entre la realidad, la conciencia(SUPERYO) y las necesidades instintivas (ELLO). A travs de los sentidos conoce el mundo externo y busca satisfacer los deseos del ELLO. Por medio de razonamientos intenta posponer la satisfaccin inmediata hasta poder hacerlo exitosamente y de forma segura, es decir, se rige por el principio de realidad. SUPER-YO: Constituido por los mandatos morales que uno va adoptando a lo largo de su vida. Ejerce un control sobre la conducta.

El YO ubicado entre el SUPER YO (mandatos morales y sociales) y el ELLO(instintos biolgicos), conoce, a travs de los sentidos, el mundo buscando la satisfaccin de los deseos pero influenciado por la moral. Etapas de la personalidad Freud consider que el individuo construye su vida psquica normal tras la superacin de varios momentos o fases; para la caracterizacin de estas fases, utiliz como criterio las diferentes zonas ergenas hacia las que se dirige el libido. Las fases pregenitales son primordialmente autoerticas y slo despus el individuo dirige el libido hacia otra persona del sexo opuesto. Las fases son oral, anal, flica, de latencia y genital. Puede suceder que el sujeto caiga en algn trastorno emocional que le remita a fases pasadas, como ocurre en los fenmenos de regresin, o que se

detenga emocionalmente en alguna de ellas (fijacin), repitiendo alguno de los esquemas sexuales y emocionales propio de la etapa. Oral: Obtencin del placer por la zona de la boca. La satisfaccin sexual se realiza en forma simultnea con la actividad que relaciona al nio con el mundo exterior. El instinto sexual se separa pronto del de la nutricin a travs de la leche materna y busca independientemente su satisfaccin. La etapa oral ha sido dividida en dos fases:

de succin (0 a 6 meses), satisfaccin dada por el chupeteo. sdico-oral o canibalstica (6 meses a 2 aos) la principal caracterstica de esta fase es la aparicin de los dientes, sustituyendo el placer del chupeteo por el placer de masticar y devorar. La actividad instintiva exige un objeto y de la relacin psquica con l. simultneo al deseo de devorar un objeto, existe el deseo de ser comido por ste. Anal: perodo comprendido entre los 6 y 12 meses que alcanza su mayor intensidad entre los 18 y los 24 meses. Las manifestaciones caractersticas son: el placer en la defecacin, al agrado por los excrementos y la tentativa de someter al control de la voluntad la actividad del esfnter. Los excrementos son considerados en esta etapa como la primera produccin creada personalmente y que puede brindarse al mundo exterior.

fase anal primaria o expulsiva, el nio obtiene el placer mximo en el pasaje de las materias fecales a travs del ano, significando la destruccin de las mismas. fase anal secundaria o retentiva, el placer est determinado por la retencin de las materias fecales. Flica: Comienza el inters por los genitales, y la diferencia entre rganos, entre los 4 y los 6 aos. En esta etapa se produce el complejo de Edipo, en los varones, y el complejo de Electra, en las mujeres. El Complejo de Edipo explica el apego del nio al progenitor del sexo contrario, junto con los sentimientos hostiles hacia el de su propio sexo (considerndolo un rival). El primer objeto de amor es la madre por lo que se quiere su atencin, afecto, cuidado, etc. El nio tiene un rival ante estos deseos personificado en su padre y reconoce la superioridad del mismo y como consecuencia, intenta parecerse a l. El complejo de Electra denomina el deseo sexual que siente la hija hacia el padre, acompaado por un sentimiento de rivalidad hacia la madre. Para Freud este complejo era el complejo femenino de Edipo. La nia tambin empieza su vida con amor hacia su madre y redirige sus afectos hacia su padre dando lugar a su complejo de Electra. Como todo nio sabe se necesita de un pap y una mam para tener un bebe, por eso gira su atencin y cario hacia su padre. La nia comienza a imitar a su madre. Latencia: Tiene lugar desde los 5 aos y hasta el comienzo de la genitalidad.

Se caracteriza por ser un periodo de relajamiento. En esta fase ,como consecuencia de la aparicin del SUPER YO, el nio reprime los sentimientos relativos al Complejo de Edipo e inhibe sus apetitos ertico-sexuales. En este perodo el ELLO se aplaca, el YO se refuerza y el SUPER YO acta con ms severidad. En realidad no existe un perodo de latencia absoluta, pues sta se ve interrumpida espordicamente por excitaciones. El libido pierde su carcter objetivo genital inmediato, para dirigirse especialmente a perfeccionar las cualidades del sujeto, ya que las energas instintivas de los impulsos sexuales son aprovechadas durante esta poca para la estructuracin del YO. Durante el perodo de latencia se perfeccionan y organizan las estructuras que se han planteado bsicamente los aos anteriores y su buena realizacin depende fundamentalmente de la armona psicosexual entre los progenitores. Genital: Es el ltimo escaln del desarrollo psicosexual, coincide con el momento en el que el nio o la nia consigue su madurez sexual tanto fsica como intelectual. En este perodo surgen grandes cantidades de excitacin sexual.. El aumento de exigencias instintivas produce en el individuo, como efecto indirecto, la intensificacin de los esfuerzos de defensa de la personalidad, el YO se intensifica. Ampliacin del concepto de Sexualidad Freud ampla el concepto de sexualidad, hasta ese momento considerado sinnimo de genitalidad. Explica que la sexualidad est presente desde el comienzo de la vida humana, primero apuntada hacia otras funciones vitales y luego se hace independiente de estas. La sexualidad lleva a cabo un desarrollo antes de volverse notoria como genitalidad pero su finalidad es siempre la de obtencin de placer. La ampliacin que realiza Freud destaca dos puntos fundamentales: la sexualidad se separa de la genitalidad y tiene como funcin alcanzar el placer y solo secundariamente interfiere en la reproduccin, y, la sexualidad incluye entre las nociones sexuales todas las manifestaciones tiernas y amistosas a las que errneamente se las llama amor. Libido y Hallazgo de objeto El psicoanlisis designa al libido como la energa de la pulsin (instinto o deseo) sexual. Paralelamente al desarrollo del libido, se lleva a cabo el proceso de hallazgo de objeto que se convertir en el objeto de satisfaccin y demanda. La primera eleccin de objeto es incestuosa ya que, para ambos sexos, la figura materna es el primero objeto y ms adelante dar lugar al desarrollo de los complejos de Edipo y Electra. El fin de las pulsiones sexuales es la obtencin de placer. Al principio lo logran en zonas del cuerpo, cuya estimulacin genera placer, y se llaman zonas ergenas. Teoras sexuales infantiles Freud estudia la sexualidad humana y observa a los nios determinando la verdadera existencia de la sexualidad infantil, algo impensado y demasiado trasgresor para la

poca ya que choca con el concepto de inocencia infantil debido a que la sexualidad era considerada actividad genital. Mediante su estudio determina que durante la infancia, los nios llevan a cabo una investigacin sexual impulsada por sus intereses sexuales. Esta exploracin los lleva a construir teoras sexuales acerca del origen de los nios, la diferencia sexual, etc., pero confusas, que no logran resolver los enigmas infantiles de la vida sexual. El perodo de la sexualidad infantil se ve fuertemente afectado por la represin provocando la amnesia acerca de la infancia en los adultos. A partir de la pubertad se reaniman las aspiraciones sexuales y la bsqueda del objeto de la temprana infancia. Origen de la Neurosis La neurosis* fue una patologa sumamente estudiada por Freud. Mediante sus investigaciones descubri que la misma se produca a partir de la represin de la sexualidad y supuso que en las vivencias de seduccin sexual de infancia estaba el trauma, la fuente de la posterior neurosis y, alrededor de esas escenas de seduccin, actuaba el deseo de los enfermos. La conclusin que obtuvo es que los sntomas neurticos tienen un origen sexual pero no se refiere directamente a hechos reales sino a fantasas de deseos. Para la constitucin de la neurosis vale ms la realidad psquica que lo que realmente ha sucedido. La investigacin de las causas y bases de la neurosis mostraba que los conflictos psquicos, se deban a la existencia de tendencias de ndole sexual que eran vividas como inaceptables por el sujeto. En realidad, el conflicto era inconsciente y refera a vivencias psquicas anteriores a la adultez que fueron reprimidas dando lugar a sntomas de la neurosis. Los sntomas neurticos son formaciones sustitutivas de la satisfaccin de la sexualidad (Sigmund Freud-1905) Ansiedad Respecto a la misma, Freud desarroll que el YO est justo en el centro de grandes fuerzas; la realidad, la sociedad (representada por el SUPER YO); y la biologa (representada por el ELLO). Cuando el ELLO y el SUPER YO entra en conflicto con el YO, uno se siente amenazado, abrumado y en incomodidad. A este sentimiento lo llam ansiedad y lo consider como una seal del YO que traduce supervivencia y, en algunas situaciones, se considera como una seal de que se corre peligro. Freud postul tres tipos de ansiedad:

Ansiedad de realidad: la llamada miedo. Ansiedad moral: lo que sentimos cuando el peligro no proviene del mundo externo, sino del mundo del SUPER YO. Ansiedad neurtica: miedo a sentirse abrumado por los impulsos del ELLO. Neurtico significa nervioso, por tanto podramos llamar a este tipo de ansiedad, ansiedad nerviosa. *Neurosis: Trastorno psicolgico que provoca en el sujeto estados de ansiedad y dificultades en el trato social y en sus actividades profesionales.

Mecanismos de defensa En las teoras Psicodinmicas, el YO lidia con las exigencias del ELLO y del SUPER YO de la mejor manera posible. Cuando la ansiedad llega a ser abrumadora, el YO debe defenderse a si mismo bloqueando inconscientemente los impulsos o distorsionndolos, logrando que sean mas aceptables y menos amenazantes. Un ejemplo de stos mecanismos es la represin o tambin llamada olvido motivado, que es la imposibilidad de recordar una situacin, persona o evento estresante. Esta defensa tambin es peligrosa y casi siempre va acompaada de otros mecanismos ms. El Narcisismo Freud desarroll variados temas en sus teoras y, basndose en el mito de Narciso (personaje mtico griego que se enamor de s mismo y de tanto admirarse en el agua de ro se call en el mismo), denomin narcisismo al proceso por el que el libido se dirige hacia uno mismo. Este amor a s mismo es inevitable en el desarrollo de la persona pues precede al amor hacia otros. El nio supera el narcisismo cuando sustrae parte de su amor a s mismo y lo dirige primero hacia los padres y despus hacia los dems. Para concluir, en trminos generales y a modo de resumen, podemos decir que Freud determin mediante sus investigaciones y trabajos experimentales que:

los deseos y conflictos inconscientes tiene origen en la represin sexual, y son la causa de las enfermedades nerviosas. un mtodo, al que denomin psicoanlisis, en el cual el paciente se recuesta sobre un sof, relata sus sueos y dice todo lo que se le ocurre para que el psicoanalista lo analice, intentando reconstruir las experiencias pasadas que moldean la conducta actual del paciente, se logra investigar el inconsciente. la personalidad se desarrolla en una serie de etapas crticas durante los primeros aos de vida. Si se logra resolver los conflictos que encontrados en ellas, se podrn evitar problemas psicolgicos ms adelante. dos tpicas organizan el aparato psquico, el inconsciente, pre consciente y conciente, por un lado, y por el otro, el YO, ELLO, y SUPERYO. Existe un amor en el que el objeto del libido es uno mismo. Lo llam narcisismo. La sexualidad no se limita exclusivamente a la genitalidad, sino que era ms amplia y tambin se poda aplicar a los nios, los cuales tambin tenan deseos e instintos (pulsiones). Sin duda, los descubrimientos freudianos significaron importantes avances para el desarrollo de la psicologa y el comienzo del psicoanlisis, extendindose sus conceptos, tan cuestionados en su momento, hasta la actualidad, con gran firmeza en la ciencia del alma. Comentario grupal: Respecto al trabajo en grupo, estamos conformes. Al encontrar tanta informacin sobre el tema fue necesario organizar el material, comprenderlo y fusionarlo; para ello debimos cooperar entre nosotras, administrando el tiempo y dividiendo las tareas,

luego comentarlas haciendo una puesta en comn y finalmente decidir como redactarlo en la monografa. Respecto a la teora, nos impact el hecho de que fuera tan extensa, integradora y relacionante entre los distintos temas tratados. Realmente nos sorprendi su estudio tan importante sobre el inconsciente, y su influencia en las distintas patologas psicolgicas. El desarrollo de las dos tpicas nos parece destacable, ya que en ella Freud trata acerca de la organizacin del aparato psquico que hasta ese momento no se haba subdividido de tal manera. Las teoras sexuales y las teoras sexuales infantiles, especialmente nos parecieron sumamente interesantes pero, teniendo en cuenta la poca, las consideramos algo transgresoras y llamativas. Las ideas freudianas fueron muy revolucionarias en aquel momento, pero consideramos que es la teora psicolgica ms completa y la cual da respuesta a la mayora de los conflictos mentales, y sigue realizando una gran influencia en la psicologa actual. El planteo de etapas de la personalidad donde la sexualidad estuviera tan relacionada no lo esperbamos. Sinceramente, la ampliacin del concepto de sexualidad y su aplicacin a distintos temas nos pareci excepcional, al igual que la idea de deseos reprimidos que influyen en los sueos y en los actos fallidos. La teora trabajada nos llam la atencin desde cualquier punto de vista, fue mucho ms de lo que esperbamos, nos interes en gran medida y a la vez nos llen de interrogantes acerca de las ideas propuestas y la manera de plantearlas de Freud. Comentarios Personales: Yo pienso que las teoras desarrolladas por Freud afectaron mucho el avance de los estudios de las enfermedades mentales ya que permiti el anlisis de otros factores a parte del fsico (el emocional, el psico-sexual) para descubrir sus causas. Sin embargo, hay distintos puntos en los que no estoy de acuerdo, como puede ser que para Freud, la causa de los problemas psicolgicos o la determinacin de la personalidad son el resultado de la forma de relacin con los padres y esto deja muy poco espacio al desarrollo de la persona como individuo a parte y nico desde el comienzo de la vida. Mailen Fulqueris En mi opinin, las teoras desarrolladas por Freud me parecieron muy interesantes e impactantes. Su descripcin del aparato psquico, dividido en dos tpicas, me pareci sorprendente, ya que hasta ese momento nadie haba hablado sobre estos temas. Tambin considero muy importante el desarrollo de las etapas de la personalidad, porque demuestran como un individuo constituye su personalidad superando las distintas etapas. Cabe destacar la ampliacin del concepto de sexualidad, porque Freud logr separarlo de la genitalidad, el cual era visto como un sinnimo del primero. Personalmente, creo que los aportes de Freud a la psicologa fueron esenciales y trascendentes, debido a que fueron un tanto revolucionarios para su poca. Magal Herrero

La teora planteada por Freud me pareci muy interesante ya que abarca distintos aspectos de los estados psicolgicos y destac la influencia del inconsciente en los sueo, actos fallidos, y en los sntomas de diferentes enfermedades psicolgicas. Lo que especialmente me llam la atencin fueron las etapas de la personalidad (oral, anal, flica, latencia y genital). El anlisis de los sueos me interes, analiz el papel de la represin de los deseos que luego se manifestaran inconscientemente en los sueos. Se destac al plantear el modelo psico-sexual extendiendo el concepto de sexualidad. Sinceramente me atrajo mucho la teora freudiana. Mara Antonella Pelaratti. La teora desarrollada por Freud me result muy atractiva e interesante. En cierto modo me sorprendi, especialmente el estudio tan exhaustivo que llev a cabo acerca del inconsciente, su influencia en algunas patologas psicolgicas y las tcnicas que llev a cabo para el estudio de las mismas, como la hipnosis y la asociacin libre. Me parece destacable su planteo de una sexualidad infantil, hasta aquel momento no tenida en cuenta, y sin duda, la ampliacin que realiz de la sexualidad extendiendo el concepto ms all de la genitalidad me parece notable. El aporte de Freud a la psicologa, a mi criterio, es de gran importancia, fue el precursor de psicoanlisis, tcnica que perdura en nuestros das hecho que me parece notable. Denise Gazzano En mi opinin a pesar de la gran reprobacin que obtuvieron las ideas de Freud, estas fueron muy importantes ya que dieron inicio al estudio de la psicologa. Igualmente yo personalmente no estoy de acuerdo con algunas de sus ideas. Creo que el trabajo de grupo fue muy bueno, todos participaron y creo que el resultado fue realmente bueno. Marlene Zvokelj Bibliografa:

Curso bsico de psicologa- Rut Damond de Pistarini, Ed. Estrada. Pg 44, 45 y 46. Enciclopedia Encarta 2000 Enciclopedia Wikipedia ( www.wikipedia.org.es ) Obras maestras del pensamiento contemporneo: La interpretacin de los sueosSigmund Freud. Ed. planeta-agostini, pag 7,8 y 9.
he sido un hombre afortunado: nada en mi vida me fue fcil Sigmund Freud

Hasta hoy en da, Sigmund Freud ha sido en influyente terico de la personalidad, y el principal representante de la teora psicodinmica. Fundador del psicoanlisis, que en sus inicios fue mtodo de tratamiento e interpretacin de una enfermedad mental, se convirti rpidamente en interpretacin de la personalidad en general. Freud abri nuevos caminos para estudiar el comportamiento humano, al plantear que la conducta es el resultado de la dinmica psquica dentro del individuo, sobre la cual tiene poca conciencia o control. Sostuvo tambin que la personalidad est enraizada en la dinmica del inconsciente, es decir, de todas las ideas, pensamientos o sentimientos que los que normalmente no tenemos conciencia. Freud

consideraba los instintos sexuales y agresivos como las pulsiones primarias del inconsciente que rigen la conducta humana. Las aportaciones de su concepcin psicoanaltica son tan vastas que no podramos exponerlas en toda su amplitud, por lo que concentraremos en tres los puntos fundamentales de su doctrina 1. 2. 3. Las tres instancias de la personalidad Los estadios del desarrollo Los mecanismos de defensa del yo

1Las tres instancias de la personalidad planteadas por Freud son: a) El id o el ello: es la nica estructura presente al momento de nacer, opera en el inconsciente segn el principio del placer. Es la serie de impulsos y deseos inconscientes que sin cesar buscan expresin, tratando de procurarse satisfaccin inmediata y evitando dolor. b) El yo o el ego: es parte de la personalidad que media entre las exigencias del ambiente (realidad), la inconsciencia (supery) y las necesidades instintivas (ello). Es el nexo del id con el mundo real, controla las actividades conscientes del pensamiento y del razonamiento y funciona conforme al principio de realidad. Trata de posponer el cumplimiento de los deseos del id hasta que pueda hacerlo segura y eficazmente en el mundo real, guardando en reserva las experiencias o aprendizajes, asumiendo as un papel de salvaguarda. c) El supery o superego: surge directamente de las primeras relaciones humanas y es el guardin moral o la conciencia, ayudando al individuo a funcionar en la sociedad. Es la experiencia interiorizada de las relaciones con los padres con miras a adoptar la conformidad con lo social, modelo y censura, que exige un determinado nivel de desarrollo intelectual y del lenguaje. En esta instancia se guarda el conjunto de prohibiciones morales aprendidas, en forma de reglas. Compara adems las acciones con el ego ideal de la perfeccin. Freud estaba especialmente interesado en la dinmica de estas tres instancias de la estructura psquica y argumento que esa relacin estaba influenciada por factores o energas innatos, que llamo pulsiones. Describi dos pulsiones antagnicas: Eros: es una pulsin sexual tendiente a la preservacin de la vida. A esta pulsin tambin se le conoce como instintos de la vida, y engloba a todos los instintos que intervienen en la supervivencia del individuo y de la especie; entre ellos el hambre, la auto preservacin y el sexo. Tanatos: es la pulsin o instinto de muerte, y que provoca un grupo de instintos que produce agresividad, destruccin y muerte. Segn Freud, el fundamento de la conducta humana se ha de buscar en este grupo de instintos de vida y muerte, llamados tambin impulsos, y que forman parte de lo que l llamo ello o id y el yo o ego.

2Los estadios del desarrollo de la personalidad. Freud llamo libido a la energa generada por el instinto sexual. A medida que el lactante madura, su libido va centrndose en varias partes sensibles de su cuerpo. Ocurre una fijacin si se le priva del placer o si se le permite obtener un placer excesivo de la parte del cuerpo que domina una de las cinco etapas del desarrollo oral, anal, flica, latencia y genital, y un poco de la energa sexual quedara permanentemente vinculada a esa parte del cuerpo. Se da el nombre de complejo de Edipo o Electra al fuerte apego al progenitor del sexo opuesto y a los celos que inspira el del mismo sexo. a) El primer rgano del placer es la boca, que es la primera zona ergena del nio, quien al succionar su dedo u otro objeto cercano, demuestra el placer que obtiene. Est en la fase oral, que se extiende desde el nacimiento hasta los 12-18 meses. b) Con el aprendizaje de la limpieza, el segundo rgano de placer es descubierto por el nio: es el ano. La fase anal es en si misma compleja pues conlleva dosis de sadismo, intricaciones de pulsiones libidinosas y de pulsiones de muerte. Abarca un periodo que va desde los 12-18 meses de vida a los 3 aos. c) El tercer rgano de placer que descubre el nio entre los 3 y los 5 aos es el falo. Toda la carga libidinal se centra en la zona de los genitales. Se evidencia el complejo de castracin junto con el complejo de Edipo y aparecen las protofantasias: de acecho del acto sexual parental, de seduccin por parte de una persona adulta y de volver al vientre materno. Es la fase flica. d) Entre los 5 y 6 aos y hasta aproximadamente los 12 o 13 aos, el nia entra en la dase de latencia, en donde por espacio de varios aos y cierta medida, se desinteresa de la vida sexual y se integra a la vida social, marcada fuertemente por la escolaridad. La energa libidinal se orienta a desarrollar las facultades del yo y a sublimar; la energa no se reprime sino que se cambia de objeto. Es una etapa de transicin hacia otras ms difciles. Los jvenes comienzan a adoptar los roles de gnero y desarrollan el sper ego. e) Hacia los 12 aos, se da un nuevo despertar del inters hacia la actividad sexual, simultaneo a la maduracin sexual fisiolgica. El nio entra en la fase genital y los impulsos libidinales se orientan inconscientemente hacia los padres. El yo trata de reprimir estos impulsos a travs de los mecanismos defensivos: el ascetismo ( desconfianza y represin de todo lo que es el goce o el placer) y la intelectualizacin ( bsqueda del pensamiento abstracto). Es la ltima etapa, antes de entrar a la edad adulta.

3Los mecanismos de defensa del yo: Como lo habamos sealado lneas antes, el yo o ego es la instancia de la personalidad que est constantemente sometida a las presiones del id o ello y las del supery o superego. Ante la intensa actividad defensiva que debe desplegar surge la angustia y para hacerle frente, nuestra estructura

psquica desarrolla los mecanismos de defensa. Fue la hija de Freud, Ana, quien esbozo de manera completa dichos mecanismos: a) Identificacin: es la imitacin inconsciente que hace coincidir sujeto y objeto para incrementar la sensacin del propio, identificndose con personas importantes o instituciones de clara reputacin. Ejemplo: cuando los nios llevan sus personajes favoritos en las camisetas, se identifican con ellos y se sienten ms seguros teniendo un modelo a seguir. b) Represin: es uno de los ms importantes, y consiste en poner una barrera a los sentimientos inconfesables. El supery acta anulando al ello. Un tipo de represin consiste en olvidar una situacin emocionalmente fuerte, en este caso el olvido responde a motivaciones subjetivas; olvidamos de manera inconsciente lo que no nos conviene recordar. Ejemplo: el nombre de una persona que humilla a otra es olvidado por la victima, porque as la represin sirve para proteger a la persona de un doloroso recuerdo. c) Regresin: la persona se comporta como si estuviera en una etapa temprana del desarrollo. Ejemplo: los nios pueden retraerse a un nivel ms infantil cuando nacen sus hermanos y mostrar un comportamiento inmaduro como chuparse el pulgar o mojar la cama. d) Desplazamiento: la expresin de un sentimiento o pensamiento no deseado se redirige de una persona mas amenazadora y poderosa a una ms dbil. Ejemplo: El empleado de una oficina tiene problemas con su jefe pero no puede desahogarlos en el tiempo. Entonces, al volver a casa y sin razn aparente, discute con su mujer. e) Racionalizacin: es un mecanismo que se suele utilizar en la juventud y en la poca adulta. El individuo se da explicaciones que lo auto justifiquen en lugar de razones reales pero amenazadoras de su comportamiento. Ejemplo: un estudiante no afronta que no desea estudiar para el examen. As decide que uno debe relajarse para los exmenes, lo cual justifica que se vaya al cine a ver una pelcula cuando debera estar estudiando. f) Negacin de la realidad: consiste en negar un hecho real como consecuencia de la incapacidad del yo para poderlo asumir. Ejemplo: fumar provoca cncer pero la persona lo niega e incluso estima que es favorable para la salud del ser placentero. g) Proyeccin: consiste en reflejar en el otro los sentimientos propios, los cuales por su naturaleza son insoportables para el yo. La proyeccin se da con frecuencia en situaciones sociales afectivas (celos). Ejemplo: en vez de admitir: no me gusta fulano de tal , dicen: fulano de tal no me quiere; o en vez de decir: mi conciencia me molesta, dicen: el me molesta. El mentiroso se siente mejor si puede convencerse que todos los dems son mentirosos. h) Sublimacin: desviar los impulsos inconscientes se expresan en forma antagnica en la conciencia. Ejemplo: un nio enfadado con su madre, puede comportarse como muy preocupado por ella y demostrarle mucho cario. Alguien que no acepta un impulso homosexual que observa en su persona, repudia y persigue a los homosexuales.

Las teoras psicodinmicas de Freud han ejercido profundo impacto sobre la forma en que nos vemos a nosotros mismos, a los dems y a las artes. No obstante, algunas han sido criticadas por estar ligadas a la cultura y por su carcter no cientfico, sobretodo la envidia del pene en la mujer y los complejos de Edipo y de Electra. Algunas investigaciones apoyan la existencia del inconsciente, pero muestran un claro nexo entre los procesos inconscientes y la personalidad.

eora Psicodinmica de FreudTEORA PSICODINMICA DE FREUD Basndose en su prctica psicoanaltica cotidiana, Freud construye progresivamente una teora de la personalidad. Hacia 1920, va tomando ya su forma definitiva y Freud le da el nombre de metapsicologa (queriendo marcar con ese trmino la distancia que haba entre su teora y todas las especulaciones anteriores). Segn la misma, el psiquismo humano puede ser estudiado desde tres puntos de vista diferentes: dinmico, tpico y econmico.

LA PERSPECTIVA DINMICA Describe los conflictos psquicos en trminos de desarrollo. La larga experiencia analtica de Freud le llev a pensar que la mayora de las pulsiones que eran reprimidas por las normas sociales y culturales eran de origen sexual, y ello desde el nacimiento del hombre hasta su muerte. La afirmacin de la existencia de una sexualidad infantil escandaliz a sus contemporneos por dos razones. Una, porque en dicha poca la sexualidad constitua un verdadero tab cultural, y dos, por el desconocimiento del sentido que daba Freud al trmino sexualidad. Debe distinguirse claramente, para comprenderlo, el campo de lo sexual del campo de lo genital. La sexualidad es una estructura afectiva global mientras que la genitalidad no es ms que una de sus funciones. Lo genital se refiere exclusivamente a la fecundacin y a la procreacin, mientras que la esfera de lo sexual desborda ampliamente esta funcin: ella se relaciona con todo lo que sea satisfaccin de una pulsin, es decir, con una experiencia de placer.

La hiptesis de Freud es que el conjunto de estas pulsiones sexuales -que l llama libido- no estn ligadas a la zona genital ms que al final de un desarrollo que se realiza a lo largo de la infancia. Slo en el adulto coincidirn sexualidad y genitalidad. El instinto sexual no es diferente de los dems instintos y, como ellos, existe desde el nacimiento. Si no, sera incomprensible la sbita aparicin de la sexualidad en la pubertad.

Freud ha descrito la gnesis de las etapas por las que pasa normalmente todo individuo, aprovechndose de otro descubrimiento fundamental: la existencia de diversas zonas ergenas.

Hay, adems de la genital, muchas otras partes del cuerpo susceptibles de provocar un placer. Antes de centrarse en esa ltima, la sexualidad se satisface en otras zonas diferentes. El nio pasa en su desarrollo por diversas etapas, y cada una de ellas se organiza alrededor de un tipo especfico de satisfaccin sexual. Se distinguen un primer perodo de autoerotismo -que comprende las fases oral y anal-, de otro htero-ertico -fases flica y genital, en que el nio satisface su placer a travs de otras personas.

con el mundo se realiza por medio de la incorporacin (succin del seno materno o, por sustitucin, de los dedos, o de objetos a su alcance, etc.). Ms adelante salen los dientes y el nio comienza su actividad mordiendo. Es, al mismo tiempo, el momento de los primeros contactos con la realidad, y de las primeras frustraciones (cadas, quemaduras, gritos, etc.).

intestinal. Satisfaccin auto-ertica -llamada tambin narcstica- a travs de la retencin. Aparece en esta etapa una nueva frustracin: la prohibicin de jugar y ensuciarse con los excrementos, el aprendizaje de la limpieza. Despus de una fase pasiva -la oral-, comienza ahora una activa, ya que el nio se da cuenta de que la satisfaccin de sus padres depende de que l se oponga o no a sus deseos. Puede contentarlos resistiendo a sus pulsiones auto-erticas, pero busca una sustitucin a esa represin y juega con barro, arena, rompe los juguetes, etc. os cuatro a los seis aos se despierta el inters por los propios rganos genitales y los de los dems, y comienzan las preguntas que tanto inquietan a los padres. Esta etapa se encuentra marcada por la aparicin del llamado complejo de Edipo, a causa de la importancia que toman las relaciones afectivas con los padres. El nio, al mismo tiempo que intensifica el amor por su madre, desarrolla un sentimiento ambivalente respecto al padre, de hostilidad y celos, por una parte, y de admiracin y afecto por otra. Su madre representa lo que quiere poseer y su padre lo que quisiera ser. Lo que ocurre es que su padre ocupa el lugar que l quisiera tener, y ello es la causa de que se establezca una rivalidad y hostilidad que pueden derivar hacia un sentimiento de culpabilidad en el nio. (La situacin se plantea, como es natural, de una forma simtrica-mente opuesta en las nias: amor por el padre, rivalidad con la madre.) Esa identificacin con el padre del mismo sexo tiene una gran importancia, dado que a travs de ella el nio va a interiorizar, por imitacin, las prohibiciones y los modelos de conducta que constituirn su Supery. El complejo de Edipo no tiene, sin embargo, nada de anormal. Es una etapa necesaria en el desarrollo de la personalidad y no es traumatizante si los padres no reprimen intilmente al nio.

pulsiones sexuales, que facilitar la superacin del complejo de Edipo (si no es impedida por las relaciones de autoridad que a menudo instauran los pedagogos) y la primera etapa importante de socializacin. El mundo infantil toma dimensiones extra-familiares y el nio distingue ya

claramente el mundo subjetivo del objetivo, al mismo tiempo que, por un proceso de introyeccin (contraria a la proyeccin), interioriza todas las normas y prohibiciones sociales y morales. -doce aos la etapa en que la sexualidad se centrar en la genitalidad. El adolescente sufre profundos cambios fisiolgicos y psicolgicos y comienza el paso de lo imaginario a lo real, de la vida dominada por el principio de placer a la conducta dirigida por el principio de realidad. Periodo difcil, sobre todo por la contradiccin en que el adolescente se encuentra -su madurez fisiolgica no corresponde con el estatuto social que se le reserva-, situacin que no le ayuda a encontrar un equilibrio afectivo, ya frgil de por si.

Concierne a la estructura del psiquismo humano. Freud sustituye en 1923 la antigua oposicin consciente-inconsciente por la teora de las tres instancias: el Ello, el Yo y el Supery. El hombre no puede vivir en sociedad ms que por un esfuerzo continuo de socializacin. La educacin es la renuncia a lo natural por lo cultural. El nio va interiorizando progresivamente las censuras sociales por un proceso de introyeccin, y el primitivo conflicto entre sus deseos y la realidad exterior se convierte en un conflicto interno. Freud distingue tres niveles de la personalidad:

o, ms tarde, por las propias censuras- y que acta teniendo en cuenta slo el principio de placer.

realidad, y es la fuente de las conductas verbales, socializadas y racionales. El Yo acta a modo de timn, sin el cual ningn fin puede ser alcanzado Impone un yugo a los impulsos del Ello. El Yo es el encargado de sublimar las energas instintivas o, si no lo consigue, de reprimirlas al Ello y mantenerlas en l por medio de los mecanismos de defensa. La actividad del Yo puede ser consciente (percepcin, procesos intelectuales, etc.) o inconsciente (mecanismo de defensa).

interioriza las fuerzas represivas y las censuras sufridas en el curso de la educacin, principalmente en el momento del conflicto edpico. El Supery se encuentra en el origen de la culpabilidad que se desarrolla sobre un fondo de angustia. La violencia de la censura se denota por la angustia que resulta del conflicto entre el Yo y el Supery, heredero del complejo de Edipo. Es, pues, esta angustia -provocada por el contacto con. la realidad y las intervenciones educativas- la que origina el mecanismo represivo. El Supery es tan inconsciente como el Ello, y los dinamismos funcionales entran en conflicto con las inhibiciones inconscientes, siempre a un nivel inconsciente.

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PRINCIPIOS GENERALES DE LA PSICODINÁMICA

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La formulacin psicodinmica brinda el medio para describir estados mentales anormales, de comprender sus orgenes y de desarrollar una base racional para su tratamiento. En el marco psicodinmico, la conducta se refiere como el producto de fuerzas, motivos e impulsos mentales hipotticos y de los procesos psicolgicos que los regulan, inhiben y encauzan.