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El informacionalismo como paradigma tecnológico  actualmente está sustituyendo al industrialismo como matriz dominante de las sociedades del siglo XXI

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El informacionalismo como paradigma tecnológico  actualmente está sustituyendo al industrialismo como matriz dominante de las sociedades del siglo XXI

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Bogado Antonio María, Bombelli Enrique Carlos, Cousido Alejandro Gastón, Mastantuono Jaquelina Javiera, Perez Benincasa Yamila Iara, Rey Jessica Vanesa, Vega Marcelo Walter.

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¿Qué elementos - clave brinda la teoría sociocultural para comprender el aprendizaje en la cibercultura?

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¿Qué elementos - clave brinda la teoría sociocultural para comprender el aprendizaje en la cibercultura?

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ANTONIO BOGADO

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UNA IMAGEN REPRESENTATIVA DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL

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UNA IMAGEN REPRESENTATIVA DE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL

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ANTONIO BOGADO

Las actividades de conocimiento que emprendemos como personas están mediadas por artefactos, ya sea herramientas, o tecnologías analógicas como el pizarrón o el cuaderno, como también, por la relación que establecemos con elementos virtuales como la computadora el teléfono inteligente. Estos artefactos toman parte de la carga cognitiva en la resolución de actividades, ya que han sido diseñados para asumir la función de delegación.  En este sentido, producir esta fotografía llevó la intención de introducirnos en la idea de cognición físicamente distribuida. Al mismo tiempo, reflexionar sobre la idea de la construcción de conocimiento en forma colaborativa, y las posibilidades de aprendizaje en entornos virtuales.

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¿Qué elementos clave brinda la Teoría Sociocultural para comprender el aprendizaje en la Cibercultura?

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¿Qué elementos clave brinda la Teoría Sociocultural para comprender el aprendizaje en la Cibercultura?

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Imagen representativa de la Teoría Sociocultural

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Imagen representativa de la Teoría Sociocultural

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La teoría de la actividad, fundamentada en el enfoque histórico-cultural, considera que los factores sociales, históricos y culturales juegan un rol de suma importancia en la cognición humana, teniendo en cuenta que todas las funciones mentales tienen un origen social y que la acción, tanto individual como colectiva, no puede ser separada del contexto social, histórico, cultural e institucional en el cual se lleva a cabo.

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¿Qué elementos-clave brinda la teoría sociocultural para comprender el aprendizaje en la cibercultura?

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¿Qué elementos-clave brinda la teoría sociocultural para comprender el aprendizaje en la cibercultura?

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Alejandro Cousido

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La teoría sociocultural (Triángulo expandido de Engeström)

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La teoría sociocultural (Triángulo expandido de Engeström)

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Alejandro Cousido.

La imagen fue tomada el 6 de Noviembre del 2020, a las 14:30 horas, en la Ciudad de Fiorito, Lomas de Zamora.

La imagen puede ser considerada desde la perspectiva del triángulo expandido de Engestrom, como la punta del iceberg, se observan las acciones individuales (sujetos trabajadores individuales integrados en una actividad denominada recicladores), donde media distintos artefactos, como bolsones y una pileta de lona donde humedecen el cartón para que tenga mayor peso “no tiene como fin aliviar el calor de las carencias del confort”, sino un objetivo concreto, obtener mayor ganancia.  La imagen de Maradona se inserta dentro de la comunidad, como un elemento cultural propio del lugar, que se vincula con el objeto (cartones, bolsones de papel), cuyas normas se ven reflejadas en el posicionamiento de las herramientas (una pileta en la calle, los bolsones, la representación simbólica del astro futbolístico), con una clara distribución del trabajo (cuatro hombres trabajando)
(Ampliar para observar detalles)

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¿Qué elementos-clave brinda la teoría sociocultural para comprender el aprendizaje en la cibercultura? 

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¿Qué elementos-clave brinda la teoría sociocultural para comprender el aprendizaje en la cibercultura? 

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Imagen representativa de la teoría sociocultural

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Imagen representativa de la teoría sociocultural

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JAQUELINA MASTANTUONO
En mi caso, no tuve más que encontrar a mi hija inmersa en su ámbito de estudio en casa y edité la foto en línea con una de las tantas herramientas gratuitas en fase B, recuperando data de uso. Le agregué una capa representando los nodos en la red de su entorno. Me pareció fascinante ver como cobra sentido la caótica disposición de los elementos sobre la mesa de trabajo, en donde vemos claramente la difuminación de las barreras entre el estudio, el ocio, la conectividad y todas las tecnologías que median en su actividad de estudiante y en las que ella delega (distribuye) parte de su función ejecutiva: desde la lapicera hasta el cellular, del  libro en papel hasta el buscador de internet. Por supuesto que es solo un recorte de una realidad porque cuando entré al cuarto se escuchaba música desde el teléfono celular, desde donde recién había coordinado mi hija una encuentro con una compañera (que no conoce en persona) por videollamada en un par de horas para terminar de redondear un tema. Es la persona-más en su actividad en el dominio de la actividad académica en su entorno físico y social.

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¿Qué elementos-clave brinda la teoría sociocultural para comprender el aprendizaje en la cibercultura? 

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¿Qué elementos-clave brinda la teoría sociocultural para comprender el aprendizaje en la cibercultura? 

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Me resultó difícil encontrar una imagen que pueda ilustrar toda una teoría.

Sin embargo miré mi escritorio y me encontré con un conjunto de objetos que me mostraban la complejidad del momento en el que vivimos. La lectura que hago de esta imagen es:

El escritorio representa el contexto en el que vivimos, un contexto en el que nos miramos, nos conectamos, viajamos e interactuamos; con personas, familia, trabajo y estudio entre otras.

Los dispositivos, como la computadora, son el medio, el soporte que usamos para esta interacción y nos permite que podamos cumplir con nuestras ocupaciones y responsabilidades.

El control remoto de la TV, la distracción y conexión con otros soportes para informarnos o entretenernos.

El celular es otro dispositivo que forma parte de muchas de las actividades que llevamos adelante, conectarnos, entretenernos, buscar información, responder a solicitudes familiares y laborales.

Elemento de librería, hojas, lápices, pegamento, tijeras, etc. Entre otras cosas que permite pasar el tiempo de manera más agradable como el mate.

Esta descripción de lo que aparece en la imagen me hace pensar en nuestra sociedad que en la actualidad está viviendo en la cibercultura. Aprendemos y construimos conocimiento utilizando todos estos elementos para la búsqueda de información, videos, imágenes y diferentes tipos de materiales para compartir, que nos ayuden a interactuar y colaborar en diferentes tipos de trabajos.

En este momento de DISPO, este es mi lugar. Desde acá trabajo, estudio, compro y ayudo a mi hijo a transitar su escolaridad. Estoy en contacto con mi familia y amiges, se realizan los festejos y se reciben las malas noticias.

Desde este lugar aprendo.

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¿Qué elementos - clave brinda la Teoría Sociocultural para comprender el aprendizaje en la Cibercultura?

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¿Qué elementos - clave brinda la Teoría Sociocultural para comprender el aprendizaje en la Cibercultura?

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Jessica Rey.

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Audio Cibercultura y Educación Jessica Rey

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Imagen representativa de la Teoría Sociocultural.

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Imagen representativa de la Teoría Sociocultural.

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Al igual que mis compañeros, creo que la imagen más representativa de esta teoría, es la de nuestro lugar de trabajo actual, donde conviven diferentes grupos de personas, que realizan tareas independientes pero que a la vez logran compartir actividades, no solo de carácter social sino también pedagógico. Comparten elementos, herramientas de trabajos y aprender a utilizarlas unos con otros y/o de otros para lograr un objetivo común.

La idea de la computadora o el celular como herramienta de trabajo colaborativo (y a veces en línea) en esta situación particular que estamos viviendo producto de una pandemia, no deja de asombrarme. Siento que logré palpar las palabras de Ergeström.

Las personas y las organizaciones están todo el tiempo aprendiendo algo que no es estable, ni siquiera definido o entendido antes de tiempo.

Tuvimos que aprender de golpe cosas que no teníamos en mente, y a su vez enseñar esas cosas para que otros las aprendan y así poder logar un aprendizaje significativo.

La actividad de aprendizaje expansivo produce nuevos patrones culturales de actividad. El aprendizaje expansivo en el trabajo produce nuevas formas de actividad laboral.

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¿Qué elementos-clave brinda la teoría Sociocultural para comprender el Aprendizaje en la Cibercultura?

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¿Qué elementos-clave brinda la teoría Sociocultural para comprender el Aprendizaje en la Cibercultura?

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Vega Marcelo

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Imagen representativa de la teoría sociocultural

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Imagen representativa de la teoría sociocultural

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Es muy complejo representar una teoría en una sola imagen, pero en el contexto de pandemia asociado a los repentinos cambios que tuvimos que atravesar los docentes en el año 2020 con el pasaje obligado de la educación ´presencial a la virtual, pensé que sería una imagen apropiada: la de un docente con sus múltiples artefactos intentando enseñar y adaptándose a un nuevo escenario.