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PRESENTACIONES PREPARATORIAS PARA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN. PLAN LECTOR.

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PRESENTACIONES PREPARATORIAS PARA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN. PLAN LECTOR.

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SESIONES DEL 03-09
Y DEL 26-10

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EMPEZAR,n,b,c,s,a,sesiones remotas 4mlenguaje y comunicación03 de septiembre,OBJETIVO DE LA SESIÓN,CONOCER Y ANALIZAR EL CONTEXTO DE PRODUCCIÓN DE LA OBRA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN,01,CONTEXTO DEPRODUCCIÓN,ANÁLISIS DEL CRÍTICO LITERARIO JUAN ANDRÉS PIÑA.,01,CONTEXTO DE PRODUCCIÓN "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN,HENRY IBSEN,leer más,DRAMATURGO NORUEGO,ALGUNOS MOMENTOS DE LA VIDA DEL AUTOR,Ibsen nació en el pequeño puerto de Skien, situado a 150 kilómetros de la capital de Noruega, Cristianía, actual Oslo.Su padre era un importante negociante que perdió su fortuna debeido a reveses económicos, sumiéndose en una situación que le permitió dar educación a su hijo sólo hasta los 15 años.A esa edad, Henrik se trasladó a Grimstad, donde se desempeñó como aprendiz de farmacéutico.,CONTEXTO BIOGRÁFICO,En 1850 se realizó su primera representación teatral, "la tumba del guerrero", el mismo año en que reprobó su examen de ingreso a la universidad.En 1851 entró a trabajar como asistente en el primer Teatro Nacional Noruego, en la ciudad de Bergen.A partir de 1851, Ibsen llevó una vida particularmente activa.,02 Texto,leer más,02,Henry Ibsen,1841: "Catalina" estrenada en 1881.1862: "la comedia del amor", estenada en 1873. Por esta obra Ibsen fue acusado de inmoral. Un profesor universitario propuso castigar públicamente al autor con una golpiza "a bastonazos".1879: "Casa de Muñecas". Con la obra, Ibsen obtuvo su éxito definitivo, aunque no excento de un tono escandaloso.1899: "Cuando loa muertos despertamos", obra premonitoria, ya que al año siguiente sufrió un ataque de apoplejía cambiando su vida. Finalmente muere en 1906.,Sus obras marcan un antes y un después en el teatro contemporáneo,Retratista psicólogo y fotógrafo social, son los calificativos más habituales para el autor.- Padre del teatro contemporáneo.- Su teatro de personajes con perfiles psicológicos defininidos, la crítica social y moral que lleva envuelta su propuesta, la utilización del realismo como manera de aproximarse al individuo y a la sociedad, fueron elementos tan fuertes y de tal repercusión, que a partir de sus obras, una nueva época se asomaba.,Son sus piezas tetrales las más negativamente tratadas por la crítica y el público.,leer más,SU OBRA, UN UNIVERSO DE VARIADAS RESONANCIAS,leer más,En sus obras, a través de una rigurosa estructura en la ue sus personajes se presentan, se debaten temas claves de su tiempo:- El retrato a la clase burguesa de la época, o la dominada por la hipocresía social.-La corrupción política.-La organización patriarcal de la familia.-La subordinación de la mujer.- La incesante contradicción entre los principios morales y la existencia social.,CONTEXTO DE PRODUCCIÓN,TEMÁTICAS CENTRALES,IBSEN, UN AGUDO CRÍTICO SOCIAL,¿OBRA DRAMÁTICA FEMINISTA?,OBRA ESTRENADA EN 1879 EN EL TEATRO REAL DE COPENHAGUE.,CASA DE MUÑECAS,EL ARGUMENTO DE LA OBRA GIRA EN TORNO A NORA, UNA ENCANTADORA Y DICHOSA DUEÑA DE CASA QUE AL COMENZAR LA ACCIÓN SE PREPARA PARA CELEBRAR LA NAVIDAD JUNTO A SU MARIDO HELMER Y SUS HIJOS.POR LO QUE LOS PERSONAJES COMENTAN, ATRÁS HAN QUEDADO LOS DÍAS DE OSCURIDAD ECONÓMICA: RESTABLECIDO HELMER DE UNA DOLENCIA, ACABA DE SER NOMBRADO EN UN IMPORTANTE CARGO EN UN BANCO.,TEATRO NACIONAL DE NORUEGA,TEMAS: SUBORDINACIÓN DE LA MUJER.HOMBRE COMO PROVEEDOR ECONÓMICO.EL ÉXITO DEL HOMBRE EN SU VIDA PROFESIONAL.LA EXTORSIÓN, COMO CRÍTICA A LA SOCIEDAD DE SU TIEMPO.,CASA DE MUÑECAS,leer más,SIN EMBARGO, UN EPISODIO DEL PASADO SIGUE PERTURBANDO A NORA: CUANDO SU MARIDO ESTUVO ENFERMO, ELLA SE VIO EN LA OBLIGACIÓN DE OBTENER DINERO PRESTADO. A FALTA DE OTRO RECURSO, FALSIFICÓ LA FIRMA DE SU PADRE PARA CONSEGUIRLO.POCO A POCO FUE REDUCIENDO SU DEUDA Y AHORA PUEDE CANCELAR EL SALDO FINAL.PERO KROGSTAD, EL HOMBRE QUE LE FACILITÓ LA SUMA, TRATA DE EXTORSIONARLA PARA QUE CONVENZA A SU MARIDO DE QUE LE DÉ UN BUEN PUESTO EN EL BANCO.AMENAZA A NORA QUE SI NO CONSIGUE ESE CARGO, HARÁ PÚBLICO EL DOCUMENTO DONDE APARECE LA FIRMA FALSIFICADA.,AUNQUE AL FINAL NORA PUEDE SALVAR LA SITUACIÓN EVITANDO QUE HELMER ACCEDA AL DOCUMENTO, DEJA QUE LAS COSAS OCURRAN, ESPERANDO UNA COMPRENSIÓN DE ÉL: MAL QUE MAL, LA ACCIÓN DE NORA ESTUVO ENCAMINADA A SALVARLE LA VIDA.AL REVÉS DE ELLO, HELMER LA ACUSA EN LOS PEORES TÉRMINOS Y LE DICTA UNA NORMA EN LA FUTURA VIDA EN COMÚN: LA PROHIBICIÓN DE EDUCAR A LOS HIJOS.,¿CUÁL SERÁ EL DESENLACE DE LA ACCIÓN DRAMÁTICA?,CASA DE MUÑECAS ES UNA DE LAS OBRAS MÁS ESTUDIADAS Y ANALIZADAS Y NORMALMENTE CENTRO DE AGUDAS POLÉMICAS.HABITUALMENTE EL DEBATE SE CENTRA EN LA ACTITUD DE NORA, EN SU DECISIÓN DE ABANDONAR LA FAMILIA PARA SER ELLA MISMA.,EN LA ÉPOCA DE IBSEN, LA DECISIÓN DE NORA SE TRATÓ DE ALGO INSÓLITO E INESPERADO.,CASA DE MUÑECAS,LA DECISIÓN DE NORA Y EL JUICIO SOCIAL EN TORNO AL DEBER SER DE LA MUJER EN EL SIGLO XIX,leer más,gracias,n,b,c,s,a,SESIONES ONLINELENGUAJE YCOMUNICACIÓN 4M29-10,EMPEZAR,OBJETIVO,ANALIZAR LAS TEMÁTICAS Y LOS CONFLICTOS PRESENTES EN LA OBRA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN,01,01,"casa de muñecas" una obra que cuestiona la realidad.,01,"casa de muñecas"personajes,HELMERNORAIVÁNBOBEMMYEL DOCTOR RANKCRISTINAKROGSTADMARIANAELENAUN MOZO,DRAMA EN TRES ACTOS,02 Texto,Lorem Ipsum dor Sitamet,FINES DE SIGLO XIX.VÍSPERA DE NAVIDAD,TIEMPO,leer más,02 Texto,Lorem Ipsum dor Sitamet,CASA DE LOS HELMERESTILO BURGUÉSDECORACIÓN SENCILLA Y DE BUEN GUSTOCASA DE MUÑECAS,ESPACIO DRAMÁTICO,leer más,02 Texto,Lorem Ipsum dor Sitamet,PSICOLÓGICOMORALÉTICO,AMBIENTE,leer más,02 Texto,Lorem Ipsum dor Sitamet,USO DE DIMINUTIVOS Y APELATIVOS,LENGUAJE,leer más,02 Texto,Lorem Ipsum dor Sitamet,MOTIVOSCENTRALESDEL CONFLICTO,el chantajeLA MENTIRA,leer más,02 Texto,Lorem Ipsum dor Sitamet,MOTIVOSCENTRALESDEL CONFLICTO,el chantajeLA MENTIRA,leer más,02 Texto,Lorem Ipsum dor Sitamet,MOTIVOSCENTRALESDEL CONFLICTO,el chantajeLA MENTIRA,leer más,gracias

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4M LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 03-09- 28-10 by coord.lenguaje.alborada on Genially

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EMPEZAR,n,b,c,s,a,sesiones remotas 4mlenguaje y comunicación03 de septiembre,OBJETIVO DE LA SESIÓN,CONOCER Y ANALIZAR EL CONTEXTO DE PRODUCCIÓN DE LA OBRA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN,01,CONTEXTO DEPRODUCCIÓN,ANÁLISIS DEL CRÍTICO LITERARIO JUAN ANDRÉS PIÑA.,01,CONTEXTO DE PRODUCCIÓN "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN,HENRY IBSEN,leer más,DRAMATURGO NORUEGO,ALGUNOS MOMENTOS DE LA VIDA DEL AUTOR,Ibsen nació

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PRESENTACIONES PREPARATORIAS PARA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN. PLAN LECTOR. 

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PRESENTACIONES PREPARATORIAS PARA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN. PLAN LECTOR. 

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SESIÓN DESTINADA A VOCABULARIO CONTEXTUAL

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Sesiones remotas 4 mLenguaje y comunicación06-11

ANALIZAR LA OBRA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN

OBJETIVO

ATENCIÓN A LA ÚLTIMA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.

FECHA DE PRUEBA: 26 DE NOVIEMBRE.

PALABRAS DE VOCABULARIO

+info

porvenirCómo se pronuncianombre masculino1.Época o tiempo posterior al presente."no sabemos qué nos depara el porvenir"2.Conjunto de acontecimientos que vivirá una persona."adivinar el porvenir"

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PALABRAS DE VOCABULARIO

+info

indeciso, indecisaCómo se pronunciaadjetivo1.Que está pendiente de decisión."fallo indeciso"2.Que carece de firmeza o seguridad."con una actitud indecisa nunca conseguirás tus objetivos"

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PALABRAS DE VOCABULARIO

adularCómo se pronunciaverbo transitivoAlabar de forma exagerada y generalmente interesada a una persona para conseguir un favor o ganar su voluntad."no soporto su descarada forma de adular al jefe"

nociónDellat. notio, -ōnis.1.f. Conocimiento o idea que se tiene de algo.2.f. Conocimiento elemental.

PALABRAS DE VOCABULARIO

+info

impacienciaDellat. impatientia.1.f. Intranquilidad producida por algo que molesta o que no acaba de llegar.

mérito1Del lat. merĭtum.1.m. Acción o conducta que hace a una persona digna de premio o alabanza. Hizo méritos para conseguir lavictoria.2.m. Derecho a reconocimiento, alabanza, etc., debido a las acciones o cualidades de una persona. Todo elmérito de la operación es suyo.3.m. Valor o importancia de una persona o de una cosa. El cuadro de Velázquez es de gran mérito.mérito de condigno1.m. Rel. En la religión católica, merecimiento de las buenas obras ejercitadas por quien está en gracia deDios.

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PALABRAS DE VOCABULARIO

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inatacable1.adj. Que no puede ser atacado.

apacibleDeaplacible.1.adj. Manso,dulce y agradable en la condición y el trato.2.adj. De buen temple,tranquilo,agradable.Día,viento apacible.

ahíncoDeahincar.1.m. Eficacia,empeño o diligencia grande con que se hace o solicita algo.

obstinado, daDellat. obstinātus.1.adj. Perseverante,tenaz.2.adj. C. Rica, Cubay Ven. Fastidiado,harto.3.adj. Nic. Enojado,furioso.

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ACTIVIDAD CON DÉCIMASFORMULARIO GOOGLE:https://forms.gle/qQcNiyNrdiHPRuBd6FECHA TOPE DE ENVÍO:LUNES 09-11 (18:00 HRS)

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Nombre Autor/a

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4M LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 05-11 by coord.lenguaje.alborada on Genially

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Sesiones remotas 4 mLenguaje y comunicación06-11 ANALIZAR LA OBRA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN OBJETIVO ATENCIÓN A LA ÚLTIMA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA. FECHA DE PRUEBA: 26 DE NOVIEMBRE.

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PLAN LECTOR

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Sesiones remotas 4 mLenguaje y comunicación06-11

ANALIZAR LA OBRA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN

OBJETIVO

ATENCIÓN A LA ÚLTIMA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.

FECHA DE PRUEBA: 26 DE NOVIEMBRE.

PALABRAS DE VOCABULARIO

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porvenirCómo se pronuncianombre masculino1.Época o tiempo posterior al presente."no sabemos qué nos depara el porvenir"2.Conjunto de acontecimientos que vivirá una persona."adivinar el porvenir"

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PALABRAS DE VOCABULARIO

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PALABRAS DE VOCABULARIO

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obstinado, daDellat. obstinātus.1.adj. Perseverante,tenaz.2.adj. C. Rica, Cubay Ven. Fastidiado,harto.3.adj. Nic. Enojado,furioso.

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Nombre Autor/a

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4M LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 05-11 by coord.lenguaje.alborada on Genially

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Sesiones remotas 4 mLenguaje y comunicación06-11 ANALIZAR LA OBRA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN OBJETIVO ATENCIÓN A LA ÚLTIMA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA. FECHA DE PRUEBA: 26 DE NOVIEMBRE.

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SESIÓN 03 DE SEPTIEMBRE. PARTE 2.

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4° Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online del 03 de Sept - Profesora Melina Zepeda - Parte 2

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4° Medio -Lenguaje y Comunicación- Clase Online del 24 de Agosto - Profesora Melina Zepeda - Parte 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4° Medio -Lenguaje y Comunicación- Clase Online del 24 de Agosto - Profesora Melina Zepeda - Parte 2

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CUADERNILLO DE REPASO COMPRENSIÓN LECTORA

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CUADERNILLO DE REPASO COMPRENSIÓN LECTORA

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ACTIVIDADES DE REFUERZO.

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NUEVO LIBRO DE LECTURA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN. 

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NUEVO LIBRO DE LECTURA "CASA DE MUÑECAS" DE HENRY IBSEN. 

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online del 17 de Agosto - Profesora Melina Zepeda Parte 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online del 17 de Agosto - Profesora Melina Zepeda Parte 2

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online del 10 y 13 de Agosto - Profesora Melina Zepeda 01

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SESIÓN 13 DE AGOSTO. PARTE 2

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online del 10 y 13 de Agosto - Profesora Melina Zepeda 02

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GUÍA DE VOCABULARIO 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Com. - Capsula del 10 al 14 de Agosto - Profesora Melina Zepeda - Parte 1

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Sesión 06 y 10 de agosto. Parte 2.

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Com. - Capsula del 10 al 14 de Agosto - Profesora Melina Zepeda - Parte 2

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4M

10 y 13 DE AGOSTO

SESIONES REMOTAS AGOSTO

Leer y analizar textos ensayísticos que abordan el tema de la comunicación actual.

OBJETIVO

"PARA QUÉ SIRVE LA COMUNICACIÓN" DE JOSÉ SARAMAGO

La información nos vuelve más eruditos o sabios solo si nos acerca a los hombres. Pero con la posibilidad de acceder de lejos a todos los documentos que necesitamos, el riesgo de deshumanización aumenta. Y de ignorancia.

PÁRRAFO 8

De ahora en más, la llave de la cultura no reside en la experiencia y el saber, sino en la aptitud para buscar información a través de los múltiples canales y depósitos que ofrece Internet. Se puede ignorar al mundo, no saber en qué universo social, económico y político se vive, y disponer de toda la información posible. La comunicación deja así de ser una forma de comunión. ¿Cómo no lamentar el fin de la comunicación real, directa, de persona a persona?

PÁRRAFO 9

Con obsesión, vemos concretarse el escenario de pesadilla anunciado por la ciencia ficción: cada uno encerrado en su departamento, aislado de todos y de todo, en la soledad más horrible, pero conectado a Internet y en comunicación con todo el planeta. El fin del mundo material, de la experiencia, del contacto concreto, carnal... La disolución de los cuerpos.

PÁRRAFO 10

Poco a poco, nos sentimos atrapados por la realidad virtual. A pesar de lo que se pretende, es vieja como el mundo, como nuestros sueños. Y nuestros sueños nos han conducido a universos virtuales extraordinarios, fascinantes, a continentes nuevos, desconocidos, donde hemos vivido experiencias excepcionales, aventuras, amores, peligros.

PÁRRAFO 11

Y a veces también pesadillas. Contra los cuales nos previno Goya. Sin que esto signifique que haya que contener la imaginación, la creación y la invención. Porque esto se paga siempre muy caro".José Saramago, Para qué sirve la comunicación (fragmento).

CONTINUACIÓN PÁRRAFO 11

23. ¿QUÉ OPCIÓN PRESENTA LA IDEA PRINCIPAL DEL NOVENO PÁRRAFO?

A) El rechazo del mundo social permite el acceso al mundo virtual.

A

B

C

D

E

B) Los medios de comunicación están al alcance de todas las personas.

C) El éxito económico se basa en la capacidad de buscar información en Internet.

D) El acceso al conocimiento virtual tendería al alejamiento social del usuario.

E) La comunicación es la comunión que establecemos con el otro.

NOVENO PÁRRAFODe ahora en más, la llave de la cultura no reside en la experiencia y el saber, sino en la aptitud para buscar información a través de los múltiples canales y depósitos que ofrece Internet. Se puede ignorar al mundo, no saber en qué universo social, económico y político se vive, y disponer de toda la información posible. La comunicación deja así de ser una forma de comunión. ¿Cómo no lamentar el fin de la comunicación real, directa, de persona a persona?

D) El acceso al conocimiento virtual tendería al alejamiento social del usuario.

RESPUESTA CORRECTA

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica} Esta pregunta tiene por objetivo que los postulantes demuestren comprensión del texto,otorgando sentido a la(s) relación(es) entre sus diferentes partes, en particular, ser capazde encontrar cuál es el tema o idea principal del texto o partes del texto, elaborando paraello una frase o expresión que resuma el contenido. La estrategia lectora que debenaplicar los postulantes es Relacionar-Interpretar.

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica} Para resolver esta pregunta, los postulantes deben ser capaces de resumir la información que se presenta en el noveno párrafo.En el noveno párrafo, el emisor reflexiona sobre qué significa que Internet sea una herramienta que proporciona toda la información posible, pero, también, de manera negativa, que prescinda de la interacción social presencial como mecanismo necesario para el saber. De acuerdo con esto, la respuesta correcta es la opción D.

A) medio que permite al ser humano comunicarse eficientemente.B) mundo desconocido que inevitablemente perjudica al hombre.C) capacidad creativa que se desarrolla gracias a la tecnología.D) contexto tecnológico evidente que se ha trasformado en un sueño.E) dimensión que no debiera suprimir la capacidad imaginativa del hombre.

24. A PARTIR DE LA LECTURA DEL UNDÉCIMO PÁRRAFO, SE INFIERE QUE EL EMISOR CONSIDERA LA REALIDAD VIRTUAL COMO UN(A)

UNDÉCIMO PÁRRAFOPoco a poco, nos sentimos atrapados por la realidad virtual. A pesar de lo que se pretende, es vieja como el mundo, como nuestros sueños. Y nuestros sueños nos han conducido a universos virtuales extraordinarios, fascinantes, a continentes nuevos, desconocidos, donde hemos vivido experiencias excepcionales, aventuras, amores, peligros.

E) dimensión que no debiera suprimir la capacidad imaginativa del hombre.

RESPUESTA CORRECTA

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica} Esta pregunta tiene por objetivo que los postulantes demuestren comprensión del texto, otorgando sentido a la(s) relación(es) entre sus diferentes partes, en particular, que sean capaces de inferir información nueva a partir de la información explícita. La estrategia lectora que deben aplicar los postulantes es Relacionar-Interpretar.

p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica} Para resolver la pregunta, los postulantes deben relacionar la información de las distintas partes del texto para extraer ideas nuevas que subyacen en la información explícita.En el párrafo undécimo, el emisor afirma que la realidad virtual es algo que el ser humano ya ha experimentado y la compara con los sueños. En ellos, se han generado experiencias que han enriquecido el conocimiento humano, pero también advierte que han producido pesadillas, lo que en ningún caso se debe entender que impida que se desarrolle: la imaginación, la creación y la invención.La respuesta correcta es E.

A) la imposibilidad de las personas de captar la trascendencia de los hechos mediante imágenes.B) la insatisfacción humana causada por la proliferación de los medios masivos de comunicación.C) la desinformación de las personas, provocada por la cantidad de medios disponibles.D) la pérdida de la capacidad humana de conmoverse ante un hecho impactante.E) la escasa reflexión de los seres humanos sobre la veracidad del origen de la información.

25.DEL FRAGMENTO LEÍDO, SE INFIERE QUE, PARA EL EMISOR , UNA DE LAS CONSECUENCIAS MÁS IMPORTANTES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ES

UNDÉCIMO PÁRRAFO p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px Helvetica} Poco a poco, nos sentimos atrapados por la realidad virtual. A pesar de lo que se pretende, es vieja como el mundo, como nuestros sueños. Y nuestros sueños nos han conducido a universos virtuales extraordinarios, fascinantes, a continentes nuevos, desconocidos, donde hemos vivido experiencias excepcionales, aventuras, amores, peligros. Y a veces también pesadillas. Contra los cuales nos previno Goya. Sin que esto signifique que haya que contener la imaginación, la creación y la invención. Porque esto se paga siempre muy caro".

D) la pérdida de la capacidad humana de conmoverse ante un hecho impactante.

RESPUESTA CORRECTA

Para resolver la pregunta, los postulantes deben relacionar la información de las distintas partes del texto para extraer ideas nuevas quesubyacen en la información explícita. El emisor reitera en distintas partes del texto que las nuevas tecnologías tienen como consecuencia que las personas terminen aislándose y perdiendo la capacidad de comunicarse. Específicamente, la repetición constante y el exceso de información terminan por insensibilizar a las personas.

Esta pregunta tiene por objetivo que los postulantes demuestren comprensión del texto, otorgando sentido a la(s) relación(es) entre sus diferentes partes, en particular, que sean capaces de inferir información nueva a partir de la información explícita. La estrategia lectora que deben aplicar los postulantes es Relacionar-Interpretar.

A) Que cada vez que aparece un nuevo avance tecnológico se amplía más la brecha del acceso que existe entre usuarios.B) Que la tecnología solo es privativa de la población que tiene más recursos y puede acceder a ella fácilmente.C) Que un alto porcentaje de la población mundial ni siquiera accede a lo conquistado en la revolución industrial.D) Que muchas veces se tiene acceso a un computador, pero no a las redes de Internet, que es lo que permite estar comunicado.E) Que la revolución de la información solo está pensada para gente conocedora de complejos sistemas virtuales.

26. ¿Qué afirma el emisor en relación con el acceso a las nuevas tecnologías?

C) Que un alto porcentaje de la población mundial ni siquiera accede a lo conquistado en la revolución industrial.

RESPUESTA CORRECTA

El tema central del texto son las nuevas tecnologías. Con respecto a ellas, en el séptimo párrafo se afirma que:c) Es una herramienta disponible y exclusiva para algunos grupos: "La inmensa mayoría de nuestros hermanos humanos ignora incluso la existencia de estas nuevas tecnologías".

Esta pregunta tiene como objetivo que los postulantes demuestren su comprensión del texto, mediante la selección y organización de su contenido y la identificación de información en el texto, que corresponde a la estrategia Rastrear-Localizar.

Próximo texto:LECTURA 5 (Preguntas 35 a 42)MODELO DE PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4M 10-08 by coord.lenguaje.alborada on Genially

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4M 10 y 13 DE AGOSTO SESIONES REMOTAS AGOSTO Leer y analizar textos ensayísticos que abordan el tema de la comunicación actual. OBJETIVO "PARA QUÉ SIRVE LA COMUNICACIÓN" DE JOSÉ SARAMAGO La información nos vuelve más eruditos o sabios solo si nos acerca a los hombres.

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SESIÓN 16-07. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4M by zmelina2013 on Genially

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Discover more about SESIÓN 16-07. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4M ✌️ - Presentation

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase del 06 de Julio - Profesora Melina Zepeda - Parte 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase del 06 de Julio - Profesora Melina Zepeda - Parte 2

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EL DESAFÍO DE LLEGAR A USTEDES EDUCACIONALMENTE, HA SIDO UN PROCESO DE APRENDIZAJE MUTUO. 

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EL DESAFÍO DE LLEGAR A USTEDES EDUCACIONALMENTE, HA SIDO UN PROCESO DE APRENDIZAJE MUTUO. 

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Literatura - Clase Nº4 - Profesora Melina Zepeda - Parte 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Literatura - Clase Nº4 - Profesora Melina Zepeda - Parte 2

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Literatura - Clase Nº4 - Profesora Melina Zepeda - Parte 3

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación  Clase Nº5 Profesora Melina Zepeda Parte 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación  Clase Nº5 Profesora Melina Zepeda Parte 2

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación  Clase Nº5 Profesora Melina Zepeda Parte 3

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Literatura - Clase Online Nº 7 - Profesora Melina Zepeda Parte 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Literatura - Clase Online Nº 7 - Profesora Melina Zepeda Parte 2

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Literatura - Clase Online del 15 de Junio - Profesora Melina Zepeda - Parte 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Literatura - Clase Online del 15 de Junio - Profesora Melina Zepeda - Parte 2

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online Nº 8 - Profesora Melina Zepeda Parte 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online Nº 8 - Profesora Melina Zepeda Parte 2

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4M,SESIÓN Nº8,1. RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL GÉNERO TEXTUAL EL ENSAYO2. LEER Y ANALIZAR TEXTOS ENSAYÍSTICOS QUE ABORDAN DIFERENTES MIRADAS SOBRE LA COMUNICACIÓN ACTUAL,"LA INTIMIDAD COMO ESPECTÁCULO",OBJETIVO,APRENDIZAJES PREVIOS,ENSAYO,GÉNERO MIXTO EN QUE SE COMBINAN COMPONENTES ARGUMENTATIVOS Y LITERARIOS,HECHOS Y OPINIONES,CLASE ANTERIOR,EL ENSAYO ES UNA PRUEBA, UN SONDEO ESCRITO, DE LAS IDEAS QUE TIENE UN AUTOR/A EN TORNO A UN TEMA DETERMINADO,DOMINIO TEMÁTICO,EL AUTOR/A REQUIERE DE SU INTELIGENCIA, CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN Y SABERES CULTURALES.,CARACTERÍSTICAS,EL AUTOR/A TIENE POR OBJETIVO EXPONER Y SUSTENTAR SU POSICIÓN INTELECTUAL, MORAL O POLÍTICA CON RESPECTO A UN TEMA.,CARACTERÍSTICAS,-CARÁCTER INTERPRETATIVO Y SUBJETIVO: EL ANÁLISIS ES REALIZADO DESDE LA PERSPECTIVA PARTICULAR DEL AUTOR/A-ARGUMENTACIÓN: ES PLANTEADA UNA OPINIÓN Y LAS DEFENSAS PARA ESTA (RAZONAMIENTO)-BREVEDAD: EL TEMA NO ES ANALIZADO EN DETALLE O EXHAUTIVAMENTE.-CARÁCTER DIALÉCTIVO: EL AUTOR PRETENDE QUE EL RECEPTOR ADOPTE SU PERSONAL PUNTO DE VISTA.- TEMA ACTUAL: EL TEMA ANALIZADO ES VIGENTE.,TÍTULO ,LIBRO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN,LECTURA,CARÁCTER SUGESTIVO Y REFLEXIVO,,INTENCIÓN DIALOGAL,LIBERTAD FORMAL,PREOCUPACIÓN POR EL ESTILO,CARÁCTER ACOTADO,"LA INTIMIDAD COMO ESPECTÁCULO"PÁG. 362,CARÁCTER CONFESIONAL,INTRODUCCIÓN,- PRESENTACIÓN DEL TEMA.- PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS, PUNTO DE VISTA O TESIS.,ESTRUCTURA,DESARROLLO,- DEFINICIONES DE CONCEPTOS RELEVANTES.- DESCRIPCIÓN DE CASOS CONCRETOS QUE SIRVEN PARA EJEMPLIFICAR.- ARGUMENTOS RELACIONADOS CON LOS CONCEPTOS Y CASOS DESCRITOS.- DATOS, CIFRAS, HECHOS HISTÓRICOS QUE RESPALDAN LOS ARGUMENTOS.- ARGUMENTOS EMOTIVOS O RECURSOS APELATIVOS.INCLUSIÓN DE OPINIONES OPUESTAS.,ESTRUCTURA,CONCLUSIÓN,PUEDEN PRESENTARSE UNO O MÁS DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:- CONFIRMACIÓN DE LA HIPÓTESIS.- PREGUNTA RETÓRICA QUE INVITA A LA REFLEXIÓN.- COMENTARIO PERSONAL QUE INVITA AL LECTO/A A EXAMINAR EL TEMA.,ESTRUCTURA,PRÓXIMA CLASE: "LA INTIMIDAD COMO ESPECTÁCULO" DE PAULA SIBILIA. PÁG. 362 LIBRO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

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EL ENSAYO. SESIÓN N7. 4 MEDIO LYC by ztmelina on Genially

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4M,SESIÓN Nº8,1. RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL GÉNERO TEXTUAL EL ENSAYO2.

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Lenguaje y comunicación 4M,1,3,4,2,Sesiones remotas Julio 2020,sesión 06 de julio,OBJETIVO,LEER Y ANALIZAR TEXTOS ENSAYÍSTICOS QUE ABORDAN EL TEMA DE LA COMUNICACIÓN ACTUAL.,1,"Para qué sirve la comunicación",1,José Saramago,ESTAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON ELLAS MISMAS FRUTO DE LA REFLEXIÓN, DE LA RAZÓN. PERO ¿SE TRATA DE UNA RAZÓN DESPIERTA?,PREGUNTA RETÓRICA DEL AUTOR TEXTUAL,IDEAS FUERZA PÁRRAFO 1,EN EL MOMENTO EN QUE EXPLOTAN LAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN, PODEMOS PREGUNTARNOS SI NO ESTÁN ENGENDRANDO ANTE NUESTROS OJOS MONSTRUOS DE UN NUEVO TIPO.,"EL SUEÑO DE LA RAZÓN ENGENDRA MONSTRUOS",FRANCISCO DE GOYA, SIGLO XIX,¿EN EL VERDADERO SENTIDO DE LA PALABRA "DESPIERTA", ES DECIR, ATENTA, VIGILANTE, CRÍTICA, OBSTINADAMENTE CRÍTICA?,JOSÉ SARAMAGO,PREGUNTA RETÓRICA DEL AUTOR TEXTUAL,¿O DE UNA RAZÓN SOMNOLIENTA, ADORMECIDA, QUE EN EL MOMENTO DE INVENTAR, DE CREAR, DE IMAGINAR, SE DESCARILLA Y CREA, IMAGINA EFECTIVAMENTE MOSNTRUOS?,SON LOS APOCALÍPTICOS, LOS PESIMISTAS PROFESIONALES . DUDAN SIEMPRE DE LOS PROGRESOS DE LA RAZÓN, QUE SEGÚN ESTOS OSCURANTISTAS, NO PUEDEN PRODUCIR NADA BUENO.,IDEAS PRINCIPALES PÁRRAFO 2,A PESAR DE QUE SE EUIVOCAN EN LO ESENCIAL, DEBEMOS ADMITIR QUE LOS PROGRESOS SUELEN SER BUENOS Y MALOS. AL MISMO TIEMPO.,A FINES DEL S XIX, CUANDO EL FERROCARRIL SE IMPUSO COMO UN BENEFICIO EN MATERIA DE COMUNICACIÓN, ALGUNOS ESPÍRITUS APRESUMBRADOS NO DUDARON EN AFIRMAR QUE ESTA MÁQUINA ERA TERRORÍFICA Y QUE EN LOS TÚNELES LA GENTE MORIRÍA ASFIXIADA.,EJEMPLIFICACIÓN,OPINIÓN DEL AUTOR,EL FELIZ ABONADO A LOS QUINIENTOS CANALES SERÁ INEVITABLEMENTE PRESA DE UNA IMPACIENCIA FEBRIL, QUE NINGUNA IMAGEN PODRÁ SACIAR.,IDEAS PRINCIPLES PÁRRAFO 3,SE PERDERÁ SIN LÍMITE DE TIEMPO EN EL LABERINTO VERTIGINOSO DE UN ZAPPING PERMANENTE.,INTERNET ES UNA TECNOLOGÍA QUE EN SÍ NO ES NI BUENA NI MALA. SOLO EL USO QUE DE ELLA SE HAGA NOS GUIARÁ PARA JUZGARLA. Y POR ESTO ES QUE LA RAZÓN, HOY MÁS QUE NUNCA, NO PUEDE DORMIRSE.,TESIS DEL ENSAYO.,CONSUMIRÁ IMAGÉNES, PERO NO SE INFORMARÁ.,B,E,MANIPULACIÓN, porque el juicio de valor sobre la Internet dependerá del tipo de intervención que realicen los usuarios a través de la red.,A,APLICACIÓN, porque el juicio de valor sobre la Internet dependerá de que los usuarios pongan en práctica los ideales que inspiraron su creación.,17.¿Cuál es el sentido de la palabra USO en el contexto del tercer párrafo del fragmento leído?,C,EMPLEO, porque el juicio de valor sobre la tecnología de Internet dependerá del modo en que los usuarios la utilicen.,EXPLOTACIÓN, porque el juicio de valor sobre la Internet dependerá de que los usuarios saquen provecho de los recursos que esta ofrece.,D,MANEJO, porque el juicio de valor sobre la Internet dependerá de que sean los usuarios quienes controlen esta tecnología.,B.) EMPLEO, PORQUE EL JUICIO DE VALOR SOBRE LA TECNOLOGÍA DE INTERNET DEPENDERÁ DEL MODO EN QUE LOS USARIOS LA UTILICEN.,RESPUESTA CORRECTA,+info,B,E,las pérdidas económicas que, para ciertos espíritus apesadumbrados, generaría su uso.,A,el interés de grupos oscurantistas por impedir el uso de este medio de transporte.,22. LOS PREJUICIOS QUE SE PLANTEABAN SOBRE EL DESARROLLO DEL FERROCARRIL A FINES DEL SIGLO XIX SURGIERON DEBIDO A:,C,el temor de ciertos grupos humanos frente a los avances de la tecnología.,las ventajas que querían obtener algunos espíritus apesadumbrados de esa época.,D,los nocivos efectos emocionales, en ciertos grupos humanos, que traería su uso.,B) EL TEMOR DE CIERTOS GRUPOS HUMANOS FRENTE A LOS AVANCES DE LA TECNOLOGÍA.,RESPUESTA CORRECTA,+info,MUCHAS GRACIAS !https://view.genial.ly/5f025d776063900d8fa19ce3/presentation-genially-sin-titulo,PRÓXIMA CLASE LEER PÁRRAFOS 4-5-6 Y 7

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4M. SESIÓN 06-07 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN by ztmelina on Genially

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Lenguaje y comunicación 4M,1,3,4,2,Sesiones remotas Julio 2020,sesión 06 de julio,OBJETIVO,LEER Y ANALIZAR TEXTOS ENSAYÍSTICOS QUE ABORDAN EL TEMA DE LA COMUNICACIÓN ACTUAL.,1,"Para qué sirve la comunicación",1,José Saramago,ESTAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON ELLAS MISMAS FRUTO DE LA REFLEXIÓN, DE LA RAZÓN.

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PLAN LECTOR 2020

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicacion - Profesora Melina Zepeda

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación  Clase Nº5 Profesora Melina Zepeda Parte 1

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación  Clase Nº5 Profesora Melina Zepeda Parte 2

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación  Clase Nº5 Profesora Melina Zepeda Parte 3

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ENSAYO "LA INTIMIDAD COMO ESPECTÁCULO" DE PAULA SIBILIA. 

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ENSAYO "LA INTIMIDAD COMO ESPECTÁCULO" DE PAULA SIBILIA. 

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«La transformació de la Intimitat» amb Paula Sibilia

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VIDEO CONTEXTO PARA ENTENDER EL ENSAYO "LA INTIMIDAD COMO ESPECTÁCULO" DE PAULA SIBILIA.

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Redes Sociales: El Dominio de las Imágenes

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ENSAYO "LA COMUNICACIÓN" DE JOSÉ SARAMAGO

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ENSAYO "LA COMUNICACIÓN" DE JOSÉ SARAMAGO

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RECUERDA LEER ESTE ENSAYO PARA LAS PRÓXIMAS SESIONES.

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DEMRE - Departamento de evaluación, medición y registro educacional

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departamento de evaluación medición y registro educacional

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Modelo de Prueba de Lenguaje y Comunicación

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Modelo de prueba construido según los temarios vigentes para el Proceso de Admisión 2021.

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Lecturalia - Tu Red Social de Literatura - En Lecturalia encontrarás las novelas y libros más recomendados por los lectores ¡Lee, Comenta y Opina sobre tus l...

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"casa de la literatura peruana" perú "literatura peruana" literatura casaliteratura "casa de la literatura peruana lima" "casa de la literatura peruana lima ...

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Videos de las conferencias, las mesas redondas, los congresos literarios y otros eventos realizados en la Casa de Literatura Peruana.

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cthulhu "call of cthulhu" "la llamada de cthulhu" lovecraft "h. p. lovecraft" "h.p. lovecraft" terror horror radio audiolibro podcast misterio necronomicon m...

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Podcast de radio-ficción, relatos y verdades incómodas... El terror puede tomar inesperadas formas, nosotros las estudiamos todas.

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Canal de la Escuela de Escritores. www.escueladeescritores.com

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Colegio Alborada Coyhaique Enseñanza Media

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase del 06 de Julio - Profesora Melina Zepeda - Parte 1

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase del 06 de Julio - Profesora Melina Zepeda - Parte 2

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online Nº 11 - Profesora Melina Zepeda - Parte 1

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online Nº 11 - Profesora Melina Zepeda - Parte 2

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4º Medio - Lenguaje y Comunicación - Clase Online Nº 11 - Profesora Melina Zepeda - Parte 3

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Power Point que resuelve esta duda.