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Me parecería importante que les recomendáramos a los Neokonradistas activar sus cámaras durante la actividad, de ésta manera podemos ver que en efecto se están involucrando con lo que buscamos transmitirles. Asimismo, sería bueno estipular en cada sesión que si hay preguntas, se realicen por el chat y de esta manera es más organizada la reunión, pues con varios micrófonos encendidos podría presentarse interferencia y desorden en la sala.

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Sería excelente si al iniciar las sesiones pudíeramos mantener la dinámica de preguntarles a los estudiantes sobre sus expectativas y miedos al ingresar en esta nueva etapa de sus vidas en medio de esta situación (a través de gifs, emoticones, etc) y compartir un poco lo que ha sido nuestra experiencia durante el último semestre, de modo que podamos ir entrando en confianza.
También sería interesante hacer lo del mapa de la procrastinación con ellos o como ya varios compañeros mencionaron, hacer uso de alguna aplicación para hacer dinámicas de integración. En este caso un kahoot de cultura general me parecería apropiado.

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Crear un fondo de aplicaciones de las cuales podamos hacer uso cuando lo necesitemos.

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Podríamos captar mejor la atención  de los Neokonradistas con dinámicas en plataformas como ( educaplay) incluso pensé en realizar una
-busque del tesoro por las diferentes redes institucionales incluyendo el instagram y el facebook
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https://www.myclassgame.tk/ Es una aplicación gratuita y en español que permite desarrollar actividades de forma colaborativa entre diferentes estudiantes, además de permitir aprender mediante proyectos, tal vez podríamos hacer por cada uno de los pilares una actividad especifica, que al final permita la reflexión de todos estos de una forma global y conjunta y como esto se relaciona con la visión que tiene la universidad de los profesionales que espera sean sus egresados. (espacio de interacción).

El contenido teórico puede ser abordado desde la historia de la institución y como esos pilares se fueron fortaleciendo con los años y como se fueron reflejando en las siguientes generaciones konradistas.

En cuanto a la actividad de activación se podría realizar una dinámica en Kahoot! puesto que la estética de la plataforma es bastante colorida y dinámica, seria con preguntas introductorias.

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Tenemos claro que, al realizar actividades o talleres por medio de las plataformas virtuales se pueden presentar bastantes distractores que afectan la concentración de los neokonradistas. Por ende, para estar seguros de que ellos no están perdiendo en hilo del taller. Con ayuda de una ruleta virtual realizar preguntas al alzar sobre algún tema en específico. Pongamos como ejemplo, el estudiante que sea seleccionado por la ruleta responderá a que pilar correspondería algún ejemplo o frase brindada por el tallerista.

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Buscar la manera de que las reuniones sean mas didácticas.
Aportar ideas sobre diversas situaciones que hayamos vivido nosotros y que consideremos que puedan ser útiles al momento de dictar un taller.

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Sería constructivo explicar de forma breve los referentes filosóficos en los cuales se inspiran los pilares, para posteriormente anclar estos a ejemplos muy específicos en la trayectoria de la universidad que los puedan representar.

Para adicionalmente pedir a los participantes que compartan situaciones en las cuales ellos pueden ver identificada la filosofía de alguno de los 7 pilares. Esto en un Drive para que todos puedan ver las respuestas.

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Teniendo en cuenta que el hecho de trabajar sincronicamente, hace que las interacción sea un poco mas baja, sería bueno realizar un cuestionario en el cual los neokonradistas expongan sus ideas respecto a qué consideran que podría servir o ayudar para que esa interacción aumente... Como por ejemplo (aplicaciones, dinámicas, ejercicios, metodologías, etc).

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Dada la situación mundial y la novedad que supone el modelo de alternancia frente al desarrollo académico de los estudiantes me parece pertinente tenerlo como enfoque global durante el trascurso de la inducción, de igual manera, el pilar de la tecnología como soporte académico.

Realizar una actividad usando la pizarra de teams donde los estudiantes compartan con una palabra clave nos cuente las dificultades que ha tenido durante estos tiempos y compartir ideas para ayudarlos con esos problemas. También se podría exponer las funciones principales de programas esenciales como el propio teams o similares que se usan durante como apoyo para los temas