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Mapa mental realizado por ChatGPT (Diseño) y DeepSeek(prompt)

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Mapa mental realizado por ChatGPT (Diseño) y DeepSeek (prompt)

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Mapa mental realizado con ChatGPT y DeepSeek

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Mapa mental realizado ChatGPT y DeepSeek

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Mapa mental realizado por ChatGPT (Diseño) y DeepSeek(prompt)

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Mapa mental elaborado por ChatGPT y DeepSeek

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Mapa mental elaborado por ChatGPT y DeepSeek

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Mapa mental realizado por ChatGPT (Diseño) y DeepSeek(prompt)

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Mapa mental elaborado por ChatGPT y DeepSeek

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Mapa mental elaborado por ChatGPT y DeepSeek

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Mapa mental realizado por ChatGPT (Diseño) y DeepSeek(prompt)

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Tutorial elaborado con Claude AI

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Shared via Claude, an AI assistant from Anthropic

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Organizador gráfico realizado por ChatGPT

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Organizador gráfico Realizado con ChatGPT

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Organizador gráfico realizado con Claude IA

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Organizador Gráfico realizado con Claude IA

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Propiedades químicas de materiales de envases

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Propiedades químicas de materiales de envases

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Organizador gráfico realizado con Claude IA

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"El Jardín de los Guisantes Mágicos" Multimedia creado por Inteligencia artificial

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"El Jardín de los Guisantes Mágicos" Multimedia creado por Inteligencia artificial

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Curso de programación de videojuegos para docentes P2 Reto3-Programando un poco / Marco Villavicencio Ocampo

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Curso de programación de videojuegos para docentes P2 Reto3-Programando un poco / Marco Villavicencio Ocampo

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https://scratch.mit.edu/projects/863274610

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INFLUENCIA DE LA LITERATURA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ (V2)

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INFLUENCIA DE LA LITERATURA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ (V2)

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INFLUENCIA DE LA LITERATURA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ

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INFLUENCIA DE LA LITERATURA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ

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TICS Y RECURSOS EDUCATIVOS AL SERVICIO DE LA EDUCACIÒN

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TICS Y RECURSOS EDUCATIVOS AL SERVICIO DE LA EDUCACIÒN

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CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA A1_2022, CENTRO DE FORMACIÓN FE Y ALEGRÍA

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Marco Villavicencio Ocampo

Angelita le contó a su estudiante sobre algunos recursos en web

Angelita logró que Juanito ame la Literatura

Juanito, estudiante de Angelita, pudo por primera vez "engancharse" a la lectura...

de la mano de una vieja edición de la obra "Los miserables" de Victor Hugo y de la antigua

casa editorial Ariel Juvenil ilustrada.

Escuchar audiolibros es una forma

económica de leer

ANGELITA NO ERA EXPERTA EN TECNOLOGÍA, PERO SU VOCACIÓN Y COMPROMISO LE SERVÍA PARA AYUDAR A SUS ESTUDIANTES

Muchas gracias licenciada

y cuando tengas dudas: PREGÚNTAME

Angelita le recomendó un canal de YouTube de análisis literario

sitios web donde puede descargar audiolibros legales y gratis

También le recomendó webs con versiones cómic de novelas

y de comunidades de lectores y escritores digitales

www.edicionesupercheveres.com

inNOVACIÓN

y no estoy hablando del precio del audiolibro

Un audiolibro es la grabación de los contenidos de un libro leídos en voz alta. Un libro hablado.

El derecho de autor es un conjunto de normas jurídicas y principios que afirman los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores, por el simple hecho de la creación de una obra literaria, artística, musical, científica o didáctica, esté publicada o inédita.

Editoriales como Ariel Ilustrada, publicaron versiones ilustradas de loc clásicos de la literatura universal en los años 70 y que en 2022 vuelven de la mano de amazon.

Wattpad es una plataforma online de lectura y escritura. En ella los creadores pueden publicar novelas, relatos, artículos, poemas, blogs, fanfics, y muchos otros géneros literarios que los usuarios pueden leer de forma gratuita.

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Te animamos a elaborar un comic sobre un educador(a) de tu centro u otro centro que conozcas que innovó su metodología. · Luego comparte en el grupo de WhatsApp tu trabajo generando reflexión sobre el mismo. · Sube a la plataforma tu comic.

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 ESQUEMA SOBRE RESOLUCIÓN DE UN SISTEMA DE DOS ECUACIONES

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 ESQUEMA SOBRE RESOLUCIÓN DE UN SISTEMA DE DOS ECUACIONES

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Link de YouTube al ejercicio resuelto: https://youtu.be/V95IH1rBF2g

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REPASO # 1 DE BIOLOGÍA II, SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

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CUADRO-SINOPTICO-DE-BIOLOGIA_PRIMERO-_-SEGUNDO.jpg

CUADRO-SINOPTICO-DE-BIOLOGIA_PRIMERO-_-SEGUNDO.jpg

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ENDOSIMBIOSIS: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS CÉLULAS

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ENDOSIMBIOSIS: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS CÉLULAS

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REPASO # 2 DE BIOLOGÍA II, SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

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ENDOSIMBIOSI-BIOLOGIA_PRIMERO-_-SEGUNDO.jpg

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TALLER DE REPASO DE QUÍMICA I:  ÁTOMO, NÚMERO ATÓMICO, OXIDACIÓN Y REDUCCIÓN

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TALLER DE REPASO DE QUÍMICA I:  ÁTOMO, NÚMERO ATÓMICO, OXIDACIÓN Y REDUCCIÓN

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UNIDAD EDUCATIVA PCEI PIO JARAMILLO ALVARADO

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TALLER 1BGU PROBLEMAS AVOGADRO MASA MOL ATOMOS

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QUÍMICA 1BGU: MASA MOLAR, EJERCICIOS DE APLICACIÓN

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QUÍMICA 1BGU: MASA MOLAR, EJERCICIOS DE APLICACIÓN

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MASAMOLAR

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 7 PRIMER AÑO DE BACHILLERATO QUÍMICA I

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

REPASO

¿Cuántos gramos de Oro hay en7,153 x 10^25 átomos de Oro?

ALGORITMO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MASA-MOL-ÁTOMOS

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ÁTOMOS A MASA

MASA MOLAR

LA MASA MOLAR

LA masa molar, M, de una sustancia es la masa de un mol. Proviene del latín massa. En el sistema internacional, tiene como unidad al kilogramo (kg). Para obtener la masa molar del agua, consideramos su fórmula H2O. Es decir, por cada dos átomos de hidrógeno tenemos un átomo de oxígeno.

LA MASA MOLAR

El hidrógeno pesa 1 g/mol, pero como tenemos dos hidrógenos el peso total va a ser 2 g/mol.Si a esto le añadimos la masa molecular del oxígeno, 16g/mol, vamos a obtener la masa molar del agua, la cual es 18g/mol.

actividades

1. Calcula dónde hay mayor número de átomos:En 17 gramos de hierro. La masa atómica del hierro es 55,8 gramosEn 21 gramos de vanadio. La masa atómica del vanadio es 50,9 gramosEn 10 gramos de estaño. La masa atómica del estaño es 118,7 gramos.2. Calcula el número de átomos contenidos en 12,23 g de cobre.3. Calcula la masa en kg de una molécula de glucosa, C6 H12 O6.4. Calcula la masa o peso de 0,23 moles de agua.

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ALGORITMO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MASA-MOL-ÁTOMOS

¡Muchas Gracias!

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MASA MOLAR by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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MASAMOLAR UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 7 PRIMER AÑO DE BACHILLERATO QUÍMICA I Ing. Marco Villavicencio Ocampo REPASO ¿Cuántos gramos de Oro hay en7,153 x 10^25 átomos de Oro? ALGORITMO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MASA-MOL-ÁTOMOS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ÁTOMOS A MASA MASA MOLAR LA MASA MOLAR LA masa molar, M, de una sustancia es la masa de un mol.

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QUÍMICA 2BGU: MÉTODO REDOX PARA BALANCEO DE UNA ECUACIÓN QUÍMICA

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QUÍMICA 2BGU: MÉTODO REDOX PARA BALANCEO DE UNA ECUACIÓN QUÍMICA

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Ing. Marco Villavicencio Ocampo

Unidad Educativa Augusto Arias

Proyecto interdisciplinario # 7

Segundo año de bachillerato

Química 2

ECUACIONES

Método REDOX para

BALANCEO DE

ÍNDICE

1.¿Qué es balanceo deecuaciones químicas?

5. Actividades y anexos

3.Video refuerzo

6. Agradecimiento

2.Pasos para balancear una ecuación

4. Origen de los elementos

1

¿Qué es el balanceo de ecuaciones químicas?

El balanceo de ecuaciones químicas es una operación matemática que se realiza para mantener la ley de la conservación de la materia en las reacciones. La materia no se crea ni se destruye. Por lo tanto, el número de átomos antes y después de una reacción química debe ser el mismo, tanto en los reactivos como en los productos.Para balancear una ecuación química hay que contar los átomos antes y después de la flecha. Si los números coinciden, quiere decir que la reacción está balanceada. De lo contrario, será necesario igualar dichos números modificando los coeficientes estequiométricos mediante ensayo y error, siendo este el método más simple e intuitivo para los balanceos.

Tomado de https://www.lifeder.com/balanceo-ecuaciones-quimicas/

2

Pasos para balancearuna ecuación

El objetivo de balancear una ecuación química es que haya el mismo número de cada tipo de átomos en ambos lados de la flecha. Para ello debemos agregar coeficientes estequiométricos a los elementos o compuestos de la reacción, ya sean reactivos o productos. Para igualar debemos seguir el siguiente orden:Metales No metales o aniones que se mantengan a lo largo de la reacción Hidrógeno Oxígeno

Tomado de https://www.lifeder.com/balanceo-ecuaciones-quimicas/

Paso 1

Si el número de metales del lado izquierdo no es igual al derecho, debemos agregar un coeficiente estequiométrico para que se cumpla la igualdad.

Paso 2

Si el número de no metales o aniones del lado izquierdo es diferente a los del lado derecho, debemos agregar un coeficiente estequiométrico para que se cumpla esa igualdad.

Paso 3

Si el número de oxígenos del lado izquierdo no es igual al derecho, debemos agregar un coeficiente estequiométrico para que se cumpla esa igualdad.

Paso 4

Si el número de hidrógenos del lado izquierdo es igual al derecho, debemos agregar un coeficiente estequiométrico para que cumpla esa igualdad.

Paso 5

Comprobemos que la ecuación esté balanceada revisando que el tipo y número de elementos sean los mismos en cada lado.

Igualemos la siguiente ecuaciónKClO3 → KCl + O2El número de potasio (K) de la izquierda (1) es igual que el de la derecha (1).

El número de cloro (Cl) de la izquierda (1) es igual que el de la derecha (1).KClO3 → KCl + O2

KClO3 → KCl + O2El número de oxígeno de la izquierda (3) es diferente al del lado derecho (2), por lo que agregamos un coeficiente estequiométrico.Hay que tener presente que agregar un coeficiente al oxígeno afecta a todo el KClO3. De modo que debemos repetir el paso 1 y 2, tendríamos:2KClO3 → 2KCl + 3O2

En este ejercicio no aplica este paso.

3

Video refuerzo sobre balanceo de ecuaciones

Corto que explica el método de ensayo y error para igualación de ecuaciones químicas

BALANCEO QUÍMICO

4

Origen de los elementos químicos

Corto que explica el origen y formación de los elementos químicos en el centro de las nebulosas.

ELEMENTOS QUÍMICOS

5

Actividades

Analizar el contenido de las páginas 33 y 34 del Texto de Química 2do BGU y desarrollar según lo planteado: Balancea las siguientes ecuaciones: a. H2 + Br2 → HBr b. SO2 + H2O → H2SO3 c. N2 + H2 → NH3

Recursos académicos varios para el desarrollo y ampliación de este tema de estudio

ANEXOS

LIBROS DESCARGABLES

REPOSITORIO DE DIAPOSITIVAS

MUCHAS GRACIAS

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MÉTODO REDOX PARA BALANCEAR UNA ECUACIÓN by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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Ing. Marco Villavicencio Ocampo Unidad Educativa Augusto Arias Proyecto interdisciplinario # 7 Segundo año de bachillerato Química 2 ECUACIONES Método REDOX para BALANCEO DE ÍNDICE 1.¿Qué es balanceo deecuaciones químicas? 5. Actividades y anexos 3.Video refuerzo 6. Agradecimiento 2.Pasos para balancear una ecuación 4. Origen de los elementos 1 ¿Qué es el balanceo de ecuaciones químicas?

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BIOLOGÍA 2BGU: TRADUCCIÓN Y SÍNTESIS DE PROTEÍNAS

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BIOLOGÍA 2BGU: TRADUCCIÓN Y SÍNTESIS DE PROTEÍNAS

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proteínas

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 7SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATOBIOLOGÍA II

Traduccióny síntesisde proteínas

La transcripción del ADN en ARN es un proceso biológico que ocurre en el núcleo de las células.

La traducción de ARN a idioma proteína, es un proceso biológico que ocurre en los ribosomas.

ÍNDICE

1.Introducción

5. Actividades

2.Video

6.Anexos

3.Repaso

7.Gracias

4.Traducción

INTRODUCCIÓN

La transcripción del ADN en ARN es un proceso biológico que ocurre en el núcleo de las células.

La traducción de ARN a idioma proteína, es un proceso biológico que ocurre en los ribosomas.

La secuenciación y publicación del genoma humano en el año 2000, constituye un hito en la historia de la ciencia y del progreso la humanidad que por mérito propio, puede ser considerado superior en importancia a otros acontecimientos históricos tales como el descubrimiento de América en 1492 o la llegada del hombre a la luna en 1969.Con el desciframiento del código genético humano, se abrió una gama de posibilidades únicas en la historia de la genética y de la medicina ya que todos los seres vivos poseen genoma y éste determina tanto la estructura que constituye a los seres vivos como el funcionamiento celular.

Con el proceso de Traducción de ARN a proteína, finaliza el tema de estudio de Biología "Dogma central de la Biología molecular".Animo a los estudiantes a continuar el estudio de este tema "Dogma central de la Biología molecular" así como los dedicados a Genética mendeliana, y que al día de hoy consituyen temas ineludibles, y potenciados por la actual pandemia de COVID19. Ing. Marco Villavicencio Ocampo Docente de Biología

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VÍdeo

"Este espectacular logro científico ha sido fundamental para identificar nuevas enfermedades genéticas, desarrollar mejores diagnósticos (incluso presintomáticos) y emprender investigaciones encaminadas al diseño de tratamientos más efectivos."

A 20 años de la secuenciacióndel genoma humano

REPASO

La transcripción del ADN en ARN es un proceso biológico que ocurre en el núcleo de las células.

La traducción de ARN a idioma proteína, es un proceso biológico que ocurre en los ribosomas.

ESQUEMA DEL DOGMA CENTRAL

DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR

TRADUCCIÓN

La transcripción del ADN en ARN es un proceso biológico que ocurre en el núcleo de las células.

La traducción de ARN a idioma proteína, es un proceso biológico que ocurre en los ribosomas.

La Traducción inicia cuando el ARNm sale del núcleo de la célula al citoplasma (esto sucede al final de la Transcripción de ADN en ARN en el núcleo de la célula), se dirige a un ribosoma, donde el código que contiene puede traducirse para sintetizar una proteína.Cuando la cadena de ARNm pasa a través del ribosoma, el código de los nucleótidos se lee de tres en tres unidades.Un grupo de tres nucleótidos del ARNm se llama codón. Si se combina los cuatro tipos de nucleótidos del ARN (A, G, C y U) en grupos de tres letras, dan como resultado 64 combinaciones posibles.

El grupo de de tres letras y que representan a los cuatro tipos de nucleótidos del ARN (Adenina, Guanina, Citosina y Uracilo) se denominan codones y son los responsables de codificar aminoácidos que son los bloques de construcción de las proteínas.El código genético es igual para todos los organismos que hay en la Tierra, desde una persona hasta cualquier bacteria.El codón AUG se llama codón iniciador. AUG se llama codón iniciador porque marca elcomienzo de la traducción.

AUG tambiéncodifica el aminoácido metionina, de manera que la metionina es el primer aminoácido que seañade a la cadena polipeptídica.Los codones UAA, UAG y UGA se llaman codones finalizadores.La traducción concluyecuando se lee un codón finalizador en el ARNm. Un codón finalizador únicamente indica cuándodebe terminar la traducción; no codifica un aminoácido. Cuando se lee un codón finalizador en elARNm, la traducción termina y ya no se añaden más aminoácidos a la cadena polipeptídica.

Algunos aminoácidos están codificados por más de un codón. Este es el caso, por ejemplo, dela arginina, que lo producen los codones CGU, CGC, CGA y CGG.Por eso se dice que el códigogenético es redundante (hay varios codones para un mismo aminoácido).

TABLA DE CODONES (I PARTE)

TABLA DE CODONES (II PARTE)

PASOS DE LA TRADUCCIÓN

La traducción es un proceso complejo que por efectos didácticos, se divide en tres pasos que son:1.- Iniciación, cuando el ARNm o codón (formado en la transcripción) se une ala subunidad menor del ribosoma (es la parte del ribosoma que contiene menos nucleótidos). Luego al ARNm que está en la subunidad menor del ribosoma, se le une un tipo especial de ARN llamado ARNt.Los ARN de transferencia (anticodón) son crucialesporque actúan como "adaptadores" que conectan aminoácidosy ácidosnucleicos.

PASOS DE LA TRADUCCIÓN

2.- Elongación, es el proceso por el cual cada ARNt, entrega un aminoácido a la proteína en formación , aumentando de esta forma su longitud y peso molecular.3.- Finalización, que es el proceso por el cual, la traducción o sea el paso de ARN a proteína se detiene, con la entrada al ribosoma de una enzima llamada finalizadora o anticodón finalizador, que "ordena" detener el proceso de formación de proteínas.

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VÍdeo

La síntesis de proteínas constituye el la última etapa del proceso denominado "Dogma central de la Biología molecular"

Síntesis de proteínas

ACTIVIDADES

La transcripción del ADN en ARN es un proceso biológico que ocurre en el núcleo de las células.

La traducción de ARN a idioma proteína, es un proceso biológico que ocurre en los ribosomas.

SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA:1) Es el mecanismo por el que el mensaje que lleva el ARN se utiliza para sintetizar proteínas. a) Transcripción b) Traducción c) Replicación d) Dogma central de la Biología molecular

2) Mecanismo que consiste en convertir la información contenida en el ADN en un formato legible (ARN) para la maquinaria celular de síntesis de proteínas. a) Transcripción b) Traducción c) Replicación d) Dogma central de la Biología molecular

3) Mecanismo biológico que consiste en la copia del ADN de una célula antes de la división celular para que la célula hija tenga el mismo ADN que la madre.a) Transcripción b) Traducción c) Replicación d) Dogma central de la Biología molecular

RESOLVER EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA GENÉTICO

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ANEXOS

La transcripción del ADN en ARN es un proceso biológico que ocurre en el núcleo de las células.

La traducción de ARN a idioma proteína, es un proceso biológico que ocurre en los ribosomas.

MATERIAL DE LECTURA DESCARGABLE

Muchas gracias

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TRADUCCIÓN Y SINTESIS DE PROTEÍNAS by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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proteínas Ing. Marco Villavicencio Ocampo UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 7SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATOBIOLOGÍA II Traduccióny síntesisde proteínas La transcripción del ADN en ARN es un proceso biológico que ocurre en el núcleo de las células. La traducción de ARN a idioma proteína, es un proceso biológico que ocurre en los ribosomas.

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BIOLOGÍA 2BGU: TRANSCRIPCIÓN DE ADN EN ARN

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BIOLOGÍA 2BGU: TRANSCRIPCIÓN DE ADN EN ARN

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 7SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

Transcripción

de ARN

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

Biología II

ÍNDICE

1. Sección

8. Vídeo

2.Cita

9.Proceso

3.Texto/Imagen 1

10.Cronología

4.Texto/Imagen 2

11.Mapa

5.Texto 1

12.Versus

6.Texto 2

13.Equipo

7.Imagen Completa

14.Gracias

La comprensión sobre los mecanismos de acción del código genético, fue un camino largo y no excento de dificultades, un camino que no ha terminado todavía.Basta saber que los aportes de Gregorio Mendel, recién fueron "redescubiertos" en el año 1900 o sea treinta años después de que el monje augustino hubiese hecho públicos sus investigaciones en guisantes.La razón por la cual es importante el conocimiento sobre como opera el código genético en nuestro organismo es por éste es un "Manual de instrucciones" que controla tanto el ciclo celular como la producción de proteínas de las cuales está formado nuestro cuerpo.

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¡Gracias!

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TRANSCRIPCION DE ARN by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 7SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO Transcripción de ARN Ing. Marco Villavicencio Ocampo Biología II ÍNDICE 1. Sección 8.

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QUÍMICA 2BGU: PASOS PARA BALANCEAR UNA ECUACIÓN QUÍMICA

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QUÍMICA 2BGU: PASOS PARA BALANCEAR UNA ECUACIÓN QUÍMICA

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PASOS PARA BALANCEAR UNA ECUACIÓN by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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LOS ALQUENOS

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6TERCER NIVEL DE BACHILLERATOQUÍMICA III

Índice

1.Objetivos de aprendizaje

8. Nomenclatura de alquenos ramificados

2. Destrezas

3.Los Alquenos (Introducción)

4. Propiedades físicas y químicas

5. ¿Qué son isómeros E y Z?

6. Tipos de fórmulas en alquenos

7. Nomenclatura de alquenos lineales

9. Reacciones químicas de obtención

10.Repaso

11. Actividades

12.Anexos

13. Gracias

Objetivos deaprendizaje

1

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PROYECTO INTERDISCIPLINARIOLos estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global, por medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de decisiones acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.

Destrezas deaprendizaje

2

DESTREZAS DE APRENDIZAJE PARA QUÍMICA IIICN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar a los alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular, sus propiedades físicas y químicas en algunos productos de uso cotidiano (gas doméstico, kerosene, espelmas, eteno, acetileno).

Introducción

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Los alquenos son hidrocarburos insaturados, cuya fórmula general CnH2n.

LOS ALQUENOS

Propiedades físicas y químicas

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PROPIEDADES FÍSICAS y QUÍMICAS DE LOS ALQUENOSIgual que en los alcanos, los puntos de fusión y de ebullición aumentan a medida que crece el número de carbonos de la cadena carbonada.Los tres primeros son gases a temperatura ambiente. Las propiedades físicas y la temperatura de los isómeros geométricos son distintas. Los isómeros Z tienen los puntos de ebullición más altos que los E.

¿Qué son los isómeros E y Z?

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¿Qué son los isómeros Z y E?Los isómeros E y Z, son compuestos químicos iguales pero con una disposición espacial de sus átomos diferentes, lo cual les confiere, características físicas y químicas diferentes. Se distingue entre el isómero cis, en el que los sustituyentes están en el mismo lado del doble enlace o en la misma cara del hidrocarburo.

ISOMERÍA E y Z EN ALQUENOS

cis-2-buteno

trans-2-buteno

Tipos de fórmulas en alquenos

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TIPOS DE FÓRMULAS EN ALQUENOS

Nomenclatura dealquenos lineales

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NOMENCLATURA DE LOS ALQUENOS LINEALES (1/2)Los alquenos lineales se nombran como los alcanos lineales, con las siguientes modificaciones: - La terminación -ano se sustituye por -eno. - La cadena principal se empieza a numerar por el extremo más cercano al doble enlace.

NOMENCLATURA DE LOS ALQUENOS LINEALES (2/2)- Si la cadena tiene dos dobles enlaces, la terminación -eno se transforma en -dieno. Por ejemplo:

Nomenclatura dealquenosramificados

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NOMENCLATURA DE LOS ALQUENOS RAMIFICADOSLos alquenos ramificados se nombran como los alcanos ramificados, con las siguientes modificaciones: -La cadena principal es la cadena más larga que contiene al doble enlace. -Si existe más de un doble enlace, se escoge como cadena principal la que tiene más dobles enlaces.

EJEMPLOS DE ALQUENOS RAMIFICADOS

Reacciones químicas de obtención de alquenos

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REACCIÓN DE HIDROGENACIÓNEste proceso consiste en la adición catalítica de hidrógeno para convertir el doble enlace en un enlace sencillo. Se suele utilizar paladio o níquel como catalizador.Un ejemplo es la hidrogenación del eteno:

REACCIÓN DE ADICIÓNUn reactivo del tipo X - Y o de tipo X - X reacciona con un doble enlace. X se une a unátomo de carbono y Y al otro, transformándose el enlace doble en uno simple.Un ejemplo específico es la adición de bromuro de hidrógeno a eteno:

REACCIÓN DE OXIDACIÓNLos alquenos reaccionan con facilidad frente a agentes oxidantes (H2O2, ácidos) paradar lugar a cetonas, aldehídos y ácidos carboxílicos. También experimentan reacciones de combustión:

REACCIÓN DE POLIMERIZACIÓNAlgunos alquenos pueden polimerizarse dando lugar a macromoléculas. Así, el eteno (etileno) da lugar al polietileno. También el caucho sintético es un polímero del butadieno.

OBTENCIÓN DE ALQUENOSA nivel industrial los alquenos se obtienen por craqueo de las fracciones ligeras del petróleo. En el laboratorio se pueden obtener por deshidratación de alcoholes:

Repaso

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LOS ALCANOS (CnH2n+2), son hidrocarburos de cadena abierta con enlaces carbono-carbono simples.LOS ALQUENOS (CnH2n) son hidrocarburos insaturados que tienen al menos un doble enlace. LOS ALQUINOS (CnHn) son hidrocarburos insaturados que presentan al menos un enlace triple.

Repaso: Alcanos, Alquenos y alquinos

Actividades deaprendizaje

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ACTIVIDADES DEL TEMA 1 PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS DE QUÍMICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6Realice la estructura en 2D de los siguientes alquenos y nómbrelos:a. 2-butenob. 2,4-heptadienoc. 1,3-pentadienod. 3-metil-3- hepteno

ACTIVIDADES DEL TEMA 2 PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS DE QUÍMICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 61. Establezcan las semejanzas y diferencias entre un alcano y un alqueno. 2. Representen los siguientes alcanos y alquenos:a. octano,b. 2,3- dimetilpentano,c. 3-etil-3,4-dimetilheptano,d. 4-etil-2,4-dimetiloctanoe. 2,2-dimetilpropilheptano,f. 3-metil-2-penteno,g. 3-hepteno

ACTIVIDADES DEL TEMA 2 PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS DE QUÍMICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 63. Reflexionen: ¿Cuál es la importancia de los alcanos y alquenos en la vidadiaria?

Anexos

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Fichas de repaso

NOTA IMPORTANTE: Las únicas actividades válidas para este tema de Química del Proyecto interdisciplinario # 6 son las que contiene el proyecto. Las actividades contendidas en las fichas que se incluyen en esta diapositiva, no son de ninguna manera obligatorias. Son solo un material extra de estudio para aquellos estudiantes que deseen profundizar un poco más en el tema de estudio.

Muchas gracias

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LOS ALQUENOS by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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LOS ALQUENOS Ing. Marco Villavicencio Ocampo UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6TERCER NIVEL DE BACHILLERATOQUÍMICA III Índice 1.Objetivos de aprendizaje 8. Nomenclatura de alquenos ramificados 2. Destrezas 3.Los Alquenos (Introducción) 4. Propiedades físicas y químicas 5. ¿Qué son isómeros E y Z? 6. Tipos de fórmulas en alquenos 7.

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MOL, MOLES yNÚMERO DE AVOGADRO

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 7PRIMER NIVEL DE BACHILLERATOQUÍMICA I

Índice

Mol y Avogadro

Ejercicio práctico

Anexos

Agradecimiento

Actividades

Repaso

REPASO

MOL yNÚMERO DE AVOGADRO

La definición de qué es un mol cambió el mundo de la química. Los moles permiten pasar de un nivel de moléculas a unidades más manejables a través del peso, o lo que es lo mismo, cualquier químico puede saber cuántos átomos y moléculas contiene una muestra simplemente pesándola. ¿Cómo?

¿Qué es exactamente un MOL?

Básicamente un mol de cualquier molécula (H2O agua por ejemplo) es igual al peso molecular expresado en unidades en gramos, así que para calcular el peso de un mol de agua, sumamos la masa delhidrógeno que es de 1,0079 gramos con la masa del oxígenoque es de 15,999 gramos.De este modo una molécula de agua (H2O, dos átomos de hidrógeno unidos a un átomo de oxígeno) tendrá una masa atómica aproximada de 18 gramos. O lo que es lo mismo, un mol de agua pesará aproximadamente 18 gramos.Pero ¿cómo se puede saber cuántas moléculas existen en estos 18 gramos de agua pura, es decir, en un mol de agua?

Amadeo Avogadro descubrió a principios del siglo XIX la relación entre la cantidad de moléculas o átomos de una sustancia y los moles.En general, un mol de cualquier sustancia contiene 6,023 x 1023 moléculas o átomos de dicha sustancia.Así pues un mol de agua (H2O) hay 6,023 × 10^23 moléculas de H2O, o lo que es lo mismo:2 × 6,023 × 10^23 átomos de hidrógeno y1 x 6,023 × 10^23 átomos de oxígeno.

EJERCICIO PRÁCTICO

Calcular la masa de 1 molécula de agua, expresada en gramos (1/2)

Calcular la masa de 1 molécula de agua, expresada en gramos (2/2)

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS DE QUÍMICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 7¿Cuántos átomos de Cobre hay en 6,3 moles de Cobre? ¿Cuántas moles de Plomo hay en 179 gramos de Plomo? ¿Cuántos gramos de Oro hay en 7,153 x 1025 átomos de Oro?

ANEXOS

MATERIAL DIDÁCTICO DESCARGABLE

JUEGO INTERACTIVO

Muchas gracias

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MOL Y NÚMERO DE AVOGADRO by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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MOL, MOLES yNÚMERO DE AVOGADRO Ing. Marco Villavicencio Ocampo UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 7PRIMER NIVEL DE BACHILLERATOQUÍMICA I Índice Mol y Avogadro Ejercicio práctico Anexos Agradecimiento Actividades Repaso REPASO MOL yNÚMERO DE AVOGADRO La definición de qué es un mol cambió el mundo de la química.

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QUÍMICA 2BGU: LA LEY DE LOS GASES DE BOYLE

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QUÍMICA 2BGU: LA LEY DE LOS GASES DE BOYLE

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LA LEY DE BOYLE DE LOS GASES by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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BIOLOGÍA 2BGU: TERCERA LEY DE MENDEL "TRANSMISIÓN INDEPENDIENTE"

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BIOLOGÍA 2BGU: TERCERA LEY DE MENDEL "TRANSMISIÓN INDEPENDIENTE"

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Ing. Marco Villavicencio Ocampo

Leyes de la transmisión hereditariaTercera ley de transmisión de la herencia

Genética mendeliana III

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO VI BIOLOGÍA II

Introducción

Los trabajos con guisantes de Gregorio Mendel (en lo que ahora conocemos como las "Leyes de Mendel"), abrieron el camino a otros investigadores en su búsqueda por la comprensión de los mecanismos de transmisión de la herencia genética.La importancia de los trabajos de investigación del monje augustino, radica tanto en la simplicidad de su diseño experimental, como en el uso de la herramienta estadística, allanando el camino hacia la investigación experimental cuantitativa.La tercera ley de Mendel que ocupa la clase de este día y con la cual concluye el ciclo dedicado a Genética clásica o Mendeliana, explica los mecanismos de transmisión de la herencia para dos factores en estudio, a diferencia de las dos leyes precedentes de Mendel que explicaban la transmisión para una sola característica física.

En un sentido más práctico, la Tercera Ley de Mendel, es una combinación de las dos leyes precedentes de la genética de Mendel, que a saber son:PRIMERA LEY DE LA HERENCIA DE MENDEL O DE LA UNIFORMIDAD: Manifiesta que dos progenitores puros para una característica física como color de flor (Flores Rojas x Flores Blancas), al cruzarse, obtendrán una descendecia que exprese color rojo en sus flores para todos sus descendientes.SEGUNDA LEY DE LA HERENCIA DE MENDEL O DE LA SEGREGACIÓN: Expresa que al cruzarse entre sí a los descendientes mestizos y fruto del cruce entre progenitores puros para una característica física (Flores Rojas x Flores Blancas) , se vuelve a observar entre los nuevos descendientes, el carácter que había "desaparecido" en el cruce precedente y que corresponde al color blanco de flor.Estas dos leyes de Mendel se aplican en la Tercera ley de Mendel para explicar el mecanismo de transmisión de dos caracteres físicos.

Repaso de la Primera y Segunda Ley de la herencia de Gregorio Mendel

PRIMERA LEY DE LA HERENCIAMENDELIANALey de la Uniformidadde la 1era generación

SEGUNDA LEY DE LA HERENCIAMENDELIANALey de la Segregaciónde la 2da generación

Cada padre y madre transmite rasgos genéticos a sus hijos, quienes heredan combinaciones de sus alelos dominantes o recesivos. Pero, ¿cómo sabemos tanto de genética hoy en día? Hortensia Jiménez Díaz explica cómo el estudio de las plantas de guisantes revela por qué es posible que alguien tenga los ojos azules.

¿Cómo nos ayudaron las plantas de guisantes de Mendel a entender la genética?

Tercera Ley de la herencia de Gregorio Mendel

Si estudiamos cómo pasan a la descendencia dos caracteres diferentes, veremos que estos se heredan de forma independiente cumpliendo con la primera y la segunda leyes.Mendel tuvo en cuenta dos caracteres: "Aspecto de la semilla", con los alelos L (lisa) y l (rugosa). "Color de la semilla", con los alelos A (amarilla) y a (verde). Después de cruzar a los homocigotos para los dos caracteres, vemos que, de acuerdo con la primera ley, toda la F1 es heterocigota e igual entre sí. Si cruzamos los individuos de la F1, se formarán diferentes combinaciones de alelos en los gametos. Obtendremos una F2 donde se podrán observar todos los genotipos y los fenotipos posibles para los dos caracteres y en proporciones fijas.

TERCERA LEY DE MENDEL "TRANSMISIÓN INDEPENDIENTE"

Actividades para el portafolio de tareas

En base en la lectura del texto de la página 89 del texto de Biología, realice loplanteado.El gen que controla el carácter "aspecto del tallo" en la tomatera presenta dos alelos: uno dominante, que determina"aspecto peludo" (P), y otro recesivo, que determina "aspecto sin pelos" (p). Para el gen del carácter "altura de laplanta", presenta el alelo dominante "alta" (A) y el recesivo "enana" (a).Se cruza una tomatera alta y peluda con una tomatera enana y sin pelos. En la descendencia observamos: plantas altasy peludas, plantas altas y sin pelos, plantas enanas y peludas, y plantas enanas y sin pelos, todas en la mismaproporción.Responde: a. ¿Cuál es el genotipo de las plantas que se utilizaron en el cruzamiento? b. ¿Cómo debería ser el genotipo de las plantas iniciales para obtener todas las tomateras descendientes "altas ypeludas"?

ANEXOS

Material de lectura descargable

Documental que repasa la vida del padre Gregorio Mendel y las circunstancias que marcaron su vida y modelaron el pensamiento de Mendel y la forma en la que concebía la ciencia.

Pioneros de las Ciencias - Gregor Mendel

Pioneros de las Ciencias - Whatson y Crick

El 25 de Abril de 1953 Watson y Crick publicaron su famoso artículo sobre la estructura secundaria en forma de doble hélice del ADN. Por el impacto incluso visual de dicha estructura y sobre todo porque terminaba de aclarar que el ADN constituye el material genético de los seres vivos es por lo que recibieron el premio Nobel en 1962

Muchas gracias

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TERCERA LEY DE LA HERENCIA DE MENDEL by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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QUÍMICA 1BGU: MASA ATÓMICA Y MASA MOLECULAR

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QUÍMICA 1BGU: MASA ATÓMICA Y MASA MOLECULAR

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MASA ATÓMICAMASA MOLECULAR

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6PRIMER NIVEL DE BACHILLERATOQUÍMICA I

Índice

Refuerzo

Anexos

Agradecimiento

Actividades

Masa atómica y molecular

Introducción

La Tabla Periódica de los Elementos fue un logro del químico ruso Dimitri Mendeléyev (1834-1907), que descubrió el patrón subyacente de los elementos químicos.Su tabla organizaba los elementos según su masa atómica, y dividía en columnas aquellos que tenían características en común.

Introducción

La tabla periódica es una organización tabular de los elementos químicos en orden creciente de su número atómico (Z) y sus configuraciones electrónicas, ordenados en filas (periodos) y columnas (grupos) para enfatizar sus propiedades físicas y químicas recurrentes.Cada elemento químico se caracteriza por tener un único número atómico, y que es acorde al número de electrones que posee, así el Hidrógeno que es el elemento químico número uno de la Tabla periódica, posee un electrón.El Helio es el elemento químico número dos, posee dos electrones, y así sucesivamente con todos los elementos químicos.

El número de protones que poseen los elementos químicos es el mismo que de electrones que tienen dichos elementos químico, así el primer elemento químico de la Tabla periódica, Hidrógeno tiene un electrón y un protón.El segundo elemento químico Helio tiene dos electrones y dos protones.El tercer elemento químico Litio, tiene tres electrones y tres protones.Esto se aplica a todos y cada uno de los elementos químicos respecto al número de electrones y de protones que poseen.Debe recordarse que los electrones tienen carga eléctrica negativa y los protones tienen carga eléctrica positiva.

1 Electrón1 Protón

2 Electrones2 Protones2 Neutrones

3 Electrones3 Protones4 Neutrones

HIDRÓGENO

HELIO

LITIO

ESTRUCTURA ATÓMICA DE TRES ELEMENTOS QUÍMICOS

Es importante acotar, que el número de neutrones NO siempre es el mismo que el número de electrones, ya que el neutrón a pesar de no poseer carga eléctrica, es la partícula subatómica de mayor peso y fundamental a la hora de calcular el peso atómico del elemento químico, el cual resulta de sumar el número de protones y de neutrones del elemento químico.

MASA ATÓMICAMASA MOLECULAR

Por definición, la masa atómica es la sumatoria de las masas de sus protones y neutrones expresadas con uma o u. El número resultante (también llamado a veces número de masa) puede observarse en la parte superior de cada elemento químico de la tabla periódica, en el caso del cloro, tiene una masa de 35,45 gramos y resulta de la suma de electrones y protones.

Masa atómica y masa molecular

MASA ATÓMICA DE ALGUNOS ELEMENTOS QUÍMICOS

MASA O PESO MOLECULAR

CONSIDERACIONES SOBRE EL NÚMERO DE AVOGADRO

El sistema Internacional de medidas y pesos (S.I.) designa a "MOL" como la unidad de medida para medir la cantidad de sustancia de un elemento químico, cualquiera que sea este elemento químico. La unidad de medida "MOL" es equivalente a 6,023 x 10^23 unidades y con esta unidad de medida podemos medir cualquier cosa que necesitemos, de átomos, de electrones, de iones, de moléculas, etc. A esta cifra 6,023 x 10^23 unidades, se le denomina Número de Avogadro NA.

Al número de Avogadro, se lo denomina MOL e independientemente del objeto a medir, un MOL tienen la misma cantidad, así:1 MOL de estrellas tiene 6,023 x 10^23 estrellas.1 MOL de átomos tiene 6,023 x 10^23 átomos.1 MOL de insectos tiene 6,023 x 10^23 insectos.

REFUERZO

¿Cuán pequeño es un átomo?

¿Cuángrande es un mol?

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS DE QUÍMICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6Utilizando la tabla periódica de los elementos químicos, calcula las masas o pesos de los siguientes compuestos químicos: NO2,H2, SO4, CaCO3, LiOH, CaCl2,Al(NO3)3, NaCl, FeO

ANEXOS

MATERIAL DIDÁCTICO DESCARGABLE

Muchas gracias

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MASA ATOMICA y MASA MOLECULAR by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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MASA ATÓMICAMASA MOLECULAR Ing. Marco Villavicencio Ocampo UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6PRIMER NIVEL DE BACHILLERATOQUÍMICA I Índice Refuerzo Anexos Agradecimiento Actividades Masa atómica y molecular Introducción La Tabla Periódica de los Elementos fue un logro del químico ruso Dimitri Mendeléyev (1834-1907), que descubrió el patrón subyacente de los elementos químicos.Su tabla organizaba los elementos según su masa atómica, y dividía en columnas aquellos que tenían características en común.

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QUÍMICA 2BGU: ESQUEMA DE RELACIÓN ENTRE ALTURA Y PRESIÓN ATMOSFÉRICA

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QUÍMICA 2BGU: ESQUEMA DE RELACIÓN ENTRE ALTURA Y PRESIÓN ATMOSFÉRICA

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RELACIÓN ENTRE PRESIÓN ATMOSFÉRICA Y ALTURA

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6QUÍMICA IISEGUNDO NIVEL DE BACHILLERATO

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

LA PRESIÓNATMOSFÉRICA

IMPORTANCIA DEL EXPERIMENTO DE TORRICELLI EN LA DEMOSTRACIÓN DE LA EXISTENCIA DE LA ATMÓSFERA

El experimento de Torricelli

El experimento de Torricelli fue llevado a cabo por el físico y matemático italiano Evangelista Torricelli en 1644 y dio como resultado la primera medición de la presión atmosférica.Este experimento surgió de la necesidad de mejorar el abastecimiento de agua en las ciudades. Evangelista Torricelli (1608-1647), que era matemático de la corte del gran duque de Toscana Fernando II, había estudiado junto con Galileo los fenómenos hidráulicos.

Antecedentes al experimento de Torricelli

Extraído de https://www.lifeder.com/experimento-de-torricelli/

Este físico tomó un tubo de 1 m de longitud lleno de mercurio, lo introdujo boca abajo en una cubeta que también contenía mercurio y comprobó que el tubo no se vació por completo sino que en su interior quedaron 760 mm de mercurio. El mercurio del tubo no desciende en su totalidad,porque la presión del aire sobre el mercurio de la cubeta lo impide. La altura de la columna del tubo equivale a la presión atmosférica.

¿En qué consisitió el experimento de Torricelli?

Extraído de https://www.lifeder.com/experimento-de-torricelli/

Imagen extraída de https://www.lifeder.com/experimento-de-torricelli/

La capa de aire que rodea la Tierra, la atmósfera, ejerce una fuerza por unidad de superficie sobre los cuerpos que se encuentran en su interior. Es la presión atmosférica. Para medir la presión atmosférica utilizamos el barómetro, cuyo funcionamiento se basa en la experiencia que realizó el físico italiano E. Torricelli en 1643.

Video

Info

La unidad de presión en el sistema internacional es el pascal (Pa).1 atm = 760 mmHg1 atm = 101 325 Pa 1 atm = 1,013 × 10^5 PaLa presión atmosférica varía con la altitud respecto del nivel del mar. A medida que ascendemos, la presión es menor, ya que disminuye la longitud de la columna de aire que hay encima de nosotros.La presión atmosférica disminuye 10 mm Hg por cada 100 m de altitud aproximadamente.

Unidades de presión

Imagen extraída del libro de texto de Química para segundo año de bachillerato

Laboratorio Remoto

Según el modelo cinético para los gases, al aumentar la velocidad de las partículas de un gas, aumenta la temperatura.Cuando las partículas se mueven más despacio, la temperatura disminuye.Cuando las partículas del gas ya no se mueven, la temperatura no puede disminuir más.

La Temperatura y el cero absoluto

El cero absoluto es la temperatura más baja posible. Según la tercera ley de la termodinámica, el cero absoluto es un límite inalcanzable y en la escala Kelvin equivale a -273,15 °C

Actividadesde aprendizaje

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS DE QUÍMICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6Analizar las preguntas de la página 117 y 118 del Texto de Química 2do BGU y desarrollar según lo planteado. Busquen información sobre el valor de la presión atmosférica en las siguientes altitudes: Parinacota (6342 m), Kilimanjaro (5896 m) y Mont Blanc (4807 m). a. Interpreten los resultados obtenidos indicando cómo influye la altitud en el valor de la presión. b. Representen los datos en una gráfica

Muchas gracias

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PRESIÓN ATMOSFÉRICA by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6QUÍMICA IISEGUNDO NIVEL DE BACHILLERATO Ing. Marco Villavicencio Ocampo LA PRESIÓNATMOSFÉRICA IMPORTANCIA DEL EXPERIMENTO DE TORRICELLI EN LA DEMOSTRACIÓN DE LA EXISTENCIA DE LA ATMÓSFERA El experimento de Torricelli El experimento de Torricelli fue llevado a cabo por el físico y matemático italiano Evangelista Torricelli en 1644 y dio como resultado la primera medición de la presión atmosférica.Este experimento surgió de la necesidad de mejorar el abastecimiento de agua en las ciudades.

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6QUÍMICA IPRIMER NIVEL BGU

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

Tipos de reacción química

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

Índice

Objetivos

Pág. XX

Suelos salinos

Pág. XX

Agradecimiento

Pág. XX

Actividades

Pág. XX

Cortometrajes

Pág. XX

Tema 2 de Química

Pág. XX

Composiciones Texto

Objetivos

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Objetivos del proyectoInterdisciplinario # 6

Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir lasrepercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global, por medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de decisiones acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.

Objetivo científico

Composiciones Texto

¿Qué son lossuelos salinos?

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Los suelos salinos son suelos con un exceso de sales solubles en agua.¿?¿Qué lo causa?Conforme el agua desgasta las rocas y los suelos, pequeñas cantidades de las salas minerales que contienen llegan a los ríos y a los acuíferos y, por lo tanto, al agua de riego.Si se utiliza muy poca agua en una parcela, las sales no se van, se quedan en el suelo.

¿Qué son los suelos salinos? (1/3)

Extraído y adaptado de https://bit.ly/3mmBvOJ

Pero demasiada agua es un peligro todavía mayor para el suelo, porque causa anegamiento y sube el nivel freático. El suelo entonces se comporta como una esponja, y absorbe el agua hacia la zona de las raíces por acción capilar. Este efecto puede hacer subir el agua aproximadamente un metro y medio, según el suelo de que se trate. El agua entonces se evapora, y las sales quedan alrededor de las raíces, lo que interfiere con su capacidad de absorber agua. Este proceso es particularmente acelerado en las regiones áridas.

Extraído y adaptado de https://bit.ly/3mmBvOJ

¿Qué son los suelos salinos? (2/3)

¿Qué se puede hacer? El Dr. Martínez Beltrán señala que los agricultores deberían utilizar la cantidad de agua que necesitan realmente las plantas, y un poco más para asegurar que las sales se separen por lixiviación, pero nada más. Los agricultores además deberían investigar si tienen un problema de salinidad. "En algunos casos, el único indicio es la disminución de las cosechas, que podría no ser evidente durante algún tiempo", explica. "Pero puede haber síntomas patentes, como una leve costra en el suelo y una textura blanda".

Extraído y adaptado de https://bit.ly/3mmBvOJ

¿Qué son los suelos salinos? (3/3)

La salinización y la sodificación del suelo son importantes procesos de degradación del suelo que amenazan los ecosistemas y son reconocidos como uno de los problemas más importantes a nivel mundial para la producción agrícola, la seguridad alimentaria y la sostenibilidad en las regiones áridas y semiáridas.

Suelos salinos

Info

La animación ofrece una breve introducción sobre los principales impulsores, las funciones clave y los desafíos de la pérdida de la biodiversidad del suelo, indicando posibles formas de aumentar la biodiversidad del suelo como una solución basada en la naturaleza

Suelos salinos

Info

La cantidad y variedad de sustancias químicas que existen es enorme, así como su diferente capacidad para reaccionar.Para clasificar las reacciones químicas podemos atender a los mecanismos de intercambio que se producen. Así distinguimos los siguientes tipos de reacciones químicas:

Tema 2: Tipos de reacción química

La ley de conservación de ela masa, expresa que la materia ni se crea ni se destruye, solo dse transforma.

Repaso

Reacción Química y ecuación

Info

Actividadesde aprendizaje

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS DE QUÍMICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6Clasifique las reacciones siguientes según sean de síntesis, descomposición, desplazamiento o doble desplazamiento: a. NH3(g) + HCl (g) NH4Cl (g) b. 2NH3(g) + 3Mg (s) Mg3N2(s) + 3H2(g) c. Zn(s) + H2SO4(aq) ZnSO4 (aq) + H2(g) d. 2H2S(aq) + O2(g) 2S(s) + 2H2O(l) e. 3HCl(aq) + Al(OH)3(s) AlCl3(aq) +3H2O(l)

Muchas gracias

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TIPOS DE REACCIÓN QUÍMICA by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6QUÍMICA IPRIMER NIVEL BGU Ing. Marco Villavicencio Ocampo Tipos de reacción química UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS Índice Objetivos Pág. XX Suelos salinos Pág. XX Agradecimiento Pág. XX Actividades Pág. XX Cortometrajes Pág. XX Tema 2 de Química Pág.

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QUÍMICA 1BGU: REACCIÓN QUÍMICA Y ECUACIÓN

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QUÍMICA 1BGU: REACCIÓN QUÍMICA Y ECUACIÓN

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6QUÍMICA IPRIMER NIVEL BGU

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Ing. Marco Villavicencio Ocampo

Reacción química y ecuación

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

Índice

Objetivos

Pág. XX

Suelos ácidos

Pág. XX

Agradecimiento

Pág. XX

Actividades

Pág. XX

Tema 1 de Química

Pág. XX

Cortometraje

Pág. XX

Objetivos del proyectoInterdisciplinario # 6

Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir lasrepercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global, por medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de decisiones acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas.

Objetivo científico

Composiciones Texto

¿Qué son lossuelos ácidos?

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Los suelos ácidos se refieren aquellos que contienen un pH de valor inferior a 5,5 durante la mayor parte del año.Están asociados con un número de toxicidades (Aluminio) y deficiencias (Molibdeno) y otras condiciones restringentes para las plantas.Una gran parte de los suelos ácidos pertenecen a Acrisoles, Alisoles, Podzoles y sub grupos Dístricos de otros suelos. Un caso extremo de un suelo ácido es un suelo con ácido sulfato (Fluvisoles Tiónicos y Cambisoles Tiónicos).

¿Qué son los suelos ácidos? (1/3)

Extraído y adaptado de https://bit.ly/3IJTjN8

Existen dos zonas principales donde se ubican los suelos ácidos:En la zona norte templada húmeda, cubierta principalmente por bosques de coníferas; y En la zona tropical húmeda, cubierta por la sabana y selva tropical.Los suelos ácidos sulfatados normalmente se dejan bajo la vegetación natural o para la silvicultura de manglares. Si se manejan bien con agua pueden soportar cultivos de palma de aceite y arroz.

¿Qué son los suelos ácidos? (2/3)

Extraído y adaptado de https://bit.ly/3IJTjN8

Otros cultivos presentes en suelos ácidos por el mundo se incluyen el arroz, la yuca, el mango, el marañón, los cítricos, la piña, los caupís, los arándanos y ciertas hierbas.Un enfoque integrado al manejo de los suelos ácidos comprende una estrategia mediante un sistema variable de adición de cal, el uso de variedades tolerantes a la acidez, el uso eficiente de fertilizantes, rotaciones de cultivo adecuadas y la diversificación de cultivos. Los análisis del suelo se deben implementar cada dos a tres años para determinar los requerimientos de limo en el campo.

¿Qué son los suelos ácidos? (3/3)

Extraído y adaptado de https://bit.ly/3IJTjN8

Cortometraje realizado por la FAO, sobre la importancia d ela vida microbiana del suelo

Vídeo

Suelos ácidos

Info

Muchas sustancias químicas pueden combinarse para dar lugar a otras sustancias de distinta naturaleza. A estos fenómenos los denominamos transformaciones o reacciones químicas.Una reacción química es un proceso en el que una o varias sustancias se transforman en otra u otras, distintas de las iniciales.

A las sustancias que inician la reacción química las denominamos reactivos y las sustancias finales que se obtienen son los productos.

Tema 1: Reacción química y ecuación

A las sustancias que inician la reacción química las denominamos reactivos y las sustancias finales que se obtienen son los productos.

La ecuación química que permite representar la reacción de descomposición del clorato de potasio es: KClO3 (s) → KCl (s) + 3/2 O2 (g) Una ecuación química consta de dos miembros, separados por una flecha (→) que indica el sentido de la transformación. En el primer miembro escribimos las fórmulas químicas de los reactivos y, en el segundo miembro, las fórmulas químicas de los productos. Si hay varios reactivos o varios productos, separamos unos y otros por medio del signo más (+).

La ley de conservación de ela masa, expresa que la materia ni se crea ni se destruye, solo dse transforma.

Repaso

Reacción Química y ecuación

Info

Actividadesde aprendizaje

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS DE QUÍMICA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6Elaborar un mapa conceptual sobre el tema 1 de Química del Proyecto 6 "Reacción Química y ecuación"

Muchas gracias

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REACCIÓN QUÍMICA Y ECUACIÓN by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6QUÍMICA IPRIMER NIVEL BGU Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Ing. Marco Villavicencio Ocampo Reacción química y ecuación UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS Índice Objetivos Pág. XX Suelos ácidos Pág. XX Agradecimiento Pág. XX Actividades Pág. XX Tema 1 de Química Pág.

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BIOLOGÍA 2BGU: SEGUNDA LEY DE MENDEL "LEY DE SEGREGACIÓN"

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BIOLOGÍA 2BGU: SEGUNDA LEY DE MENDEL "LEY DE SEGREGACIÓN"

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Ing. Marco Villavicencio Ocampo

Leyes de la transmisión hereditariaSegunda ley de transmisión de la herencia

Genética mendeliana II

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO VI BIOLOGÍA II

Introducción

Los aportes de Gregorio Mendel en la comprensión de los mecanismos de transmisión de la herencia de los seres vivos, abrieron el camino a las futuras investigaciones sobre una ciencia que comenzaba a nacer y de la cual el monje agustino Gregorio Mendel, es considerado Y con toda justicia, "El padre de la genética".Lamentablemente los descubrimientos realizados por el monje agustino, pasaron inadvertidos durante el siglo XIX, siendo necesario que sean "redescubiertos" en el siglo XX.El mérito de las investigaciones de Gregorio Mendel, radicaba en la solidez y simplicidad de su diseño experimental, mismo que avalaba sus investigaciones como correctas y en el hecho de adelantarse al concepto de gen, en una época que no se sabía la existencia de los mismos y a los cuales Mendel llamó "factores".Previo al estudio de la segunda ley de mendel, se realizará un repaso de la primera ley, así como de conceptos genéticios necesarios y que no estaban contemplados en las investigaciones de Mendel.

Repaso de la Primera Ley de la herencia de Gregorio Mendel

PRIMERA LEY DE LA HERENCIAMENDELIANALey de la Uniformidadde la 1era generación

CONCEPTOS GENÉTICOS NO MENDELIANOS (1/2)La codominancia es una relación entre dos versiones de un mismo gen. Los individuos reciben una versión de un gen, llamada alelo, de cada progenitor. Si los alelos son diferentes, normalmente se expresará el alelo dominante, mientras que el efecto del otro alelo, llamado recesivo, queda enmascarado.Epistasis es una circunstancia en la que la expresión de un gen se ve afectada por la expresión de uno o más genes heredados de forma independiente. Por ejemplo, si la expresión del gen # 2 depende de la expresión del gen # 1, pero el gen # 1 se inactiva, entonces la expresión del gen # 2 no se producirá. En este ejemplo, se dice que el gen # 1 es epistático al gen # 2.Herencia multifactorial, en la cual, los rasgos fenotípicos están determinados por factores genéticos en los que intervienen varios genes y que además están influenciados por factores ambientales modificando dichos rasgos.

CONCEPTOS GENÉTICOS NO MENDELIANOS (2/2)Dominancia completa es el tipo de herencia en el cual ambos heterocigotos y homocigotos dominantes tienen el mismo fenotipo.Dominancia intermedia, es el tipo de herencia en el cual, la progenie es heterocigótica y expresan un fenotipo intermedio entre ambos progenitores, sin que ninguno de los dos logre dominar al otro.Alelos múltiples, los alelos múltiples como su nombre lo indican son varios genes que controlan una característica determinada.Pleiotropía, es el fenómeno por el cual un solo gen o alelo es responsable de efectos fenotípicos o caracteres distintos y no relacionados.​

Segunda Ley de la herencia de Gregorio Mendel

Si cruzamos dos heterocigotos de la F1 entre sí, veremos que en la descen- dencia (F2) obtenemos todos los genotipos y fenotipos posibles siguiendo unas proporciones concretas.Para deducir su segunda ley, Mendel cruzó las plantas de la primera generación filial (F1) entre sí. Todas las plantas de la F1 son heterocigotas , es decir son mestizas pero con el fenotipo o aspecto físico del progenitor dominante.La progenie (hijos) de la filial 1 (F1), expresó de nuevo el gen oculto o recesivo.

SEGUNDA LEY DE LA HERENCIAMENDELIANALey de la Segregaciónde la 2da generación

ANÁLISIS DE LA PRIMERA Y SEGUNDA LEY DE MENDEL

Actividades para el portafolio de tareas

En base en la lectura del texto de la página 88 del texto de Biología, realice las siguientes actividades:Teniendo en cuenta que el color de la flor en el Dondiego de noche presenta herencia intermedia, realice un cruce entre flores blancas y rojas indicando las proporciones genotípicas y fenotípicas de la F1 y F2.Se han cruzado dos platas de arveja de jardín heterocigotas para el carácter "aspecto de la semilla". Del cruce se ha obtenido un total de 184 plantas hijas. Responde las siguientes cuestiones: a. ¿Cuántas de ellas esprobable que presenten el genotipo Ll? b. ¿Cuántas de ellas es probable que tengan las semillas rugosas?

ANEXOS

Material de lectura descargable

Conocedor del trabajo de Charles Darwin, Gregorio Mendel, envió el resultado de sus investigaciones a Charles Darwin por medio de una carta (escrita en alemán bajo).Charles Darwin nunca abrió la carta de Gregorio Mendel que al día de hoy, se conserva en el escritorio del naturalista británico en la casa que hoy es un museo.

¿Quién fue Gregorio Mendel?

Documental de National Geographic que muestra la recreación de los famosos experimentos que realizó Gregorio Mendel allá por la segunda mitad del siglo XIX en el monasterio de Brno.

EXPERIMENTOS QUE CAMBIARON EL MUNDO

Muchas gracias

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SEGUNDA LEY DE LA HERENCIA DE MENDEL by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6QUÍMICA IISEGUNDO NIVEL DE BACHILLERATO

LOS GASES

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

INTRODUCCIÓN AL COMPORTAMIENTO LOS GASES

Índice

Objetivos

Pág. XX

Suelos ácidos

Pág. XX

Agradecimiento

Pág. XX

Actividades

Pág. XX

Tema 1 de Química

Pág. XX

Cortometraje

Pág. XX

La desaparición de los dinosauriosDurante mucho tiempo, los fósiles encontrados de animales imposibles alrededor del planeta, constituyeron un misterio para los investigadores. Hoy, gracias a Charles Darwin, se sabe que esos fósiles pertenecieron a animales ya extintos y que lo que ocasionó la desaparición de muchísimos de ellos (dinosaurios) fue un meteorito.La prueba es un fragmento de roca de 130 metros que obtuvieron en el fondo del Golfo de México.Esta roca guarda los sedimentos que se depositaron segundos y horas después de que un gran asteroide se estrellara contra nuestro planeta hace 66 millones de años.

La desaparición de los dinosauriosDicho impacto debe haber sido tanfuerte que literalmente vaporizó una gran cantidad de rocas, suelo y otros objetos circundantes. El polvo y desechos resultantes l otaron en la atmósfera y bloquearon la luz solar durante meses o quizás años.Tanto azufre mezclado con agua e inyectado en el aire habría enfriado dramáticamente el clima, causando un gran problema de supervivencia para todo tipo de plantas y animales.

La desaparición de los dinosauriosLa estimación conservadora de la cantidad de azufre liberado es de 325 gigatoneladas. Eso es mucho más de lo que se obtendría de un volcán como el Krakatoa, que también puede enfriar el clima durante un corto período".

Carl Sagan fue un científico y divulgador estadounidense de origen judío ucraniano que realizó numeros aportes a la ciencia del siglo XX entre los cuales se cuenta la correcta prediucción de la composición química de la atmósfera de Saturno.

Carl Sagan y el calentamiento Global

¿Qué son los gases? (1/2)La palabra gas como la conocemos, fue un término acuñado por el alquimista y físico de los Países bajos Jan Baptista van Helmont en el siglo XVII, y que es una corrupción en la pronunciación de la palabra taina "chaos"Los gases son estados de agregación de la materia en el cual, bajo ciertas condiciones de temperatura y presión, sus moléculas interaccionan débilmente entre sí, sin formar enlaces moleculares​ adoptando la forma y el volumen del recipiente que las contiene y tendiendo a separarse, esto es, expandirse.

¿Qué son los gases? (1/2)Los gases son fluidos altamente compresibles, que experimentan grandes cambios de densidad con la presión y la temperatura.

En el estado gaseoso, las fuerzas de repulsión son muy grandes y las fuerzas de cohesión son casi despreciables. La presión que ejerce un gas depende del volumen del recipiente que lo contiene yde la temperatura a la que se encuentra.La teoría cinético-molecular establece que: * Los gases están formados por partículas que se mueven con total libertad en línea recta y al azar, y tienden a ocupar todo el volumen disponible.

* Las partículas de los gases chocan elásticamente entre sí y con las paredes del recipiente que los contiene ejerciendo presión sobre este. * Entre las partículas de un gas, las fuerzas atractivas y repulsivas son muy débiles. * El volumen de las partículas de un gas se considera despreciable comparado con el volumen que ocupa el gas. * El estado de agitación de las partículas de un gas es proporcional a la temperatura de este.

Así, podemos decir que estas son las características de los gases: * Capacidad para expandirse y comprimirse. * Tienen forma y volumen variables. * Presentan una densidad muy baja debido a la gran separación que hay entre sus partículas.

El interés de Priestley por los gases se debió a la circunstancia de que su iglesia de Leeds estaba situada junto a una fábrica de cerveza. En el curso de la fabricación de la cerveza, se produce un gas (que es el causante de las burbujas de la cerveza), y Priestley pudo obtener ciertas cantidades de este gas.

Joseph Priestley y el oxígeno

Actividades parael portafolio de tareas

Actividad de aprendizaje: Analizar el contenido de la página 116 del Texto (verde) de Química 2do BGU y realice un mapa conceptual del temaabordado.

Muchas gracias

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PROPIEDADES DE LOS GASES by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6QUÍMICA IISEGUNDO NIVEL DE BACHILLERATO LOS GASES Ing. Marco Villavicencio Ocampo INTRODUCCIÓN AL COMPORTAMIENTO LOS GASES Índice Objetivos Pág. XX Suelos ácidos Pág. XX Agradecimiento Pág. XX Actividades Pág. XX Tema 1 de Química Pág. XX Cortometraje Pág.

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BIOLOGÍA 3BGU: LA BIODIVERSIDAD EN EL ECUADOR

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BIOLOGÍA 3BGU: LA BIODIVERSIDAD EN EL ECUADOR

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LA BIODIVERSIDADEN EL ECUADOR

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6BIOLOGÍATERCER NIVEL BGU

¿Qué es la biodiversidad?

Los primeros seres vivos se originaron hace unos 4000 millones de años y tenían una apariencia similar a las bacterias. Desde ese momento, las formas de vida han ido evolucionando, han aparecido nuevas especies y otras se han extinguido. En la actualidad, existen aproximadamente entre uno y medio y dos millones de especies diferentes que forman parte de la biósfera, aunque algunos científicos opinan que su número real es más elevado oscilando entre los cinco y los treinta millones, dependiendo de las fuentes.

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS POR REINOS

A lo largo de la historia de la biósfera, han desaparecido numerosas especies a causa de la aparición de otras mejor adaptadas a las condiciones del ambiente. La biodiversidad es, la gran riqueza del planeta, un patrimonio que asegura el mantenimiento de la vida y la posibilidad de que esta continúe expresándose en toda su variedad. El descenso del índice de biodiversidad, la pérdida de suelo y la superpoblación humana son los problemas más graves a los que se enfrenta la Tierra, a medio y a largo plazo. El descenso del índice de biodiversidad, la pérdida de suelo y la superpoblación humana son los problemas más graves a los que se enfrenta la Tierra. La biodiversidad es la abundancia de especies distintas de un ecosistema, originada por sus variaciones genéticas y por las características del ecosistema donde viven.

ECUADORPAÍSMEGADIVERSO

Posee una gran riqueza en especies animales y vegetales, muchas son endémicas, es decir, son propias del lugar y no existen en ningún otro sitio. Tanto la topografía como los variados climas del país han permitido un desarrollo de una gran variedad de especies y de nichos en donde estas puedan vivir.Fauna En la actualidad, el Ministerio del Ambiente propone la campaña Protege Ecuador para cuidar un gran número de fauna silvestre que está en peligro de extinción por la desfragmentación del hábitat natural, la sobreexplotación. En Ecuador encontramos 1252 especies de vertebrados que se encuentran bajo amenaza, de los cuales 217 son mamíferos, 238 son aves, 276 son reptiles y 521 son anfibios.La anfibiofauna del Ecuador es muy abundante se encuentran dos especies por cada 1000 kilómetros cuadrados, por eso es considerado como la zona más biodiversa de anfibios y ranas a nivel mundial.

FloraEn plantas vasculares o plantas con flor hay 17058 especies, con 4032 orquídeas conocidas hasta el momento y se han clasificado y publicado 1714 especies endémicas, entre las cuales encontramos la orquídea más pequeña con 2,1 milímetros de dimensión.Existe un total de 4 143 especies endémicas registradas y representan el 27% del total censado.La zona más biodiversa del país está en la región Interandina,con una gran variedad de ecosistemas únicos en el mundo.

La importancia del Yasuní para Ecuador y el mundo, radica en que es una de las áreas con mayor biodiversidad del planeta y de poseer enormes reservas de agua dulce.

VIDEO REPORTAJE

La importancia que reviste la "flora bacteriana" dentro del contexto de la biodiversidad, radica en que éstas ayudan a la movilidad de los minerales, mismos que ayudan a que las plantas los utilicen así como del reciclaje de los elementos químicos en los ciclos biogeoquímicos

CORTOMETRAJE DE LA FAO

IMPORTANCIA DELA BIODIVERSIDAD

La importancia social de la biodiversidad se refleja en la variedad de servicios que ofrece y la capacidad de satisfacertodas las necesidades de los seres humanos. Cuando alteramos el hábitattambién estamos alterando a los seres que lo habitan. La pérdida de la biodiversidada un largo plazo puede llevar a la desaparición incluso de nuestra especie. Entre los beneficios que reporta al ser humano como erspecie la biodiversidad, podemos citar los siguientes IMPORTANCIA SOCIALEs más evidente en la actividad agraria y en la utilización de tierras para los cultivos y para los animales de cría. Este punto es crucial para estabilizar, entender y promover la productividad de una manera sostenible para el medioambiente al proteger las cuencas hidrográficas, evitar la erosión de los suelos, y controlar las plagas sin contaminar los cultivos, etc. Mediante un buen manejo de fertilizantes, plaguicidas, matamalezas y rotación de cultivos.

IMPORTANCIA AMBIENTALNosotros la usamos en nuestra vida cotidiana, para la alimentación, la medicina, la construcción, etc.Sin embargo, nos proporciona otros servicios ambientales como la captura del CO del ambiente para producir aire puro, también controla la erosión de los suelos, produce la regulación hídrica y potencia el turismo a nivel mundial.No obstante, los más relevantes son el reciclaje de nutrientes dentro de las cuencas hidrográficas y, por ende, el ciclo del agua; la formación y retención de los suelos; la resistencia de las plantas frente a especies invasoras y plaguicidas, que podrían estar afectándolas directa o indirectamente; la polinización de las plantas; la regularización de los ciclos climáticos; y la retención de CO (monóxido de carbono) para atenuar la contaminación.

La productividad y la sostenibilidad de la agricultura, la actividad forestal y la pesca dependen de unos ecosistemas y con biodiversidad abundante. Thomas Hofer, Jefe de equipo del Departamento Forestal de la FAO, y Caterina Batello, Oficial superior de la División de Producción y Protección Vegetal de la FAO, explican la importancia de los servicios ecosistémicos y su contribución a la seguridad alimentaria.

Servicios ecosistémicos y biodiversidad

Cortometraje realizado por la FAO en el cual se señala la importancia de la agricultura ostenible, es decir una agricultura que permita satisfacer las necesidades de alimentación sin afectar las futuras necesidades de alimentación-

Agricultura sostenible y resiliente

Actividades para el portafolio de tareas

1. RespondaLas palomas han sido introducidas en las zonas urbanas: ¿Qué problemas creesque conllevan las poblaciones de estas aves en las grandes ciudades?Ten en cuenta los aspectos, siguientes:* Si la población está en expansión, es estable o está en regresión. Justifícalopensando en la disponibilidad de nutrientes y en la presencia de depredadores.* El tipo de relaciones que pueden darse en las ciudades entre distintas poblacionesde palomas y las que pueden darse entre esta especie y otro tipo de animales.* En algunas ciudades se han introducido halcones para regular la población depalomas. Razona el tipo de relación que se establecerá entre ambas poblaciones yrepreséntala mediante un modelo.

2.-Investigue: ¿Cuáles son las plantas que se exportan desde nuestro país hacia el resto delmundo?RECOMENDACIÓN:Para la realización de esta tarea, visite la página web de la empresa ecuatoriana Ecuagenera en https://www.ecuagenera.com/, donde uste podrá observar las plantas nativas de Ecuador que esta empresa tiene para la venta tanto nacional como internacional.

MUCHASGRACIAS

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BIODIVERSIDAD EN EL ECUADOR by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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LA BIODIVERSIDADEN EL ECUADOR Ing. Marco Villavicencio Ocampo UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 6BIOLOGÍATERCER NIVEL BGU ¿Qué es la biodiversidad? Los primeros seres vivos se originaron hace unos 4000 millones de años y tenían una apariencia similar a las bacterias.

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BIOLOGÍA 2BGU: PRIMERA LEY DE MENDEL "LEY DE LA UNIFORMIDAD DE LOS DESCENDIENTES"

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BIOLOGÍA 2BGU: PRIMERA LEY DE MENDEL "LEY DE LA UNIFORMIDAD DE LOS DESCENDIENTES"

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PRIMERA LEY DE LA HERENCIA DE MENDEL by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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QUÍMICA 1BGU: TABLA DE ELEMENTOS QUÍMICOS CON SUS PATRÍCULAS SUBATÓMICAS

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QUÍMICA 1BGU: TABLA DE ELEMENTOS QUÍMICOS CON SUS PATRÍCULAS SUBATÓMICAS

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TABLA DE ELEMENTOS QUIMICOS CON SUS PARTICULAS SUBATÓMICAS

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BIOLOGÍA 1BGU: EL CARBONO Y EL SILICIO EN LOS SIMPSONS

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BIOLOGÍA 1BGU: EL CARBONO Y EL SILICIO EN LOS SIMPSONS

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BIOLOGÍA 2BGU: LINEA DE TIEMPO DE LOS AVANCES EN GENÉTICA

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BIOLOGÍA 2BGU: LINEA DE TIEMPO DE LOS AVANCES EN GENÉTICA

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QUÍMICA 1BGU: REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS ELECTRONES DE VALENCIA

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QUÍMICA 1BGU: REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS ELECTRONES DE VALENCIA

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QUÍMICA 1 BGU: OXIDACIÓN-REDUCCIÓN (2/2)

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QUÍMICA 1 BGU: OXIDACIÓN-REDUCCIÓN (2/2)

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QUÍMICA 1 BGU: OXIDACIÓN-REDUCCIÓN (1/2)

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QUÍMICA 1 BGU: OXIDACIÓN-REDUCCIÓN (1/2)

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QUÍMICA 1BGU: VIDEOTUTORIAL SOBRE CALCULOS DE ESTADO DE OXIDACIÓN

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QUÍMICA 1BGU: VIDEOTUTORIAL SOBRE CALCULOS DE ESTADO DE OXIDACIÓN

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TUTORIAL SOBRE CALCULOS DE ESTADO DE OXIDACIÓN

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QUÍMICA 1BGU: VIDEOTUTORIAL DE QUIMICA DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA

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QUÍMICA 1BGU: VIDEOTUTORIAL DE QUIMICA DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA

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TUTORIAL DE QUIMICA DISTRIBUCION ELECTRONICA

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QUÍMICA 1BGU: TABLA PARA LLENADO DE ELECTRONES DE ELEMENTOS QUIMICOS_FINAL

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QUÍMICA 1BGU: TABLA PARA LLENADO DE ELECTRONES DE ELEMENTOS QUIMICOS_FINAL

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TABLA PARA LLENADO DE ELECTRONES DE ELEMENTOS QUIMICOS_FINAL

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QUÍMICA 2BGU: TALLER I SOBRE PROBLEMAS SOBRE EL NÚMERO DE AVOGADRO (I PARTE)

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QUÍMICA 2BGU: TALLER I SOBRE PROBLEMAS SOBRE EL NÚMERO DE AVOGADRO (I PARTE)

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TALLER SOBRE CALCULOS DE AVOGADRO_DE MOLES A ATOMOS (1)

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QUÍMICA 2BGU: ANALOGÍA PARA EXPLICAR EL NÚMERO DE AVOGADRO

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QUÍMICA 2BGU: ANALOGÍA PARA EXPLICAR EL NÚMERO DE AVOGADRO

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QUÍMICA 2BGU: VIDEOTUTORIAL SOBRE CÁLCULOS DE FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

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QUÍMICA 2BGU: VIDEOTUTORIAL SOBRE CÁLCULOS DE FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

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TUTORIAL SOBRE CÁLCULOS DE FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECUALR

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TABLA EN WORD PARA LECTURA ESCRITURA DE CANTIDADES GRANDES 

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TABLA EN WORD PARA LECTURA ESCRITURA DE CANTIDADES GRANDES 

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TABLA PARA LECTURA ESCRITURA DE GRANDES CANTIDADES

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QUÍMICA 2BGU: BALANCEO DE ECUACIONES: LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MASA

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QUÍMICA 2BGU: BALANCEO DE ECUACIONES: LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MASA

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5

QUÍMICA IISEGUNDO AÑO DE BACHILLERATOBALANCEO DE ECUACIONES

CONSERVACIÓN DE LAMATERIA

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recursos

LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MASA

La ley de conservación de la masa puede enunciarse más o menos así:"En un sistema aislado, durante toda reacción química ordinaria, la masa total en el sistema permanece constante, es decir, la masa consumida de los reactivos es igual a la masa de los productos obtenidos"

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Muchas sustancias químicas pueden combinarse para dar lugar a otras sustancias químicas de distinta naturaleza.A estos fenómenos los denominamos reacciones químicas. Una ecuación química consta de dos miembros separados por una flecha (→) que indica el sentido de la transformación.A las sustancias que la inician las denominamos reactivos y las colocamos al lado izquierdo de la flecha. Las sustancias finales que obtenemos son los productos y van a la derecha de la flecha. reactivos → productos A + B → C + D

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Si hay varios reactivos y productos, a unos y otros los separamos por medio del signo más (+).De esta manera, podemos identificar que los reactivos A y B reaccionan para formar C y D.Al estado físico de las sustancias que intervienen en una reacción lo indicamos mediante símbolos que colocamos detrás de cada fórmula. Si el elemento o compuesto es: Sólido, lo representamos como: (s). Líquido, lo representamos como: (l). Gas, lo representamos como: (g). Acuoso, lo representamos como: (ac).

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Para comprender de modo eficaz las ecuaciones químicas, debemos tomar en cuenta las leyes de transferencia de la materia. LEYES DE TRANSFERENCIA DE LA MATERIAEstablecen las relaciones en masa que verificamos en reacciones químicas y son válidas para todo tipo de sustancias. Están divididas en: 1) Ley de conservación de la masa y 2) Ley de proporciones definidas.

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LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MASAEsta ley menciona que la masa no se crea ni se destruye, solo se transforma.En toda reacción química la masa total de los reactivos es igual a la masa total de los productos de la reacción.

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Si 100 gramos de A reaccionan con 50 gramos de B para producir 70 gramos de C, ¿cuántos gramos de D esperamos que se produzcan tomando en cuenta la siguiente reacción? A + B → C + D Reemplacemos los datos que conocemos de la siguiente reacción y el que no conocemos, en este caso D, lo ponemos como incógnita (cualquier letra). 100 g + 50 g = 70 g + D 150 g = 70 g + D D = 80 g

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LEY DE PROPORCIONES DEFINIDASSiempre obtenemos agua, independientemente del procedimiento, por cada gramo de hidrógeno, H, han reaccionado exactamente 8 g de oxígeno, O.

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ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS

ANEXOS

Analizar el contenido de las páginas 30 y 31 del texto integrado de Química de 2do B.G.U (MINEDUC) y realice un mapa conceptual del tema abordado.

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MUCHAS GRACIAS

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BALANCEO DE ECUACIONES by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5 QUÍMICA IISEGUNDO AÑO DE BACHILLERATOBALANCEO DE ECUACIONES CONSERVACIÓN DE LAMATERIA Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5 recursos LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MASA La ley de conservación de

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BIOLOGÍA 1BGU: EVOLUCIÓN DE LAS ATMÓSFERAS SOBRE LA TIERRA

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BIOLOGÍA 1BGU: EVOLUCIÓN DE LAS ATMÓSFERAS SOBRE LA TIERRA

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BIOLOGÍA 1BGU: EL ORIGEN DE LA CÉLULA EN LA TIERRA

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BIOLOGÍA 1BGU: EL ORIGEN DE LA CÉLULA EN LA TIERRA

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QUÍMICA 2BGU: BALANCEO DE ECUACIONES, LEY DE PROPORCIONES DEFINIDAS

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QUÍMICA 2BGU: BALANCEO DE ECUACIONES, LEY DE PROPORCIONES DEFINIDAS

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5

QUÍMICA IISEGUNDO AÑO DE BACHILLERATOLEY DE PROPORCIONES DEFINIDAS

LEY DE LAS PROPORCIONES DEFINIDAS O CONSTANTES

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LEY DE proporciones definidas

La ley de las proporciones constantes o ley de las proporciones definidas es una de las leyes estequiométricas, enunciada en el año 1799, según la cual cuando se combinan dos o más elementos para dar un determinado compuesto, siempre lo hacen en una relación constante de masas.https://bit.ly/3nRmfum

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Las ecuaciones químicas describen abreviadamente las reacciones con bae en las leyes de la transformación de la materia, para que esta descripción sea totalmente correcta, hay que introducir coeficientes, llamados coeficientes estequiométricos.Estos indican en qué proporción intervienen las moléculas de reactivos y productos en una reacción química.Así, por ejemplo, la ecuación química que representa la síntesis del amoníaco es: N2 (g) + H2 (g) → NH3 (g) (ecuación no balanceada)

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Pero la ecuación no está completa porque el lado izquierdo tiene el doble de átomos de nitrógeno que el lado derecho. N2 (g) + H2 (g) → NH3 (g) (ecuación no balanceada)De igual manera, hay una diferencia entre el número de átomos de hidrógeno del lado izquierdo y del lado derecho.Para estar de acuerdo con la ley de la conservación de la masa, debe existir el mismo número de átomos en ambos lados de la flecha, Por lo que necesitamos balancear la ecuación. N2 (g) + 3H2 (g) → 2NH3 (g) (ecuación balanceada)

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5

recursos

La ecuación balanceada muestra: * Una molécula de nitrógeno (N2) se combina con tres moléculas de hidrógeno (H2) para formar dos moléculas de amoníaco (NH3). * Un mol de nitrógeno (N2) se combina con tres moles de hidrógeno (H2) para formar dos moles de amoníaco (NH3). * Veintiocho gramos de nitrógeno (N2) se combinan con seis gramos de hidrógeno (H2) para formar 34 gramos de amoníaco (NH3). * 34 gramos de reactivos producen 34 gramos de productos.

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS

ANEXOS

Interpreta en una tabla las moléculas, moles y gramos de las siguientes ecuaciones: a. 2CO (g) + O2 (g) → 2CO2 (g). b. CH4 + 2O2 → 2H2O + CO2 c. 2HCl + Ca → CaCl2 + H2 d. 2Mg + O2 → 2MgO

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5

ejercicio guía para resolución de tarea

ANEXOS

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5

recursos

MUCHAS GRACIAS

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BALANCEO DE ECUACIONES 2 by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5 QUÍMICA IISEGUNDO AÑO DE BACHILLERATOLEY DE PROPORCIONES DEFINIDAS LEY DE LAS PROPORCIONES DEFINIDAS O CONSTANTES Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS / PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5 recursos LEY DE proporciones definidas La ley

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BIOLOGÍA 2BGU: REPRODUCCIÓN SEXUAL VS. REPRODUCCIÓN ASEXUAL

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BIOLOGÍA 2BGU: REPRODUCCIÓN SEXUAL VS. REPRODUCCIÓN ASEXUAL

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Reproducción y división celularDiferencias entre mitosis y meiosisEspermatogénesis y ovogénesisMultimedia

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5BIOLOGÍA ii / 2DO NIVEL BGU

Empezar

REPRODUCCIÓNSEXUAL

unidad educativa augusto arias

Todas las formas de vida sobre La Tierra descienden de una única célula.

Todos los seres vivos son capaces de duplicar sus células para crecer, repararse y reproducirse. La reproducción asexual por mitosis crea células que son genéticamente idénticas a la célula madre.La reproducción sexual requiere un tipo especial de división celular llamado meiosis que produce células que contienen la mitad de la información genética de la célula madre.La meiosis y la reproducción sexual dan lugar a una mayor diversidad genética en la descendencia y, por tanto, en las poblaciones de seres vivos.

REPRODUCCIÓN y división CELULAR

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Si una célula produce una nueva célula que contiene tan solo la mitad de su información genética, es que ha utilizado la reproducción sexual, cuya base es un tipo especial de división celular llamado meiosis.En los animales vertebrados y en la mayoría de los invertebrados las únicas células que se reproducen por meiosis son las células de las gónadas (Las gónadas masculinas en humanos son los testículos y producen espermatozoides. Las gónadas femeninas en humanos son los ovarios y producen óvulos).

división CELULAR meiótica

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La ovogénesis es el proceso por el que en las hembras se producen óvulos, que son los gametos femeninos. Cada mujer nace con todos los óvulos que va a tener durante toda su vida (lo que significa que la ovogénesis tiene lugar durante el desarrollo fetal). Esos óvulos permanecen inactivos hasta la pubertad, cuando las hormonas femeninas ponen en marcha el ciclo menstrual (que se repite cada mes hasta el comienzo de la menopausia).

Los espermatozoides son los gametos masculinos y la espermatogénesis es el proceso metabólico en el que se producen. A partir de la pubertad, los varones de la especie humana producen cada día millones de espermatozoides, que solo pueden sobrevivir un breve espacio de tiempo en el interior del cuerpo; por eso se producen continuamente.

El proceso de la espermatogénesis comienza en las espermatogonias, células que contienen 46 cromosomas. Estas células recubren las paredes de los túbulos seminíferos. Cuando las hormonas de un varón inician la espermatogénesis, las espermatogonias se dividen por mitosis y producen unas células llamadas espermatocitos de primer orden que también contienen 46 cromosomas.

El proceso de la ovogénesis comienza en unas células llamadas ovogonias que contienen los 46 cromosomas humanos. Estas células crecen y maduran para convertirse en ovocitos de primer orden.

1. Los ovocitos de primer orden empiezan a dividirse por meiosis, pero se detienen en la primera mitad del proceso.La meiosis permanece pausada hasta que la mujer llega a la pubertad.

2. Cuando las hormonas del desarrollo sexual empiezan a inundar los ovarios de la mujerdurante la pubertad, se activa el ciclo menstrual, comienza la ovulación y se reanuda lameiosis en los ovocitos de primer orden.La ovulación, la liberación de un óvulo maduro desde un ovario, tiene lugar en el punto mediodel ciclo menstrual. Como preparación para una posible fecundación (la unión de óvulo yespermatozoide), los ovocitos de primer orden prosiguen con la meiosis y completan la primeradivisión meiótica; así se forman dos células diferentes: un ovocito de segundo orden (tambiénllamado célula hija), que recibe la mayor parte del citoplasma (y por eso es grande), y el primercorpúsculo polar, que contiene muy poco citoplasma (y por eso es muy pequeño).

3. El ovocito de segundo orden y el primer corpúsculo polar completan la segunda división meiótica.El ovocito de segundo orden experimenta otra división desigual del citoplasma, de la que resulta un óvulo grande y un segundo corpúsculo polar más pequeño. El primer corpúsculo polar se divide en dos corpúsculos polares iguales. El óvulo y los tres corpúsculos polares contienen 23cromosomas cada uno.

1. Cada espermatocito de primer orden se divide por meiosis para producir dos espermatocitos de segundo orden.Los espermatocitos de segundo orden son células que contienen 23 cromosomas duplicados

2. Cada espermatocito de segundo orden completa la meiosis y produce cuatro espermátides, cada una de las cuales contiene 23 cromosomas.

3. Las espermátides maduran para convertirse en espermatozoides.Para llegar a ser un espermatozoide maduro, la espermátide debe desarrollar una cola, una parte central y una cabeza. La cola es un flagelo que permite que el espermatozoide avance por los líquidos corporales, o sea, nadar. La parte central contiene muchas mitocondrias, encargadas de suministrar energía a la cola para que se mueva, y la cabeza contiene los 23 cromosomas de lacélula en el interior de su núcleo.

La fecundación es la unión de gametos para formar una célula nuevamente diploide (2n) que recibe el nombre de huevo o cigoto.

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En base en la lectura del texto de las páginas (66 y 67) del texto integrado de Biología de 2do B.G.U (MINEDUC), realice un mapa conceptual sobre el tema abordado.

actividades para el portafolio de tareas

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muchas gracias

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MITOSIS Y MEIOSIS by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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Reproducción y división celularDiferencias entre mitosis y meiosisEspermatogénesis y ovogénesisMultimedia PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 5BIOLOGÍA ii / 2DO NIVEL BGU Empezar REPRODUCCIÓNSEXUAL unidad educativa augusto arias Todas las formas de vida sobre La Tierra descienden de una única célula. Todos los seres vivos son capaces de duplicar sus células para crecer, repararse y reproducirse.

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 4EL SISTEMA RESPIRATORIOBIOLOGÍA IISEGUNDO NIVEL BGU

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Ing. Marco Villavicencio Ocampo

Canales/porosEn la membrana plasmática existen poros o canales, formados por proteínas, cuya función es controlar el movimiento de sustancias y agua entre el interior y el exterior celular.

CitoplasmaEl citoplasma es el medio interno de la célula que alberga los orgánulos celulares y permite el movimiento de los mismos. Está formado principalmente por agua.

Aparato de GolgiEste el orgánulo regula el tráfico de compuestos en el interior celular.

MitocondriaEs el orgánulo celular encargado de suministrarla mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular. en forma de ATP.

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

RibosomasOrgánulos encargados de la síntesis de proteínas. Los ribosomas están compuestos de dos partes, llamadas subunidades.Reciben sus nombres por su tamaño. Una unidad es más grande que la otra por lo que se llaman subunidad grande y pequeña.

MicrovellosidadesLas microvellosidades son prolongaciones digitiformes (en forma de dedo) de algunas células, que permiten ampliar la superficie de las mismas, y por lo tanto aumentar la superficie de intercambio de sustancias. Suelen encontrarse en células epiteliales animales.

Membrana plasmáticaEstructura fina y elástica que delimita la célula y permite el intercambio de sustancias. Se compone de una bicapa lipídica (dos capas) de lípidos denominados fosfolípidos.

LisosomasSe encargan de la digestión celular, es decir, ayudan a romper las moléculas grandes en trozos más pequeños que la célula puede utilizar.

NúcleoEl núcleo contiene el material genético de la célula (ADN). ElADN (ácido desoxirribonucleico) se encarga de regular todos los procesos que tienen lugar en el interior de la célula.

La mayoría de los mamíferos requiere un abastecimiento continuo de oxígeno para efectuar la respiración celular.Las células cerebrales de los mamíferos, y algunas otras células, pueden resultar dañadas irreparablemente si su suministro de oxígeno es interrumpido durante sólounos cuantos minutos.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Existen organismosunicelulares, formados por una única célula, y también puede haber organismos con más de unacélula que se denominan pluricelulares.Podemos encontrar dos tipos de células:· Célula procariota: Sin núcleo · Célula eucariota:Con núcleo,. A su vez, ésta puede ser una célula vegetal o animal, como la célula que puedes ver a la derecha.

IMPORTANCIA DE LA RESPIRACIÓN

Canales/porosEn la membrana plasmática existen poros o canales, formados por proteínas, cuya función es controlar el movimiento de sustancias y agua entre el interior y el exterior celular.

CitoplasmaEl citoplasma es el medio interno de la célula que alberga los orgánulos celulares y permite el movimiento de los mismos. Está formado principalmente por agua.

Aparato de GolgiEste el orgánulo regula el tráfico de compuestos en el interior celular.

MitocondriaEs el orgánulo celular encargado de suministrarla mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular. en forma de ATP.

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

RibosomasOrgánulos encargados de la síntesis de proteínas. Los ribosomas están compuestos de dos partes, llamadas subunidades.Reciben sus nombres por su tamaño. Una unidad es más grande que la otra por lo que se llaman subunidad grande y pequeña.

MicrovellosidadesLas microvellosidades son prolongaciones digitiformes (en forma de dedo) de algunas células, que permiten ampliar la superficie de las mismas, y por lo tanto aumentar la superficie de intercambio de sustancias. Suelen encontrarse en células epiteliales animales.

Membrana plasmáticaEstructura fina y elástica que delimita la célula y permite el intercambio de sustancias. Se compone de una bicapa lipídica (dos capas) de lípidos denominados fosfolípidos.

LisosomasSe encargan de la digestión celular, es decir, ayudan a romper las moléculas grandes en trozos más pequeños que la célula puede utilizar.

NúcleoEl núcleo contiene el material genético de la célula (ADN). ElADN (ácido desoxirribonucleico) se encarga de regular todos los procesos que tienen lugar en el interior de la célula.

Para permanecer vivos, los animales deben tomar oxígeno y liberar el exceso de bióxido de carbono. El intercambio de gases entre un organismo y su entorno se denomina respiración. En los mamíferos, el oxígeno y bióxido de carbono sonintercambiados entre los alveolos y la sangre por difusión.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Existen organismosunicelulares, formados por una única célula, y también puede haber organismos con más de unacélula que se denominan pluricelulares.Podemos encontrar dos tipos de células:· Célula procariota: Sin núcleo · Célula eucariota:Con núcleo,. A su vez, ésta puede ser una célula vegetal o animal, como la célula que puedes ver a la derecha.

Canales/porosEn la membrana plasmática existen poros o canales, formados por proteínas, cuya función es controlar el movimiento de sustancias y agua entre el interior y el exterior celular.

CitoplasmaEl citoplasma es el medio interno de la célula que alberga los orgánulos celulares y permite el movimiento de los mismos. Está formado principalmente por agua.

Aparato de GolgiEste el orgánulo regula el tráfico de compuestos en el interior celular.

MitocondriaEs el orgánulo celular encargado de suministrarla mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular. en forma de ATP.

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

RibosomasOrgánulos encargados de la síntesis de proteínas. Los ribosomas están compuestos de dos partes, llamadas subunidades.Reciben sus nombres por su tamaño. Una unidad es más grande que la otra por lo que se llaman subunidad grande y pequeña.

MicrovellosidadesLas microvellosidades son prolongaciones digitiformes (en forma de dedo) de algunas células, que permiten ampliar la superficie de las mismas, y por lo tanto aumentar la superficie de intercambio de sustancias. Suelen encontrarse en células epiteliales animales.

Membrana plasmáticaEstructura fina y elástica que delimita la célula y permite el intercambio de sustancias. Se compone de una bicapa lipídica (dos capas) de lípidos denominados fosfolípidos.

LisosomasSe encargan de la digestión celular, es decir, ayudan a romper las moléculas grandes en trozos más pequeños que la célula puede utilizar.

NúcleoEl núcleo contiene el material genético de la célula (ADN). ElADN (ácido desoxirribonucleico) se encarga de regular todos los procesos que tienen lugar en el interior de la célula.

Los pigmentos respiratorios se combinan con el oxígenoy lo transportan; el bióxido de carbono es transportadoprincipalmente como iones de bicarbonato.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Existen organismosunicelulares, formados por una única célula, y también puede haber organismos con más de unacélula que se denominan pluricelulares.Podemos encontrar dos tipos de células:· Célula procariota: Sin núcleo · Célula eucariota:Con núcleo,. A su vez, ésta puede ser una célula vegetal o animal, como la célula que puedes ver a la derecha.

Canales/porosEn la membrana plasmática existen poros o canales, formados por proteínas, cuya función es controlar el movimiento de sustancias y agua entre el interior y el exterior celular.

CitoplasmaEl citoplasma es el medio interno de la célula que alberga los orgánulos celulares y permite el movimiento de los mismos. Está formado principalmente por agua.

Aparato de GolgiEste el orgánulo regula el tráfico de compuestos en el interior celular.

MitocondriaEs el orgánulo celular encargado de suministrarla mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular. en forma de ATP.

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

RibosomasOrgánulos encargados de la síntesis de proteínas. Los ribosomas están compuestos de dos partes, llamadas subunidades.Reciben sus nombres por su tamaño. Una unidad es más grande que la otra por lo que se llaman subunidad grande y pequeña.

MicrovellosidadesLas microvellosidades son prolongaciones digitiformes (en forma de dedo) de algunas células, que permiten ampliar la superficie de las mismas, y por lo tanto aumentar la superficie de intercambio de sustancias. Suelen encontrarse en células epiteliales animales.

Membrana plasmáticaEstructura fina y elástica que delimita la célula y permite el intercambio de sustancias. Se compone de una bicapa lipídica (dos capas) de lípidos denominados fosfolípidos.

LisosomasSe encargan de la digestión celular, es decir, ayudan a romper las moléculas grandes en trozos más pequeños que la célula puede utilizar.

NúcleoEl núcleo contiene el material genético de la célula (ADN). ElADN (ácido desoxirribonucleico) se encarga de regular todos los procesos que tienen lugar en el interior de la célula.

Hay dos fases en la respiración.1) En la respiración organísmica, el oxígeno del entorno es tomado por el animal y entregado a sus células individuales.2) En La respiración celular (al mismo tiempo de la respiración organ´simica) el bióxido de carbono, es expulsado hacia el entorno.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Existen organismosunicelulares, formados por una única célula, y también puede haber organismos con más de unacélula que se denominan pluricelulares.Podemos encontrar dos tipos de células:· Célula procariota: Sin núcleo · Célula eucariota:Con núcleo,. A su vez, ésta puede ser una célula vegetal o animal, como la célula que puedes ver a la derecha.

Canales/porosEn la membrana plasmática existen poros o canales, formados por proteínas, cuya función es controlar el movimiento de sustancias y agua entre el interior y el exterior celular.

CitoplasmaEl citoplasma es el medio interno de la célula que alberga los orgánulos celulares y permite el movimiento de los mismos. Está formado principalmente por agua.

Aparato de GolgiEste el orgánulo regula el tráfico de compuestos en el interior celular.

MitocondriaEs el orgánulo celular encargado de suministrarla mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular. en forma de ATP.

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

RibosomasOrgánulos encargados de la síntesis de proteínas. Los ribosomas están compuestos de dos partes, llamadas subunidades.Reciben sus nombres por su tamaño. Una unidad es más grande que la otra por lo que se llaman subunidad grande y pequeña.

MicrovellosidadesLas microvellosidades son prolongaciones digitiformes (en forma de dedo) de algunas células, que permiten ampliar la superficie de las mismas, y por lo tanto aumentar la superficie de intercambio de sustancias. Suelen encontrarse en células epiteliales animales.

Membrana plasmáticaEstructura fina y elástica que delimita la célula y permite el intercambio de sustancias. Se compone de una bicapa lipídica (dos capas) de lípidos denominados fosfolípidos.

LisosomasSe encargan de la digestión celular, es decir, ayudan a romper las moléculas grandes en trozos más pequeños que la célula puede utilizar.

NúcleoEl núcleo contiene el material genético de la célula (ADN). ElADN (ácido desoxirribonucleico) se encarga de regular todos los procesos que tienen lugar en el interior de la célula.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

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FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS DEL SISTEMA RESPIRATORIO EN MAMÍFEROS

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Existen organismosunicelulares, formados por una única célula, y también puede haber organismos con más de unacélula que se denominan pluricelulares.Podemos encontrar dos tipos de células:· Célula procariota: Sin núcleo · Célula eucariota:Con núcleo,. A su vez, ésta puede ser una célula vegetal o animal, como la célula que puedes ver a la derecha.

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

Bronquios.- Son conductos en que se bifurca la tráquea y que se va subdividiendo a su vez en ramificaciones cada vez más finas que penetran los pulmones. Estas ramificaciones se llaman bronquiolos.

Los pulmones son dos órganos esponjosos de color rojizo, situados en el tórax, a ambos lados del corazón y protegidos por las costillas. El pulmón derecho consta de 3 fragmentos, mientras que el izquierdo, ligeramente menor, lo hace sólo de dos, ya que tiene que compartir el espacio del hemitórax izquierdo con el corazón.

Bronquiolos.-Los bronquiolos, son pequeños conductos tubulares que unen los bronquios con los alvéolos y que están recubiertos de pequeños vasos sanguíneos a través de los cuales se produce el intercambio gaseoso (el Oxígeno pasa de los alvéolos a la sangre y el CO2 pasa de la sangre a los alvéolos para ser expulsado durante la espiración).

La tráquea.- Es un órgano tubular formado por anillos de cartílago que forma parte del aparato respiratorio y que va desde la laringe hasta los bronquios. Su función es permitir el intercambio de aire entre el pulmón y el exterior.

El diafragma.- Es un músculo grande y delgado, situado debajo de los pulmones y cuya función principales contraerse y desplazarse hacia abajo durante la inspiración y relajarse durante la espiración.

La laringe es un órgano tubular, fonador y, uno de los órganos que nos permite hablar, ya que contiene las cuerdas vocales.

La faringe es un Conducto de paredes musculosas y membranosas que comunica la boca con el esófago; en el ser humano, forma parte del tubo digestivo y contribuye a la respiración y a la fonación, pues comunica con las fosas nasales, las trompas de Eustaquio y la laringe.

El esófagoes el tubo muscular que transporta alimentos y líquidos desde la boca al estómago.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Existen organismosunicelulares, formados por una única célula, y también puede haber organismos con más de unacélula que se denominan pluricelulares.Podemos encontrar dos tipos de células:· Célula procariota: Sin núcleo · Célula eucariota:Con núcleo,. A su vez, ésta puede ser una célula vegetal o animal, como la célula que puedes ver a la derecha.

El viaje sorprendentemente complejo del oxígeno por nuestro cuerpo

¿Cómo trabajan los pulmones?

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CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Existen organismosunicelulares, formados por una única célula, y también puede haber organismos con más de unacélula que se denominan pluricelulares.Podemos encontrar dos tipos de células:· Célula procariota: Sin núcleo · Célula eucariota:Con núcleo,. A su vez, ésta puede ser una célula vegetal o animal, como la célula que puedes ver a la derecha.

En base en la lectura del texto de la página (151 y 152) del libro de Biología de 2do año de bachillerato (Ministerio de Educación del Ecuador), describa las funciones de los órganos que conforman el sistema respiratorio de los vertebrados.

ACTIVIDADES

Canales/porosEn la membrana plasmática existen poros o canales, formados por proteínas, cuya función es controlar el movimiento de sustancias y agua entre el interior y el exterior celular.

CitoplasmaEl citoplasma es el medio interno de la célula que alberga los orgánulos celulares y permite el movimiento de los mismos. Está formado principalmente por agua.

Aparato de GolgiEste el orgánulo regula el tráfico de compuestos en el interior celular.

MitocondriaEs el orgánulo celular encargado de suministrarla mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular. en forma de ATP.

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

RibosomasOrgánulos encargados de la síntesis de proteínas. Los ribosomas están compuestos de dos partes, llamadas subunidades.Reciben sus nombres por su tamaño. Una unidad es más grande que la otra por lo que se llaman subunidad grande y pequeña.

MicrovellosidadesLas microvellosidades son prolongaciones digitiformes (en forma de dedo) de algunas células, que permiten ampliar la superficie de las mismas, y por lo tanto aumentar la superficie de intercambio de sustancias. Suelen encontrarse en células epiteliales animales.

Membrana plasmáticaEstructura fina y elástica que delimita la célula y permite el intercambio de sustancias. Se compone de una bicapa lipídica (dos capas) de lípidos denominados fosfolípidos.

LisosomasSe encargan de la digestión celular, es decir, ayudan a romper las moléculas grandes en trozos más pequeños que la célula puede utilizar.

NúcleoEl núcleo contiene el material genético de la célula (ADN). ElADN (ácido desoxirribonucleico) se encarga de regular todos los procesos que tienen lugar en el interior de la célula.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Existen organismosunicelulares, formados por una única célula, y también puede haber organismos con más de unacélula que se denominan pluricelulares.Podemos encontrar dos tipos de células:· Célula procariota: Sin núcleo · Célula eucariota:Con núcleo,. A su vez, ésta puede ser una célula vegetal o animal, como la célula que puedes ver a la derecha.

Kidshealth.org. 2021. Tu sistema digestivo (para Niños ) - Nemours Kidshealth. [en linea] disponible en: <https://kidshealth.org/es/kids/digest.html> [Consultado el 12 de octubre de 2021].MINEDUC, Editorial Don Bosco (2016). Biología 2BGU. Cuenca,Ecuador, en linea] disponible en: <https://bit.ly/2YKgu7F> [Consultado el 12 de octubre de 2021].Solomon, et al,., Biología, Editorial Mac Graw Hill, México Df. México, 2016.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Canales/porosEn la membrana plasmática existen poros o canales, formados por proteínas, cuya función es controlar el movimiento de sustancias y agua entre el interior y el exterior celular.

CitoplasmaEl citoplasma es el medio interno de la célula que alberga los orgánulos celulares y permite el movimiento de los mismos. Está formado principalmente por agua.

Aparato de GolgiEste el orgánulo regula el tráfico de compuestos en el interior celular.

MitocondriaEs el orgánulo celular encargado de suministrarla mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular. en forma de ATP.

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

RibosomasOrgánulos encargados de la síntesis de proteínas. Los ribosomas están compuestos de dos partes, llamadas subunidades.Reciben sus nombres por su tamaño. Una unidad es más grande que la otra por lo que se llaman subunidad grande y pequeña.

MicrovellosidadesLas microvellosidades son prolongaciones digitiformes (en forma de dedo) de algunas células, que permiten ampliar la superficie de las mismas, y por lo tanto aumentar la superficie de intercambio de sustancias. Suelen encontrarse en células epiteliales animales.

Membrana plasmáticaEstructura fina y elástica que delimita la célula y permite el intercambio de sustancias. Se compone de una bicapa lipídica (dos capas) de lípidos denominados fosfolípidos.

LisosomasSe encargan de la digestión celular, es decir, ayudan a romper las moléculas grandes en trozos más pequeños que la célula puede utilizar.

NúcleoEl núcleo contiene el material genético de la célula (ADN). ElADN (ácido desoxirribonucleico) se encarga de regular todos los procesos que tienen lugar en el interior de la célula.

La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos.

Existen organismosunicelulares, formados por una única célula, y también puede haber organismos con más de unacélula que se denominan pluricelulares.Podemos encontrar dos tipos de células:· Célula procariota: Sin núcleo · Célula eucariota:Con núcleo,. A su vez, ésta puede ser una célula vegetal o animal, como la célula que puedes ver a la derecha.

MUCHAS GRACIAS

Canales/porosEn la membrana plasmática existen poros o canales, formados por proteínas, cuya función es controlar el movimiento de sustancias y agua entre el interior y el exterior celular.

CitoplasmaEl citoplasma es el medio interno de la célula que alberga los orgánulos celulares y permite el movimiento de los mismos. Está formado principalmente por agua.

Aparato de GolgiEste el orgánulo regula el tráfico de compuestos en el interior celular.

MitocondriaEs el orgánulo celular encargado de suministrarla mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular. en forma de ATP.

CentriolosExclusivos de células animales, son orgánulos cilíndricos que intervienen en la división celular, ayudando a la organización de los cromosomas.

Retículo endoplásmatico (RE)Es una red de membranas, propio de las células eucariotas, que participa en la síntesis y el transporte de proteínas y lípidos. Hay dos tipos de R.E.: rugoso y liso.

RibosomasOrgánulos encargados de la síntesis de proteínas. Los ribosomas están compuestos de dos partes, llamadas subunidades.Reciben sus nombres por su tamaño. Una unidad es más grande que la otra por lo que se llaman subunidad grande y pequeña.

MicrovellosidadesLas microvellosidades son prolongaciones digitiformes (en forma de dedo) de algunas células, que permiten ampliar la superficie de las mismas, y por lo tanto aumentar la superficie de intercambio de sustancias. Suelen encontrarse en células epiteliales animales.

Membrana plasmáticaEstructura fina y elástica que delimita la célula y permite el intercambio de sustancias. Se compone de una bicapa lipídica (dos capas) de lípidos denominados fosfolípidos.

LisosomasSe encargan de la digestión celular, es decir, ayudan a romper las moléculas grandes en trozos más pequeños que la célula puede utilizar.

NúcleoEl núcleo contiene el material genético de la célula (ADN). ElADN (ácido desoxirribonucleico) se encarga de regular todos los procesos que tienen lugar en el interior de la célula.

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BIOLOGIA SISTEMA RESPIRATORIO by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASPROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 4EL SISTEMA RESPIRATORIOBIOLOGÍA IISEGUNDO NIVEL BGU La célula es la unidad básica que constituye a los seres vivos. Ing. Marco Villavicencio Ocampo Canales/porosEn la membrana plasmática existen poros o canales, formados por proteínas, cuya función es controlar el movimiento de sustancias y agua entre el interior y el exterior celular.

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QUÍMICA 1BGU: COMPUESTOS TERNARIOS: HIDRÓXIDOS Y OXOÁCIDOS

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QUÍMICA 1BGU: COMPUESTOS TERNARIOS: HIDRÓXIDOS Y OXOÁCIDOS

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

PORTADA

REPASO

COMPUESTOS TERNARIOS

GRACIAS

ACTIVIDADES PORTAFOLIO

ANEXOS

Guía básica para crear una presentación genial

Compuestos ternariosHidróxidosOxoácidos

FUNCIÓN HIDRÓXIDOLos hidróxidos son compuestos ternarios que están formados por un ion metálico (o sea un metal cargado eléctricamente, por ejemplo, Al+3, Na+1) y el grupo ion hidroxilo OH-, con número de oxidación -1.Los estados de oxidación del ion metálico y del ion hidroxilo se intercambian. Los hidróxidos también se denominan bases y, a efectos de formulación, se comportan como compuestos binarios.NOMENCLATURA DE HIDRÓXIDOS: Se antepone el nombre "Hidróxido" seguido del nombre del metal, si el metal es de valencia variable, la terminación -oso para la menor e -ico para la mayor.

FORMACIÓN DE HIDRÓXIDOS

FUNCIÓN OXOÁCIDOLos oxoácidos son compuestos ternarios formados por la adición de agua (H2O) a un anhidrido (No metal + Oxígeno). Debemos tener en cuenta que los sufijos -oso e -ico y los prefijos hipo- y per- nos informan del número de oxidación del elemento central. Los prefijos meta- y orto- indican la existencia de menos o más hidrógenos y oxígenos. El prefijo di- se utiliza cuando el número de átomos del elemento central es el doble de lo esperado.

En los ácidos que no utilizan el prefijo di- se cumple que:* Si el número de oxidación del elemento central es impar, el número de hidrógenos en la fórmula será impar. * Si el número de oxidación del elemento central es par, el número de hidrógenos en la fórmula tiene que ser par.

Actividades para el portafolio de tareas

1. Peróxido de Berilio (en peróxido, Oxígeno molecular (O2) trabaja SIEMPRE con estado deoxidación -1 y Berilio, trabaja con estado de oxidación +2).2. Hidróxido manganoso y mangánico (Manganeso trabajo con dos estados de oxidación +2 y +3.3. Realice un cuadro conceptual sobre los compuestos binarios y ternarios estudiados duranteel proyecto interdisciplinario # 5

Anexos y archivos útiles

Nomenclatura química

MUCHAS GRACIAS

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COMPUESTOS TERNARIOS by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS PORTADA REPASO COMPUESTOS TERNARIOS GRACIAS ACTIVIDADES PORTAFOLIO ANEXOS Guía básica para crear una presentación genial Compuestos ternariosHidróxidosOxoácidos FUNCIÓN HIDRÓXIDOLos hidróxidos son compuestos ternarios que están formados por un ion metálico (o sea un metal cargado eléctricamente, por ejemplo, Al+3, Na+1) y el grupo ion hidroxilo OH-, con número de oxidación -1.Los estados de oxidación del ion metálico y del ion hidroxilo se intercambian.

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QUÍMICA 1BGU: COMPUESTOS BINARIOS (II PARTE): PERÓXIDOS, HIDRUROS y SALES BINARIAS

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QUÍMICA 1BGU: COMPUESTOS BINARIOS (II PARTE): PERÓXIDOS, HIDRUROS y SALES BINARIAS

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

PORTADA

INTRODUCCIÓN

REPASO

COMPUESTOS BINARIOS II

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

ANEXOS

VIDEO # 2

VIDEO # 1

CABOTEGRAVIR, UNA AMIDA CONTRA EL VIH

El virus del VIH, que causa el Síndrome de inmuno deficiencia adquirida "Sida", ha dejado como resultado, 35 millones de muertes alrededor del mundo desde que este padecimiento fuera detectado entre personas con conductas sexuales riesgosas y adictos a las drogas intravenosas, a inicios de 1981.

A medida que avanzaba el conocimiento sobre el comportamiento del virus, junto con la resistencia de este a los antirretrovirales clásicos y los avances en Química, los estudiosos se vieron en la necesidad de reestudiar etapas del ciclo del virus previamente estudiadas, sobre todo la reacción del virus a diferentes fármacos utilizados en la lucha contra el VIH como el Cabotegravir. El Cabotegravir cuya fórmula molecular es C19H17F2N3O5 es una amida de ácido monocarboxílico obtenida por condensación formal del grupo carboxi del ácido monocarboxílico y un compuesto orgánico heterotricíclico.

El Cabotegravir pertenece a un grupo de medicamentos contra el VIH llamados inhibidores de la integrasa, quebloquean el proceso de integración del material genético viral al ADN del hospedero y de esta manera evitar su replicación al interior de la célula.En un estudio publicado por la revista médica británica "The Lancet" (disponible en https://bit.ly/3FYU2sm) y en cual se suministró un cóctel inyectable de Cabotegravir a aproximadamente 1.000 parejas provenientes de 11 países, donde uno de ellos era portador del VIH, y luego de 8 meses de tratamiento, los niveles de carga vírica, se redujeron a niveles indetectables, en el cual los portadores de VIH, no podían contagiar de VIH a sus parejas sanas cuando éstas, mantenían contacto íntimo sin protección.

Recientemente la Administración de Alimentos y Medicamentos de los Estados Unidos (U.S. Food and Drug Administration, FDA) aprobó el uso comercial del medicamento inyectable Cabenuva (Cabotegravir + Rilpivirna). Los estudios sobre Cabotegravir continúan y talvez el mundo está cada vez más cerca el fin del VIH y del Sida que lleva ya, más de 40 años en el mundo sin una cura conocida.

Estados Unidos aprobó nuevo medicamento contra el VIH

Cabotegravir

Guía básica para crear una presentación genial

Repaso de Química"Formación de Compuestos binarios"

Guía básica para crear una presentación genial

Compuestos binarios IIPeróxidosHidrurosSales Binarias

Guía básica para crear una presentación genial

Guía básica para crear una presentación genial

Guía básica para crear una presentación genial

Guía básica para crear una presentación genial

Guía básica para crear una presentación genial

Guía básica para crear una presentación genial

Actividades para el portafolio de tareas

Anexos y archivos útiles

Cuaderno de Trabajo delproyecto interdisciplinario 5

Explicaciones y gráficos de la diapositiva

Explicaciones y gráficos de la diapositiva

El VIH se puede curar: ya ha pasado dos veces

VIDEO # 1

TUTORIAL SOBRE CALCULOS DE ESTADO DE OXIDACIÓN

VIDEO # 2

MUCHAS GRACIAS

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COMPUESTOS BINARIOS 2 by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS PORTADA INTRODUCCIÓN REPASO COMPUESTOS BINARIOS II ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO ANEXOS VIDEO # 2 VIDEO # 1 CABOTEGRAVIR, UNA AMIDA CONTRA EL VIH El virus del VIH, que causa el Síndrome de inmuno deficiencia adquirida "Sida", ha dejado como resultado, 35 millones de muertes alrededor del mundo desde que este padecimiento fuera detectado entre personas con conductas sexuales riesgosas y adictos a las drogas intravenosas, a inicios de 1981.

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QUÍMICA 1BGU: COMPUESTOS BINARIOS (I PARTE): ÓXIDOS METÁLICOS Y ÓXIDOS NO METÁLICOS

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QUÍMICA 1BGU: COMPUESTOS BINARIOS (I PARTE): ÓXIDOS METÁLICOS Y ÓXIDOS NO METÁLICOS

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Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

PORTADA

INTRODUCCIÓN

REPASO

ANEXOS

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO

VIDEOTUTORIAL 1

COMPUESTOS BINARIOS

VIDEOTUTORIAL 2

INTRODUCCIÓN

Previo al tema "Los compuestos binarios" y que se abordará en esta última semana del Proyecto Interdisciplinario # 4, he creído conveniente, realizar un repaso sobre el tema "Estados de oxidación de elementos químitos dentro de compuesto" y para lo cual he elaborado un videotutorial que incluyo en esta diapositiva.El videotutorial es una síntesis, sucinta pero precisa que muestra como obtener los estados de oxidación de diferentes compuestos y que reocmiendo visualizar a fin de subsanar dudas o inquietudes generadas durante las clases.

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

Ing. Marco A. Villavicencio Ocampo

El video tutorial aborda también, conceptos claves como el de "Oxidación" y el de "Reducción".Al final de esta diapositiva, están los enlaces a todos los archivos necesarios para la resolución de las 2 tareas de Química, así como un videotutorial para "subir" las tareas a la plataforma institucional.Animo a los estudiantes a concluir sus tareas y subirlas a la plataforma Microsft Teams de la institución.Si surgiese alguna duda o inquietud, no duden en contactarme.

Guía básica para crear una presentación genial

Repaso de Química"Electrones de valencia y estados de oxidación"

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

Guía básica para crear una presentación genial

VIDEO TUTORIAL # 1 REPASO DE QUÍMICA

CÁLCULO DE ESTADOSDE OXIDACIÓN

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

Formar los siguientes compuestos:1. Anhídrido cloroso (Oxígeno trabaja SIEMPRE con valencia -2 y cloro para compuesto anhidrido cloroso, trabaja con valencia +3).2. Anhídrido peryódico (Oxígeno trabaja SIEMPRE con valencia -2 y Yodo para compuesto anhidrido peryódico, trabaja con valencia +5).3. Óxido ferroso (Oxígeno trabaja SIEMPRE con valencia -2 . Hierro para compuesto óxido ferroso, trabaja con valencia +2).4. Óxido de Plata (Oxígeno trabaja SIEMPRE con valencia -2 y Plata para compuesto Óxido de Plata, trabaja con valencia +3).

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Actividades para el portafolio de tareas

Anexos y archivos útiles

Cuaderno de Trabajo delproyecto interdisciplinario 4

Explicaciones y gráficos de la diapositiva

Guía básica para crear una presentación genial

VIDEO TUTORIAL # 2

SUBIR TAREAS A LA PLATAFORMA "TEAMS"

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

MUCHAS GRACIAS

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COMPUESTOS BINARIOS 1 by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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Guía básica para crear una presentación genial Plantilla BásicaPresentación UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS PORTADA INTRODUCCIÓN REPASO ANEXOS ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO VIDEOTUTORIAL 1 COMPUESTOS BINARIOS VIDEOTUTORIAL 2 INTRODUCCIÓN Previo al tema "Los compuestos binarios" y que se abordará en esta última semana del Proyecto Interdisciplinario # 4, he creído conveniente,

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QUÍMICA 1BGU: VALENCIA y ESTADO DE OXIDACIÓN

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QUÍMICA 1BGU: VALENCIA y ESTADO DE OXIDACIÓN

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Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

Guía básica para crear una presentación genial

OBJETIVO GENERAL CIENTIFICO

Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva.

OBJETIVO ESPECÍFICO CIENTIFICO

Conocer como las diferentes ramas del conocimiento científico, (Biología, Química, Matemáticas, etc), proporcionan herramientas y productos de consumo que ayudan al mantenimiento y conservación de la salud humana.

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO # 4

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

LO QUE USTED NECESITA SABER SOBRE EL MERCURIO EN EL PESCADO Y LOS MARISCOS

El pescado y los mariscos contienen proteína de alta calidad y otros nutrientes esenciales que son bajos en grasas saturadas y contienen grasas omega-3.Una dieta bien balanceada que incluya una variedad de pescados y mariscos puede contribuir a la salud cardiaca y al crecimiento y desarrollo adecuado de los niños.Por tanto, las mujeres y los niños pequeños en particular deben incluir el pescado o el marisco en sus dietas debido a sus muchos beneficios nutricionales.

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

Sin embargo, casi todos los pescados y mariscos contienen algunos rastros de mercurio.Algunos pescados y mariscos contienen altos niveles de mercurio que pueden perjudicar a un bebé que no haya nacido o puede afectar adversamente el sistema nervioso en vías de desarrollo de un niño pequeño.Los riesgos del mercurio en el pescado y el marisco dependen de la cantidad de pescado y marisco que coma y los niveles del mercurio en el pescado y el marisco. Por lo tanto, la Administración de Alimentos y Drogas (FDA, por sus siglas en inglés) y la Agencia de Protección Ambiental (EPA, por sus siglas en inglés) aconsejan a las mujeres en edad fértil, las mujeres embarazadas, las madres lactantes y los niños pequeños que eviten comer algunos tipos de pescado y que coman pescado y mariscos bajos en mercurio.

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

TIPOS DE FÓRMULA

Guía básica para crear una presentación genial

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Anexos y archivos útiles

Cuaderno de Trabajo delproyecto interdisciplinario 4

Explicaciones y gráficos de la diapositiva

Guía básica para crear una presentación genial

Plantilla BásicaPresentación

MUCHAS GRACIAS

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VALENCIA Y ESTADO DE OXIDACIÓN by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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Guía básica para crear una presentación genial Plantilla BásicaPresentación UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS Guía básica para crear una presentación genial OBJETIVO GENERAL CIENTIFICO Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva.

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SISTEMAOsTEOartroMUSCULAR

Proyecto Interdisciplinario # 4Biología IISegundos niveles de bachilerato

EMPEZAR

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

ING. MARCO A. VILLAVICENCIO O.

Active los subtítulos en español, cuando visualice este video

¿CÓMO TRABAJA NUESTRO SISTEMA MUSCULAR?

video

Active los subtítulos en español, cuando visualice este video

EL SISTEMA ÓSEO

video

El movimiento en los vertebrados

El movimiento en los animales es posible gracias a la transmisión nerviosa y a la existencia de un aparato locomotor.Está compuesto por:* Sistema muscular, formado por los músculos. Es el responsable de los movimientos, debido a las contracciones de los músculos.* Sistema esquelético, que actúa como soporte y anclaje de la musculatura, y como protección de las partes delicadas. Está constituido por estructuras sólidas (huesos, placas...) que se mueven por efecto de la contracción y la relajación de los músculos, que tiran de ellas

El aparato locomotor en los vertebrados

PARTES DEL ESQUELETO COMUNES EN VERTEBRADOS

* La columna vertebral: Es el eje del esqueleto y está formada por vértebras, pequeñas piezas de tejido óseo y cartilaginoso, con un orificio central por el que pasa la médula espinal. Algunas vértebras se articulan con las costillas.* El cráneo: Constituido por una serie de huesos que protegen el encéfalo.* Las cinturas: Son arcos óseos que permiten la articulación de las extremidades con la columna vertebral. La cintura escapular articula las extremidades anteriores; la cintura pélvica articula las extremidades posteriores.

* Las extremidades, que en la mayoría de los casos son cuatro apéndices articulados, unidos a las cinturas escapular y pélvica.Se utilizan para el desplazamiento, y presentan distintas modificaciones, en función de la adaptación al medio más apropiada; algunas especies de reptiles carecen de extremidades y se desplazan por reptación.

Elsistemamuscular

El sistema muscular está formado por los músculos. Los que están unidos a los huesos y recubren el esqueleto están formados por tejido muscular estriado, y reciben el nombre de músculos esqueléticos.Estos músculos inducen el movimiento gracias a su capacidad de contracción, es decir, a su capacidad de reducir el tamaño de las fibras que los constituyen en un momento determinado. El sistema muscular del aparato locomotor está formado por unos cuatrocientos músculos. Los músculos esqueléticos constituyen bandas de fibras que pueden insertarse en los huesos mediante los tendones, estructuras alar- gadas de tejido conjuntivo.

ANEXOS Y ARCHIVOS ÚTILES

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS

Realizar un mapa conceptual del sistema osteoartromuscular de los vertebrados. Consulte en su libro de Biología para segundo año de Bachillerato y que está disponible en:https://bit.ly/3g00Cn9 (Texto íntegro de Biología del Ministerio de educación del Ecuador, 2016)y

en la sección de archivos y anexos útiles de esta diapositiva.

MUCHAS GRACIAS

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SISTEMA OSTEOARTROMUSCULAR by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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SISTEMAOsTEOartroMUSCULAR Proyecto Interdisciplinario # 4Biología IISegundos niveles de bachilerato EMPEZAR UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS ING. MARCO A. VILLAVICENCIO O. Active los subtítulos en español, cuando visualice este video ¿CÓMO TRABAJA NUESTRO SISTEMA MUSCULAR?

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

EXAMENQUIMESTRAL IBIOLOGÍA II

EL SISTEMACIRCULATORIO

CONTESTE LAS PREGUNTAS A CONTINUACIÓN. APÓYESE EN EL TEXTO DE BIOLOGÍA DE 2BGU, PÁGINAS 149, 150, 179, 180, 183, 195,196, 197

Vídeo

¿Qué diferencias existen entre las arterias y las venas?

¿CUÁLES SON LOS VASOS SANGUÍNEOS DE MENOR DIÁMETRO?

¿QUÉ ES LA SÍSTOLE Y LA DIÁSTOLE?

¿CUÁL ES LA COMPOSICIÓN DE LA SANGRE?

¿QUÉ FUNCIÓN DESEMPEÑAN SUS COMPONENTES?

¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ANÁLISIS DE SANGRE?

¿QUÉ SON LOS PARÁMETROS SANGUÍNEOS?

¿Qué diferencias existen entre las arterias y las venas?Las arterias transportan sangre desde el corazón. Las venas llevan la sangre de regreso al corazón.

Aorta

Ventíciulo

¿Cuáles son los vasos sanguíneos de menor diámetro?Los capilares sanguíneos son los vasos sanguíneos de menor diámetro, están formados solo por una capa de tejido, lo que permite el intercambio de sustancias entre la sangre y las sustancias que se encuentran alrededor de ella.FUENTE: https://bit.ly/2XQDjWE

Ventíciulo

VENA

CAPILAR

ARTERIA

¿Qué es la sístole y la diástole?La sístole es el movimiento de contracción del miocardio (tejido del corazón) que impulsa la sangre desde el corazón hasta los diferentes órganos del cuerpo La diástole es el movimiento de relajación del corazón y que permite el ingreso de la sangre desde los órganos hasta el corazón.

Aorta

Ventíciulo

¿CUÁL ES LA COMPOSICIÓN DE LA SANGRE?1) Plasma2) ELEMENTOS CELULARES2.1) Eritrocitos ó glóbulos rojos2.2) Leucocitos o góbulos blancos2.3) Trombocitos ó plaquetas

Ventíciulo

¿QUÉ FUNCIÓN DESEMPEÑAN SUS COMPONENTES?Plasma: Se encuentran inmersos los elementos celulares.Eritrocitos: Trasportan el oxígeno en su interior gracias a la hemoglobina. Leucocitos: Combaten las infecciones destruyendo los agentes infecciosos. Trombocitos: Intervienen en los procesos de coagulación.

Ventíciulo

¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ANÁLISIS DE SANGRE?Un análisis de sangre es UN ESTUDIO QUE SE REALIZA EXTRAYENDO una muestra de sangre para analizarla en un laboratorio.Los médicos análiZAN LA sangre para evaluar cosas como la concentración de glucosa,hemoglobina o los glóbulos blancos en sangre, plaquetas.estA información PROPORCIONA a los médicos, sobre posibles problemas de salud, como la anemia, las infecciones, las inflamaciones y otras afecciones.

Ventíciulo

¿QUÉ SON LOS PARÁMETROS SANGUÍNEOS?son criterios mediante los cuales se estudia o analiza la sangre, por ejemplo un hematograma, que es un estudio sanguíneo, puede analizar por ejemplo cantidad de glóbulos rojos por mililitro, proporción entre el volumen de los elementos celulares y el volumen de sangre o tiempo de coagulación de la sangre, etc.

Ventíciulo

Vídeo

explique el enunciado

"A La sangre arterial también se le denomina sangre rica en oxígeno; y la sangre venosa es la sangre pobre"La sangre cargada de oxígeno sale desde los alveolos pulmonares, hasta el corazón. una vez en el corazón, LA SANGRE RICA EN OXÍGENO, se distribuirá a todos los órganos del cuerpo, donde reingresará la sangre pobre en oxígeno al corazón, para ser bombeada hasta los alveolos pulmonares para cargarse de oxígeno una vez más

Lorem Ipsum

Tempor Labor

Vídeo

Sistema digestivo

De las siguientes partes marque las que corresponden al intestino grueso. (Escoja tres opciones)a) Yeyuno b) Colon c) Ciego d) Recto e) Íleon f) Duodeno

Vídeo

VÁLVULAS DEL SISTEMA DIGESTIVO

a) píloro b) cardias c) mitral d) tricúspide

Cuáles son del aparato digestivo?

Intestino grueso

CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿En qué lugar del tubo digestivo se absorben los nutrientes para luego ser transportados por la sangre? 2. ¿Cuál es la función del jugo pancreático? 3. ¿Cuáles son las tres estructuras que conforman el intestino delgado? 4. ¿Cuál es el nombre de las tres glándulas salivales? 5. ¿Qué es una glándula? 6. ¿Qué es una hormona? 7. ¿Cuáles son las hormonas que produce la tiroides?

8. ¿Cuál es la función de los estrógenos y progesterona en la mujer?9. ¿En qué interviene la testosterona en el hombre? 10. ¿Cuál es la función del glucagón y la insulina? 11. ¿Cuál es la función del Hipotálamo?

muchasGRACIAS

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EXAMEN QUIMESTRAL I / BIOLOGÍA II by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS EXAMENQUIMESTRAL IBIOLOGÍA II EL SISTEMACIRCULATORIO CONTESTE LAS PREGUNTAS A CONTINUACIÓN. APÓYESE EN EL TEXTO DE BIOLOGÍA DE 2BGU, PÁGINAS 149, 150, 179, 180, 183, 195,196, 197 Vídeo ¿Qué diferencias existen entre las arterias y las venas? ¿CUÁLES SON LOS VASOS SANGUÍNEOS DE MENOR DIÁMETRO?

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REPLICACIÓNDEL ADN

BIOLOGÍA II

2

1

4

BIOLOGÍA II

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASSEGUNDO NIVEL BGUPROYECTO INTERDISCIPLINARIO 3

+info

WATSON Y CRICK

Francis Crick y James Watson, dedujeron al mismo tiempo la estructura del ADN, Y propusieron un mecanismo para la replicación de esta molécula. Teniendo en cuenta la importancia de la conservación de la secuencia de bases original, consideraron posible que las dos cadenas de la doble hélice se separasen y cada una sirviese de molde para la síntesis de otra complementaria. De este modo, se obtendrían dos dobles hélices, cada una con una cadena vieja, o parental, y otra cadena nueva, o hija.

Biografía de Rosalind Franklin

Proyecto genoma humano

VÍDEOS

Mi viaje de ADN

Los principales pasos de la replicación del ADN son los siguientes: En primer lugar, las dos cadenas de ADN progenitoras se separan, de forma que los peldaños de la escalera de doble hélice se parten y queda un nucleótido en cada lado.Sin embargo, la cadena de ADN completa no se separa toda de una vez, sino que van separándose las dos cadenas progresivamente, como si fuera una cremallera. La zona parcialmente abierta/parcialmente cerrada donde se está llevando a cabo la multiplicación es lo que se llama horquilla de replicación.

REPLICACIÓN DE ADN

La enzima ADN polimerasa lee el código del ADN en las cadenas progenitoras y construyenuevas cadenas complementarias de las cadenas originales. Al construir cadenas complementarias, la ADN polimerasa cumple las reglas de emparejamiento de bases de losnucleótidos del ADN: la adenina (A) se empareja siempre con la timina (T), y la citosina (C) se empareja siempre con la guanina (G).Por ejemplo, si la cadena progenitora tiene una A en una determinada ubicación, la ADN polimerasa pone una T en la nueva cadena de ADN complementario que está creando.

REPLICACIÓN DE ADN

Cuando la ADN polimerasa ha terminado de crear pares complementarios, cada cadena progenitora tiene una nueva cadena complementaria. La ADN polimerasa se considera semiconservativa porque cada nueva molécula de ADN es mitad antigua (la cadena progenitora) y mitad nueva (la cadena complementaria).

REPLICACIÓN DE ADN

VÍDEO

La replicación es parte de proceso denominado "DOGMA CENTRAL DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR"

DOGMA CENTRAL DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR_DESCARGAR EN TAMAÑO GRANDE

En el proceso de replicación del ADN, varias enzimas ayudan a la ADN polimerasa:La helicasa separa las cadenas progenitoras originales para abrir el ADN como una cremallera.La primasa añade fragmentos cortos de ARN, llamados cebadores, que son complementarios al ADN progenitor. La ADN polimerasa necesita estos cebadores para empezar a copiar el ADN.

REPLICACIÓN DE ADN

La ADN polimerasa I retira los cebadores de ARN y los sustituye por ADN, de manera que su función es ligeramente distinta a la que tiene la ADN polimerasa, que se encarga de sintetizar la mayor parte del nuevo ADN (el nombre oficial de esa enzima es ADN polimerasa III, pero nosotros la llamaremos simplemente ADN polimerasa).La ADN ligasa forma enlaces covalentes en la estructura de las nuevas moléculas de ADN para sellar las pequeñas roturas originadas al comenzar y detenerse la multiplicación de nuevas cadenas.

REPLICACIÓN DE ADN

1

ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE

En base en la lectura del texto de las páginas (22, 23, 24 y 25) del texto integrado de biología, realice un mapa conceptual sobre el tema abordado.

VÍDEO

Diferencias entre replicación de procariotas y eucariotas"

¡MUCHAS GRACIAS!

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PRESENTACIÓN TIZA Y PIZARRA by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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REPLICACIÓNDEL ADN BIOLOGÍA II 2 1 4 BIOLOGÍA II UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIASSEGUNDO NIVEL BGUPROYECTO INTERDISCIPLINARIO 3 +info WATSON Y CRICK Francis Crick y James Watson, dedujeron al mismo tiempo la estructura del ADN, Y propusieron un mecanismo para la replicación de esta molécula.

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QUÍMICA 2BGU: FÓRMULA MOLECULAR y FÓRMULA EMPÍRICA

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QUÍMICA 2BGU: FÓRMULA MOLECULAR y FÓRMULA EMPÍRICA

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PROYECTO # 42º NIVEL BGU

FÓRMULA EMPÍRICAFÓRMULA MOLECULAR

Química para segundo año de BGU

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

RECURSOS

EJERCICIO # 1

ACTIVIDADES

AGRADECIMIENTOS

2DO NIVEL BGU

QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

EJERCICIO # 2

INTRODUCCIÓN

sobre la FÓRMULA EMPÍRICA Y MOLECULAR

Al determinar la fórmula empírica de un compuesto, co- nociendo su composición porcentual, podemos identificar experimentalmente los compuestos. La proporción del número de átomos de cada elemento que constituye un compuesto queda reflejada en su fórmula. A partir de ella es muy sencillo calcular la proporción entre las masas de los elementos, expresada en porcentaje. La composición centesimal, la fórmula empírica y la fórmula molecular son maneras de expresar la composición de un compuesto.

2DO NIVEL BGU

QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

EJERCICIO PRÁCTICO # 1 PARA CÁLCULO DE FÓRMULA (MOLECULAR O EMPÍRICA) 1/5

2DO NIVEL BGU

QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

El ácido ascórbico (vitamina C) contiene 40,92% en masa de carbono, 4,58% en masa de hidrógeno y 54,50% en masa de oxígeno. a. Determinemos la fórmula empírica del ácido ascórbico. b. Establezcamos la fórmula molecular del ácido ascórbico si el peso molecular real es de 176,14 g.

2DO NIVEL BGU

QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

En este punto, y una vez obtenidos la cantidad de átomos para cada elemento químico del compuesto, puede observarse que el elemento Hidrógeno no es entero, por lo que debemos multiplicar por un factor que aproxime al número de átomos del Hidrógeno al inmediato superior entero.Este factor es 3, lo que quiere decir que multiplicaremos por 3 al Hidrógeno y a TODOS los demás elementos químicos, así:

EJERCICIO PRÁCTICO # 1 PARA CÁLCULO DE FÓRMULA (MOLECULAR O EMPÍRICA) 2/5

2DO NIVEL BGU

QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

Una vez ajustados el número de átomos en la fórmula, y para determinar si se trata de una fórmula empírica o molecular, debemos obtener el peso del compuesto calculado y compararlo respecto al valor real (valor dado en el ejercicio).

EJERCICIO PRÁCTICO # 1 PARA CÁLCULO DE FÓRMULA (MOLECULAR O EMPÍRICA) 3/5

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QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

Efectuamos la división entre el peso molecular REAL (176,14 gramos) para el peso molecular obtenido (88.07 gramos).

Si el factor es igual a 1, significa que tenemos una fórmula empírica y molecular a la vez. Caso contrario, debemos multiplicar cada subíndice del compuesto por el factor calculado 2 y ese resultado será la fórmula molecular.

EJERCICIO PRÁCTICO # 1 PARA CÁLCULO DE FÓRMULA (MOLECULAR O EMPÍRICA) 4/5

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QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

EJERCICIO PRÁCTICO # 1 PARA CÁLCULO DE FÓRMULA (MOLECULAR O EMPÍRICA) 5/5

Como la división entre el peso real del compuesto (dado al inicio del problema 176,14 gramos) y el peso del compuesto obtenido (88,07 gramos), fue igual a 2, tenemos que nuestra fórmula (C3H4O3) es una fórmula empírica, por lo que debemos multiplicarla (es decir TODOS y cada uno de los elementos químicos de la fórmula C3H4O3 por 2, para obtener la fórmula molecular REAL del compuesto, así: (C3H4O3) * 2 = C6H8O6 C6H8O6 = (12,01 × 6) + (1,01 × 8) + (16 × 6) = 176,14 gramos

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QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

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QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR

Calculemos la fórmula empírica de la sustancia, está compuesta por 18,4% de carbono, 21,5% de nitrógeno y 60,1%de potasio.

EJERCICIO PRÁCTICO # 2 PARA CÁLCULO DE FÓRMULA EMPÍRICA

La fórmula por lo tanto es C1N1K1 = CNK

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO DE TAREAS

La alicina es el compuesto responsable del olorcaracterístico del ajo. Un análisis de dicho compuestomuestra la siguiente composición porcentual en masa:C: 44,4%, H: 6,21%, S: 39,5%, O: 9,86%.En base de la información, realizar las siguientes actividades:Calcular su fórmula empírica.Determinar su fórmula molecular si la masa es de 324 g.Investigar tres de sus principales propiedades en la industria química y en la vida cotidiana.

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MUCHAS GRACIAS

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FÓRMULA MOLECULAR Y FÓRMULA EMPÍRICA by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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PROYECTO # 42º NIVEL BGU FÓRMULA EMPÍRICAFÓRMULA MOLECULAR Química para segundo año de BGU ÍNDICE INTRODUCCIÓN RECURSOS EJERCICIO # 1 ACTIVIDADES AGRADECIMIENTOS 2DO NIVEL BGU QUÍMICA II BGU / FÓRMULA EMPÍRICA Y FÓRMULA MOLECULAR EJERCICIO # 2 INTRODUCCIÓN sobre la FÓRMULA EMPÍRICA Y MOLECULAR Al determinar la fórmula empírica de un compuesto, co- nociendo su composición porcentual, podemos identificar experimentalmente los compuestos.

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COMPOSICIÓN PORCENTUAL by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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CREACIÓN 3DE CONTENIDO_MARCO VILLAVICENCIO by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially1

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PROYECTO FINAL DEL CURSO DE INNOVACIÓN TECNOÓGICA Y CREACCIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES P7

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PROYECTO FINAL DEL CURSO DE INNOVACIÓN TECNOÓGICA Y CREACCIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES P7

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Lorem ipsum dolor sitAdipiscing elit neque anteAnte varius praesent atNunc sed natoque cursus tellusPlatea convallis interdumTaciti massa lacus

PROYECTO FINAL INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES P7 MARCO ANTONIO VILLAVICENCIO OCAMPO

DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA DE ALGUNOS ELEMENTOS FAMILIA 1A

Hoja de Vida Marco A. Villavicencio Ocampo

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DEL TERCER ELEMENTO QUÍMICO LITIO Y PERTENECIENTE A LA FAMILIA 1A. El Litio está ubicado en el segundo nivel de energía y posee un electrón en su último orbital de energía.

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DEL DECIMONOVENO ELEMENTO QUÍMICO POTASIO Y PERTENECIENTE A LA FAMILIA 1A. El potasio está ubicado en el cuarto nivel de energía y posee un electrón en su último orbital de energía.

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DEL ONCEAVO ELEMENTO QUÍMICO SODIO Y PERTENECIENTE A LA FAMILIA 1A. El Sodio está ubicado en el tercer nivel de energía y posee un electrón en su último orbital de energía.

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DEL TRIGÉSIMO SÉPTIMO ELEMENTO QUÍMICO RUBIDIO Y PERTENECIENTE A LA FAMILIA 1A. El Rubidio está ubicado en el quinto nivel de energía y posee un electrón en su último orbital de energía.

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DEL QUINCUAGÉSIMO QUINTO ELEMENTO QUÍMICO CESIO Y PERTENECIENTE A LA FAMILIA 1A. El Cesio está ubicado en el sexto nivel de energía y posee un electrón en su último orbital de energía.

DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA DE ELEMENTOS QUÍMICOS

DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA DE ELEMENTOS QUÍMICOS

DESCARGAR DOCUMENTO "CONFIGURACIONES ELECTRONICAS DE TODOS LOS ELEMENTOS DE LA TABLA PERIODICA"

DESCARGAR HOJA PARA LLENADO DE ELECTRONES DE ELEMENTOS QUÍMICOS EN LOS DIFERENTES NIVELES DE ENERGÍA

TALLER RESUELTO POR ESTUDIANTEDE BACHILLERATO

DESCARGAR HOJA PARA LLENADO DE ELECTRONES DE ELEMENTOS QUÍMICOS EN LOS DIFERENTES NIVELES DE ENERGÍA

EXPLICACIÓN DE USO DE HOJA PARA LLENADO DE ELECTRONES

CONCLUSIONES SOBREESTE CURSO

MATERIALDIDÁCTICO PARA ESTA CLASE DE QUÍMICA DISPONIBLE EN

Muchas gracias

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CREACIÓN DE CONTENIDO_MARCO VILLAVICENCIO by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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Lorem ipsum dolor sitAdipiscing elit neque anteAnte varius praesent atNunc sed natoque cursus tellusPlatea convallis interdumTaciti massa lacus PROYECTO FINAL INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES P7 MARCO ANTONIO VILLAVICENCIO OCAMPO DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA DE ALGUNOS ELEMENTOS FAMILIA 1A Hoja de Vida Marco A.

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QUÍMICA 2BGU: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DEL NÚMERO DE AVOGADRO

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QUÍMICA 2BGU: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DEL NÚMERO DE AVOGADRO

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Empezar

AVOGADRO

Relación entre de Masa, número de moles y átomos

Problemas del número de

proyecto interdisciplinario 3

química ii / 2do bgu

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

¿Cuán grande es el número de avogadro?

NÚMERO DE AVOGADRO y cantidad de materia

El número de Avogadro es una constante, un número, una cantidad; una buena manera de comprender el concepto de Número de Avogadro es utilizando una analogía.Imaginemos cuatro conjuntos que poseen cada uno 16 balones, pero contamaños diferentes de balón.

Una vez visualizado el hecho de que cada conjunto tiene el mismo número de balones PERO con diferentes tamaños de balón, debemos tener claro que para la elaboración de los balones de cada conjunto (A, B, C y D), hemos necesitado diferentes cantidades de cuero.Teniendo claro esta analogía, podemos inferir que para obtener el número de Avogadro (6,023 x 10^23) en cada elemento químico, necesitamos diferentes cantidades, y que en cada elemento químico esta cantidad está determinada por su masa atómica.

NÚMERO DE AVOGADRO y cantidad de materia

Con el concepto de que el número de Avogadro en cada elemento químico, está en función de su masa atómica, podemos establecer las siguientes relaciones:1 mol de un elemento = 6,023 x 10^23 átomos de elemento.1 mol de un elemento = masa atómica relativa de element.1 mol de Oxígeno que tiene 6,023 x 10^23 átomos de Oxígeno, están contenidas en 15,9994 gramos de Oxígeno, que es la masa atómica del Oxígeno.16 gramos de Oxígeno = 6,023 x 10^23 átomos de Oxígeno.

Masa atómica del Cobalto = 58,6934 gramos

Masa atómica del Níquel = 58,9332 gramos

Masa atómica del Cobre = 63,5460 gramos

Masa atómica del Zinc = 65,3900 gramos

Masa atómica del Hierro = 55,8450 gramos

Masa atómica del Manganeso = 54,9380 gramos

Masa atómica del Cromo = 51,9961 gramos

Masa atómica del Galio = 69,7230 gramos

Masa atómica del Vanadio = 50,9415 gramos

Masa atómica del Titanio = 47,8670 gramos

Masa atómica del Escandio = 44,95594 gramos

Masa atómica del Germanio= 72,6400gramos

Masa atómica del Arsénico= 74,9216 gramos

Masa atómica del Selenio= 78,9600 gramos

Masa atómica del Bromo = 79,9040 gramos

Masa atómica del Kriptón = 83,8000 gramos

Masa atómica del Calcio = 40,0780 gramos40,0780 gramos de Calcio, contienen 6,023 x 10^23 átomos de Calcio.

Masa atómica del Potasio = 39,9480 gramos

Masa atómica del Cobalto = 58,6934 gramos

Masa atómica del Níquel = 58,9332 gramos

Masa atómica del Cobre = 63,5460 gramos

Masa atómica del Zinc = 65,3900 gramos

Masa atómica del Hierro = 55,8450 gramos

Masa atómica del Manganeso = 54,9380 gramos

Masa atómica del Cromo = 51,9961 gramos

Masa atómica del Galio = 69,7230 gramos

Masa atómica del Vanadio = 50,9415 gramos

Masa atómica del Titanio = 47,8670 gramos

Masa atómica del Escandio = 44,95594 gramos

Masa atómica del Germanio= 72,6400gramos

Masa atómica del Arsénico= 74,9216 gramos

Masa atómica del Selenio= 78,9600 gramos

Masa atómica del Bromo = 79,9040 gramos

Masa atómica del Kriptón = 83,8000 gramos

Masa atómica del Calcio = 40,0780 gramos

Masa atómica del Potasio = 39,9480 gramos

Masa atómica del Cobalto = 58,6934 gramos

Masa atómica del Níquel = 58,9332 gramos

Masa atómica del Cobre = 63,5460 gramos

Masa atómica del Zinc = 65,3900 gramos

Masa atómica del Hierro = 55,8450 gramos

Masa atómica del Manganeso = 54,9380 gramos

Masa atómica del Cromo = 51,9961 gramos

Masa atómica del Galio = 69,7230 gramos

Masa atómica del Vanadio = 50,9415 gramos

Masa atómica del Titanio = 47,8670 gramos

Masa atómica del Escandio = 44,95594 gramos

Masa atómica del Germanio= 72,6400gramos

Masa atómica del Arsénico= 74,9216 gramos

Masa atómica del Selenio= 78,9600 gramos

Masa atómica del Bromo = 79,9040 gramos

Masa atómica del Kriptón = 83,8000 gramos

Masa atómica del Calcio = 40,0780 gramos

Masa atómica del Potasio = 39,9480 gramos

Masa atómica del Cobalto = 58,6934 gramos

Masa atómica del Níquel = 58,9332 gramos

Masa atómica del Cobre = 63,5460 gramos

Masa atómica del Zinc = 65,3900 gramos

Masa atómica del Hierro = 55,8450 gramos

Masa atómica del Manganeso = 54,9380 gramos

Masa atómica del Cromo = 51,9961 gramos

Masa atómica del Galio = 69,7230 gramos

Masa atómica del Vanadio = 50,9415 gramos

Masa atómica del Titanio = 47,8670 gramos

Masa atómica del Escandio = 44,95594 gramos

Masa atómica del Germanio= 72,6400gramos

Masa atómica del Arsénico= 74,9216 gramos

Masa atómica del Selenio= 78,9600 gramos

Masa atómica del Bromo = 79,9040 gramos

Masa atómica del Kriptón = 83,8000 gramos

Masa atómica del Calcio = 40,0780 gramos

Masa atómica del Potasio = 39,9480 gramos

Masa atómica del Cobalto = 58,6934 gramos

Masa atómica del Níquel = 58,9332 gramos

Masa atómica del Cobre = 63,5460 gramos

Masa atómica del Zinc = 65,3900 gramos

Masa atómica del Hierro = 55,8450 gramos

Masa atómica del Manganeso = 54,9380 gramos

Masa atómica del Cromo = 51,9961 gramos

Masa atómica del Galio = 69,7230 gramos

Masa atómica del Vanadio = 50,9415 gramos

Masa atómica del Titanio = 47,8670 gramos

Masa atómica del Escandio = 44,95594 gramos

Masa atómica del Germanio= 72,6400gramos

Masa atómica del Arsénico= 74,9216 gramos

Masa atómica del Kriptón = 83,8000 gramos

Masa atómica del Calcio = 40,0780 gramos

Masa atómica del Potasio = 39,9480 gramos

Masa atómica del Cobalto = 58,6934 gramos

Masa atómica del Níquel = 58,9332 gramos

Masa atómica del Zinc = 65,3900 gramos

Masa atómica del Hierro = 55,8450 gramos

Masa atómica del Manganeso = 54,9380 gramos

Masa atómica del Cromo = 51,9961 gramos

Masa atómica del Galio = 69,7230 gramos

Masa atómica del Vanadio = 50,9415 gramos

Masa atómica del Titanio = 47,8670 gramos

Masa atómica del Escandio = 44,95594 gramos

Masa atómica del Germanio= 72,6400gramos

Masa atómica del Arsénico= 74,9216 gramos

Masa atómica del Calcio = 40,0780 gramos

Masa atómica del Potasio = 39,9480 gramos

Masa atómica del Níquel = 58,9332 gramos

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Relación masa - átomos

EJERCICIO # 1

EJERCICIO # 1

actividades de aprendizaje

+ info

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam

EJERCICIO # 1

EJERCICIO # 1

LA CONTAMINACIÓN POR PLOMO

¡muchas gracias!

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RELACION MASA Y NUMERO DE AVOGADRO by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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Empezar AVOGADRO Relación entre de Masa, número de moles y átomos Problemas del número de proyecto interdisciplinario 3 química ii / 2do bgu UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS ¿Cuán grande es el número de avogadro?

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EXAMEN QUIMESTRAL 01 by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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BIOLOGÍA 1BGU: ABIOGÉNESIS, EL ORIGEN DE LA VIDA

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BIOLOGÍA 1BGU: ABIOGÉNESIS, EL ORIGEN DE LA VIDA

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proyecto interdisciplinario 01 - ABIOGENESIS - ORIGEN DE LA CÉLULA

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BIOLOGÍA 1BGU: TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA

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BIOLOGÍA 1BGU: TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO  02 - SISTEMA CIRCULATORIO

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PROYECTO 02 -  BIOLOGIA - BIOMOLECULAS 2

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QUÍMICA 1BGU: ELEMENTOS QUÍMICOS E ISÓTOPOS

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QUÍMICA 1BGU: ELEMENTOS QUÍMICOS E ISÓTOPOS

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PROYECTO 02 -  BIOLOGIA - BIOMOLECULAS 1

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PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA_AÑO 2020

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PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA_AÑO 2020

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QUÍMICA 2BGU: PROBLEMAS DE DISOLUCIONES PORCENTAJE EN MASA Y VOLUMEN

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QUÍMICA 2BGU: PROBLEMAS DE DISOLUCIONES PORCENTAJE EN MASA Y VOLUMEN

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PORCENTAJE EN MASA / PORCENTAJE EN VOLUMEN

dISOLUCIONES

Proyecto interdisciplinario: Examen Quimestral IAsignatura:: Química IINivel:Segundo BGU

UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS

01. Identificar

02. Uniformizar

Pasos para el cálculo porcentaje masa/masa

03. Masa soluto

03. Resolver

Identificar cuál es el soluto y cuál es el solventede la solución.

Uniformizar medidas si fuera necesario.

Obtener la masa (soluto) de la disolución.

Efectuar las operaciones necesarias.

01. Identificar

02. Uniformizar

Pasos para el cálculo porcentaje volumen/volumen

03. Resolver

03. Masa soluto

Identificar cuál es el soluto y cuál es el solventede la solución.

Uniformizar medidas si fuera necesario.

Obtener el o los volúmenes (soluto) de la disolución.

Efectuar las operaciones necesarias.

Guía de ejercicios resueltos

Se ha preparado una solución de 2 moles de sal (NaCl) en 500 gramos de agua (H2O). Determinemos el porcentaje en masa. Se ha preparado una solución de tres moles de azúcar (C12 H22 O11) en doscientos gramos de agua (H2O). Determinemos el porcentaje en masa.Se ha preparado una solución mezclando 35 mL de ácido acético (CH3COOH) en 0,5L de etanol (C2H5OH). Determinemos el porcentaje en volumen de la disolución. En una etiqueta de una botella de alcohol antiséptico se puede leer que tiene un 70% de alcohol metílico (CH3OH). Calcule el volumen de alcohol metílico que contiene si su capacidad es de 1000 mL.

Actividades

Muchas Gracias

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DISOLUCIONES (PORCENTAJE EN MASA Y VOLUMEN)_MARCO VILLAVICENCIO by Marco Antonio Villavicencio Ocampo on Genially

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PORCENTAJE EN MASA / PORCENTAJE EN VOLUMEN dISOLUCIONES Proyecto interdisciplinario: Examen Quimestral IAsignatura:: Química IINivel:Segundo BGU UNIDAD EDUCATIVA AUGUSTO ARIAS 01. Identificar 02. Uniformizar Pasos para el cálculo porcentaje masa/masa 03. Masa soluto 03. Resolver Identificar cuál es el soluto y cuál es el solventede la solución. Uniformizar medidas si fuera necesario.