# data[].attributes.headline
Naučili sme sa čítať nové písmenko p,P a jeho písaných kamarátov, určovali sme pozíciu písmena v slovách a hádali hádanky

# data[].attributes.subject
Naučili sme sa čítať nové písmenko p,P a jeho písaných kamarátov, určovali sme pozíciu písmena v slovách a hádali hádanky

# data[].attributes.headline
Čítali sme slová a vety s písmenkom p, P: text Ospalý pes (online hodina s.91)

# data[].attributes.subject
Čítali sme slová a vety s písmenkom p, P: text Ospalý pes (online hodina s.91)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Séria Šlabikár LIPKA® je spoľahlivo, tradične a didakticky kvalitne spracovaná séria titulov a učebných pomôcok, ktorá najmenších žiakov zasvätí do tajov čítania a písania. Nadväzuje na tradíciu pôvodného Šlabikára Lipka. Rešpektuje a napĺňa požiadavky Inovovaného štátneho vzdelávacieho programu. Využíva najznámejšiu hláskovú analyticko-syntetickú metódu. Zohľadňuje špecifiká slovenských škôl a rešpektuje rôznorodosť žiakov v triedach. Preto sú v ňom zaradené úlohy, ktoré môže učiteľ zadať tak, aby mohol rozvíjať individuálne schopnosti žiakov.

Autori sú aktívni učitelia, ktorí využili pri tvorbe novej série Šlabikár LIPKA® svoje vedomosti a skúsenosti získané počas pedagogickej praxe. Autorka literárnych textov v prvej a druhej časti nového
Šlabikára LIPKA® je známa tvorbou obľúbených detských básní a príbehov o deťoch a o zvieratkách.

Celú sériu materiálov k Šlabikáru LIPKA ® tvoria tieto didaktické materiály:

2 časti šlabikára;

čítanka;

súbor 6 predpisových zošitov na písanie;

pracovný zošit;

multimediálny disk;

nápovedné tabule;

maňuška včielky;

metodické komentáre;

návrhy príprav na vyučovanie.

Šlabikár LIPKA® je rozdelený do dvoch didakticky samostatných častí - prípravné a nácvičné obdobie. Čítanka k Šlabikáru LIPKA® zahŕňa zdokonaľovacie obdobie a tvorí samostatný celok.

PRÍPRAVNÉ OBDOBIE

Prípravné obdobie tvorí prvých 31 strán v 1. časti Šlabikára LIPKA®. Nadväzuje na predprimárne vzdelávanie. Prípravným obdobím sa začína nácvik čítania a písania.
Je zamerané najmä na fonematické uvedomovanie si hlások na začiatku slov.

Úlohy a podnetné ilustrácie sú zamerané tiež na rozvoj komunikačných a vyjadrovacích spôsobilostí, tvorenie viet podľa grafického znázornenia, na sluchovú analýzu a syntézu hlások do slabiky, poznávanie vybraných veľkých tlačených písmen (A, M, O, S, E, L, I, V, U). Rozvíjajú požadované kompetencie podľa ŠVP. Strany venované prípravnému obdobiu majú stálu štruktúru, ktorá uľahčuje žiakom i učiteľom prácu s učivom. Úvodné ilustrácie pri všetkých písmenách sú určené i na plnenie socioafektívnych cieľov. Venujú sa rôznym témam blízkym deťom, napríklad: Ráno u nás doma, U babičky na dvore, V ovocnom sade, Hry so súrodencami, V obchode, Nedeľné popoludnie s rodinou, Voda, Osobná hygiena. Samostatné strany (alebo dvojstrany) sú venované témam Škola, Trieda, Rozprávka o repe, Deň s Adamom a Zuzkou, Ako išlo vajce na vandrovku, U nás doma, Písmená v meste. Prípravné obdobie tvorí premyslený celok, ktorý pomáha žiakom zvládnuť požiadavky vyplývajúce z použitia hláskovej analyticko-syntetickej metódy.

NÁCVIČNÉ OBDOBIE
Nácvičné obdobie sa začína v 1. časti Šlabikára LIPKA®, pokračuje v 2. časti Šlabikára LIPKA®. Dôsledne dodržiava overenú didaktickú postupnosť nácviku čítania a písania podľa analyticko-syntetickej metódy. Žiaci sa postupne oboznamujú so samohláskami a spoluhláskami tak, aby mohli čo najskôr čítať zmysluplné texty. Strany venované jednotlivým písmenám
majú rovnakú štruktúru.

V nácvičnom období sú v Šlabikári LIPKA® použité 3 typy strán: vyvodzovacia strana s novým písmenom, strana s úlohami na precvičenie učiva, strana s textami na precvičenie učiva. Každé písmeno má inú farbu spodnej lišty. Všetky strany sú jednoduché, zrozumiteľné a ľahko zvládnuteľné.

V úvode vyvodzovacej strany je nápovedný obrázok s motivačnou štvorveršovou básňou určenou na počúvanie. Je v nej veľa slov s novou hláskou. Jednoduchý tlačený tvar nového písmena slúži na nácvik písania tlačeného písma. Pod motivačnou básňou sú predstavené tlačené a písané tvary nového písmena.

Motivačná ilustrácia súvisí s textom a poskytuje podnety na rozvoj komunikačných spôsobilostí žiakov (rozvoj slovnej zásoby, tvorenie viet, reagovanie na zobrazenú situáciu), uplatňovanie medzipredmetových vzťahov a plnenie cieľov prierezových tém. Sú na nej znázornené najmä slová s novou hláskou na začiatku, vnútri i na konci slova. V 1. časti šlabikára sú na motivačnej ilustrácii spravidla 3 nevyfarbené obrázky, ktoré napovedajú žiakom slová s novou hláskou na začiatku, vnútri alebo na konci slova. Grafické znázornenie pozície hlásky pod ilustráciou pomáha žiakom systematicky pracovať s analýzou slov na hlásky.

Nové slabiky a slová s novým písmenom si žiaci nacvičujú čítaním tzv. trenažéra. Potom čítajú text s novými slovami. Slabiky s novým písmenom sú v texte farebne zvýraznené. Tiež je graficky vyznačené spojenie predložky so slovom. V nových slovách sa slabiky de, te, ne, le, di, ti, ni, li a dvojhlásky nevyskytujú skôr, ako boli preberané. Príbehy Zuzky, jej rodiny a kamarátov tvoria veľkú časť textov v šlabikári. Spolu s motivačnými básňami pomáhajú žiakom rozvíjať čitateľské a pisateľské spôsobilosti, systematicky podporujú nácvik čítania s porozumením.

Úlohy na aktívnu a tvorivú prácu žiakov slúžia na precvičovanie, opakovanie a utvrdzovanie učiva, na efektívne osvojenie si čítania a písania. Učia žiakov pracovať samostatne. Sú zamerané aj na porozumenie textu a podporujú rozvoj čitateľskej gramotnosti prvákov.

Čítanka k Šlabikáru LIPKA® tvorí po prvýkrát samostatnú časť série LIPKA®. Je v nej obsiahnuté zdokonaľovacie obdobie nácviku čítania a písania. Zameriava sa na zdokonaľovanie techniky čítania a na analýzu obsahovej stránky čítaných textov. Čítanka obsahuje žánrovo i tematicky pestré texty z diel slovenských klasikov i súčasných autorov detskej literatúry, ktoré (rovnako ako texty v šlabikári) rozvíjajú hodnotový systém žiakov. Dôležitou súčasťou práce s textom je aj rozširovanie slovnej zásoby žiakov.

Texty sú zoradené do šiestich tematických celkov, čím učia žiakov vnímať súvislosti obsiahnuté v nich. Tematické celky sú: Škola, Rodina, Príroda, Ročné obdobia, Veci okolo nás, Rozprávky.
Práca s čítankou kladie dôraz na rozvoj porozumenia čítaného textu podľa úrovní porozumenia stanovených v medzinárodnej štúdii PIRLS. Podporuje rozvoj čitateľskej gramotnosti prvákov ako dôležitej komunikačnej zručnosti. Úlohy s odstupňovanou náročnosťou sú zamerané na zdokonalenie techniky čítania, prácu s textom a na porozumenie textu. Rozvíjajú požadované čitateľské kompetencie podľa iŠVP, ktoré sú potrebné na čítanie s porozumením. Úlohy sú vhodné aj na samostatnú prácu žiakov.

# data[].attributes.attachment_link.title
Šlabikár LIPKA®, 1. časť | AITEC vydavateľstvo

# data[].attributes.attachment_link.description
Séria Šlabikár LIPKA® je spoľahlivo, tradične a didakticky kvalitne spracovaná séria titulov a učebných pomôcok, ktorá najmenších žiakov zasvätí do tajov čítania a písania. Nadväzuje na tradíciu pôvodného Šlabikára Lipka. Rešpektuje a napĺňa požiadavky Inovovaného štátneho vzdelávacieho programu. Využíva najznámejšiu hláskovú analyticko-syntetickú metódu. Zohľadňuje špecifiká slovenských škôl a rešpektuje rôznorodosť žiakov v triedach.

# data[].attributes.headline
Naučili sme sa písať nové písmenko: malé písané p v slovách

# data[].attributes.subject
Naučili sme sa písať nové písmenko: malé písané p v slovách

# data[].attributes.body
PÍS: s.5 (online hodina) s.6 domáca úloha - 4 riadky

# data[].attributes.attachment_link.title
Aitec internetová knižnica - Písanie pre 1. ročník ZŠ - 4. zošit, k Šlabikáru Lipka®

# data[].attributes.headline
Sčítali sme tri sčítance v obore do 10, tvorili slovné úlohy, opakovali geometrické tvary

# data[].attributes.subject
Sčítali sme tri sčítance v obore do 10, tvorili slovné úlohy, opakovali geometrické tvary

# data[].attributes.body
PZ 69/celá (online hodina), ZB 42/1

# data[].attributes.attachment_link.title
Aitec internetová knižnica - Matematika pre prvákov - 1. časť

# data[].attributes.headline
Tréning čítania s porozumením - domáca úloha:

# data[].attributes.subject
Tréning čítania s porozumením - domáca úloha:

# data[].attributes.body
Kto kládol otázky tatovi?
Čo  Zuzanku zaujímalo?
Kto, alebo čo klopkal na okno?
Nájdi vetu, v ktorej sa o tom píše.
Prečo? Čo sa von dialo?
Kde spal pes? Ako sa pes volal?
Nájdi vetu, v ktorej Zuzanka na psa volala...
Aký bol pes? Nájdi o tom vetu.