# data[].attributes.body
ילד עם בעיית קשב. בשיחה איתו או במתן תשובות הוא עונה לעניין ושיתף פעולה בשיחה.
מציגה באופן ברור ומפורט. נראה שאת מכירה את הילד טוב ואכפת לך ממנו ואת רוצה לעזור לו.
עצה טובה שדיברת עליה היא לתת לו לבלוט בתחומי ידע שהוא טוב בהם .

# data[].attributes.body
מציגה תלמיד מוסח תנועתי. מתקשה בכתב טוב בעל פה. מציגה את הקשיים על סמך התצפיות. קושי חברתי קושי בהבנה.
חוזקות : אינטיליגנטי, יצירתי , טוב במתמטיקה. חזק  במחשבים.
ורד הכנת תוכנית מקיפה של התאמות לילד בהתאם לצרכים שלו.
יישר כח!

# data[].attributes.body
ילד תזזיתי, מוסח בקלות., רואה שהוא הבין יפה על ידי תשובות בעל פה.
קורא לאט, קריאה מצרפת.
מסכימה איתך שצריך לאפשר לו לזוז כל עוד זה לא מפריע.

אני מציעה להגיד לו מראש שבשיעור הבא המורה יפנה אליו או שיצטרך להציג את שיעורי הבית

# data[].attributes.headline
ילד היפר עם קשב וריכוז 

# data[].attributes.subject
ילד היפר עם קשב וריכוז 

# data[].attributes.body
ילד חכם
הצגת יפה באופן מסודר מצגת מסודרת וברורה

# data[].attributes.headline
דעאן אבו גוש 

# data[].attributes.subject
דעאן אבו גוש 

# data[].attributes.body
הציגה את הילד בצורה מדויקת שהוא ילד נמוך רזה לומד בכיתה רגילה הוא זז המון נמנע מלכתוב
עונה יפה התשובות שלו אינטלגנטית מתעסק בחפצים שלו לא תמיד  מגיש משימות  הוא גם סגור מבחינה חברתית
הציגה נקודות החיזוק שלו הבינה אותו וצריך לבדוק המצב החברתי פעיליות לתת משימות שמשלבות אותו

# data[].attributes.body
התנועות והתזוזה מה שתפס את שתשומת ליבה של ורד. אנטלגנטי ויודע על עצמו שהוא טוב בתשובות. חוסר הצד החברתי שלו מקשה עליו, יש לו חוזקות והוא יצירתי והעבודות שלו יפות.
ורד נותנת פתרונות שמחזקת מאוד את היצירתיות שלו בדיוק איפה שהוא אוהב וזה מעניין אותו

# data[].attributes.body
ורד את מאוד יסודתית ונתת הסבר מעמיק על התלמיד ומצבו.
נראה שמדובר בילד אינטליגנט, תזזיתי מאוד ולא תמיד מוצא את עצמו, לימודית וחברתית.
נראה שקצת חסר מודעות לסיטואציות שהוא נמצא בהן.
הצעת המון דרכי עזרה והתמודדות עם התלמיד.

# data[].attributes.body
הצגת את התלמיד בצורה ברורה ומפורטת
ילד עם בעיות קשב ותזוזתי מאוד..
וחוזקות אינטלגניטי ונותן תשובות נכונות ולעניין

# data[].attributes.body
קשב וריכוז
לאפשר תנועתיות
להציג בכיתה
שימוש באנימציות מוצגות
לכתוב במחשב באנגלית

# data[].attributes.body
המצגת יפה וממוקדת מאוד. העלית מגוון אפשרויות לסיוע לתלמיד ולמרות שהזמן קצר והלמידה בזום,ניכר כי הצלחת לזהות את תחומי החוזק וגם את האתגרים שיש לו. העלית גם את אתגרי הזום שהם משמעותיים לתקופה. אני חושבת שזה מבורך שגם מורות מקצועיות פונות לפן הרגשי של התלמיד.
אפרת

# data[].attributes.body
ורד ניכר כי עשית עבודה מאד מעמיקה, ראיית התלמיד היתה מאד יסודית, כך גם הניתוח ומציאת הפתרון. אמרת שאת לא מספיק מכירה אותו אבל ניכר כי הצלחת לראות ולהבין הרבה מעולמו

# data[].attributes.body
מתארת ילד להגדרת 'שקוף' בלי בעיות נראות לעין. תלמיד עם קושי בשפה  בעקבות דו לשוניות. לא מבין את ההוראות שקורא בעברית אלא מבקש הקראה על מנת להבין. יש רקע של חזרה מחו''ל לכן אנגלית שפה חזקה אצלו.
נראה שהילד עניין אותך מאוד, נתת המון מידע על הילד. הרעיונות שלך מקסימים. אם בתחום השפה או הטרמה לפני שיעור ומתן הטקסט והגדלת הטקס.

# data[].attributes.body
התחברתי לזה שבחרת תלמיד שהוא לא בקצה אלא יותר תלמיד שנחבא אל הכלים.
נשמע שהילד מאוד פתוח ושמח לשתף אותך בקשייו ומצבו. ילד שמתקשה בעיקר בשפה והבנה.
נראה שצריך תמיכה וליווי במקצועות רבי המלל ויתר תיווך ממה שכרגע הוא מקבל.
נתת הצעות ריאליות וטובות לשילוב מיטבי.

# data[].attributes.body
תצפיות בזוום. רות הבחינה את הקשיים שלו כמו בשפה,  יש לו עוד קשיים כנראה הוא איטי בלמידה גם לא מספיק להעתיק, קשיים לאמא איך להתמודד איתו ועם השעורים שלו.
הצעות מקצועיות במיוחד בנושא ההעתקה ובעידוד הקריאה בעברית

# data[].attributes.body
הצגת את הקשיים שלו באופן מדויק. ההצעות מתאימות למצב של התלמיד

# data[].attributes.headline
דעאן אבו גוש 

# data[].attributes.subject
דעאן אבו גוש 

# data[].attributes.body
ילד כבוי לא משתתף זקוק לעזרה ולא מגיש מטלות זקוק לתמיכה הצליחה להגיע לצרכים של הילד
הוא לא שמח מתוח  לא מבין את המושגים הבסיסים הוא אוהב לעבוד בקבוצה קטנה
התלמיד צריך תייוך בשאלות יש לו קושי בהעתקה מן הלוח צריך לצמצם את הכמות של החומר
צריך עזרה בהרחבת אוצר מילים

# data[].attributes.headline
את מעמיקה, הרבה יותר ממה שאני הייתי יכולה להגיע אליו. כל הכבוד!!!

# data[].attributes.subject
את מעמיקה, הרבה יותר ממה שאני הייתי יכולה להגיע אליו. כל הכבוד!!!

# data[].attributes.body
הצגת את החוזקות שלו טאת הקשיים..
הוא איטי בלמידה ולא מספיק להעתיק

# data[].attributes.body
עזרה לימודית
שלא יהיה שקוף, שתהיה אליו התייחסות
עזרה ותמיכה מהבית
הרחבת אוצר מילים
מילות מפתח במתמטיקה
עבודה עם חבר
לא לפנות אליו שלא מצביע
הקראה במבחנים

# data[].attributes.body
העמקת מאד בפתרונות - מאד התחברתי

# data[].attributes.body
מסכימה איתך  על עבודה על אסטרטגיות למידה, עבודה בזוגות, הטרמה והקראה.
יחד עם זאת חשוב לערב את כל המורים המלמדם אותו כדי שיוכלו לקחת חלק בהתקדמות שלו

# data[].attributes.body
המקצועיות והניסיון העשיר שלך ניכר בהבנת הצרכים של התלמיד ובתכנון דרכי הוראה מותאמות. נהנתי להקשיב. אפרת

# data[].attributes.body
הצגת את התלמיד במפורט ובברור. הבנת בדיוק מהם הקשיים ונתת פתרונות ורעיונות מצוינים ותואמים במדויק לקשיים. האם יש לו זכויות של עולה?

# data[].attributes.headline
הצגת את התלמיד כמפורט 

# data[].attributes.subject
הצגת את התלמיד כמפורט 

# data[].attributes.headline
אביטל                                          רות יקרה תיארת היטב את החזקות והקשיים של התלמיד. ההכרות שלך אתו נראית משמעותית וחשובה לך.  תכנית ההתאמות וההצעות שלך לקידומו הייתה מאוד יישומית. פירטת אותה בצורה מדויקת ומפורטת. נהדר!

# data[].attributes.subject
אביטל                                          רות יקרה תיארת היטב את החזקות והקשיים של התלמיד. ההכרות שלך אתו נראית משמעותית וחשובה לך.  תכנית ההתאמות וההצעות שלך לקידומו הייתה מאוד יישומית. פירטת אותה בצורה מדויקת ומפורטת. נהדר!

# data[].attributes.body
יפה שאת מודעת לחוזקות שיש לילדה ובו זמנית גם את הקשיים במקביל. אני מסכימה איתך שזה טוב שהיא יודעת לבקש עזרה במיוחד שהיא אוטיסתית. אני חושבת שזה דווקא טוב שתתחיל להיות עצמאית ולהשתחרר מהסייעת.

# data[].attributes.body
סנאית הצגת חזקות של התלמידה ברצון רב והשתדלות.
יצרת קשר אישי עם התלמידה ובנית לה תוכנית משמעותית. לחיזוק הקשר עם הסייעת.
עבודה על חיזוק ביטחון וצדדים חברתי.
נראה שאת מבינה נכון את הצרכים של התלמידה . כל הכבוד. בהצלחה.

# data[].attributes.body
מתארת תלמידה נעימה שיודעת לבקש עזרה כשצריכה. נמצאת על הרצף האוטיזם עם תפקוד גבוה. יש לה בטחון עצמי .
את מעלה רעיונות טובים . צריך לתת לילדה חיזוק עם הסייעת למרות שזה מעולה שהיא רוצה להסתדר בלי.

# data[].attributes.headline
דעאן אבו גוש 

# data[].attributes.subject
דעאן אבו גוש 

# data[].attributes.body
בהתחלה הציגה את החוזקות של התלמידה יש לה תפקוד גבוהה עם סיעת יש לה תפיסה חזותית מאוד טובה אבל יש לה חוסר בטחון שמשפיע עליה להתקדם במקום הלמודי מתקשה וזה משפיע עליה
העבודה שצריך עבודה על החיזוק הקשר עם הסייעת
יציירת שיח אישי

# data[].attributes.body
הצגת ילדה מאוד פתוחה שמשתפת ברצונותיה וצרכיה.
ניסית להבין את התנהגותה והתמודדתה לעומק והרגשתי שאני ממש מכירה את הילדה דרך ההצגה שלך.
העלאת הרבה שאלות מעניינות לגבי הילדה ולדעתי כדאי לעשות ישיבה כיתתית לגביה וכיצד עוזרים לה חברתית ולימודית.

# data[].attributes.body
מתארת תלמידה עם בטחון עצמי גם רוצה להיות עצמאית כמו התלמידה

# data[].attributes.body
העלית התלבטויות שלך בנוגע לילדה, זה דבר חשוב בעבודה שלנו. ליצור קשר ועבודה משמעותית של תלמיד עם סייעת זה דבר לא פשוט אבל אפשרי ואת העלית הצעות כיצד לקדם את הנושא.
אפרת

# data[].attributes.body
מעניין שהילדה על הרצף האוטיסטי וטוב לה חברתית והיא חזקה בזה יותר מאשר בלימודי.  זה משמח לשמוע דווקא. לגבי הקריאה, מציעה לעבוד איתה על שימוש בפיסוק והבנה מן ההקשר  ושימוש במשפחות מילים וכו'

# data[].attributes.body
מתארת את התלמידה בצורה יפה
יש לה בטחון עצמי..

# data[].attributes.headline
סנאית יקרה, 

# data[].attributes.subject
סנאית יקרה, 

# data[].attributes.body
השאלות שלך היו מאד ענייניות , ואלו הן שאלות תהיות