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sensibilisation des élèves de 6èmes sur la question du harcèlement par les ambassadeurs

# data[].attributes.subject
sensibilisation des élèves de 6èmes sur la question du harcèlement par les ambassadeurs

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sur la question du harcèlement par les ambassadeurs.
demande d'intervention du centre social de caudry la bouée des jeunes ?

# data[].attributes.body
Implantation du dispositif ?

Oui

Non

Comment ?

Avec qui

Dans quels objectifs

# data[].attributes.body
Une nouvelle organisation doit être envisagée
Proposition de rajouter deux AED
Un groupe dédié aux suivis de situation côté victime
Un groupe dédié aux suivis de situation côté auteur

Un groupe pour le travail d prévention

# data[].attributes.body
Une ré actualisation est à prévoir notamment sur l’axe des élèves auteurs de faits et de la mise en place de la méthode préoccupion partagée lors des entretiens.

# data[].attributes.body
Chaque élève souhaitant devenir ambassadeur devra signer une charte établie par les membres de la cellule
Il s’engage ainsi à la respecter afin d’honorer son rôle de la meilleure des façons .

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Présents :
Mmes DELVALLET, LENEUTRE, CLOEZ, BARÉ, DECAUDIN, LESAGE , BODIN.

Ordre du jour:
1. Point sur les situations
2.charte élèves ambassadeurs
3. Portes ouvertes

# data[].attributes.body
En présence de :
Mrs BOEUF, TURQUIER et HARLEIN
Mmes LENEUTRE, DECAUDIN, CLOEZ, DELVALLET, LESAGE, Marie, BRACQ, BARÉ, MALAQUIN et BODIN

OBJETS:
1. Mise au point sur une situation en cours.
2. Préparation de la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire, des deux heures banalisées et de l’auto questionnaire.

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Deux heures banalisée pour évoquer le sujet

# data[].attributes.subject
Deux heures banalisée pour évoquer le sujet

# data[].attributes.body
14h/15h
Chaque classe est prise en charge par deux adultes de l’établissement dans la salle prévue que l’edt
10 à 15’ auto questionnaire
30’ « DISCUTONS »
5´ à 10’ phrase ou slogan

Récréation

15h 16h
Les élèves remontent en classe avec leur professeur qui fait l’appel
Les sacs restent dans la classe
L’ensemble des élèves et de la communauté éducative est attendu à la salle des sports

# data[].attributes.body
3BERLIN  S3 Mme BIDALOT /Nathalie
3MUNICH T4 Mme DECAUDIN/ Fanny
3MOSCOU L2 MmesGILLERON/LENEUTRE
3MUNICH L6 Mme HOTTELART/ Érika

4BOCHETH8MmesROUSSEAU/DELVALET
4DAVIET H3 Mme PETIT/ Armelle
4HOUDET T1 Mr GRUCA/ Mme BODIN
4LEFUR L8 Mme GROCHLA/ Amandine

5ESTANGUET L7 Mr HARLEIN/ Théo
5MANAIDOU H1 Mme DUEZ/ Aurore
5 PEREC L4 Mr APERCE/ Mr BOEUF
5RINER L5 Mmes PLOUCHART/MALAQUIN

6ALBERTVILLE S2 Mmes PRINCE/BARÉ
6CHAMONIX S6 Mr TIEGHEM/MmeLESAGE
6GRENOBLE T2 Mme WIART/Isabelle
6PARIS H2 Mr GOUDAL/ Daphné
6OLYMPIE H5 Ophélie/ Mr TURQUIER

# data[].attributes.body
Chaque classe se rendra dans le cours prévu sur son Edt.
L’encadrement sera fait par deux adultes dont l’enseignant qui a la classe en responsabilité.

Faire passer le questionnaire prévu par le ministère.
Il s’agit d’un auto questionnaire anonyme .

Le questionnaire sera vidéo projeté et lu par un adulte pour en faciliter la compréhension.

L’élève effectue lui même son auto évaluation en comptabilisant le nombre de 1,2,3et 4 obtenus

Le ramassage se fera dans l’ordre donné par la liste de classe .
L’anonymat sera préservé mais cette organisation permettra toutefois de repérer rapidement  un élève qui possèderait une majorité de 3ou 4 .
Il pourrait ainsi être  reçu par les membres de la cellule .

# data[].attributes.body
Discutons ensemble autour de cette photo…

# data[].attributes.body
Chaque classe recevra, lors de la rentrée, une information sur le sujet du harcèlement scolaire par le biais des professeurs principaux .
1. Définition du harcèlement scolaire:
Supports possibles: video élèves ambassadeurs/ un jour une question/ sketch note
2. Informations sur la démarche en cas de situation pressentie: En parler, se tourner vers un adulte de confiance et/ ou les élèves ambassadeurs, numéros d’appel.
3. Présentation des adultes référents de la
Cellule
4.invitation donnée aux élèves pour la réunion de présentation et d’information du rôle d’ambassadeur
5 clip COLLEGE BOY

# data[].attributes.body
La classe est organisée en 4 groupes
Disposés en cercles pour ouvrir la discussion

Chaque groupe possède un jeu de cartes qui permet d’organiser la discussion et de favoriser l’échange et l’écoute

Un adulte est maître de la discussion
L’autre est rédacteur : les mots clés les définitions les émotions évoquées sont notées

Objectif: proposer un slogan à l’affiche qui va concourir
Ce slogan sera lu par un élève volontaire de la classe lors du temps collectif à la salle des sports

# data[].attributes.body
Personnels présents :
Mmes Lesage, Baré, Decaudin, Bracq, Malaquin, Delvallet, Leneutre, Cloez et Bodin

Retour sur une situation traitée la semaine précédente
Organisation de la journée du 9 novembre

# data[].attributes.body
Présents :
Mmes Lesage, Malaquin, Baré, Leneutre, Delvalee, Cloez, Decaudin et Bodin
Mr Harlein

Objets:
Organisation dans la prise en charge des situations
Dossier partagé sur ENT
Suivi des élèves quelque soit leur rôle
Important: tout passer par l’écrit

Organisation du temps fort NAH le 9 novembre

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Présentation du rôle d’ambassadeurs
Présentation du projet
Définition de la notion de harcèlement

Élèves présents :
Martin louis 62
Ramette Raphaël 62
La hure Kyllian 33
Lasselin mélodie 62
Dubocage Maguy 62
Yasmelen Declercq Roxy 62
Westeel Laurine 62
Renoir Champagne Gauthier 64
Olejniczak Bruno 54
Di Barbora Yann 54
El Bennouri sofiane 3 Berlin
Lekiko orleane 3 Moscou
Waryck Denis 5 perec
Rovin Valentine 63
Pezin Alicia 63
Hoet Dona 63

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Dates des Réunions membres de la cellule pHare

# data[].attributes.subject
Dates des Réunions membres de la cellule pHare

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Lundi 11/09
Lundi 6/11
Lundi 8/01
Lundi 11/03
Lundi 06/05
Lundi 3/06

Objectif:
Faire le point sur les situations en cours ou à suivre.

# data[].attributes.body
Jeudi 7/09
Jeudi 5/10
Jeudi 9/11
Jeudi 7/12
Jeudi 11/01
Jeudi 8/02
Jeudi 14/03
Jeudi 4/04
Jeudi 2/05
Jeudi 6/06

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Ensemble plus fort contre le harcèlement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.title
Ensemble plus fort contre le harcèlement scolaire

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JOURNEE NATIONALE DE LUTTE CONTRE LE HARCELEMENT SCOLAIRE

# data[].attributes.subject
JOURNEE NATIONALE DE LUTTE CONTRE LE HARCELEMENT SCOLAIRE

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paroles: gros plan élèves ambassadeurs play back
musique: mouvements

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Création du clip autour du titre COLLEGE BOY enregistré par nos élèves de 4ème en mai 2022.

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Création du clip autour du titre COLLEGE BOY enregistré par nos élèves de 4ème en mai 2022.

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Le clip sera réalisé par l'association DOLERIGHT PRODUCTION.
Nos élèves AMBASSADEURS et tous ceux volontaires seront filmés afin d'illustrer le titre college boy du groupe Indochine.
Le support: le mouvement, le geste artistique pour sensibiliser. (inspiration SADDECK).
Mme PETIT diffusera les mouvements à apprendre et des sessions de répatition seront ouvertes les jeudis de 13h à 14h.

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Financé par le FSE des sweats seront offerts à nos élèves ambassadeurs.
Un logo y sera apposé .

Constitution d'un trombinoscope pour que les élèves du collège les visualisent.

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SEMAINE DE SENSIBILISATION ET DE PREVENTION du 14 au 18 novembre

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SEMAINE DE SENSIBILISATION ET DE PREVENTION du 14 au 18 novembre

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ACTIONS PROPOSEES:
6ème: intervention du centre social de Caudry autour de leur jeu de société:
mardi 15 novembre H2 et H5 (2 demi groupes par classe/ 2 intervenantes)
8h30 6°MARABOUT
9H30 6°CALAO
10H30 6° IBIS
11H30 6°TALEVE
5èmes, 4èmes, 3èmes:
"Le  harcèlement scolaire, l'affaire de tous"

TEMPS FORT: en fonction des propositions des élèves Ambassadeurs.

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Proposition de tenir une permanence les lundis de 9h30 à      10 h30.
Par qui? Mme BODIN et autres...
Où? A définir
Pourquoi? Recevoir les élèves pour des situations en cours ou à suivre.

# data[].attributes.body
Tous les lundis de 14h à 15h
En salle de médiation
Avec Mme BODIN

Objectifs:
Recevoir les élèves signalés par la vie scolaire ou un membre de la cellule
Recevoir les élèves ayant des situations à signaler
Accompagner un élève dans le suivi d’une situation

# data[].attributes.body
Une séquence d'éducation musicale sera dédiée à l'étude et l'interprétation du titre College boy.
Les 4èmes seront le niveau concerné, cela accompagnera l'intervention théâtre forum.

Objectif: créer un clip avec un enregistrement professionnel  pour diffusion.

# data[].attributes.body
Les portes ouvertes du collège se déroulent le samedi 5 mars.
A cette occasion un stand sera dédié à notre plan d elutte contre le hacèlement: présentation des différents travaux d'élèves, du court métrage ; vente de badges.
Distribution d'un flyer reprenant les grandes actions menés (A construire)

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soirée débat lutte contre le harcèlement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.title
soirée débat lutte contre le harcèlement scolaire

# data[].attributes.body
Théâtre forum:

OBJECTIFS: passer par les 3 rôles (harcelé, harceleur actif, harceleur passif), repérer les situations qui doivent alerter et la conduite à tenir (Etre un citoyen responsable)

Mise en scène par du théâtre d'improvisation ( saynètes imaginées par des élèves volontaires au projet).

Public visé: classes de 5ème/4ème
Intervenant:Maxime Dubuisson.
volume horaire: 10h
2h de préparation concertation rédaction des situations.
4x2heures théâtre.

# data[].attributes.attachment_link.title
Plan de lutte contre le harcèlement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.title
C'est quoi le harcèlement à l'école ? - 1 jour, 1 question

# data[].attributes.attachment_link.title
déroulé de la soirée débat + introduction.

# data[].attributes.attachment_link.title
6èmes contenus PLAN DE LUTTE CONTRE LE HARCÈLEMENT SCOLAIRE

# data[].attributes.body
Mise en scène d'une situation de harcèlement.
Effectuée par les 2 animatrices.
Rapport agresseur/ agressé.

Parce que le harcèlement scolaire est un problème de société qui nous concerne TOUS.
Il est essentiel de l'évoquer au sein de l'école, du collège, de la famille. Il faut entrouvir la porte pour que l'enfant sache que le sujet peut être abordé avec les adultes.
Il est essentiel de trouver une organisation propre à la structure pour y répondre. Agir à court terme, moyen terme et long terme.

# data[].attributes.body
Pourquoi définir le harcèlement scolaire?
C'est essentiel pour pouvoir reconnaitre une situation de harcèlement et intervenir rapidement.
OUTILS
le sketch note
La vidéo "un jour une question"

# data[].attributes.body
A partir de ces deux cas concrets nous  proposons à l'équipe éducative de l'école un temps de réflexion.
AGIR
Comment? Qui?Outils?

Pendant ce temps nous recevrons les parents afin de répondre à leurs questions

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Présentation du plan de lutte mis en place au collège

# data[].attributes.subject
Présentation du plan de lutte mis en place au collège

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Présentation des 4 axes du projet.

visionnage du court métrage.

Perspectives.

# data[].attributes.body
Lieu: théâtre de Caudry
Horaires: 18h 19h30
Qui: familles, maires et directeurs des écoles primaires de secteur, principaux et CPE collèges cambrésis.
collégiens acteurs du court métrage
Pourquoi: Evoquer le sujet du harcèlement scolaire auprès d'un public adulte: informations, présentation du plan de lutte, echanges.
Présenter le court métrage: visionnage, présentation et genèse, récompenses (DIWYS et ordre national du mérite).
Vente de badges.

# data[].attributes.body
Fabriqués au collège par nos élèves , sous la responsabilité de Mme BARE e tMr HARLEIN, ils sont vendus pour la somme de 1€ .
Ces badges sont réalisés à partir d phrases ou de dessins d’élèves.

# data[].attributes.body
OBJECTIFS: Prévenir, définir, ouvrir la parole, présenter les solutions
Planning: 14h/15h
lundi 15/11: 6ème Mac Arthur (Mme DECAUDIN)
mardi 16/11: 6ème Hoschide (Mr HARLEIN)
jeudi 18/11: 6ème Dubrov (Mme PRINCE)
vendredi 19/11: 6ème Walker (Mme PETIT)
Contenus: cf tableau
Intervenants: Membres de la cellule

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C'est quoi le harcèlement à l'école ? - 1 jour, 1 question

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Et s'il fallait dénoncer pour mieux sensibiliser? Ce sont les mots des élèves qui ont servi de base au scénario.Leurs mots pour exprimer les maux causés par le harcèlement scolaire.Et cette phrase, anonyme, écrite sur un bout de papier "Je veux mourir...." Ce court métrage s'inscrit dans le plan de lutte contre le harcèlement scolaire mis en place au collège François Villon situé à Walincourt Selvigny (Nord).Il est le fruit d'une volonté commune d'agir contre ce fléau et d'une étroite collaboration entre l'équipe éducative en charge du projet et du réalisateur. Les élèves ont toujours été au centre de ce projet. "Je veux mourir. Camille. 13 ans" dénonce et pointe du doigt les harceleurs. Leurs actes, répétés, parfois anodins et pourtant tellement efficaces pour nuire à l'autre.

C'est quoi le harcèlement scolaire?Le harcèlement se définit comme une violence répétéequi peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l'école. Elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves à l'encontre d'une victime qui ne peut se défendre.A regarder:Un jour, une questionhttps://youtu.be/zeAjp6B_DNsLes 3 caractéristiques du harcèlement en milieu scolaire :La violence : c'est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes.La répétitivité : il s'agit d'agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période.L'isolement de la victime : la victime est souvent isolée, plus petite, faible physiquement, et dans l'incapacité de se défendre.Le harcèlement se fonde sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques, telles que :L'apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux)Le sexe, l'identité de genre (garçon jugé trop efféminé, fille jugée trop masculine, sexisme), orientation sexuelle ou supposéeUn handicap (physique, psychique ou mental)Un trouble de la communication qui affecte la parole (bégaiement/bredouillement)L'appartenance à un groupe social ou culturel particulierDes centres d'intérêts différentsLe harcèlement revêt des aspects différents en fonction de l'âge et du sexe.Le harcèlement se développe en particulier :Lorsque le climat scolaire de l'établissement est dégradé : les adultes doivent créer les conditions pour que l'ambiance dans l'établissement soit propice à de bonnes relations entre les élèves et entre les adultes et les élèves.Lorsque les situations de harcèlement sont mal identifiées par l'équipe éducative : il est indispensable que les parents et les élèves ne soient pas démunis face au signalement d'une situation de harcèlement et que les sanctions soient adaptées et éducatives.

Ce court métrage invite à la réflexion....Il nous amène du côté des harceleurs...De celui qui mène la danse à ceux qui suivent et se taisent...Il n'y a pas un type de harceleur mais plutôt une configuration qui conduit à des situations de harcèlement.Insulter, menacer, agresser physiquement et/ou verbalement, racketter.... mais aussi se moquer, rigoler de propos méchants, voir et se taire sont autant d'éléments qui créent des situations de harcèlement dès lors qu'ils sont tournés vers une seule et même personne et répétés de façon quasi quotidienne.Et si on était tous un peu des "harceleurs"?Nous vous invitons à cliquer sur ce lien...Nino arialhttps://youtu.be/tt21y7fHmdEIndochine "college boy"https://youtu.be/Rp5U5mdARgY

Dépression, angoisse, souffrances, isolement,peur, tristesse, chute des résultats scolaires...Autant d'élèments qui peuvent et doivent alerter les adultes sur une situation dite de harcèlement.Le mal être de l'enfant, dès lors qu'il est visible, doit être pris en charge.L'enfant victime cherche à se faire oublier.Cela est souvent visible via ses attitudes, sa posture corporelle...Il est important de tendre une main et de libérer sa paroleIl se retrouve isolé, non par choix mais souvent par obligation. Le reste du groupe préfère ne pas être mêlé à la situation de peur que celle ci se retourne contre eux.Laisser un camarade seul à la cantine, dans la cour de récréation ou en classe alors que l'on sait qu'il est victime de harcèlement renforce son sentiment de culpabilité.La victime pense alors très souvent que c'est elle la responsable de ce qui lui arrive, qu'elle a "mérité" cette situation La spirale négative est enclenchée...Quelques supports pour illustrer:Soprano "fragile"https://youtu.be/zgBEVbDzuu4Keen'v "Petite émilie"https://youtu.be/9JaVW9u-zrECode rouge feat lidy Fa "Yasmine"https://youtu.be/gDUEw7RWmqo?list=PLiNzhiEvwgbVSBlMj9STZf-yYsI8Ja1Au

Evoquer le harcèlement scolaire, c'est évidemment construire des outils pour y répondre.Quelques pistes:Le numéro vert d'écoute 3020.Créer une cellule d'action au sein de l'établissement scolaire composée de personnes référentes qui sauront écouter et surtout prendre en charge les situations mises en avant.Il est important d'avoir des outils (harcélomètre, fiches d'entretien, roue des émotions).Une communication optimale est à instaurer entre les membres de la cellule,l'équipe de direction et les familles afin d'apporter des réponses.Sensibiliser, prévenir afin de lever le voile sur ce tabou et briser ce silence si nuisible.Créer un climat scolaire qui favorise la communication, faire comprendre aux élèves qu'ils seront écoutés, que chaque situation sera prise au sérieux .Encourager les témoins à parler, travailler aussi bien avec les élèves victimes qu'avec ceux pointés du doigt comme harceleurs.

Il n'y a pas plus ou moins de situations de harcèlement scolaire au sein du collège François Villon de Walincourt Selvigny que dans n'importe quel établissement scolaire en France.Malgré tout, constat est fait du développement exponentiel de ces problématiques et de la souffrance des élèves cibles des insultes, gestes et menaces à répétition.Comment pouvons-nous agir face à ce fléau? Sommes-nous suffisamment organisés pour détecter ces situations complexes et aider les élèves en souffrance? Quelle prévention pourrions nous mettre en place pour dénoncer ces pratiques et libérer la parole?Voilà une partie des questions qui nous ont conduits à établir un plan de lutte contre le harcèlement sur 4 ans, l'équivalent de la durée de scolarisation au collège.Ce plan aura pour objectif dePREVENIRen informant les élèves mais aussi les adultes (enseignants, personnels de vie scolaire et parents), deSENSIBILISERen mobilisant l'ensemble des élèves ou partie à des actions fortes dans un souci d'ouverture sur le monde extérieur, d'AGIRen facilitant la communication et ainsi, le traitement des problématiques soulevées avec la mise en place d'outils fonctionnels et utiles et de(RE)CONSTRUIREl'estime de soi, la confiance en soi et en autrui afin de former de futurs citoyens responsables et respectueux.Notre souhait est deréduire fortement les situations liées au harcèlement scolaire au sein de notre établissement afin de garantir à tous nos élèves ce sentiment de sécurité qui favorise leur bien-être

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Image interactive by lucaslucieindo on Genially

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Et s'il fallait dénoncer pour mieux sensibiliser? Ce sont les mots des élèves qui ont servi de base au scénario.Leurs mots pour exprimer les maux causés par le harcèlement scolaire.Et cette phrase, anonyme, écrite sur un bout de papier "Je veux mourir...."

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SEMAINE D’ACTIONS  DANS LE CADRE DE LA LUTTE CONTRE LE HARCÈLEMENT SCOLAIRE actions par niveau

# data[].attributes.attachment_link.title
Planning intervention 6èmes novembre 2021

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Malette des parents

contre le harcèlement scolaire

Dans cette mallette des parents, j'ai à ma disposition plusieurs outils.http://www.lumni.fr/video/qu-est-ce-que-le-harcelement-scolaireQu'est-ce que le harcèlement scolaire ?Découvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne Lumni utilise votre...Lumni

Un numéro d'appel au collège 03.27.70.04.50Unmail sur l'ENTdu collège où vous aurez une réponse écrite ou un appel téléphonique en retour.Dans le collège, votre enfant peut solliciter différents adultes sensibilisés à la détection du harcèlement scolaire:Des adultes référents qui sont là pour m'aider à identifier ce phénomène de harcèlement scolaire.La cellule d'écoute de lutte contre le harcèlement scolaire dont font partie Mme Bodin , enseignante d'EPS et référente harcèlement scolaire, Mme Baré, professeur documentaliste, Mme Lefevre, infirmière scolaire, Mme Bracq , assistante sociale, Mme Lesage, Conseillère Principale d'éducation.

PREVENIR afin d'informer l'ensemble des élèves mais aussi les adultes de la communauté éducative ce qu'est le harcèlement scolaire.SENSIBILISER en mobilisant l'ensemble des élèves, ou partie à des actions fortes dans un souci d'ouverture. C'est d'ailleurs dans cet axe-là qu'est inclus le court métrage.AGIR afin de répondre aux éventuelles problématiques dites de harcèlement (cellule composée d'adultes référents, entretiens réalisés avec des fiches types, casiers contenant les affaires en cours ou traités).(RE) CONSTRUIRE avec des ateliers autour de la confiance en soi, l'estime de soi, la bienveillance.

Pourquoi un café des parents?Dans le cadre du plan de lutte contre le harcèlement scolaire, il nous semble indispensable de travailler avec vous, les parents : co - éducation .1/ vous présentez sur ce qui se fait dans le collège : organisation, projets...2/ ce qu'est le harcèlement scolaire : vous aidez à le définir3/ vous donnez des clés pour décrypter un mal - être chez votre enfant4/ vous encouragez à en parler au collège en nous faisant confiance, en nous laissant de mettre en place tous les moyens pour y remédierchaque situation étant différente, certaines se régleront immédiatement avec les enfants, les autres, celles qui ont plus d'implications, les responsables légaux seront contactés et invités au collège.5/ Si vous pensez que votre enfant se trouve dans une situation de harcèlement scolaire, nous vous invitons à venir à la fin de l'intervention pour en discuter en aparté.

La différence entre conflit et harcèlement scolaire, une notion peu utilisée.Le conflit se manifeste par une tension temporaire entre deux individus ou groupe d'individus pouvant se traduire par diverses formes de violences.le Harcèlementperdure dans le temps et l'enfant qui en est victime finit par s'épuiser.Le harcèlement a de graves conséquences sur la santé et la réussite des élèves.Il peut prendre différentes formes : les violences physiques répétées, les violences verbales et les violences psychologiques.Si votre enfant subit de façon répétée des violences verbales et/ou morales (surnoms méchants, insultes, moqueries, brimades, rejets du groupe, etc.), des violences physiques (bousculades, coups), des vols, il est victime de harcèlement. Ces attaques peuvent se prolonger sur les réseaux sociaux, par SMS ou par courriel, on parle alors de cyberharcèlement.Ce phénomène touche près 700 000 jeunes en France dont 380 000 de façon sévère. Avec le développement des nouvelles technologies et des réseaux sociaux, il dépasse le cadre scolaire et affecte aussi les jeunes à travers le cyberharcèlement.La communauté éducative a un rôle important à jouer dans la lutte contre ces pratiques. Elle doit veiller à assurer les conditions favorables aux apprentissages, au respect d'autrui et mieux repérer les situations problématiques.

Les conséquences du harcèlementCes violences peuvent avoir de lourdes conséquences, à court, moyen et long terme.Concernant l'épanouissement personnel de l'élève, il peut être amené à développer des troubles anxio-dépressifs, une perte d'estime de soi, la peur d'aller vers les autres, des addictions, des troubles de l'alimentation, des somatisations (maux de tête, de ventre, maladies), voire des conduites suicidaires. S'ils ne sont pas pris en compte, ces effets peuvent se prolonger à l'âge adulte.Sur le plan scolaire, nombre d'enfants harcelés voient leurs résultats scolaires chuter, décrochent ou ne vont plus à l'école par peur des agressions, développent des phobies scolaires.Le domaine scolaire : retards systématiques ; détérioration, perte ou vol de son matériel ; absences, baisses des résultats scolaires ; possession d'armes pour se protéger ; repli sur soi, isolement du groupe.Le comportement : troubles du sommeil ;plaintes, agitation, colères ;anxiété, maux de ventre, énurésie, pleurs, etc.Voici quelques conseils à donner aux parents dont l'enfant est victime de harcèlement :échanger avec leur enfant sur le déroulement de la journéeêtre à son écoute et rester attentif à d'éventuels signaux ou changements de comportement ne pas hésiter, en cas de difficultés ou d'inquiétude, à alerter et faire confiance aux personnels de l'établissement.

PRÉVENIR ETINFORMER à PARTIR6ème5ème4ème3èmec'est quoi le harcèlement1 jour, 1 question"https://youtu.be/zeAjp6B_DNs1 jour, 1 question"https://youtu.be/zeAjp6B_DNsharcèlement scolaire"Nino Arialhttps://youtu.be/tt21y7fHmdEharcèlement scolaire"Nino Arialhttps://youtu.be/tt21y7fHmdEd'une image d'une vidéoPatrick Bruel feat LaFouinehttps://youtu.be/YBubRfFUsNAAngèle"Balance ton quoi"https://youtu.be/Hi7Rx3En7-k"Osez.."Collège Lamartine, MaximeDubuissonhttps://youtu.be/KCAlPO4yBJcvidéo sur l'impact desréseaux sociauxhttps://www.facebook.com/watch/?v=626141218083874d'un texte, d'une chansonKeen'v"Petite Emilie"https://youtu.be/9JaVW9u-zrESoprano"FRAGILE"https://youtu.be/zgBEVbDzuu4code rouge feat Lidy Fa"Yasmine"https://youtu.be/gDUEw7RWmqo?list=PLiNzhiEvwgbVSBlMj9STZf-yYsI8Ja1Aud'un jeujeu de l'oiejeu de l'oieJeu de rôles à partir de lavidéo "osez..."

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MULTI-PATHS DESKTOP PRESENTATION by c.lesage550 on Genially

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Malette des parents contre le harcèlement scolaire Dans cette mallette des parents, j'ai à ma disposition plusieurs outils.http://www.lumni.fr/video/qu-est-ce-que-le-harcelement-scolaireQu'est-ce que le harcèlement scolaire ?Découvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne Lumni utilise votre...Lumni Un numéro d'appel au collège 03.27.70.04.50Unmail sur l'ENTdu

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Les élèves remontent en cours après la récréation .
Les enseignants responsables font l’appel.

Tout le monde se rejoint en salle des sports pour un temps collectif
15h15/15h25 restitution des slogans
15h25/15h35 présentation de la banderole
15h35/15h45 passation de relais entre les anciens ambassadeurs et les actuels
Remise de badges
Lancement du départ officiel des galets messagers vers de nouveaux horizons