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La evaluación es un componente del proceso educativo, a través del cual se observa, recoge y analiza información significativa verificando los objetivos planteados en un proceso de aprendizaje 

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La evaluación es un componente del proceso educativo, a través del cual se observa, recoge y analiza información significativa verificando los objetivos planteados en un proceso de aprendizaje 

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Gary Monclou

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Conceptos, como articularlos y la necesidad de planear las prácticas evaluativas de la mano de las educativas.

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Conceptos, como articularlos y la necesidad de planear las prácticas evaluativas de la mano de las educativas.

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Karina Jiménez

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La evaluación del aprendizaje es un proceso riguroso que da cuenta de lo que han aprendido los alumnos y la calidad de la forma en la que enseñan los docentes. Dicho de otra manera, la evaluación no es exclusiva para objetivar el conocimiento adquirido y acumulado, sino también los distintos constructos de la competencia, y a su vez, da información sobre la eficacia de las instituciones educativas y de los mismos docentes, lo cual es clave para el mejoramiento continuo de la educación

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He podido pasar de la acción empírica al diseño con fundamento y a la reflexión activa de mi actuar- creo que el entender conceptos, tipologías y que existen teorías que fundamentan una acción, ayuda a  hacer practicas adecuadas para llegar a una evaluación  optima

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Gerardo: los conceptos de evaluación, competencia, RPA, como se relacionan y se integran.

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Gerardo: los conceptos de evaluación, competencia, RPA, como se relacionan y se integran.

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La evaluacion fortalece enriquece y edifica el aprendizaje

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Integre de manera profunda los conocimientos basado en la literatura, estructurandolos en cada sesión y realizando las actividades 

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Integre de manera profunda los conocimientos basado en la literatura, estructurandolos en cada sesión y realizando las actividades 

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Gary Monclou

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La importancia de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje u los diferentes elementos que se deben tener en cuenta para su integración y coherencia con el currículo.

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Bibiana
Conceptos de evaluación, competencia, resultados previstos de aprendizaje... diferencia entre medios, técnicas, instrumentos... La propuesta de planeación para la evaluación

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Ejercicios en clase, discusion del tema con compañeros, ejercicios practicos entre las microlecciones

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Diana Quintero.  La calificación es solo un pequeño elemento de la evaluación y es quizá el menos importante. La evaluación consiste en crecer, en identificar, corregir y mejorar.

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Diana Quintero.  La calificación es solo un pequeño elemento de la evaluación y es quizá el menos importante. La evaluación consiste en crecer, en identificar, corregir y mejorar.

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La evaluación no es solo un requisito para promover estudiantes. Es un proceso sistemático y formativo,

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 Pasar de la Empírea al diseño con fundamento y con la reflexión activa de cada actuar- creo que el entender conceptos y tipologias y que existen teorías  ayuda a  hacer practicas adecuadas para llegar a una evaluación  optima  

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Gerardo: durante las actividades de las microlecciones, reflexionando en lo que debo transformar en mi practica.

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Gerardo: durante las actividades de las microlecciones, reflexionando en lo que debo transformar en mi practica.

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Durante la reflexión generada a través del trabajo individual y colaborativo, el desarrollo de las microlecciones y posterior trabajo de los temas en la sesión mensual. 

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Durante la reflexión generada a través del trabajo individual y colaborativo, el desarrollo de las microlecciones y posterior trabajo de los temas en la sesión mensual. 

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Karina Jiménez

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Implementarlo es lo mas dificil. Estamos atados a paradigmas previos tanto docentes como estudiantes. Se requiere tiempo para poder cambiar el chip. El primer paso que he tomado es ver la evaluacion como un proceso formativo que abarca todas las etapas del proceso de aprendizaje, es un medio mas no el final ni el objetivo principal de un proceso de enseñanza.

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Diana Perez que es evaluación,   aprendizaje significativo. total claridad con respecto a lo que hacia antes "calificación"

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Diana Perez que es evaluación,   aprendizaje significativo. total claridad con respecto a lo que hacia antes "calificación"

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Lo he aprendido reflexionando cada que tengo la oportunidad de hacer procesos de evaluación con mis estudiantes, autoevaluando mi proceso y mejorando a partir de mi proceso metacognitivo.

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Con el desarrollo de las actividades de las micro lecciones; entiendo conceptos en la parte asincrónica y fijo en la sincrónica. He aprendido mucho de los materiales creados por mis compañeros.

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He adquirido conceptos claves con el fin de poder mejor, realizar un proceso reflexivo y dinámico para poderlo utilizar en la práctica diaria.
Tatiana Echeverry

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Mediante la lectura de la bibliografía aportada o sugerida por los docentes del curso, referencias empleadas para la construcción del marco teórico de mi proyecto de investigación, el contraste de lo que hemos ido aprendiendo con respecto a mi experiencia como estudiante de pregrado, con la cual pude evidenciar de manera clara, la falta del alineamiento constructivo que existe en las instituciones educativas; así mismo, con las actividades propuestas en las microlecciones

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Diana Quintero. Siguiendo la rutina de pensamiento del hoy y lo aprendido he modificado por completo el concepto de evaluación y sus objetivos. Ya no le temo como estudiante ni como docente, ahora considero que es una piedra angular del aprendizaje

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Diana Quintero. Siguiendo la rutina de pensamiento del hoy y lo aprendido he modificado por completo el concepto de evaluación y sus objetivos. Ya no le temo como estudiante ni como docente, ahora considero que es una piedra angular del aprendizaje

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Sesiones sincrónicas y asincrónicas
Lectura de artículos
Charlas con mis compañeros

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Logre comprender lo extenso del término de evaluación y cómo  este es transversal dentro de la educación.
Reconocí las diversas tipologías de evaluación y cómo pueden triangularse en un momento del proceso educativo.
También logre definir competencias y como para llegar a ellas se necesita de conocimiento, capacidad y habilidades.
Finalmente puedo describir con claridad que para evaluar hay unos pasos como son establecer el medio para el cual hay técnicas e instrumentos que hacen más coherente la evaluación.

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No ha sido fácil utilizarlo, sin embargo, he iniciado la implementación de evaluación por medio de observación directa y aplicación de rubricas en algunos procesos académicos del proceso de formación de mis estudiantes.
Igualmente he tenido la oportunidad de empezar a hacer realimentación reflexiva y efectiva, la cual no hacía previamente.

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Gerardo: recientemente hice una simulación virtual del plan de emergencias del hospital. Lo asumí como una actividad evaluativa, generé unos objetivos, un medio, una técnica de análisis y un instrumento. 

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Gerardo: recientemente hice una simulación virtual del plan de emergencias del hospital. Lo asumí como una actividad evaluativa, generé unos objetivos, un medio, una técnica de análisis y un instrumento. 

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No lo he utilizado aún...

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Diana Quintero. Cambiar el objetivo de la evaluación me ha permitido acercarme más a los estudiantes para valorar lo aprendido en cada turno y buscar la forma de mejorarlo

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Diana Quintero. Cambiar el objetivo de la evaluación me ha permitido acercarme más a los estudiantes para valorar lo aprendido en cada turno y buscar la forma de mejorarlo

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En el diseño de un curso corto virtual de geriatría para médicos familiares.
Para mi propio proceso de aprendizaje en la residencia.

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Haciendo una reflexión del actuar constante entendiendo que cada acción debe ser intencionada y consciente,

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estoy en un proceso de implementación en mi microcurriculo, de una real evaluación, del aprendizaje de mis estudiantes.

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estoy en un proceso de implementación en mi microcurriculo, de una real evaluación, del aprendizaje de mis estudiantes.

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Diana Quintero. Todas las actividades de la vida diaria son susceptibles de ser evaluadas mediante una adecuada preparación y reflexión.

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Diana Quintero. Todas las actividades de la vida diaria son susceptibles de ser evaluadas mediante una adecuada preparación y reflexión.

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Planeado y aplicándolo en mis actividades cotidianas de enseñanza con objetivos claros

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Planeado y aplicándolo en mis actividades cotidianas de enseñanza con objetivos claros

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Gary Monclou

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Incluyendo en el diseño de mis sesiones la evaluación, recogiendo evidencias de manera constante a lo largo del proceso. Convertir la evaluación  cada vez más en formación. 

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Incluyendo en el diseño de mis sesiones la evaluación, recogiendo evidencias de manera constante a lo largo del proceso. Convertir la evaluación  cada vez más en formación. 

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Karina Jiménez

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En el dia a dia se debe poner en practica este concepto. La evaluacion es constante y dinamica. Junto con la realimentacion fortalece los procesos con mis estudiantes

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Evaluación debe ser formativa, dinámica, con objetivos claros y se debe declarar su alcance y

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En mi ejercicio de "residente como docente"

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Considero que lo he aprendido durante las lecturas y la realización de los trabajos grupales e individuales, asociado con las clases magistrales.
Tatiana Echeverry

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Dado que no tengo estudiantes, no he podido implementarlo aún, pero me han dado bases y recursos para aplicarlo en el futuro

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En la rotación de los internos, residentes y rotación especial.

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Estamos cerca a la apertura de Especialización en Medicina de Emergencias con la Fundación Universitaria Sanitas, creo que es el mejor escenario para poner en práctica todas las competencias adquiridas durante el curso de evaluación.

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L a evaluacion es una herramienta dinámica de la cual no solo se obtiene un valor numérico, permite realizar procesos bidireccionales donde se evidencia las fortalezas y debilidades de los participantes del proceso, la evaluacion contribuye a mejorar el proceso de formación si se hace un uso organizado de la misma

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Observación, reflexión, debate y análisis

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quiero enseñar a mis otras dos colegas del servicio, este conocimiento, de tal forma que todas hagamos procesos evaluativos y no calificaciones. 

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quiero enseñar a mis otras dos colegas del servicio, este conocimiento, de tal forma que todas hagamos procesos evaluativos y no calificaciones. 

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Muchísimas, tal vez la pandemia no ha permitido explotar al 100% todos estos nuevos conocimientos por falta de tiempo, pero en los cursos futuros espero alinear muy bien los RPA a las estrategias de evaluación ( con todo o que esto implica).

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Muchísimas, tal vez la pandemia no ha permitido explotar al 100% todos estos nuevos conocimientos por falta de tiempo, pero en los cursos futuros espero alinear muy bien los RPA a las estrategias de evaluación ( con todo o que esto implica).

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Karina Jiménez

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Todavía no lo he podido utilizar pero con la disposición de realizarlo
Tatiana Echeverry

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Por el momento he sido critico del proceso evaluativo que tenia como modelo y no le he considerado el fin del aprendizaje si no parte de el

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Cualquier momento, actividad, o situación de mi vida debe tener una conclusión clara y la evaluación es el proceso que me lleva estas conclusiones  

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Cualquier momento, actividad, o situación de mi vida debe tener una conclusión clara y la evaluación es el proceso que me lleva estas conclusiones  

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Gary Monclou

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Respecto a la evaluación de las competencias: He aprendido que estructurarlas por RPA y cada uno de estos según conocimiento - habilidad - capacidad, permitirá al estudiante construir la competencia paso a paso

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En la práctica diaria, como docente y persona
Tatiana Echeverry

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Creo que lo mas importante es darme cuenta de lo que NO Se y lo que Hago mal, Concientizar mi pensamiento y acción pedagógica

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1.	Creo que lo mas importante es darme cuenta de lo que NO Se y lo que Hago mal, Concientizar mi pensamiento pedagógico

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Consideró fundamental declarar RPA y desarrollar un modelo en el proceso para alcanzarlas....

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Mediante las diferentes lecturas y los ejercicios prácticos e integrativos de los conceptos teóricos en ambientes de la actividad docente.

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De alguna forma aprendimos las competencias que tenemos, pero ahora con el conocimiento de su construcción nos permite facilitar que el estudiante construya de manera consciente cada competencia

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Jimmy Vallejo
Revisión de lecturas- trabajo individual
Debate - trabajo en grupo
Aplicación - acciones concretas en el sitio de práctica

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Ahora procuro que el objetivo de aprendizaje del turno o competencia esperada se construya paso a paso y el estudiante sea consciente de lograr integrar cada RPA

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Estoy poniendo en práctica, aunque  de forma simulada, pero creo que al planear estos ejercicios un va formando el pensamiento PEDAGOGICO

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Se ha iniciado un proceso de autoevaluacion donde se revisa las actividades realizadas previamente para analizar el uso que se le estaba dando de esta manera hacer las respectivas mejoras

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estoy poniendo en práctica, aunque  de forma simulada, pero creo que al planear estos ejercicios un va formando el pensamiento PEDAGOGICO

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La planeación es la base fundamental del éxito evaluativo, tener claros los RPA y cómo los voy a evaluar, ayuda a un adecuado proceso de aprendizaje

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Continuaré realizando esta construcción en cada turno

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Jimmy Vallejo
En mi sitio de práctica en algunas sesiones ya he podido utilizar instrumentos que no conocía

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Mediante la reflexión de cada sesión y de mi práctica diaria

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Jimmy Vallejo
Creo que el aprendizaje obtenido en el curso lo puedo aplicar en mi ejercicio profesional pero además personal. La oportunidad de mejoramiento es continuo.